【實(shí)用】滿分作文集合十篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的滿分作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滿分作文 篇1
楞子考上高中了，而且進(jìn)的是有名的重點(diǎn)中學(xué)，還讓他考進(jìn)了讓人羨慕的重點(diǎn)班，成了他們老家都挺關(guān)注的人物�；蛟S真的應(yīng)該覺(jué)得開(kāi)心了，因?yàn)檎l(shuí)都知道，以這所重點(diǎn)高中的歷史，拿老家人的話說(shuō)———楞子的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了名牌大學(xué)的校門(mén)了。
可是家里很窮，所以父母都出去外面打工去了，每個(gè)月按時(shí)給楞子寫(xiě)著標(biāo)準(zhǔn)的幾句話，也按時(shí)給他寄來(lái)他每月的開(kāi)支，當(dāng)然還有告訴他別為下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)擔(dān)心，一切都有爸爸媽媽。楞子感謝著為了他所做一切的父母，想著年邁的他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)業(yè)奔波他鄉(xiāng)，心好好的讀書(shū)，在三年后高考時(shí)帶給父母想了一輩子的大學(xué)錄取通知書(shū)。
也許是真的愛(ài)這個(gè)家吧，楞子開(kāi)始著刻苦的學(xué)習(xí)，每一次考試都拿下優(yōu)異的成績(jī)，然后不停的.寫(xiě)著信告訴爸爸媽媽，讓他們放心，自己一定會(huì)為了他們努力學(xué)習(xí)，考上個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)來(lái)光宗耀祖。
爸爸媽媽的信照舊的來(lái)，依舊是那么簡(jiǎn)單的幾句話，楞子知道，父母沒(méi)讀到什么書(shū)，干了一輩子莊稼地的人也只會(huì)簡(jiǎn)單的表述下內(nèi)心望子成龍的想法。可是楞子知道，那信里卻飽含了父母一切的話語(yǔ)，楞子所能做的，就只是拿好的成績(jī)來(lái)安慰辛苦了幾十年的父母。
一眨眼高三了，黑板的左上角都已經(jīng)有了高考的倒記時(shí)了，楞子也知道，屬于高中的時(shí)光很快就會(huì)過(guò)去了，自己也要努力完成父母的心愿了，楞子也知道，父母瞞著他受了很多的傷，吃了很多的苦，可是都一直沒(méi)告訴楞子，楞子只是在心里記著他們的好，相信著自己絕對(duì)不會(huì)讓他們失望的。
日子就這樣悄然的被翻開(kāi)，定格。楞子不斷的為了高考準(zhǔn)備著，甚至連宿舍樓間的夜燈也用上了，每天晚上都把自己的課本和父母簡(jiǎn)單的信拿出來(lái)溫習(xí)，困了就用冷水澆濕頭發(fā)，餓了就喝點(diǎn)自來(lái)水，看著父母永遠(yuǎn)只簡(jiǎn)單告訴自己別為錢(qián)擔(dān)心，別為他們大人擔(dān)心，叫自己多照顧好自己的身體，楞子心里就有無(wú)限的動(dòng)力，想帶著他的父母去個(gè)美好的城市，給父母最好的生活，再也不讓他們那么的辛苦了。
終于，高考就快到了�？粗诎迳蠈�(xiě)著的倒記時(shí)也慢慢的變成了簡(jiǎn)單的兩位數(shù)，楞子心里也盼著早日的拿著滿意的分?jǐn)?shù)告訴他的父母說(shuō)可以給他們好的生活了。
臨近高考的日子，滿校園都是緊張的生活和同學(xué)緊張的面容，楞子也一樣，幾年沒(méi)見(jiàn)自己的父母了，都不知道他們?cè)谕饷孢^(guò)得怎么樣，頭上的白發(fā)又添了多少，于是，他在自習(xí)的時(shí)候拿出信紙寫(xiě)了封信，除了強(qiáng)烈的思念和學(xué)習(xí)狀況的匯報(bào)，他只是告訴父母他一定會(huì)考上好的大學(xué)的，叫他們千萬(wàn)別擔(dān)心，含著眼淚把信寫(xiě)完折好寄出去。
可是，第二天，我只收到他塞在我抽屜的一封信，就再也沒(méi)見(jiàn)他出現(xiàn)過(guò)了，一直到現(xiàn)在，我都再?zèng)]有他的音訊，仿佛真的消失了。
我是含著淚讀完的：
同桌，再見(jiàn)了！現(xiàn)在是晚上的睡覺(jué)時(shí)間了，可我卻怎么也睡不著了，看著你們安靜的睡著，我真的感覺(jué)你們好幸福！
認(rèn)識(shí)你都快三年了吧，很高興你那么照顧我，也曾經(jīng)那么的照顧我！還記得，那時(shí)候我沒(méi)錢(qián)了你請(qǐng)我吃的早餐，我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，你卻把你買(mǎi)的送給了我。真的很謝謝你三年的陪伴�？上У氖�，我再也不能陪你走過(guò)這剩下的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光了。
今天中午，我老家來(lái)了個(gè)老鄉(xiāng)，告訴我說(shuō)，家里出事了。這樣的打擊對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很難過(guò)，為什么偏偏這樣的事情發(fā)生在我的身上，為什么？！
