科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文集合15篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家收集的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文1
鐵,在我們的生活中隨處可見,但是鐵為什么會(huì)生銹呢?鐵生銹與什么因素有關(guān)?這屬于什么變化呢?帶著這一連串的疑問,我展開了實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備了三根試管,三個(gè)鐵釘,水、菜油和木塞。材料準(zhǔn)備完畢,我馬上動(dòng)起手來。
我把鐵釘分別放入試管中,并標(biāo)上序號(hào)。在一號(hào)試管中倒入適量的菜油,在二號(hào)試管中倒入適量的水,用木塞將三號(hào)試管密封。一切工作都完成了,我靜觀其變,耐心的等著鐵釘?shù)淖兓?/p>
過了三天,只見水中的.鐵釘已經(jīng)有了明顯的銹跡,菜油中的鐵釘沒有變化,空氣中的鐵釘也有有了一點(diǎn)銹跡。
第五天,水中的鐵釘已經(jīng)完全生銹了,油中的鐵釘有了小銹塊,空氣中的鐵釘有了大塊的銹跡。
這一連串的現(xiàn)象,使我發(fā)現(xiàn):水分和氧氣是使鐵生銹的原因。光有水不會(huì)使鐵生銹,只有當(dāng)空氣中的氧氣溶解在水里時(shí),氧氣在有水的環(huán)境下與鐵發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成了鐵銹。
在生活中,還有許許多多的真理等著我們?nèi)ビ^察、去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們需要那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文2
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,正如這句詩所說的,想要透徹的明白道理,還得親自做實(shí)驗(yàn),聽說有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)叫“尋找靜電”,我也想試一試。
按照要求,媽媽幫我找了一張白紙,和一把尺子,還有一條毛巾。首先把白紙撕成紙片,然后把毛巾和尺子用力揉搓,差不多的時(shí)候,就把尺子放到紙片的上空,紙片就會(huì)粘著尺子。我試了好幾次,仍然不成功。
在我傷心的時(shí)候,媽媽拿起了尺子和毛巾,試了一次。哇!真的成功啦!媽媽居然真的把紙片吸上來了,好神奇啊!
媽媽告訴把一個(gè)秘訣,一定要用力揉搓,揉搓到熱的時(shí)候就可以把尺子放在紙片上空了。我按著媽媽說的做,但是還是不成功,媽媽鼓勵(lì)我說:“心急吃不了熱豆腐,堅(jiān)持就是勝利,只要你堅(jiān)持就一定會(huì)成功!”
聽到媽媽的鼓勵(lì),我立馬充滿了自信,把材料準(zhǔn)備好,開始做起了實(shí)驗(yàn),首先把尺子和毛巾相互揉搓,揉搓到熱的時(shí)候。再把尺子放到紙片的上空。最后仔細(xì)觀察尺子有沒有把紙片吸附在尺子的.身體上。尺子搓熱后,我迅速把尺子伸向紙片,紙片就像有了魔法一樣吸附在尺子身上。這時(shí)我高興的大叫起來:“我成功啦,我成功啦!”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思,通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活是緊密相連的,以后我一定要繼續(xù)做我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文3
聽說一根筷子可以提起一個(gè)裝滿米的礦泉水瓶子。有那么神奇嗎?我今天想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先我從家里的米盒子拿了一些米出來,放到我早已準(zhǔn)備好的礦泉水瓶子里,接著我拿出一根細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的'筷子,小心翼翼的把筷子插進(jìn)米里面,想看看能不能提起來,結(jié)果失敗了,我又試了好多次還是沒有成功。
