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【精華】三年級上冊語文作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的三年級上冊語文作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級上冊語文作文 篇1
高爾基說過:“書,是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯”。在我家的書柜里,就有各種各樣伴我成長的書,而且每一本書都有一段不平凡的經(jīng)歷,都是我費(fèi)盡千辛萬苦得來的,尤其是那本《趣味數(shù)學(xué)》,那是我最喜歡的書,也是我克服最大的困難才得到的一本書。
暑假期間,我去我的一個朋友家玩,一下子就被他訂的《趣味數(shù)學(xué)》吸引住了:這本書講述了一個個有趣的小故事,讓人們在不知不覺中就已經(jīng)學(xué)到了各種各樣的解題方法。我深深被這本書吸引了,下決心一定要買這本書,當(dāng)?shù)弥@本書半年四十元時,我心里就有些犯嘀咕了,媽媽會不會給我買呢?這可不便宜啊!但是,還是愛書的心占了上風(fēng),我硬著頭皮試探性的和媽媽商量買書的事情。媽媽還挺支持我的,但是又說:“這本書是你自己要買的。這樣吧,從今天起,你每考一個第一名我就發(fā)給你二十元,第二名十元,第三名五元,好好努力吧!蔽衣牭竭@,特別高興,幸虧我遇到了一個明智的.老媽,從那天開始,我就一直努力學(xué)習(xí),每當(dāng)我疲倦時,就有一股強(qiáng)大的買書的欲望支撐著我,終于,我的了兩個第一,一個第二,獲得了五十元,拿到錢,我便迫不及待地跑向書店,終于買到了我夢寐以求的《趣味數(shù)學(xué)》,果然,這本書沒有辜負(fù)我對他的期望,內(nèi)容精彩至極,我也從這本書中,學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。
這就是我和這本書之間的故事,現(xiàn)在我仍然堅(jiān)持訂閱每一期的《趣味數(shù)學(xué)》,這本書會一直伴隨著我成長。
三年級上冊語文作文 篇2
我愛百花齊放的春天,愛火辣辣的夏天,也愛那雪花飛舞的冬天,但我更愛那絢麗多彩的.秋天。
秋天是五顏六色的,你瞧,蘋果樹,梨樹都結(jié)出了香甜可口的果實(shí),勤勞的農(nóng)民伯伯帶者甜蜜的微笑來到樹下,把它們都摘下來,蝴蝶們看著農(nóng)民伯伯那辛苦的汗水,一個個跑過來采花粉。
秋天像一個小喇叭,它告訴大家冬天要來了,楓葉飄到樹媽媽腳下,大雁正在飛往南方的路途中,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。
我愛美麗的秋天,喜歡這豐收的季節(jié)。
三年級上冊語文作文 篇3
我是一條快樂的小鯉魚,生活在清澈見底的小河里,無憂無慮的過著逍遙自由的日子。小魚小蝦都是我的朋友,每天和我一起玩躲貓貓、吹泡泡等游戲。
可是好景不長,我生活的小河由清澈見底變成了渾濁不堪,這到底是怎么回事呢?終于小青蛙解開了這個謎題,原來附近新開了一個工廠,每天都在排放污水讓小河變得渾濁不堪。小鯉魚聽后,氣得直搖尾巴。在小青蛙的陪伴下,來到了森林法院去投訴。小鯽魚對熊法官說:“法官大人,您可知道我們小魚生活的`水質(zhì)現(xiàn)在受到了污染,我的兄弟姐妹們都有生病或死去的,您說該怎么辦?”熊法官聽了,叫小狗——嘟嘟去調(diào)查情況是否屬實(shí)。結(jié)果出來了,小河真的被污染了。它們又趕快找起污染源頭來,經(jīng)過千辛萬苦之后,終于找到了污染源頭。原來是一個工廠的排污口在排放污水。于是熊法官把甲和乙兩位總經(jīng)理帶回法院審訊,審訊會開始了,熊法官問:“甲、乙兩位總經(jīng)理為什么要直接把污水排入河中?”“為了節(jié)約成本。”這時小鯉魚氣憤的跳起來說:“難道你們?yōu)榱松儆靡稽c(diǎn)錢,就把我們的生命不當(dāng)一回事了嗎?”頓時,兩位總經(jīng)理被小鯉魚說得啞口無言。熊法官對甲、乙兩位總經(jīng)理說:“給你們?nèi)鞎r間,把小河治理干凈,不然,我就給你們判環(huán)境污染罪!”