我不能當(dāng)著你的面走，因?yàn)槲抑滥阋獢r著我，不讓我離開(kāi)這三年的友誼，更不想讓我失去考取大學(xué)的機(jī)會(huì)，可是，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有選擇的余地再去向老天說(shuō)'不'了。我不知道為什么老師教我們說(shuō)什么'人定勝天'，為什么要讓我接受這么殘酷的現(xiàn)實(shí)！也許真的如人所說(shuō)：人真的是個(gè)脆弱的動(dòng)物.....
我知道我失去的不僅僅是一個(gè)好的朋友，也失去了祝愿他美好前程的機(jī)會(huì)。兄弟，未來(lái)的路或許真的很難走，可是請(qǐng)你一定記得：不要再輕易說(shuō)'不'！
紀(jì)念我的朋友，一個(gè)不能和我坐在一起高考的兄弟！
滿分作文 篇2
我這次滅的可不是老鼠，而是一只大田鼠。春節(jié)回到老家，我正和幾個(gè)小伙伴在玩耍，突然發(fā)現(xiàn)了一只大田鼠鬼鬼祟祟地從草叢中鉆出一個(gè)尖尖的腦袋�！坝欣鲜�！”不知哪個(gè)小伙伴大聲說(shuō)，“不是老鼠，是田鼠！”我反駁道，因?yàn)槲以凇秳?dòng)物百科》里看過(guò)。我們幾個(gè)小伙伴立刻興奮起來(lái)，在那嘰嘰喳喳，“抓它！”“捉它！”“它是害蟲(chóng)！”“喂我家的貓！”……
我們幾個(gè)開(kāi)始分頭行動(dòng)了，兩個(gè)小朋友守在草堆旁以防田鼠逃竄，我和另外的小朋友去找工具�！坝辛�！”一個(gè)小朋友說(shuō)，“讓我家的`貓來(lái)捉它！”我們提著裝有貓的籠子來(lái)到草堆旁，貓兒在籠子里睡得正香呢！我們找來(lái)一個(gè)大紙團(tuán)，模仿巨型大米，將紙團(tuán)放進(jìn)了貓籠，并將籠子開(kāi)著。然后我們幾個(gè)人輕手輕腳地離開(kāi)了，藏了起來(lái)，個(gè)個(gè)屏住呼吸，就等魚(yú)兒上鉤。不一會(huì)，田鼠見(jiàn)沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，探頭探腦地從草堆里鉆了出來(lái)，看見(jiàn)了大紙團(tuán)，就以為是巨型大米，剛走兩步，又停下來(lái)，有貓！田鼠緊緊地盯著貓，見(jiàn)沒(méi)有任何動(dòng)靜，可能是在是太餓了，就冒一回險(xiǎn)吧！田鼠鉆進(jìn)了貓籠，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，關(guān)上貓籠，這個(gè)動(dòng)作把貓吵醒了。
貓一看自己家里有只大田鼠，就一口把田鼠咬住。我們?cè)谀菤g呼雀躍，又開(kāi)始快樂(lè)地玩耍。
滿分作文 篇3
看著"綠色生活"四個(gè)字，我的眼前便出現(xiàn)了無(wú)邊的綠色，展現(xiàn)出一個(gè)永恒的綠色的世界。綠色的生活，不單單指自然的顏色，更是心靈與自然的完美結(jié)合。智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水，物華天寶，人杰地靈。
山色空蒙雨亦奇
蘇軾這位豪放詞人的杰出代表，雖仕途多舛，但他以博大的心胸，澄澈的心靈，把自身的不幸，溶解于綠色的山水，淘洗著心胸的憤懣，演繹著達(dá)觀恬淡的人生。白色的蘇堤，綠色的西湖，加上蘇子的琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)詞歌賦，功名利祿成敗得失悲歡離合，此時(shí)已全都忘卻，映入詩(shī)人眼中的是，瀲滟的水光，空蒙的山色，還有那淡妝濃抹總相宜美若西子的湖水。貶謫赤壁，在朋友看來(lái)，悲憤已極。但蘇子借此遨游古戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)滔滔大江，巍峨赤壁，雖有些許感傷，但仍吟誦出："亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。"的雄偉詩(shī)篇。游著游著，蘇子就會(huì)物我兩忘，于山水合二為一："浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。"一旦融入自然的綠色生活，現(xiàn)實(shí)的得失又是多么微不足道。
且放白鹿青崖間
看，騎著白鹿從青崖間飛臨的，不正是"酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。"的李白嗎，他為什么不在長(zhǎng)安填詞作賦，引貴妃艷笑讓力士脫靴呢，不！他明白了他的生活在綠色的山野，他明白了"安能吹眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。"他明白了"功名富貴若常在，漢水亦應(yīng)西北流。"他明白了心靈圣殿在青山綠水間。于是他離開(kāi)了長(zhǎng)安，離開(kāi)了千古盛唐，徜徉于綠野田園，漫游于名山大川。年輕是的強(qiáng)烈的功名利祿感，使他醉著他醒著，回歸自然后，使他醒著他醉著，他醉于秀美山水，他的詩(shī)情如瀑布飛懸江河倒瀉，一瀉千里而不可遏制，隨著一場(chǎng)官宦之夢(mèng)的灰飛煙滅，一位千古詩(shī)仙矗立人間。