當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,我仔細(xì)想了想,是不是我哪一步?jīng)]有做,才會(huì)失敗,我不想自己做一個(gè)輕易放棄的人,于是我又接著做實(shí)驗(yàn)。
我再次拿出筷子,在大米里面來回摩擦,還不停的在米里面打轉(zhuǎn),我的速度有像陀螺旋轉(zhuǎn)的速度一樣快。之后我用手用力的把筷子再次壓進(jìn)米里面,停頓幾秒之后,我像許愿一樣心里默念:“成功,一定要成功!”由于我一直堅(jiān)持,終于迎來了成功的那一刻,我興奮的一蹦三尺高,我拿著筷子怎么搖晃礦泉水瓶子都不會(huì)掉下來,太神奇了!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)老師以前講過,好像說的是吸力和摩擦力。之后,我又用手機(jī)在網(wǎng)上查了一下資料,也說壓力越大,摩擦力,吸引力越大。通過自己親自做了小實(shí)驗(yàn),可以讓我熱愛科學(xué),善于觀察。
通過自己親自實(shí)驗(yàn)后,讓我熱愛科學(xué),善于觀察。我喜歡上了做實(shí)驗(yàn),它就像變魔術(shù)一樣神奇!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文4
在科學(xué)課上,老師讓我們做了一個(gè)非常神奇的小實(shí)驗(yàn)——當(dāng)鐵釘碰到硫酸銅。
老師先給我們看了一瓶淡藍(lán)色的液體,那里面裝的正是硫酸銅,然后給我們看了生銹的鐵棍,并要求我們一會(huì)用砂紙把生銹的部分磨掉。
實(shí)驗(yàn)開始了,老師給我們每組發(fā)了一瓶硫酸銅和一根鐵釘。我們小組的.成員們迅速把鐵釘放到砂紙上,開始磨了起來,不一會(huì)兒,鐵釘就變光滑了。我小心翼翼地將磨光滑的鐵釘接近硫酸銅邊緣,等了等,但并沒有發(fā)生什么變化。于是,我把鐵釘放進(jìn)了硫酸銅里,我仔細(xì)觀察著,鐵釘開始發(fā)黑,然后顏色越來越深,開始發(fā)紅。水也開始變色,越來越綠,越來越綠。我立刻把鐵釘取了出來,奇跡發(fā)生了!剛碰到硫酸銅的鐵釘竟然變成了棕紅色,而硫酸銅也變成了淡綠色,小組成員們尖叫起來。我們又把變成棕紅色的鐵釘再一次在砂紙紙上磨,鐵釘又一次變光滑了。
回到家后,我從電腦上查找了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理,才明白鐵的金屬活動(dòng)性大于銅,可以將銅換出來,硫酸銅是藍(lán)色,而硫酸亞鐵為綠色,所以會(huì)變色。
這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)!在我們生活中,會(huì)出現(xiàn)許多科學(xué)現(xiàn)象,都會(huì)有一個(gè)科學(xué)道理。讓我們一起去探索這些奧秘吧!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文5
老師說讓我們回家做實(shí)驗(yàn)。我在想做實(shí)驗(yàn)肯定很好玩,而且我要做的是醋泡雞蛋。老師也說了醋泡雞蛋的最后是雞蛋會(huì)變得很白,甚至可以看到蛋黃,只要達(dá)到這個(gè)結(jié)果我就可以完成任務(wù)了。
于是放學(xué)我一回到家,就開始了準(zhǔn)備工作。第一步:我先拿出了生雞蛋、白醋、塑料杯。第二步:我拿起生雞蛋不小心勁兒用大了,雞蛋一碰到杯底,“咔嚓”一聲,雞蛋破殼而出。我特別急,又拿出一個(gè)生雞蛋,這次輕輕地放入塑料杯。
第三步:把白醋倒入塑料杯里,要比雞蛋高出一到兩厘米。兩分鐘后雞蛋周圍被小氣泡包圍了,雞蛋慢慢升了上來。
到了第二天,我又有了新發(fā)現(xiàn),雞蛋上方有很多小氣泡,有黃的`和白的。
第三天,雞蛋變白了許多,它一搖一晃好像一個(gè)正在睡覺小姑娘,一會(huì)兒把頭轉(zhuǎn)到前面,一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到后面,然后它慢慢下沉。
第四天,我特別開心,因?yàn)殡u蛋全變透明了!透明的都可以看到里面的蛋黃了,摸一摸,雞蛋還變軟了呢!