聽到這樣的結(jié)果,小鯉魚滿意的笑了,他們又可以游到從前干凈清澈的小河里了。
三年級上冊語文作文 篇4
一只猴子非常愛生閑氣,猴子看到老牛頂著烈日在田地里農(nóng)作,猴子生氣的說:“你這只老牛真是傻,現(xiàn)在正是太陽毒辣的時候,你怎么不先躲起來乘涼,等到太陽陰涼一些的`時候在出來農(nóng)耕!
老牛沒有聽取猴子的意見,還是頂著烈日工作,猴子生氣的走了。
沒走多遠(yuǎn),猴子就看見小貓?jiān)诤舆呩烎~,釣了半天一條也沒有釣上來,猴子生氣的對小貓說:“你釣了這么長時間的魚,一條也沒釣到,你還在這里傻坐的干什么?”
小貓沒有聽取猴子的意見,還是繼續(xù)坐在那里釣魚,猴子生氣的走了。
猴子來到小兔的家,看到小兔正在拔胡蘿卜,怎么拔都拔不出來,猴子看著非常生氣,猴子說:“你這個笨兔子,既然拔不出來就不要拔了!
小兔看著猴子說:“如果遇到困難就躲避,那么什么事也干不成。”
猴子生氣的走了,回到家的猴子越想越生氣,最后把自己給氣死了。
三年級上冊語文作文 篇5
昨天晚上,我去馬維家排練童話劇。排練的同學(xué)有很多,大家在一起可高興了。
排練開始了,我們先看視頻,學(xué)習(xí)視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著,哈哈大笑起來,因?yàn)槔锩娴幕实厶眯α耍尤还庵仙碓诖髶u大擺地走。
我們劇組中,宋圣凱演皇帝,到時候他也會光著身子大搖大擺地走,那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子,他們倆演得還真像!左看看,右看看,賊眉鼠眼的。說話有時候很大聲,有時候又結(jié)結(jié)巴巴,有時候還兩個人說著悄悄話,商量陰謀詭計(jì),把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個“聰明”的'騙子。
我在干嗎呢?我的角色可是三個喔:畫外音、大臣(甲)、小孩。我覺得演大臣甲最有意思,可以拿著筆裝模作樣地寫毛筆字,其他人都圍在我邊上看,還夸我,我特別高興!
林思妤他們演的大臣挺辛苦的,要彎著腰給皇帝送東西,擺出恭恭敬敬的樣子,腰都彎累了。
演童話劇真開心,希望下次我們能把童話劇演得很精彩!
三年級上冊語文作文 篇6
西昌是一個四季如春的城市,而邛海則是西昌市一顆璀璨的明珠,它風(fēng)景優(yōu)美,陽光明媚,是個旅游的好去處。
邛海的四周長滿了一棵棵翠綠的.大樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這些樹木仿佛給大地鋪上了一層綠油油的地毯,那些葉子紛紛落下,就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞… …
清晨的邛海是最寧靜的,向遠(yuǎn)處望去,波光粼粼,就像一面鏡子似的。海面上,觀光的漁船來來往往,天空中的鳥兒自由自在地飛翔,旅游的人們坐在游艇上喜悅地談話… …
到了中午,太陽高高地掛在空中,這時的邛海如仙境般美麗,邛海邊,有許許多多的孩子赤著腳丫在石頭灘上嬉戲、打鬧。到處都充滿了歡聲笑語… …
下午,從遠(yuǎn)處吹來一陣微風(fēng),剎那間,水面蕩起層層波紋,真美呀!就像落葉一樣輕,如蜻蜓點(diǎn)水般柔… …
黃昏,太陽掛在半山腰,映在水中的影子就像給邛海鑲上了一顆紅寶石… …
到了晚上,風(fēng)呼呼地吹著,邛海邊的游人早已離去了,只有天空中的繁星還在一閃一閃地眨眼睛... …
這次邛海之行令我留連忘返,邛海的美麗將永遠(yuǎn)印在我的心中!
