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【精品】語文伴我成長作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的語文伴我成長作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文伴我成長作文 篇1
初中三年即過,我也將步入16歲的天地,三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時間在樹上留下的年輪,愈久愈珍貴;三年里留下的往事,如同巷中酒,越久越醇。三年里,有關(guān)語文的回憶最美,語文伴我成長。
初一,生活在父母關(guān)懷下的我們,終于離開溫室,獨(dú)立走向無垠的天地,卻與小學(xué)時的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨:人與事的變遷,兒時的事、故時的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個時代、那個社會已遠(yuǎn)去,但今時今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么?現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人人幾乎都有一部手機(jī),人們也幾乎也不去大自然中感受美好,而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏,多年以后才懂得這個道理,而這個時候弟弟卻早已忘記了這件事,這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們,還不知摧毀了多少人,不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語文中得到的感悟——熱情待人,親近自然。
初二,我們已從孩童兌變了,語文也教給我一個更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國是絕對擁有民族自信力的。而在上個世紀(jì)的許多中國人卻成了他人的走狗。《中國人失去自信力了嗎?》一文中闡述了中國很多很多人還是有自信力的.。他們便是中國的脊梁,正是因為有了這樣的“脊梁”才有今日之中國的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》,這個年紀(jì)的我們能做的,既要有成為“中國脊梁”的宏大志愿,也要有腳踏實地的實干精神,那就是勤懇讀書,多讀書,讀好書。這就是我第二年語文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個有底氣自尊自強(qiáng)的中國人。
初三,臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻,學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了,如此多的考試難免也會失敗,隨時有可能從高峰墜入谷底,學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸,遇到無法攻破的難題。這時不要灰心,不要放棄,普希金《假如生活欺騙了你》里所說的“憂慮的日子總會過去”“無風(fēng)雨又何來彩虹?”奔跑奮斗最后這幾十天,“天生我材必有用”,最后“仰天大笑出文定,我輩怎會為蓬蒿人?”堅持就是勝利,做到無悔青春!這就是最后一年——第三年,在語文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對生活,不言放棄!”
語文伴我成長之路,語文伴我人生之路。語文會讓我在人生中愈發(fā)順利,激勵我不斷奮發(fā)進(jìn)取!我相信在接下來的日子我定會“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”,到達(dá)人生高峰,一覽眾山。
感謝語文一路相伴!
語文伴我成長作文 篇2
小時候,當(dāng)我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時,語文成了我的啟蒙老師;孩童時,當(dāng)我將第一顆蘋果遞給爺爺時,語文成了我的品德老師;少年時,當(dāng)我大聲朗讀出自己的第一篇作文時,語文成了我的作文老師。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!闭Z文使我揭開了這潔白的冬的面紗,留下冬天永恒的記憶。"晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄!边@是語文對秋的贊頌。我了解秋的壯闊,秋的蘊(yùn)藉,秋的激蕩澎湃。
“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片!毕娜盏募で椋娜盏暮肋~和酣暢,使我思緒飛揚(yáng)!彪S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!边@是語文為我展現(xiàn)的一幅栩栩如生的春雨圖,春雨的纏綿與奉獻(xiàn),春的`五彩繽紛,盎然與生機(jī)為人們所知。
走在小橋流水旁,叮咚叮咚仿佛是語文在為我演奏,這里有語文的足跡。我看見那一塊石碑上的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。”我就知道語文曾經(jīng)來過。
就連電影作品里也有語文的身影!冻啾凇防锏闹T葛亮,孫權(quán),還有的變化莫測的難以攻破的八卦陣都是語文的魅力杰作,而我便愛上了它。
當(dāng)我走近燦爛的文學(xué)作品時,我發(fā)現(xiàn)語文早已躲藏在里面。保爾柯察金,魯濱遜,梁山好漢,這些都是語文成功塑造的人物形象。
語文開啟了古代與近代文明的大門,“造紙術(shù)”的發(fā)明也就誕生了語文,“印刷術(shù)”的產(chǎn)生意味著語文的傳播有了開端,文明的發(fā)展更近了一步。我們學(xué)習(xí)語文就是語文的傳播。
生活處處有語文,語文時時伴隨我。語文見證著我的成長,它在我的漫漫人生路中有著很重要的意義。
語文伴我成長作文 篇3
牙牙學(xué)語時,我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時,我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”
中學(xué)時,我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語文就如同我的影子,一直伴隨我成長。每天清晨,我總是伴隨著“書”醒來,然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時,我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風(fēng)輕的怡然起舞;高興時,我放白鹿于青崖之間;失意時,我又成了特意短笛中的.閑云野鶴。
語文,讓我學(xué)會調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒!薄坝信笞赃h(yuǎn)方來,不亦樂乎?”教會我對待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!苯虝蚁氤晒σ写笾鞠颉Z文,教會了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風(fēng)的淳樸,童年的美好;在《賣火柴的小女孩》中,我知道了我生活的幸福,祖國的偉大……
語文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對象,他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道,今后的道路上,我會一直和語文同行,讓語文伴我成長!伴我走向成功!
