精選中學(xué)作文集合7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文 篇1
今年是洞山中學(xué)建校60周年。60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，60年的崢嶸歲月，使一所附屬小學(xué)成長(zhǎng)為一所十分出色的中學(xué)，這就是現(xiàn)在的洞山中學(xué)。這所學(xué)校歷史悠久，成績(jī)輝煌，在60年間，它培育了多少出類(lèi)撥萃的人材�。�
啊，我愛(ài)洞山中學(xué)，愛(ài)它的悠久歷史！洞山中學(xué)的母休是安徽省立工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校（現(xiàn)合工大及安徽理工大學(xué)的前身）創(chuàng)辦的附小，創(chuàng)始于1948年春，當(dāng)時(shí)稱(chēng)“省立工附小”，后陸續(xù)變更為“洞山一小”，“淮南礦務(wù)局第一中學(xué)”等，現(xiàn)名“洞山中學(xué)”。時(shí)間飛逝，洞山中學(xué)已經(jīng)建校60周年了，它宛若一幅漫長(zhǎng)的、美麗的畫(huà)卷，演繹著代代教書(shū)育人的'故事。
啊！洞山中學(xué)，我愛(ài)你的輝煌成績(jī)！這些年來(lái)，洞山中學(xué)取得了十分優(yōu)秀的成績(jī)，在淮南市同類(lèi)中學(xué)中名列前茅。20xx年中考，洞山中學(xué)九年級(jí)畢業(yè)生689人，660分以上83人，640分以上有157人。此二分段人數(shù)比例，均位居全市同類(lèi)學(xué)校第一位；20xx年中考，洞山中學(xué)畢業(yè)生達(dá)淮南一中、二中錄取線(xiàn)的人數(shù)和比例均為同類(lèi)學(xué)校之首。更不可思議的是，今年初中畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試全國(guó)前100名中，洞山中學(xué)占44人，其中前10名中占7人！這些年來(lái)的優(yōu)秀成績(jī)使洞山中學(xué)像一顆金子般放射著它那耀眼的光芒！
啊，我愛(ài)洞山中學(xué)！作為洞山中學(xué)一名學(xué)生，我感到深深地榮幸和自豪！是洞山中學(xué)培育了我，是它改變了我。 它使我從無(wú)知愚味變得聰明好學(xué)，從不懂事理變得知書(shū)達(dá)禮，它教給我的不止是書(shū)本上的東西，還教給了我人格和內(nèi)涵。前幾屆的哥哥姐姐們給我樹(shù)立了好榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)，在艱苦的學(xué)習(xí)道路上披荊斬棘，更加勤奮好學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)的深義！
啊，洞山中學(xué)，我的母親，我愛(ài)您！您已經(jīng)60歲了，讓我們用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，感謝您，使您變得更加輝煌！
中學(xué)作文 篇2
創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)客觀世界獨(dú)到的看法、新穎的見(jiàn)解及標(biāo)新立異的愿望。然而多年的應(yīng)試教育導(dǎo)致了教師對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展要求的整齊劃一，使學(xué)生的思維拘泥于同一方向，習(xí)慣于在教師圈定的思路模式和規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行思維。這讓本該豐富多彩充滿(mǎn)靈性的作文變成了僵硬、呆板的應(yīng)試之作。
為了改變這種現(xiàn)狀，我們必須打破墨守成規(guī)的做法，放下包袱，解放思想，改變觀念，在作文教學(xué)上大膽創(chuàng)新。下面我將從三個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討。
一、作文認(rèn)知的創(chuàng)新