后來我到網(wǎng)上查了下為什么雞蛋會(huì)先下沉再上浮再下沉,原因是:雞蛋在重力作用下下沉。雞蛋殼上有碳酸鈣,會(huì)和白醋里的醋酸結(jié)合,讓碳酸鈣變少了,殼就軟了,還會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳會(huì)使雞蛋重新上浮。上浮雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉,如此反復(fù)。
這實(shí)驗(yàn)還挺有意思的嘛!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文6
一個(gè)陽光明媚的上午,科學(xué)老師面帶微笑大步流星地走進(jìn)了教室。只見她一手拿著一包鹽,一手拿著一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)雞蛋。老師的葫蘆里賣的什么藥呀?難道是要教我們做飯?算了還是先上課吧!上了課就真相大白了。
同學(xué)們,今天我們來玩一個(gè)游戲吧!科學(xué)老師說著。好!剛剛還死氣沉沉的教室一下子變得活躍起來。那好,我們要玩一個(gè)‘雞蛋浮起來了’的游戲?茖W(xué)老師有條不紊地說著:首先我們要把這個(gè)雞蛋放在水里突然好奇的王云淇打斷了老師的話:老師這雞蛋慢慢的`沉下去了,這怎么浮得起來。窟@個(gè)嘛,不告訴你們,讓你們自己思考一下怎么用身邊的東西使它浮起來。科學(xué)老師笑著說。要不加點(diǎn)鹽吧!
不知哪個(gè)同學(xué)說道。好吧!老師用一個(gè)勺子舀了一點(diǎn)鹽倒入水中,只見水中的雞蛋動(dòng)了一下,當(dāng)同學(xué)們正歡呼時(shí),雞蛋又落了下來。老師再加點(diǎn)鹽!老師舀了一大勺加在里面?呻u蛋就像個(gè)沉睡的娃娃,怎么叫都叫不醒。老師再加兩勺!老師又沉默地加了兩勺。這時(shí),雞蛋被成功喚醒了,但沒浮在水面上,只浮到了三分之一。老師,這次再多加點(diǎn)兒!就這樣雞蛋像日出一樣慢慢浮到了水面上。
玩完了游戲,科學(xué)老師問道:有誰知道原因嗎?大家都在冥思苦想,只有楊濟(jì)瑞一下子說出了答案:它的原理跟死海的原理一樣,因?yàn)辂}分太多,雞蛋才浮起來的。哦大家恍然大悟。
這件事使我明白一個(gè)道理:很多答案要自己去探索!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文7
今天,我做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),叫造橋?qū)嶒?yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但有趣好玩,而且可以獲得許多知識(shí)。
我先找出有關(guān)材料:兩本同樣厚的書,一張卡紙,一個(gè)糖罐蓋子和一百枚回形針。開始做實(shí)驗(yàn)了,我把卡紙平搭在兩本書的中間,并留出一點(diǎn)空隙,再把糖罐蓋子放在卡紙上,最后向蓋子里放回形針,剛放了七枚回形針,這座“橋”就垮了,然后我又設(shè)計(jì)了一種新方案,先把卡紙彎曲,再把糖罐蓋子放在上面,并向里面放回形針。我一邊放著,一邊數(shù)數(shù),“1、2、3、4……98、99”咦,怎么有這么多回形針可以放呀!結(jié)果我放了一百枚回形針才垮下,真是神奇!我原以為這種方案一枚都不能放,沒想到可以放這么多。原來第二種方案的`橋成拱形,重量會(huì)沿著橋身傳到端點(diǎn)處的書本,這樣重量被分?jǐn)偭。而第一種方案的橋是平的,兩端缺乏支撐,當(dāng)增加橋上的重量時(shí),它很快就垮掉了。因此,在實(shí)際生活中,很多橋都造成拱橋,就因?yàn)楣皹蚩梢灾伪容^大的重量。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅豐富了我的課外生活,而且讓我學(xué)到了寶貴的知識(shí)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文8
今天,小劉老師帶了一根蠟燭和一個(gè)塑料罐頭來上課,是不是又要做實(shí)驗(yàn)呀?正在我疑惑不不解時(shí),小劉老師微笑了一下:“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”“什么實(shí)驗(yàn)呀?”我迫不及待地問。小劉老師和藹地說:“是蠟燭滅了!