三年級上冊語文作文 篇7
一、教材分析:
本冊教材共有 24 篇課文, 安排了 6 個單元, 其中 18 篇講讀課文, 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩 的語文實(shí)踐活動,以期激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境, 強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合, 與活動結(jié)合, 與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表達(dá)。
二、作文教學(xué)目標(biāo):
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文,逐步開始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫出見聞感受和想象, 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽, 與他人分享習(xí)作的快樂。
三、學(xué)情分析:
本班共有 人,其中男生 人,女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致也很高。但整體水平低,語文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)閱讀,練習(xí)寫作,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教 學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施:
1.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;重視詞句的運(yùn)用,加 強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
2.加強(qiáng)口語交際的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在 具體的交際情境中大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,全員參與,共同評價并為他們的 寫作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚(yáng)。
4.重視語文實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜 合素養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
(一)、寫一次玩游戲的經(jīng)歷
指導(dǎo)目標(biāo):
1.介紹自己玩過的游戲,把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過對游戲的描述,表達(dá)自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點(diǎn): 如何把自己做過的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn):
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過程寫清楚。
指導(dǎo)過程:
一、談話激趣:
同學(xué)們,你們一定會玩很多游戲吧?都玩過什么呢?能說一說嗎?(丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……)
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求,抽生說寫什么。
2.教師小結(jié):本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練,目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過的游戲,從而再次體驗(yàn)游戲帶給我們的樂趣。
三、組合玩游戲,同時注意觀察。
1.學(xué)生討論:我們要觀察哪些內(nèi)容? 游戲前有什么準(zhǔn)備?各自什么心情? 游戲過程中人物做了哪些動作? 說了什么? 什么表情? 什么心理?…… 游戲結(jié)果怎樣? 各自什么心情?
2.思考:要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚? 游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?
四、選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 [切實(shí)做到以學(xué)生為主體?嫌诎褧r間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐,在真實(shí) 的游戲中去感受,去發(fā)現(xiàn),去表達(dá)。
五、小組交流你看到的情景,注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句,反復(fù)誦讀,進(jìn)行積累,強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識。
六、小組匯報(bào),學(xué)生評議,老師點(diǎn)撥。 怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。 從小到大,我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中,我們都很開心。選擇一個 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說,再寫下來。 在寫的過程中,不但要寫清楚這個游戲的名稱,還應(yīng)該了解它的游戲步驟,有哪 些特點(diǎn),可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中,我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲;貞浺幌伦罱驼l做過哪些有趣的游 戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲,按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽, 然后再寫下來。介紹前,先要把時間、地點(diǎn)、事件簡單地說清楚,再搞清楚自己要表 達(dá)游戲的哪一方面特點(diǎn),這樣有助于立主題,使自己的表達(dá)思路更加清晰。