作文就是寫(xiě)文章。寫(xiě)作的目的無(wú)非就是生活、工作、休閑的需要。生活的需要是隨意、隨機(jī)的，工作的需要要求精準(zhǔn)、規(guī)范，而休閑的需要?jiǎng)t要求精巧、優(yōu)雅。這是一個(gè)由易到難的過(guò)程。著名的語(yǔ)文教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作就是寫(xiě)話(huà)�！碑�(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)中就是用最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生寫(xiě)作，即是用休閑的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生作文質(zhì)量的好壞。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，作者寫(xiě)作文的過(guò)程就是要借助文章這一交際媒介，把自己的思想感情傳遞給讀者，即：作者→思想感情（文章交際媒介）→讀者。當(dāng)前作文教學(xué)中存在著只見(jiàn)文章而不見(jiàn)讀者的現(xiàn)象。在生活中我們寫(xiě)作的目的就是為了影響讀者而寫(xiě)作的，沒(méi)有讀者，我們就沒(méi)有了寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)。學(xué)生的寫(xiě)作是出自生活的需要，也就是說(shuō)是隨意的、隨機(jī)的。因此，作為教師在教學(xué)中就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的文章只要“通”即生活的，不要“好”即休閑的。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“好文章，是思想觀點(diǎn)好，并非形式上的矯揉造作”，“文章不是工藝品”。
二、作文教學(xué)操作的創(chuàng)新
1.增加命題的透明度
“命題必如學(xué)生所自發(fā)，彼本無(wú)所為，示之以題，彼而覺(jué)有所為，欲罷不能，非傾吐不可。如是可使練習(xí)與作文一致，見(jiàn)題作文與自發(fā)作文無(wú)殊。”(葉圣陶) 我們過(guò)去的作文訓(xùn)練是一種為了作文而作文，學(xué)生處在一種被動(dòng)的心態(tài)，因此學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文普遍存在著失真狀態(tài)。作為教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，要把學(xué)生那種“要我寫(xiě)”變成“我要寫(xiě)”，從而變學(xué)生的那種被動(dòng)心態(tài)為主動(dòng)心態(tài)，讓學(xué)生自由表達(dá)、自發(fā)寫(xiě)作，這樣一來(lái)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文就成了自己內(nèi)心情感的真實(shí)表達(dá)了。教師這樣做的目的就是要把學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)變成一種現(xiàn)實(shí)的交際行為，從而還原生活的本來(lái)面目。那具體的.做法就要求教師在命題的時(shí)候要善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一種置身其中的感覺(jué)，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。教師的文題最忌陳腐老舊和假、大、空，而應(yīng)具有啟發(fā)性、發(fā)散性、新穎性、趣味性。只有這樣的文題，才能激起學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，寫(xiě)他們心中所想，做他們心中所愿，才能使之投入到忘我的創(chuàng)作之中，而絲毫不感到作文的枯燥與乏味。
2.加大批改的參與度
作文批閱在作文教學(xué)中是一種反饋性指導(dǎo)，它在作文教學(xué)中起著十分重要的作用。過(guò)去在作文批閱中，師生缺乏應(yīng)有的溝通，教師關(guān)著門(mén)改，學(xué)生盲目地看。這是一種典型的“背靠背”式的批改。我們要將其變成“面對(duì)面”（輪流）＋互相改的模式。
