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關(guān)于霓裳的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于霓裳的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于霓裳的作文1
站在古老的城墻上，看著遼闊無(wú)垠的中原大地，眼前仿佛呈現(xiàn)出一片紅纓滿天，劍鋒交錯(cuò)。有多少人真正地去感受過(guò)我們?nèi)A夏的古文化，又有多少人時(shí)刻記得我們是炎黃子孫。時(shí)代在不停地變遷，一些傳統(tǒng)文化在漸漸地淡化，我們所能做的只有相信和守護(hù)。
我第一次了解漢服是在網(wǎng)絡(luò)上，被那種寬袍闊袖深深地吸引住了，我開(kāi)始了解它們背后的文化。再后來(lái)，街道上也偶爾見(jiàn)到穿漢服的身影，我不再是那個(gè)只是舉著手機(jī)驚嘆的人，更多的是佩服和開(kāi)心。我們將中國(guó)的傳統(tǒng)文化帶到了世俗生活中，我們?cè)诮又鴤鞒腥A夏兒女的衣裳。你們是否還記得自己是一名漢家兒郎，是否還記得你們?cè)?jīng)擁有過(guò)一件羽衣叫霓裳？
漢服的'歷史很悠久，它的樣式有很多，隨著時(shí)代的變化而變化。漢書(shū)中曾提到過(guò)：“數(shù)來(lái)朝賀，樂(lè)漢衣服制度�！泵恳惶诐h服的設(shè)計(jì)都有它背后的歷史和故事，都有它所象征的意義。漢服上經(jīng)常繡有日月星辰的圖案，它表示披星戴月、受命于天、恩德普照。山在漢服圖案中象征著古人的穩(wěn)重，及仰望之感；而龍，代表著希望能取其變化。漢服的歷史不止這些，它們所蘊(yùn)含的宇宙洪荒，我們可能永遠(yuǎn)無(wú)法觸及。
城墻還是那座，土壤還是那片，唯獨(dú)變了的是人們的認(rèn)知。我愿意再次穿起那身漢裝，愿意再次梳起那頭云鬢，漢服復(fù)興還在繼續(xù)，你愿意加入嗎？
關(guān)于霓裳的作文2
飽滿、豐盛、嫵媚、艷麗、深沉、滄桑。他總是被綠色籠罩，仿若一顆永不老去的松樹(shù)。
春天的綠
校園換上了嫩綠色的新裝。星星點(diǎn)點(diǎn)的小嫩芽都悄無(wú)聲息的從肥沃的土壤中露出頭兒，瞧，那摸樣，真像新生的嬰兒對(duì)未知世界透出好奇的樣子。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一個(gè)個(gè)綠色的小桃兒給春風(fēng)伴舞呢！懸鈴木樹(shù)杈上那鼓圓的芽苞，也慢慢的深展開(kāi)來(lái)，仿佛一個(gè)個(gè)小喇叭在吹奏著綠的聲音�；▔铮缆愤�，各種樹(shù)木都穿上了嫩綠的新裝，看那腰間懸掛著的綠色絲帶正隨風(fēng)起舞呢！
夏天的綠
濃綠布滿了校園的整個(gè)衣襟。上百的樹(shù)木都不約而同的伸出寬大的葉子，在校園上空撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了似火驕陽(yáng)，為我們迎來(lái)了一個(gè)渾然天成的綠色夏日。如果說(shuō)，春、夏天的校園綠的鮮艷，嫵媚，那么，冬、秋天的校園則綠的深沉，蒼勁。
秋天的綠
秋風(fēng)婆婆吹走了校園的稚嫩，帶領(lǐng)校園踏入成年的時(shí)代。從此，校園脫下了嫩綠的衣袍，換上了灰綠的衣襟。雖然，樹(shù)葉落了，花兒淍了，但又有誰(shuí)能看到它骨子里的精彩呢？又有誰(shuí)會(huì)知道它今日的凌落只為贏來(lái)明日的輝煌呢？楊柳抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜的躺下，遮住遍地的枯草，為校園鋪上一層蒼綠的.地毯。
冬天的綠
楊樹(shù)，懸玲樹(shù)和小草最終都無(wú)法挽留的凋凌。整個(gè)校園的精神便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的萬(wàn)年青上。這時(shí)，這幾株綠樹(shù)便是整個(gè)校園的支柱，是綠之精神的支柱，盡管被積雪壓低了枝，但它那青春的血液照樣流動(dòng)，生命的力量照樣是不可抗拒的。
穿著綠嫁衣的新娘。呵！誰(shuí)能與之爭(zhēng)鋒？
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