3.想好表達(dá)的順序和語言,突出游戲帶給我們的快樂心情。 提起游戲,我們都會感到十分親切,因?yàn)樗殡S我們成長。在敘述游戲的時候, 應(yīng)該突出一個“趣”字,要把自己玩得開心時的情景和當(dāng)時的心情寫具體、寫生動。 特別是玩的`過程,一定要詳細(xì)介紹,要按照事情的發(fā)展順序來描述,還要注意語言的 通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛怼?/p>
八、指名讀寫好的內(nèi)容,進(jìn)行評議。
(二)、放假第一天
指導(dǎo)目標(biāo):
1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫, 想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事?然后把它寫 下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達(dá)能力。 指導(dǎo)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思,把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn):學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。
指導(dǎo)過程 :
一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解,激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎?假如明天就開始放假了,你打算怎樣安排明天的生活? 抽生回答。
2.今天吶,老師給你們帶來了一個小朋友,明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個小朋友想做什么了嗎?請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫,你們就會明白了。
二、走近漫畫內(nèi)容。
1.了解漫畫的含義。 什么是漫畫呢? (以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 一般運(yùn)用變形、 比擬、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----(板書:看漫畫,說故事。 ) 從課題上,你知道漫畫的主要人物是誰呢?這個小朋友還沒有名字,給他取一個 好聽的名字吧! (抽生) 讓我們走進(jìn)( )小朋友和他爸爸的故事,來欣賞這一組漫畫。 首先,誰看懂故事發(fā)生的時間了?(早上)是的,故事發(fā)生在一個早上,但卻在 一個早上的三個不同時間點(diǎn)。 你覺得選擇什么詞語形容這些圖片? 誰有看懂漫畫中的地點(diǎn)了?(家、路上、 牧場) 你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎? 老師隨機(jī)板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意:
。1) (時間) ,爸爸帶著 走進(jìn) 的房間。
。2)很快,爸爸和 抬著床 。
。3)地點(diǎn) ,爸爸開車得到了 的幫助。
。4) (時間) , 醒來,發(fā)現(xiàn)自己在 。
三、深入漫畫,探討交流。
1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。 請大家看第一幅圖,一天早上,東方剛剛泛白(東方剛露出魚肚白) ,在()的 房間里,故事開始了。請仔細(xì)觀察,然后說一說你看見了什么? 主要人物第一次出 場,一般可以寫寫他的樣子。 (卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了 卜卜的房間門,他頭頂禿了,留著兩撇小胡子,挺著一個大肚子,原來是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進(jìn)來了。他們躡手躡腳地走近床邊,小心翼翼地抬起床) (教師示范動 作,并板書:動作) 接著看第二幅圖, 來到哪里? (來到門外) 請觀察爸爸的神態(tài), 你發(fā)現(xiàn)什么? (爸爸慈愛地看著熟睡的兒子) (板書:神態(tài))他們把床結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在了爸爸的車上, 盡量不弄出一點(diǎn)聲音來。 學(xué)生動筆寫。
2.指導(dǎo)寫好第三幅圖片。 繼續(xù)觀察第三幅圖。車子出發(fā)了,爸爸會開得怎么樣?(慢,像蝸牛一樣)他在 路上遇到了什么? 同桌討論:第三幅圖中的人們在做什么?他們說什么了嗎?討論結(jié)束后,邀請幾 個孩子來表演。 爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎 (只得到這樣一次幫助嗎) ?教學(xué)生仿課文 《傾 斜的傘》 :就這樣,每次……總是…… 動筆寫作:車子出發(fā)了,……
3.指導(dǎo)學(xué)生寫好第四幅圖。 太陽漸漸從天邊升起, ( )小朋友睜開眼來,驚訝地看見一個新奇的世界。引 導(dǎo)按序觀察:天上——地上——動物——植物—— 引導(dǎo)想象( )小朋友看到這一切,會有什么表情,會怎么想?爸爸看到卜卜 的神態(tài),又會怎么想?他們還會說什么? 動筆寫作:太陽漸漸從天邊升起, ( )睜開眼來,……
四、整理修改。
一個好的故事不僅要按一定的順序,把語句寫通順,還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說說:故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結(jié)果是什么?
2.讀讀自己寫的故事,在開頭添個起因,文中哪里不連貫,修改修改。
3.同桌交換讀,為別人提點(diǎn)意見。
(三)、校園一角
指導(dǎo)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn),并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2.把景物的特點(diǎn)寫具體,語句要通順。 指導(dǎo)重點(diǎn): 觀察細(xì)致,表達(dá)清楚具體。
指導(dǎo)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示新課。
1.導(dǎo)入:我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園,春天,綠草如茵,夏天,樹木蒼翠欲 滴,秋天,樹葉隨風(fēng)飛舞,冬天,北風(fēng)呼呼。我們生活在這里,對它既熟悉又親切, 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧!
