【精選】優(yōu)秀的老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
雷鋒，在我們生活中十分常見：醫(yī)生、教師、工人、學(xué)生……他------郭明儀，就是一位被人們發(fā)現(xiàn)的雷鋒！
郭明儀僅僅只是個普普通通的管理人員，但他卻有著不同的經(jīng)歷：1977年至1982年，他被部隊評為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，這是多么難得的榮譽呀，1990年開始獻血，整整堅持了20年的義務(wù)獻血，至今累計獻血6萬多毫升，這是一個多么驚人的數(shù)字呀，1994年以后，累計捐款十萬多元，曾經(jīng)資助過180名特困生上學(xué)，而自己家中卻一貧如洗，這是一顆多么龐大的愛心呀！
從網(wǎng)上，我看到了郭明義同志的面貌：他頭戴安全帽，身穿一件布衣，站在工地上，也許他在檢查各部門的質(zhì)量吧！但是，他的臉為什么那么黑，那么臟呢？原來，他在檢查質(zhì)量時也幫工友們干些活兒，難怪臉上滿是泥土！
換一張照片，我又看見了郭明儀同志的另外一個面容：郭明儀同志站在演講臺上，手平放在講臺上。笑容可掬地演講著他的風(fēng)雨歷程。他是那么的寬容、和藹，可誰又知道他生命中的尖酸歷程呢？當(dāng)困難來臨時，他想方設(shè)法解決困難；當(dāng)別人有了困難時，他力所能及的捐了些錢；當(dāng)醫(yī)院需要用鮮血去救治病人時，他毫不猶豫的獻出了鮮血……站在演講臺上的榮譽，都是因為他這一刻龐大的愛心呀！
郭明儀同志的英雄事跡發(fā)布后，許多人都在以為他為榜樣。
那一天，我坐在車上，想著郭明儀同志的英雄事跡。這時，上來一位婦女，她手里抱著個小孩，那孩子才一尺多，看樣子出生不久。婦女站在一位年過花甲的老爺爺旁，，一只手抱著個孩子。那位老爺爺立刻站起來，說：“你來坐吧！”婦女露出了笑容，應(yīng)聲道：“哦！謝謝您了！”忽然，我發(fā)現(xiàn)一位年輕人在一旁看了許久。之后，又站起來，對那位老爺爺說：“來！您老人家來坐吧！”老爺爺露出了微笑，點點頭，扶著欄桿便坐下了。我頓時十分感動：一位老人給一位婦女讓座，難得！一位年輕人又給那位老人讓座，可見人人都被郭明儀同志的這種愛包圍著。同時，我又感到了羞愧：我為什么會坐視不理呢？當(dāng)老爺爺給那位婦女讓座的時候，我就應(yīng)該給老爺爺讓座呀，但我為什么沒有呢？一位老人都能做到為什么一個學(xué)生沒有做到？不行，我以后也應(yīng)該想郭明儀志學(xué)習(xí)！
一天，我快步走在斑馬線上，正跟著一群大人過馬路，這時，我發(fā)現(xiàn)一位老奶奶正在馬路中間自己掉的水果，看見這么多車輛，我心慌了：怎么辦？是幫還是不幫？不管了，還是走吧！她掉了又不關(guān)我的事，剛準(zhǔn)備走。這時，我又想到了郭明義同志助人為樂的.精神。剛才猶豫不定的我立刻果斷的跑到老奶奶面前，說：“老奶奶您先走，我?guī)湍鷵臁闭f著，我拾起了水果，扶著老奶奶過了馬路。紅燈亮了，我們安全的站在人行道上。老奶奶對我說：“謝謝你了！”邊說還邊拍我的手，一臉感激。我笑了，害羞的說：“不用謝，嘻嘻！”我又是害羞又是快樂，害羞是因為第一次受到陌生人的贊揚，快樂是因為幫助了一位老人，學(xué)到了心中的“雷鋒”——郭明儀同志的精神！這是多少人難得的快樂呀！
“三人行必有我?guī)熝伞！辈诲e，正如孔子先生所說的那樣，郭明儀同志不僅是大家心目中的“雷鋒”，并且成為了我的“老師”，“老師”的品格永遠在我心中扎下了根！伴隨我一生！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位，我心目中的一位好老師作文。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做1名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。夢想的第1步已經(jīng)實現(xiàn)了，接下來要做的就是好好工作。
首先 必須具有精深的專業(yè)知識
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的1知半解。因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識，才能在上課時做到“居高臨下”、“高屋建瓴”，只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”。另外，如果老師的知識面很廣闊以致于能滿足學(xué)生的求知欲望，科學(xué)的解答他們提出的問題或者指導(dǎo)探求知識的方法，那將會成為學(xué)生的良師益友，他們會以崇敬的心情感激老師的指導(dǎo)。所以老師不僅要努力提高自己的專業(yè)知識水平，同時也要不斷拓寬自己的專業(yè)外知識。只有這樣才能打動學(xué)生的心。因此，我1方面不斷的提高語文教學(xué)的質(zhì)量，另1方面盡可能多的了解各方面的知識以滿足學(xué)生的好奇心。
其次 必須加強道德修養(yǎng)
在求學(xué)階段，老師是學(xué)生接觸最多的1類人，老師的1言1行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的`印象。因此，必須注意自己的道德修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光”。因此，在要求學(xué)生做1件事情前我都要求自己必須先做好，并不斷加強自身的修養(yǎng)。
再次 必須時時的愛學(xué)生
愛有很多種，對于師生這種特殊的關(guān)系，我們又該怎么做？
用贊賞的眼光去看待每1個學(xué)生，對后進生尤其如此。如果老師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，才會真正地去愛他們。
誰都會做錯事，除了圣人與逝者。做錯事和犯錯誤是人走向成長中成熟的階梯。所以在處理學(xué)生犯錯誤的問題時，不能1概而論，以偏概全，要看這件事在學(xué)生成長過程中屬于什么性質(zhì)的問題，還要看他行為動機中有無合理成分，必要時還要做到難得糊涂，總之，在指出問題的同時，還要給予理解和寬容。