歐陽(yáng)黛娜認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力是寫(xiě)作教程中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，必須教會(huì)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)批改自己或同學(xué)的文章，從中提高認(rèn)識(shí)能力、鑒賞能力與表達(dá)能力。我十分贊同她的觀點(diǎn)，所以在文章批改方面，我大膽放手，指導(dǎo)學(xué)生批改。
3.講評(píng)揚(yáng)長(zhǎng)，激趣勵(lì)志
講評(píng)屬于作文教學(xué)的再指導(dǎo)，教師在實(shí)際的教學(xué)中可采取以下措施。
首先，在每次作文后的評(píng)講要實(shí)行教師評(píng)與學(xué)生評(píng)相結(jié)合，追根溯源�？梢圆扇〗處熃M織、參與，學(xué)生自評(píng)自讀和小組互評(píng)的方法，從中吸取別人長(zhǎng)處，補(bǔ)己短處，“他山之石，可以攻玉”，從而開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己。這樣，既可以改變傳統(tǒng)作文評(píng)講的教師說(shuō)了算包攬一切，又可以消除教師改得苦、講得累、學(xué)生聽(tīng)得煩的低效毛病，達(dá)到省時(shí)省力，提高課堂效率的目的。
其次，學(xué)生參與評(píng)析。在作文評(píng)講中，可以讓學(xué)生參與，以集體評(píng)析、分組討論、同學(xué)互評(píng)等形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以當(dāng)眾誦讀或借助多媒體展示，讓學(xué)生評(píng)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)有哪些，哪里還需要改進(jìn)，怎么改。討論達(dá)成共識(shí)，異中求同，鼓勵(lì)學(xué)生存在不同意見(jiàn)。教師指導(dǎo)要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，即使不合適的地方也要用建議、商討的語(yǔ)氣，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的積極性。
三、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新
過(guò)去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只注重文本本身，而不去考慮作者、讀者。現(xiàn)在我們的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“全面考慮，綜合評(píng)價(jià)”。這是一種既注重內(nèi)容又兼顧形式的評(píng)價(jià)。
我認(rèn)為，其中的“內(nèi)容”包括：想說(shuō)的、已說(shuō)的 、說(shuō)的程度（清晰度、準(zhǔn)確度、明了度），只要合理就行；其中的“形式”主要考慮可接受性，包括：構(gòu)思――不注重“巧妙”，應(yīng)考慮“邏輯條理”；技法――不應(yīng)刻意追求，可以忽略。我們要求學(xué)生的作文要有針對(duì)性、適應(yīng)性（適應(yīng)自己，適應(yīng)讀者）。
總之，作文教學(xué)上的創(chuàng)新途徑是多方面的，也是作文教學(xué)中的嶄新課題。雖然我從作文本身的認(rèn)知、作文教學(xué)操作、作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面的創(chuàng)新進(jìn)行了探討，但還需要不斷追求，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，日臻完善，以還給學(xué)生一個(gè)自由的寫(xiě)作空間。這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，把作文教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
中學(xué)作文 篇3
清晨的花園里，薄霧環(huán)繞，如同輕紗籠罩的夢(mèng)，給人無(wú)限遐想；太陽(yáng)才微微探出臉來(lái)，光線(xiàn)是那般柔和，透過(guò)一層層晶瑩的霧氣溫柔地灑在我的臉上。我貪婪地呼吸著夾雜著花草清香的濕濕的空氣，多么美好的一天。
