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描寫(xiě)老師的作文

時(shí)間:2023-05-15 11:55:48 優(yōu)秀作文 我要投稿

【精選】描寫(xiě)老師的作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】描寫(xiě)老師的作文3篇

描寫(xiě)老師的作文 篇1

  在我們學(xué)習(xí)和生活中,每個(gè)人都離不開(kāi)老師。古今中外有許多贊美老師的話語(yǔ)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們,老師的愛(ài)也始終貫穿在師生之間,把彼此連在了一起,她們就像媽媽一樣關(guān)心著我們,教導(dǎo)著我們。

  羅老師是我興趣班的作文老師,她個(gè)子很高,大約有一米七,穿上高跟鞋就更高了!她有一頭彎曲不直的頭發(fā),很像我們?cè)诨疖嚿铣缘姆奖忝。一雙彎彎的眉毛下有一雙會(huì)講話的眼睛,平時(shí)有些同學(xué)如果上課不認(rèn)真,羅老師便會(huì)用眼睛瞟一下他,仿佛在說(shuō):“要聽(tīng)課哦!”如果有同學(xué)表現(xiàn)好,她便會(huì)用贊許的眼神看著他。羅老師寫(xiě)字和朗讀特別好,她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。不過(guò)大家最喜歡的還是她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,她不光說(shuō)話幽默富有激情,還會(huì)經(jīng)常說(shuō)出鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

  記得那次上作文課,因?yàn)槲也徽J(rèn)真作文寫(xiě)得不好,羅老師叫我朗讀我的作文,我紅著臉結(jié)結(jié)巴巴開(kāi)始讀,老師用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō):“大聲點(diǎn)!”當(dāng)我讀完同學(xué)們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),羅老師率先鼓起了掌,并且很認(rèn)真地說(shuō):“這個(gè)結(jié)尾很新穎,很能引起大家的思考,同時(shí)也能點(diǎn)明文章主題,更重要的'一點(diǎn)是,內(nèi)容很豐富,說(shuō)明這個(gè)同學(xué)平時(shí)很愛(ài)看書(shū),知識(shí)面很廣,很好,掌聲送給他。”緊接著,雷鳴般的掌聲響徹教室。我到現(xiàn)在還記得,雖然當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不好意思,但我心里還是非常感謝羅老師,她不但沒(méi)有批評(píng)我,還給以鼓勵(lì)。從那以后,我端正了學(xué)習(xí)作文的態(tài)度,從此喜歡上寫(xiě)作文了。

  羅老師她就是這樣每時(shí)每刻鼓勵(lì)著大家。上課時(shí),如果有同學(xué)不注意聽(tīng)課、說(shuō)話、玩文具盒、做小動(dòng)作,而被羅老師發(fā)現(xiàn)了,羅老師便會(huì)停下來(lái),用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“嗯,某某同學(xué)現(xiàn)在聽(tīng)課比剛才好多了……”

  時(shí)間過(guò)得真快,羅老師不教我們作文課已經(jīng)有一年多了,但我依然清晰記得她上課時(shí)的樣子,是那樣的認(rèn)真、細(xì)心。她把知識(shí)一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái),她的話語(yǔ)就像催化劑一樣隨時(shí)隨地感化著我。我和羅老師之間短短的時(shí)光將成為我人生中最難忘的一段時(shí)光。

描寫(xiě)老師的作文 篇2

  看到這個(gè)題目,你一定覺(jué)得我們體育老師年紀(jì)很大吧。我要告訴你的是:錯(cuò)!他才二十多歲!

  我們體育老師姓曹,個(gè)子高高的,整天穿的不是西裝就是運(yùn)動(dòng)服。雖然他年紀(jì)輕輕,但臉上已經(jīng)布滿了“魚(yú)尾紋”。據(jù)我觀察,他是因?yàn)閻?ài)笑,所以笑出了皺紋。同學(xué)們暗說(shuō),別人一歲一歲長(zhǎng),他十歲十歲長(zhǎng)。為什么呢?因?yàn)樗邭q時(shí)長(zhǎng)得象七十二歲;二十八歲長(zhǎng)得象八十二?赡阋约喝(wèn)他,他就要逮著了機(jī)會(huì)好好教育你一番:“都是被你們這些同學(xué)氣的呀。”

  他不僅外表老,聲音也老。他的.嗓音很厚重,讓人聽(tīng)著象一位老教育家或象一名老革命。

  曹老師最重要的一點(diǎn)是老練。曹老師要求我們非常嚴(yán)。他教了一批又一批的學(xué)生,所以他喊的口號(hào)、吹的哨子很老練,做示范動(dòng)作很老練,訓(xùn)斥我們是發(fā)怒中也帶一死老練,這讓我們覺(jué)得很搞笑。

  我們暗地里給曹老師起了幾個(gè)外號(hào),都離不開(kāi)“老”。例如:曹老、老人家、老師等。

  雖然我們曹老師很“老”,但我們知道,曹老師的“老”是關(guān)心我們的,所以,我們更喜歡這位“老師”了。

描寫(xiě)老師的作文 篇3

  因一份責(zé)任而付出,無(wú)論坎坷還是平坦,都會(huì)一路向前!}記

  今天的最后一節(jié)課,是物理課,我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧,后桌討論著這節(jié)課怎樣過(guò)更有意思,各種聲音夾雜一起,顯得特別亂。物理老師邁著步子進(jìn)來(lái)了,教室里漸漸地靜了下來(lái),但不時(shí)還會(huì)聽(tīng)到同學(xué)的幾句竊竊私私語(yǔ),良久,老師開(kāi)口了,可是,失去了往日的洪亮,沒(méi)有了昔日的音韻,沙啞的說(shuō)話聲刺穿了耳膜,穿進(jìn)了心里,如針扎一般生疼。

  老師講了幾句話,多數(shù)同學(xué)實(shí)在不忍心,在我們的強(qiáng)烈要求下,老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是,課代表的聲音不大,而且講得不太清楚,我看得見(jiàn)老師臉上焦急的神色。終于,他走上講臺(tái),對(duì)課代表說(shuō):“我來(lái)吧”。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,那沙啞的聲音充滿了整個(gè)教室,可此時(shí)卻熠熠生輝,感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們,老師奉獻(xiàn)了一切。

  這里沒(méi)有維也納大廳的華麗樂(lè)章,沒(méi)有舞臺(tái)上炫目的.舞姿,卻有著世間最樸實(shí)輝煌的言語(yǔ);這里沒(méi)有伴奏,沒(méi)有掌聲,只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動(dòng)。我看得到老師臉上的微笑,那是欣慰的笑,可我的心,是異常疼痛。

  不是所有旋律的名曲可以引人深思,不是所有鮮花簇?fù)淼母枋挚梢陨l(fā)光芒,不是所有的語(yǔ)言可以讓人振奮,那發(fā)自內(nèi)心,因責(zé)任而吐露的話語(yǔ),才是最有魅力的語(yǔ)言。

  每天穿梭在粉筆末之間,不曾言苦不曾言累,為了一份責(zé)任而付出,這不僅僅是一節(jié)物理課,更多的,我懂了責(zé)任的力量,懂了老師的付出,懂了世間的關(guān)切。

  神圣的聲音源于神圣的人,一份執(zhí)著,一份堅(jiān)守。世間萬(wàn)物,此刻最美的是老師的靈魂,是因責(zé)任而幻化成的圣潔。

  老師的艱辛我們不曾體驗(yàn),但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。

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