心遠(yuǎn)地自偏
古時(shí)主動(dòng)棄官，回歸園田的為數(shù)不多，最有名的恐怕要數(shù)那位五柳先生陶潛了。
在衣錦還鄉(xiāng)光宗耀祖封妻蔭子的封建社會(huì)，先生為什么要棄官呢。他的`詩(shī)文是最好的答案："悟以往之不見(jiàn)，知來(lái)者之可追，實(shí)迷途之未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。"這恐怕是最佳的注釋，感覺(jué)為官是錯(cuò)誤的，回歸田園才是最好的選擇。"歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？"在先生看來(lái)，離開(kāi)污濁的官場(chǎng)，回歸綠色的田園，才是正確的選擇。于是他把心靈融入山野，于是他"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。"于是他采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。"于是他"云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。"于是他"悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。"于是他"登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)，聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑。"先生為什么會(huì)這樣清新高雅呢，他的回答又是那樣的飽含哲理："問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。"由此可見(jiàn)，要想過(guò)上綠色的生活，首先心中要有一片綠色，這樣，你無(wú)論身處何處，都會(huì)清風(fēng)拂面明月滿眼山泉潤(rùn)脾快樂(lè)達(dá)觀。
袁隆平把生命中在綠色的稻田，一位上海的媽媽把生命植入毛烏蘇大沙漠，心靈綠了，盡管四周有時(shí)荒蕪，但你一i定會(huì)把周圍變成綠色。
我渴望綠色的生活，我更渴望生命的綠色！愿綠色永伴我生命，"樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！"
滿分作文 篇4
今年廣東語(yǔ)文高考的作文題是“不要輕易說(shuō)‘不’”，是近幾年高考唯一的非話題作文題目。高考語(yǔ)文評(píng)卷組表示，從已改完的試卷來(lái)看，作文平均分比去年高。但也暴露出部分考生對(duì)題目理解不到位，句式華麗但內(nèi)容空洞，缺少深刻的思考。
高考評(píng)卷語(yǔ)文科組組長(zhǎng)柯漢琳表示，目前作文的平均分達(dá)到４０分以上，比去年高出近一分，預(yù)計(jì)最終的平均分可能是４１、４２分左右。他又表示，其實(shí)今年作文要拿高分也很容易。（采訪：能弄清楚這個(gè)“不”什么，然后“不輕易地說(shuō)”，把這個(gè)“不輕易”也能表達(dá)出來(lái)，加上比較生動(dòng)的、恰當(dāng)?shù)睦�，一般都能得高分）目前，已有幾篇滿分作文出現(xiàn)。但也有不少文章內(nèi)容空洞、邏輯混亂，沒(méi)有生動(dòng)的例子，甚至連“不”的內(nèi)容都寫(xiě)不出。
�。ú稍L：當(dāng)面對(duì)別人潑來(lái)的污水，蘇軾不輕易地說(shuō)“不”，你要接受他的`污水，還是怎么樣呢，不清楚，整篇文章給人的感覺(jué)就是亂）
柯漢琳認(rèn)為，考生的基本功不過(guò)關(guān)，是造成文章邏輯混亂、內(nèi)容膚淺的重要原因，建議以后的考生不要再猜題壓題，應(yīng)花更多時(shí)間搞好基本功。對(duì)于有不少考生以四川抗震救災(zāi)為題材，柯漢琳就認(rèn)為，結(jié)合重大新聞事件寫(xiě)作是好，但也要運(yùn)用恰當(dāng)才能獲得加分。評(píng)卷組的老師表示，過(guò)去幾年語(yǔ)文高考都是出話題作文。如果再繼續(xù)下去，將可能成為新的八股文。他們表示，今年不再出話題作文，這是一種好的轉(zhuǎn)變，可以給學(xué)生更多的發(fā)揮空間。
不要輕易說(shuō)“不”
說(shuō)“不”，在輕浮者那里，是一種無(wú)知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說(shuō)“不”，在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>