在強制要求和期望鼓勵均可作為比較適宜的經(jīng)驗方式時，期望鼓勵可能會產(chǎn)生更積極的效果，這就要求老師在工作中學(xué)會賞識學(xué)生，善于在學(xué)習(xí)的點滴進步中體驗成功，學(xué)生1有進步，教師就應(yīng)及時給予表揚，甚至老師可以為學(xué)生創(chuàng)造1個取得成功的機會，讓學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機。即使是后進生老師也要善待他們，后進生不過是1根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會發(fā)光的。
把事情交給學(xué)生做，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，以信任的民主管理方式營造積極向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和責(zé)任感。
把愛落到實處，擲地有聲，真正為學(xué)生所接受，那是建立在教師對學(xué)生理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上的愛。真正地愛學(xué)生就要懂得怎樣去愛，因為有愛的天空才能1片蔚藍。對于我面前1班學(xué)生，我只有盡我最大的努力去愛他們，才能無愧于教師的稱號。
教師的路還很長，要做的事情還有很多，我只有認真按照上面提到的幾點努力做好自己心目中的好教師，然后做1個真正的學(xué)生心目中的好教師。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
在任何一個人的一生當(dāng)中，總是也少不了這樣一個特殊的人來參與，每當(dāng)父母不在旁邊照顧我們時，是她照顧著我們，關(guān)心著我們，為我們指點迷津……那邊是我們敬愛的---老師。在每一個人的心中都有對自己好的老師，或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴(yán)肅……老師會用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會不厭其煩的給我們講授知識。沒有一天的間斷；還會教我們?nèi)绾稳ッ鎸щy，以及叫我們?nèi)绾巫鋈恕谖疑铣踔械臅r候，有這四位老師使我這一生當(dāng)中最難忘的，因為他們給了我很大的鼓勵和支持。
小班任——政治老師
小班任屬于開朗派的，無論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來得早還會和我們一起聊天，說一些星座之類的，很平易近人，這時候的她就像是個小孩子似的，有時上課她也會逗我們笑，每一次的政治課上她就會講著講著就會講新聞上去，我們也不提醒她，過了幾分鐘說出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續(xù)講下去，這是我們就會哈哈哈大笑。
他還喜歡看百家講壇，有時會給我們講她在百家講壇上看到的一些能開擴我們知識面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網(wǎng)上購物。大課間的時候她會跑下來和我們一起玩，看著她那幸福開心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開朗派的小班任，我們可愛的政治老師。
紀(jì)老師——語文老師
紀(jì)老師術(shù)語溫柔派，她對自己的學(xué)生特別好，每次去找她問問題的時候，她都會和我們談一些關(guān)于如何提高語文成績的方法和一些解體的思路，因為她的教導(dǎo)有方，才是我的語文成績步步高升。每次上她的課我感覺特別的輕松，特別的自在。
在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒有任何東西能殺我停下來，也沒有任何東西能阻止我。語文老師就像我的母親一樣，關(guān)注著我，教育者我，讓我對自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀(jì)老師，我們的語文老師。
焦老師——英語老師
焦老師既是一個幽默的英語老師，也是一個關(guān)心學(xué)生的英語老師。有一次感冒，同學(xué)陪我去找班任拿藥，焦老師問我有事嗎，我說找班任拿藥，有點發(fā)燒，當(dāng)他把手放在我的頭上時說了一句還沒我的手熱呢，頓時我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關(guān)心學(xué)生的焦老師，我們的'英語老師。
林老師——化學(xué)老師
林老師嗎，是一個關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，記得我們初次見面的時候，她給我的第一印象是一個嚴(yán)肅的老師，臉上幾乎是沒有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會不會的題，都會下講臺再重頭到尾講一遍，直到我真聽懂了為止。當(dāng)我做提馬虎或不認真時，她總會耐心的為我指點，在我做題的時候遇到不會的，她也會幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學(xué)課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學(xué)，而且我也非常喜歡做化學(xué)實驗，無論是老師做我看著還是我做老師手把手教。這就是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，我們的化學(xué)老師。
這四位就是我心目中的好老師，在我學(xué)習(xí)和成長的道路上，他們給了我很大的鼓勵與支持，有他們在，我相信在不久的將來，我的路會越走越寬。
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