我們先幫小劉老師把桌子推到中間,說開始就開始,把塑料罐頭打開,拿出打火機(jī)。此時(shí),我提心吊膽,不敢讓小劉老師點(diǎn)火?墒谴蚧饳C(jī)里的酒精好像在說:“快,快,快把我們點(diǎn)著!蔽覀兛粗⒗蠋煱鸦瘘c(diǎn)著,我蹲下來又站起來看。倪奕涵一直在叫:“老師,我們看不見,老師!蔽易屝∧咄瑢W(xué)到我這高清的影視旁。過了一會(huì),我這里也被擋住了,我只好換個(gè)角度。老師把火點(diǎn)著后,我同桌說:“老師,給你一點(diǎn)水,來滅火!钡珓⒗蠋焻s說:“不用!崩蠋熉匕严灎T放在桌子上,我擔(dān)心燒到劉老師的。接著把蓋放到蠟燭上滅了。朱梓語說出了原因,空氣不夠,蠟燭會(huì)“窒息死亡”,蠟燭燃燒需要氧氣。
在這次實(shí)驗(yàn)中,我明白了原來燃燒需要氧?的.。同時(shí),這也讓我悟出了一個(gè)道理:在日常生活中應(yīng)多觀察、多思考。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文9
今天我和媽媽做了筷子神力的實(shí)驗(yàn),我們先準(zhǔn)備了一杯子米和筷子。我們把米按得非常非常的結(jié)實(shí)。媽媽說,“如果用筷子細(xì)的那頭插入米中,能提起瓶子嗎”?我說“一定能” !“那粗的那頭呢?”我說:“能!”“那好,我們就來看看!媽媽將筷子細(xì)的`那頭插入米中。她費(fèi)力的把筷子往下壓,我耐心的等著,筷子的的確確插進(jìn)去了。這時(shí),媽媽將筷子提起來。我們屏住呼吸,全神貫注的看著!芭!”瓶子掉在了桌上,而筷子卻在空中!钡诙,媽媽將粗的那頭插入米中,這下更難插進(jìn)去了。媽媽很費(fèi)勁的將筷子插進(jìn)去,但米溢出來了。這次,瓶子被穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)奶崞,離開了桌面。
我好奇的問媽媽“這是為什么呢”?媽媽說:“是因?yàn)榭曜哟值哪穷^將米緊緊地?cái)D在了一起,沒有一點(diǎn)空隙,這樣隨著慣性,就輕易地提起了瓶子”。實(shí)驗(yàn)成功了,我興奮的跳了起來。
我們接著又做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),都非常的成功,太有意思了?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是神奇的,也是有趣的,正是這小小的實(shí)驗(yàn),深深的吸引了我!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文10
今天,天氣晴朗,老師帶來了兩個(gè)氣球,給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
上課了,老師先讓我們班的兩個(gè)大力士把氣球吹得鼓鼓的,鼓鼓的氣球就像五顏六色的棒棒糖,接著老師又找了一根細(xì)細(xì)的線,然后把氣球系在細(xì)線的兩端,再把線掛在掛鉤上,最后老師用干毛巾輕輕摩擦氣球,難道老師要變魔術(shù)了嗎?這時(shí),老師邊摩擦邊說:“兩個(gè)氣球碰在一起會(huì)發(fā)生什么?”我想著會(huì)不會(huì)著火?突然,有一位同學(xué)說:“老師,它會(huì)不會(huì)爆炸?”同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,只見老師松開手后,兩個(gè)氣球一靠近,就打了起來,好像頑皮的小朋友在打架。這時(shí),老師又找來一張紙,把兩個(gè)氣球分開,氣球又緊緊地抱在一起了,真是太神奇了,我看得目瞪口呆。
老師解釋說:“每個(gè)氣球上都帶有相同的.電,當(dāng)它們相碰時(shí),一個(gè)氣球上的電就會(huì)對(duì)另一個(gè)氣球上的電有排斥的作用力,我們就看到它們打架了,然后在它們之間放的這張紙帶有和氣球不同的電,就把兩個(gè)氣球吸引在一起了,我們就看到它們高高興興的和好了!
科學(xué)真的太神奇了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文11
上一個(gè)星期日的早餐,我在家里一邊吃著煮雞蛋,一邊把一只剝掉了蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然,我的腦海閃過一個(gè)念頭,玻璃杯能把雞蛋“吃”進(jìn)去嗎?