花園深處，姹紫嫣紅的花兒競(jìng)相開(kāi)放著，這里一叢，那里一簇，有的還掛著晶瑩剔透的晨露，陽(yáng)光一照，便折射出無(wú)限光彩。青翠欲滴的葉子在花兒的身邊沒(méi)睡醒似的伸著懶腰，而花兒卻婀娜多姿的舒展身體。微風(fēng)拂過(guò)，花兒和葉子一起翩翩起舞，充滿(mǎn)了生命的活力。
“綠葉配紅花”方顯花朵更美。綠葉，沒(méi)有鮮花斑斕的色彩，沒(méi)有幽幽沁人的清香，它雖不足掛齒，可是沒(méi)有了綠葉的襯托，花兒還真的能這么嬌艷嗎？
這片片綠葉，如同我們的老師，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，他們甘當(dāng)綠葉將我們當(dāng)紅花托起，正是由于他們的辛勤耕耘，我們才得以茁壯成長(zhǎng)，有朝一日，我們像紅花般盛開(kāi)，永遠(yuǎn)也忘不了綠葉的'恩情。
還有我們的城市美容師——環(huán)衛(wèi)工人們，他們的工作不能釋放五彩光芒，可他們卻任勞任怨，天天起早貪黑、披星戴月地勞作著，我們的城市才得以像紅花般美麗綻放。我們無(wú)法想象，如果沒(méi)有了他們，我們生活的城市會(huì)多么臟亂？應(yīng)該如同一朵凋謝的花朵吧。
在奧運(yùn)會(huì)上奪取了一枚枚獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)健兒們，不也是那一朵朵的紅花嗎？他們的身邊有多少的綠葉�。航叹�、陪練、營(yíng)養(yǎng)師……他們?yōu)榛ǘ浞瞰I(xiàn)，沒(méi)有怨言。
綠葉和紅花，本就是一體的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。紅花需得綠葉配，綠葉還得配紅花，這樣方能顯出它們多姿多彩之美。
中學(xué)作文 篇4
我們每天在學(xué)校，每天都和同學(xué)們呆在一起，但是，就算是同學(xué)也會(huì)有嘲諷你們的時(shí)候，有時(shí)侯你唱歌走調(diào)，別人會(huì)手說(shuō)你五音不全，有時(shí)候你說(shuō)話(huà)咬字不清，別人會(huì)說(shuō)你有語(yǔ)言障礙；還有時(shí)侯只因?yàn)榕懿街慌軆扇团艿綒獯跤趿耍瑒e人說(shuō)你是運(yùn)動(dòng)白癡……其實(shí)這些嘲諷我都不把它們放在身上，我只把它門(mén)當(dāng)成朋友的好心提醒，覺(jué)得她們是因?yàn)榕笥巡艜?huì)這樣的，但是有一次我卻是終身難忘。
記得是在小學(xué)五年級(jí)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，當(dāng)時(shí)的同學(xué)門(mén)都覺(jué)的跳高很恐怖吧！所以班上沒(méi)有一個(gè)人去報(bào)名參加，到最后沒(méi)辦法，只好班主任親自挑選人咯！當(dāng)時(shí)由于我在班上的身高不矮不胖，可以以這樣的優(yōu)勢(shì)很——被班主任挑去咯。盡管我是多么的不情愿，但終究運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)了。我們的跳高一般是有三次機(jī)會(huì)，第一跳由于姿勢(shì)不對(duì)，沒(méi)過(guò)，班主任過(guò)來(lái)安慰了幾句外加了兩聲“加油”然后走開(kāi)了。第二次由于我對(duì)跳高不太了解，還是沒(méi)過(guò)，班主任就沒(méi)有過(guò)來(lái)給我任何一句鼓勵(lì)的話(huà)，。你知道我當(dāng)時(shí)是多么需要鼓勵(lì)的嗎？可是他沒(méi)有，讓我失望極了，但是，我想努力，加油！，讓班主任知道我可以的，希望他能給聲鼓勵(lì)，第三次我還是失敗了，我看了下班主任，雖然說(shuō)我失敗了并且還摔了一跤，但是他沒(méi)有任何的反映，只是對(duì)我漏出了嘲諷的笑容，外加一句：“我就知道你不行的”。
自從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，接著我就到中學(xué)了，任何同學(xué)都不知道我有那樣的.經(jīng)歷不，但它從此成為我心中的疙瘩，又開(kāi)始運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班主任說(shuō)，同學(xué)們，我希望你們能積極參與，無(wú)論結(jié)果如何，重在參與。所以我選擇了跳高，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)想起了一句名言：在什么地方跌到就在什么地方爬起來(lái)，從此我為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每天早上都會(huì)去鍛煉，為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)做了充足的準(zhǔn)備。