語文伴我成長作文 篇4
要說我拿手的科目,那非數(shù)學(xué)莫屬;可是談起我最愛的科目,那首推語文。
語文就像一首歌,引起我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的世界。
語文,是你,教會了我堅強(qiáng)。讀過《假如給我三天光明》,我從海倫·凱勒的的身上學(xué)會了堅強(qiáng)。一個雙兒失聰、雙目失明的人,卻能去熱愛這個世界,去學(xué)習(xí)這個世界的知識,最終成為世界級的作家。這時何等的堅強(qiáng)!在跑步中跌倒,我沒有哭泣,而是從原地爬起,繼續(xù)還未結(jié)束的歷程;受到挫折時,我沒有就此延期,而是迎著狂風(fēng)勇敢地向前邁進(jìn);遇到前所未有的險阻,我不能逃避,我會想盡一切辦法越過它,讓它成為我成長路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上,我無數(shù)次跌倒,有無數(shù)次站起。痛了,不流淚,因為我知道這是在所難免的;哭了,不后悔,因為這是我自己選擇的道路。語文啊,是你讓我懂得了堅強(qiáng),你是我堅強(qiáng)的.源泉。
語文,是你,教會了我懂禮文明。讀過《談禮貌》,我從中體會到了禮貌的重要。見到叔叔阿姨,先向他們問個好,他們給予的贊揚(yáng)會讓你感到滿足;見到長輩時,禮貌地向他們問候一聲,爺爺奶奶的大拇指紛紛表揚(yáng)你,感情再一次加深了一層;下車問路時,客氣、親切地問一聲:“請問這個地方怎么走?”聽到的將會是熱情的答復(fù)。禮貌無時無刻不在我們的身邊,它使人與人之間架起了一座理解的橋梁,是整個世界充滿溫暖。禮貌來自于哪里?語文啊,你是它源源不斷的活水,正是你,才成就了今日彬彬有禮的我。
語文,是你,教會了我低調(diào)。讀過《記聞一多先生》,聞先生“做了再說,做了不說”的品質(zhì)使我打心眼兒里佩服!短圃婋s論》、《楚辭校補(bǔ)》、《故事新編》,沒有一本不是經(jīng)典之作?墒撬湴吝^嗎?他宣揚(yáng)過嗎?兀兀窮年,他就是這么默默無聞,讓人欽佩。論作是我,得了一點(diǎn)成績就沾沾自喜,恨不得讓全世界人都知道?戳诉@篇文章,我反省了許多。如今,即使我得了優(yōu)異的成績,也不會過于興奮,別人的夸將也是一笑而過,不自滿,不高傲,謙虛低調(diào)地耕耘著我知識的田地。敢問低調(diào)來自何方?語文啊,是你傳授給我低調(diào),是你讓我明白了什么是“行的高標(biāo)”。
語文!在我成長的路上,你伴我走過喜悅,走過坎坷,讓我懂得了堅強(qiáng)、禮貌還有低調(diào),讓我茁壯成長。語文就像一首歌,引起了我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的多彩世界。
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