于是,我吃完早餐,就開始動(dòng)手操作了。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料:一只煮熟了的雞蛋、一只瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機(jī)。把一些沙子鋪在玻璃杯里,酒精灑在棉球上,用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球,放在玻璃杯里。然后用煮熟的雞蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄滅后,雞蛋就“撲通”一聲掉進(jìn)了玻璃杯里了。
“太好了,我成功了!”我欣喜若狂地呼喊著。“但是,為什么會(huì)這樣呢?”我好奇地想著。于是,我上網(wǎng)去查資料。原來,酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,而瓶子里的氧氣被耗盡。由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)玻璃杯口堵住了,所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來取代消耗掉的'氧氣。火焰熄滅后瓶?jī)?nèi)氣體濕度下降,氣壓降低,有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子里了。
完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理。如果我們平時(shí)多觀察,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文12
今天,我正在看書,突然,媽媽走過來,對(duì)我說:“寶貝,媽媽給你做個(gè)試驗(yàn)!闭f著便帶我來到了衛(wèi)生間,在地上擺著一盆清水,幾個(gè)牙簽,一塊方糖和一塊肥皂。我很納悶,問道:“這是要干什么?”
媽媽不緊不慢的為我解說:“這是一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)。首先,先把肥皂放到水里,再放兩個(gè)牙簽,過一會(huì)兒,你就可以看到牙簽在慢慢地以肥皂為中心擴(kuò)散!眿寢屢贿呎f,一邊做。我眼睛眨也不眨的盯著那兩根細(xì)細(xì)的牙簽,盼望著奇跡發(fā)生。
兩分鐘過去了,兩根牙簽真的以肥皂為中心向外移動(dòng)了。我又驚又喜,高興的說試驗(yàn)成功了。當(dāng)我正準(zhǔn)備問媽媽為什么的時(shí)候,媽媽又開口了:“肥皂可以使牙簽向外移動(dòng),但方糖可以使牙簽向它靠攏呢,你看!闭f著,便把手里的`方糖也小心翼翼的放到了水中,把盆子里的兩根牙簽?zāi)昧顺鰜恚址帕藘筛碌倪M(jìn)去。結(jié)果不出所料,牙簽果然又向方糖“游”去。
此時(shí)我?guī)缀跻呀?jīng)不敢相信自己的眼睛了,趕忙問媽媽為什么會(huì)這樣。媽媽解釋道:“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單,當(dāng)我把肥皂放入水中的時(shí)候,水盆中水的表面張力變得比較大,所以會(huì)把牙簽向外推。但是,當(dāng)我把方糖放入水盆中心時(shí),方糖會(huì)吸收一些水分,所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流,而牙簽也是跟著水流移動(dòng)!迸,我恍然大悟,原來這么神奇的事情其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象。
許多科學(xué)的小知識(shí)都存在于生活中,只要你善于觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣科學(xué)現(xiàn)象呢。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文13
剛上完一節(jié)科學(xué)課,我愈發(fā)喜歡影子了。
這世上,唯一和我長(zhǎng)得一模一樣的也只有影子了吧。雖然它黑黑的,只能復(fù)制出我的外形,但有個(gè)這樣的伙伴,也挺不錯(cuò)。
站在陽光下,地面上的那個(gè)小黑人也出來了。早晨的時(shí)候,太陽從東邊照過來,影子便出現(xiàn)在我的西邊。這時(shí),我猛地一轉(zhuǎn)身想看看它,可它,“哧溜——”一下便又跑到我的另一邊,再轉(zhuǎn)一次,它又再次跑走了。我想用腳偷偷地踩一下影子的'肩,當(dāng)我悄悄抬起左腳,它竟然也跟我同樣的速度抬起腳,一個(gè)勁兒地往后退縮著。我越朝它夠過去,它就逃得越遠(yuǎn)。盡管這樣,我也不會(huì)生氣,反而覺得愈發(fā)有趣!