在一次一次的的練習(xí)中，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到了，在助跑的時(shí)候，我想起了那位班主任對(duì)我漏出了嘲諷的“笑容”和那句話(huà)，我告訴自己要加油，我不能讓人看扁一跳，我跳過(guò)去了，當(dāng)時(shí)我真的好高興呀！也許是因?yàn)槲姨^(guò)去的原因呀！后面的幾跳也蠻順利的。
雖說(shuō)我這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)到最后依然沒(méi)有取得什么好成績(jī)，但是我做到了從哪摔倒就從那里爬起來(lái)，我學(xué)到了努力，學(xué)會(huì)了加油，所以在這里請(qǐng)大家以后也跟我一樣，受到嘲諷后別一個(gè)躲起來(lái)偷偷的傷心流淚。而是和我一樣做到在嘲諷中學(xué)會(huì)加油。
中學(xué)作文 篇5
那天我們一家去餐館吃晚餐，回家時(shí)媽媽說(shuō)要給我們講一件親眼所見(jiàn)的事：“我在公交車(chē)站等車(chē)的時(shí)候，一個(gè)中年婦女和一個(gè)小伙子吵了起來(lái)。因?yàn)樾』镒邮荩槂蛇吺前歼M(jìn)去的，那個(gè)婦女就罵他‘瞧你那樣！長(zhǎng)得跟敵敵畏的標(biāo)志似的！’”我和爸爸聽(tīng)了哈哈大笑，可我卻立刻止住。這好笑嗎？我們?yōu)槭裁匆獮橐粋�(gè)不文明的人說(shuō)的不文明的話(huà)而笑呢？世博會(huì)快到了，社會(huì)上這種人還是有。但即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也一定要消滅！那么，先消滅自己吧！
“請(qǐng)幫我拿張餐巾紙好嗎？…謝謝！”“我打翻了杯子，對(duì)不起！”……我開(kāi)始培養(yǎng)自己習(xí)慣性地說(shuō)禮貌用語(yǔ)，爸爸媽媽都覺(jué)得很詫異。另外，我不僅在家這么做，在外也如此。有天獨(dú)自去室內(nèi)游泳館，我的柜子太高，夠不著。這時(shí)，我身旁的一個(gè)外國(guó)人接過(guò)我的.鑰匙，幫我打開(kāi)了柜子。我高興地拿回鑰匙，脫口而出：“Thank you.”
今年寒假隨旅行團(tuán)去日本，我一樣忘不了那個(gè)給自己定的規(guī)矩。從導(dǎo)游那得知“謝謝”和“對(duì)不起”的日文怎么說(shuō)后，便“濫用”這兩個(gè)僅有的詞。
要是世博會(huì)時(shí)大家的舉止、語(yǔ)言都變得非常禮貌，我想開(kāi)懷大笑不是市長(zhǎng)，也不是主席，而是我們自己吧！我呼吁大家，快來(lái)做一個(gè)懂禮貌的人！為了自己，也為了世博會(huì)！
中學(xué)作文 篇6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，20xx年已經(jīng)如同小溪一樣流走了，迎接我們的是新的一年——20xx年。
回憶往事，有收獲：
剛升入初中時(shí)，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。他們?cè)谖矣欣щy時(shí)幫助我；他們讓我不再孤單；他們給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力；他們和我一起分享快樂(lè)；他們讓我知道了什么是友情……他們就像是冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著我的'心田。
回憶往事，有快樂(lè)：
在元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們和老師一起八仙過(guò)�！黠@神通，組織了很多的節(jié)目，讓我們沉浸在快樂(lè)中。
回憶往事，有痛苦：
在一次一次緊張而又激烈的考試后，當(dāng)我們知道了自己的成績(jī)，如果比往日考得差了。就會(huì)被老師罵上一頓，回家還要吃父母的“好果子”。這并不是最痛苦的，痛苦的是他們并不知道我們已經(jīng)努力了啊！