2.今天我們來學(xué)寫作文——校園一角(板書課題)
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求,找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫作要求:選擇校園的一處景物,仔細(xì)觀察,按一定順序把它的特點(diǎn)寫 下來;內(nèi)容要具體,語句要通順。
三、指導(dǎo)選材,理思路,學(xué)寫法。
1.說說你最喜歡哪個地方?(指名提問)
2.我們選擇好了校園的一處景物后,接著該怎么寫呢? 引導(dǎo)回答:本次寫作是屬于什么作文?(板書:寫景)寫景作文我們一般可以按 照什么方法來寫的?(按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫的)在具體寫作時我們還要注意什 么呢?(指名回答)(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點(diǎn)來描寫。 可以寫出景物的靜態(tài)、動態(tài),遠(yuǎn)看、近看的不同樣子;或者景物在不同季節(jié),不 同天氣、一天不同時段的特點(diǎn),要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來,同 時還要展開合理的聯(lián)想和想象,運(yùn)用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。 在寫景的同時還要描寫人物的活動,做到景、人、情有機(jī)融為一體,這樣寫出來 的文章自然會漂亮!
四、總結(jié)寫景作文要點(diǎn)。 寫景四字訣:仔細(xì)觀察,把握特點(diǎn),描寫有序,理清層次,展開聯(lián)想,動靜結(jié)合, 字里行間,表達(dá)真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
。ㄋ模懸环庋埿
指導(dǎo)目標(biāo):
1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。
2.學(xué)會寫邀請信,并能實(shí)際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點(diǎn):
邀請信的書寫格式。 2.學(xué)會寫邀請信,并表述清楚。
指導(dǎo)難點(diǎn): 邀請信的格式。
指導(dǎo)過程:
一、激情導(dǎo)入,介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會寫“邀請信” 。在生活中,除了口頭邀請之外,我們還可 以給人寫邀請信,通過信件的方式來告知被邀請人一些關(guān)鍵信息。邀請信是一種應(yīng)用 文,在寫邀請信的過程中,我們需要格外注意其語言和格式。
三、指導(dǎo)寫邀請信。
1.讀書上的邀請信,你明白了什么? 同桌交流后,教師點(diǎn)撥。
2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進(jìn)行:
(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么,在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請的具體 內(nèi)容,如活動的時間、地點(diǎn)主題等,讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中 發(fā)言,也應(yīng)該提及,好讓對方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請信的正確書寫格式。 邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱謂是對邀請對象的稱呼, 要頂格寫, 后加冒號, 稱謂前一般會加上敬語, 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請函的主體,位置在稱謂下一行,空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的 原因、目的、日程安排、時間、地點(diǎn),邀請對象以及邀請對象所做的工作等。 敬語,末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。 落款和日期,署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。
(3)寫邀請信時,一定要語言明了、通順,字跡要工整還要做到語言得體,要體現(xiàn) 出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。
。4)寫好請信后,一定要讀一讀,看看事情是否說清楚了,語句是否通順,有無錯 別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個小竅門
1、指導(dǎo)課教案
指導(dǎo)目標(biāo):
1.寫一寫你知道的生活小竅門,比如,用淘米水洗能洗得更干凈;牙膏可以用來清 洗白色鞋子上的污漬;面包層可以擦除衣服上的油污……
2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。
3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。
指導(dǎo)重點(diǎn): 了解生活中的小竅門并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點(diǎn): 把利用小竅門解決問題的過程表達(dá)清楚,以及解決問題后的感受。
指導(dǎo)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門嗎?說說看。 抽生。