燈光下的影子離我很近。讓我足以看清楚。咦,鋼琴的影子出現(xiàn)在了側(cè)面的墻壁上,而電視的影子卻出現(xiàn)在墻壁的底下!我的手無意在墻壁上舞動(dòng)了幾下!皩(duì)啊,手影!”雙手疊加,手指微微彎曲,雙手形成一個(gè)小孔,墻上便出現(xiàn)一只生動(dòng)的兔子。將手先握成拳,再左邊和右邊伸出九根手指,哈——這便成了一只螃蟹……
一旁的妹妹跑過來了!斑@是什么呀,姐姐!”她指著墻上的人影,用稚嫩的聲音問我!坝白!”妹妹似乎很好奇,直直地盯著。我馬上做出一個(gè)圖案,只見她快活地叫著:“狗,狗!”她興奮地連續(xù)蹦跳了幾下,指著墻上的小黑影拍著手。沒過一會(huì)兒,她好像已經(jīng)知道了影子是如何出現(xiàn)的,一下子站在沙發(fā)上。瞧,她的影子馬上出現(xiàn)在了墻上,“臻臻,臻臻!”我看她笑著喊墻上自己的影子。
影子帶來的歡樂真是無窮無盡!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文14
下午第二節(jié)課,班主任單老師拿著一盞酒精燈和一個(gè)小藥瓶、一支毛筆、幾張白紙走進(jìn)教室。他面帶微笑地對(duì)同學(xué)們說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),名叫‘空紙顯字’!边@時(shí),同學(xué)們都用疑惑的目光望著老師!翱占埬茱@出字來嗎?”我的同桌小聲說。其他同學(xué)也都在小聲議論。
只見單老師拿起白紙,笑著問我們:“你們看,這張紙上有字嗎?”“沒有!蓖瑢W(xué)們看了看,異口同聲地說!拔夷眉?jiān)诨鹕峡疽豢荆銈兛磿?huì)怎樣。”單老師神秘地說。于是,單老師點(diǎn)燃了酒精燈,拿起紙開始在火苗上放晃動(dòng)。紙上真會(huì)“烤”出字來嗎?同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著,教室里鴉雀無聲。
過了一會(huì)兒,奇跡出現(xiàn)了,紙條上出現(xiàn)了10個(gè)土黃色的字:科學(xué)小實(shí)驗(yàn),奇妙又有趣。教室里頓時(shí)熱鬧起來。
單老師問大家:“你們知道這是怎么回事嗎?”
同學(xué)們你看著我,我看著你,誰也不知道其中的原因。
老師笑了笑,說:“我在做實(shí)驗(yàn)前用毛筆蘸了醋寫上了這幾個(gè)字,等醋干后,就看不出來了。醋能使紙發(fā)生化學(xué)變化,成為一種類似透明薄膜一樣的`物質(zhì)。這種物質(zhì)的著火溫度比較低。在火上一烤,寫過字的地方就先焦了,所以就顯出字來!
真是“科學(xué)小實(shí)驗(yàn),奇妙又有趣”!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文15
有人會(huì)問,把雞蛋放進(jìn)杯子里,會(huì)沉下去還是會(huì)浮起?讓我們來做一下實(shí)驗(yàn)吧!
當(dāng)老師說要做實(shí)驗(yàn),首先拿出一個(gè)透明的玻璃杯,里面有半杯水,一個(gè)勺子,一杯食鹽。
當(dāng)老師拿出這些東西時(shí),同學(xué)們疑惑不解,有人問:“你要做炒雞蛋嗎?”有人問:“老師要做荷包蛋嗎?”還有人問:“是要做雞蛋湯嗎?”
當(dāng)大家問一串串問題時(shí),老師說我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓雞蛋浮在水面,大家都很好奇,只見老師先拿出一個(gè)生雞蛋,放入裝有半杯水的玻璃杯,可是,它像一個(gè)沉睡的嬰兒,沉了下去,好像睡著了,老師又用勺子把雞蛋拿了出來。
接著,老師用勺子舀了幾勺鹽放入杯中,輕輕的攪拌起來,本來清澈的的.水頓時(shí)變得渾濁了,慢慢的,水又變清澈了,老師又將雞蛋輕輕放進(jìn)了鹽水中,本以為會(huì)浮起來,可是它又像沉睡的嬰兒沉了下去,教室里來了一陣笑聲。
第三次老師又把雞蛋拿了出來,在杯中加了更多的鹽,清澈的水又變得更加渾濁了,過了一會(huì)兒,水又變的清澈了,當(dāng)老師把雞蛋放入鹽水中時(shí),奇跡發(fā)生了,雞蛋浮了起來,好像小嬰兒睡醒了,浮出水面探這腦袋,像在看外面的世界。
老師說:“這是浮動(dòng)的原理:水的密度小于雞蛋的密度,雞蛋就會(huì)沉下去,鹽水的密度大于雞蛋的密度,由于浮力的作用,雞蛋就浮起來啦!
原來生活中有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),我們要做生活中的有心人。
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