回憶往事，有溫暖：
有一次，我騎自行車(chē)回家，在一個(gè)拐彎的地方，我摔倒了。和我同行的孫迎雪趕緊下去把我扶起來(lái)，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，直到我好一點(diǎn)兒了，才和我一起慢慢地走。這時(shí)，一股暖流流到了我的心里。
回憶往事，有留戀：
當(dāng)我們升入了初中，和我們相處了五年的小學(xué)同學(xué)分開(kāi)了時(shí)，總會(huì)有些舍不得。每當(dāng)想起小學(xué)同學(xué)時(shí)，我的眼睛就會(huì)不爭(zhēng)氣了，眼淚嘩嘩往下掉；還有小學(xué)和小學(xué)老師，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)小學(xué)門(mén)口時(shí)，總會(huì)情不自禁的看一看小學(xué)是不是變了。我還會(huì)尋找著曾經(jīng)教過(guò)我們的老師，看看他們是不是退休了。
回憶往事，有愿望：
升入了初中，我更要嚴(yán)格地要求自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。做級(jí)部第一名，長(zhǎng)大了當(dāng)上歌唱家。甚至在夢(mèng)里，我也會(huì)經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己站在舞臺(tái)上，把優(yōu)美的歌聲獻(xiàn)給觀眾們的情景。我相信，我一定會(huì)夢(mèng)想成真的。
這就是我的20xx年，充滿(mǎn)了酸甜苦辣、五味俱全的20xx年！
中學(xué)作文 篇7
在我們這個(gè)星球上，釀酒始于何時(shí)，誰(shuí)人發(fā)明釀酒術(shù)，世界上究竟有多少種酒，有多少酒民，其中有多少女酒民，酒為什么和人類(lèi)結(jié)下如此的不解之緣，炎黃子孫在釀酒上是否也有“先前闊”……對(duì)于酒的這一切一切的了解，我實(shí)在是無(wú)知無(wú)解。但有一點(diǎn)我卻十分清楚:女人要是喝起酒來(lái)，比男人厲害得多。
媽媽的酒量就很大。
媽媽的酒量到底有多大。我說(shuō)不清，別人說(shuō)不清，媽媽自己也說(shuō)不清。現(xiàn)在四十余歲.就已經(jīng)有了十五年的酒齡，眼下還愉快地活著。這就不言自明地愈味著，今生今世都要喝下去，直至蓋棺定論。
媽媽幾乎天天喝酒。
媽媽喝酒從來(lái)不用別人勸喝。
媽媽喝酒不像男人那樣仰著脖子，張著嘴，整杯猛地往嘴里一倒，喉節(jié)上下一動(dòng)，酒就下肚了。她喝酒像白鷺吸水，每次總是要大杯，將嘴伸進(jìn)杯里，接著就只聽(tīng)到“卿哪”的作響聲，酒面便隨著這“卿哪”聲迅速下沉，在感到量度比對(duì)方略勝一籌之際，立刻止住，從酒杯里抽出嘴，帶著微笑，嘴里噴出濃郁的酒味，說(shuō)出一句:“好酒，夠勁，”
媽媽喝酒也從來(lái)沒(méi)有醉倒過(guò)。
媽媽喝酒常常都在外邊喝。她是單位的總會(huì)計(jì)師。雖不是主管頭兒，但各單位的`頭兒請(qǐng)客總離不了她。
我今年13歲，這就是說(shuō)，媽媽開(kāi)始喝酒時(shí)還沒(méi)有我。去年我費(fèi)盡九牛二虎之力，才勉強(qiáng)拿到小學(xué)畢業(yè)文憑，進(jìn)人一所普通中學(xué)，自認(rèn)是個(gè)低能小妞。聽(tīng)鄰居李大夫說(shuō):“婦女縱酒無(wú)度，將嚴(yán)重影響胎兒智能�！睋�(jù)此，我就推斷:我的愚笨與媽媽縱酒無(wú)度有關(guān)。她太狠心了，只顧及自己的肚皮，而根本就不考慮到我的腦袋。我決心狠狠地報(bào)復(fù)一下媽媽?zhuān)阉洳囟嗄甑囊黄棵频沟�，在瓶里灌上了涼水，并扳著指頭算日子，早盼望著她要喝這瓶“酒”。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了!一天，媽媽領(lǐng)著一幫頭兒，破天荒要在自己家喝酒。媽媽在感到個(gè)個(gè)對(duì)手都處于略敗之際，興沖沖地從酒柜里找出那瓶名“酒”，給每人滿(mǎn)滿(mǎn)地添上酒，然后大伙搖搖晃晃地舉起杯，一飲而盡。媽媽則一反常態(tài)，將嘴從大杯里抽出來(lái)后，沒(méi)有作聲，卻偷視了我一眼。
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