2.教師板書:我有一個小竅門。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說說這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié): 本單元要求我們寫生活中的小竅門, 其實(shí)就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙 用,讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的,就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用,并把它 寫下來分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進(jìn)行寫作:
1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚, 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途,并學(xué)會使用。這一部分可以略寫,要做到簡單 明了,讓人一目了然。
2.寫清楚你用它解決了什么問題。 這一部分內(nèi)容是寫作的重點(diǎn),需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來談,才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過,就是需要重點(diǎn) 講述的內(nèi)容。
3.說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個小竅門的。 作為補(bǔ)充介紹,我們還可以寫一寫自己是如何發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門的。常見的發(fā) 現(xiàn)途徑有:來自長輩的經(jīng)驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)査詢,書本知識,以及自我實(shí)踐等。
四、學(xué)生習(xí)作。
。、一則成語故事的啟示
指導(dǎo)目標(biāo):
1.簡單介紹成語故事的主要內(nèi)容。
2.寫清楚故事所蘊(yùn)含的道理。
3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫一寫它給你的啟示。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1.寫清楚故事所蘊(yùn)含的道理。
2.結(jié)合自己的生活體驗(yàn),寫一寫它給你的啟示。
指導(dǎo)難點(diǎn):
成語故事帶來的啟示。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生閱讀成語,弄清故事所蘊(yùn)含的道理。
指導(dǎo)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,你一定讀過許多成語故事。最近你讀過哪些成語 故事? (學(xué)生交流。 )
2.這些故事讓你們明白了道理,得到了啟示,今天這節(jié)課,就讓我們一起寫一寫一 則成語故事的啟示。
二、引導(dǎo)審題。
1.齊讀百花園里的習(xí)作要求,相互說說本次作文的要求。
2.教師小結(jié): 本單元要求我們根據(jù)一則成語故事來進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,目的是引導(dǎo)我們聯(lián) 系自己的生活經(jīng)驗(yàn),感受成語故事中的形象,理解故事內(nèi)容,讓我們明白成語故事中 包含的深刻道理,從而增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)成語的興趣。 成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語,成語故事則通過有趣短小 的故事,將成語的道理娓娓道來,如我們學(xué)過的守株待兔、濫等充數(shù)等。那么,今天 我們就來談一談自己對某一則成語故事的理解,寫寫它帶給我們的啟示。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
我們可以按以下步驟來進(jìn)行本次習(xí)作:
1.選擇最有感觸的一則成語故事。 注意事項(xiàng):要選擇自己最有話可說,感觸最深的一則故事來進(jìn)行寫作,這樣寫出 來的作文才有真情實(shí)感。
2.理解成語故事的主要內(nèi)容 ,選擇好成語故事之后,我們要理解成語故事的主要內(nèi)容,然后試著用自己的話復(fù) 述一下這則成語故事。復(fù)述的時候可以從故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、 結(jié)果幾方面來進(jìn)行概括和歸納。想好之后可以先講給家人或者同學(xué)聽一聽,看看別人 是否能聽懂,以使自己的復(fù)述更加清楚、準(zhǔn)確。
3.認(rèn)真領(lǐng)悟成語故事所蘊(yùn)含的道理。 我們可以先理解成語的字面意思,然后聯(lián)系生活實(shí)際感悟成語故事的深刻內(nèi)涵。
4.結(jié)合生活經(jīng)歷談成語故事對自己的啟示。 談啟示的時候要緊緊扣住成語故事所蘊(yùn)含的道理來談,最好還能舉出具體的例 子,以使啟示更加深刻、感人。如守株待兔這個故事闡述的道理是:一個人如果不靠 自己勤勤懇懇的勞動,而只想靠碰好運(yùn)過日子,是不會有好結(jié)果的。圍繞這個道理, 我們可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)來談, 可以舉正面的事例, 也可以舉反面的事例,可以寫自己身上發(fā)生的事情,也可以寫身邊其他人經(jīng)歷過的事情。注意對事件的講述 要簡潔、集中,啟示要深刻。
四、學(xué)生習(xí)作。
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