所以，請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。它不是逞強(qiáng)的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說(shuō)“不”。推選班長(zhǎng)，為逃避重?fù)?dān)，以“‘不”敢天下先”標(biāo)榜自我而無(wú)人毛遂自薦;上學(xué)遲到，卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門(mén)衛(wèi)登記姓名，來(lái)表現(xiàn)自己的勇敢。殊不知，老子當(dāng)時(shí)說(shuō)出“吾有三寶:一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻，他的“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭(zhēng)名逐利蜂擁而上，以致兵戈相見(jiàn)，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊，而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”，對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察翻然知恥，那才是勇敢。
不要輕易說(shuō)“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達(dá)的時(shí)候，在沒(méi)有深刻理解什么是“不”之前，理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說(shuō)“不”，還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià)，有時(shí)候，甚至是血的代價(jià)，生命的代價(jià)。兵敗垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”，放棄東山再起的機(jī)會(huì)，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對(duì)漂母說(shuō)“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究其原因，項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”，那歷史恐怕就要改寫(xiě)，項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。
說(shuō)“不”，有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇，請(qǐng)慎重考慮，請(qǐng)三思而行。
當(dāng)然，在邪惡勢(shì)力面前說(shuō)“不”，如同文天祥在元朝招降時(shí)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕唱;在混濁世事面前說(shuō)“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱;在挫折困難面前說(shuō)“不”，如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊……這些，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守，對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí)、不公命運(yùn)的有力抗?fàn)�。他們，才是真正的勇者。所以，�?qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。
滿分作文 篇5
人的一生要做很多的選擇，站在人潮擁擠的十字路口，將何去何從？高三的我們，處在青黃不接的尷尬年紀(jì)，面對(duì)敞開(kāi)著的大學(xué)之門(mén)，將如何走下去？
門(mén)與路，永遠(yuǎn)相連。在為高考而奮斗拼搏的途中，我們奔跑了多少路，又打開(kāi)、抑或是關(guān)上了多少門(mén)？猶記每一個(gè)埋頭苦學(xué)的夜晚，就好像參加馬拉松比賽，身邊都是同我一樣在努力的選手。鞋中進(jìn)了硌腳的沙石，我們不停歇；汗水迷糊了雙眼，我們不退卻；熾熱的陽(yáng)光烤得皮膚隱隱作痛，我們不放棄??但也有中途倒下的人，他們畏懼前方的刀山火海、荊棘遍布，他們眼睜睜地看著通向成功的大門(mén)轟然關(guān)閉，抖落下來(lái)的塵埃刺痛著雙眼。]門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。其實(shí)路并沒(méi)有什么不同，只是你的'選擇決定了門(mén)的閉合，沒(méi)有付出和追求哪來(lái)的成功？
我很慶幸有一群并肩作戰(zhàn)的伙伴，我們打開(kāi)了高考的大門(mén)，準(zhǔn)備朝更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。在閑暇的時(shí)候，我們圍坐在一起促膝談心，勾畫(huà)著美好明天。大學(xué)，對(duì)我們而言，既陌生又熟悉，陌生到心中充滿了好奇與疑慮，又熟悉到它日夜出現(xiàn)在腦海里與夢(mèng)中。但不論它到底有多大、是什么樣的形狀，我深知的是，迎接并等待我的，是一條新的道路，上面有著曾經(jīng)的腳印，也有著未來(lái)的憧憬。
非常喜歡女作家伍爾芙的一段話：人不應(yīng)該是插在花瓶中被人觀賞的靜物，而是草原上隨風(fēng)起舞的韻律。的確如此，大學(xué)的門(mén)已經(jīng)敞開(kāi)，一邊連接已知，一邊通向未來(lái)，我們不該待在原地被動(dòng)地接受未來(lái)，而應(yīng)該勇敢地?fù)肀磥?lái)，雖然知道這充滿未知的世界有太多不定數(shù)，但也要盡情享受這沒(méi)有答案的人生。大學(xué)是我們學(xué)習(xí)探索的又一個(gè)人生舞臺(tái)，這時(shí)我們不用再像跑馬拉松一樣仿佛要耗盡生命地拼搏，而是要放慢腳步，在路上尋找過(guò)去的影子，和那些曾經(jīng)美麗的憧憬與愿望，讓它們和現(xiàn)在的腳步一深一淺地融合，前往下一扇人生之門(mén)。雖然處在青黃不接的尷尬年紀(jì)，沒(méi)有大人們身上的洗練，需要面對(duì)的也會(huì)是更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但我相信，只要能不斷改造過(guò)去滿身缺點(diǎn)的自我，在緩慢前行中汲取精華、充實(shí)自己，這一路將不再坎坷孤獨(dú)，考驗(yàn)之門(mén)后面一定會(huì)是一個(gè)光明的未來(lái)。
顧拜旦說(shuō)過(guò)，勇敢的成功是暴風(fēng)雨過(guò)后的成功，要待到日近中天，陽(yáng)光普照，玉米才會(huì)沉甸甸地掛在收獲者的臂膀上。這一生，我們有很多路要走，也有很多門(mén)需要我們一一推開(kāi)。
大學(xué)，是諸多門(mén)中的一扇，希望我們可以不再畏懼失敗與困難，坦然面對(duì)這一切，勇敢前行。要堅(jiān)信，此時(shí)的你已經(jīng)歷千錘百煉，接下去的每一條路，每一扇門(mén)，都會(huì)讓你擁有萬(wàn)丈光芒的明天。
滿分作文 篇6
靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無(wú)聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個(gè)“靜”字，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。
身靜，方可心無(wú)旁騖；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必修課，也是入門(mén)功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門(mén)之外；身靜入定，便不為外物所役而細(xì)品深思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐蕁麻，渴飲雪水，形容枯槁終于“靜”思得佛門(mén)真諦，成為一代高僧。面壁，或思過(guò)，或悟道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。
心靜，方可遺世獨(dú)立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬(wàn)念錯(cuò)雜，自然不可得道。身靜的同時(shí)，更要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的'冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的感受，只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏”；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因?yàn)樗麖牟蛔兊撵o中，悟出了“物與我皆無(wú)盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。
智者在靜中修身悟道，在靜中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測(cè)的力量。但他們還是保留著那份靜，或許是習(xí)慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是才有那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的感慨�！短忑埌瞬俊分械谝桓呤郑故巧倭忠粋�(gè)默默無(wú)聞的掃地僧；助魏公子竅符救趙的侯生原本也只
是大梁夷門(mén)的一個(gè)守門(mén)人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬之前也只是躬耕于南陽(yáng)的農(nóng)夫??他們往日的靜正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如同火山的靜，那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！
于是不難理解嵇康在面對(duì)前呼后擁、大講排場(chǎng)來(lái)拜見(jiàn)他的鐘會(huì)時(shí)，仍舊不理不睬，只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動(dòng)。圣賢的靜，豈容俗世的嘈雜來(lái)打破？智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳，只是現(xiàn)在，還有多少人能夠靜下心來(lái)去感悟呢？這也許是現(xiàn)代文明的悲哀。
滿分作文 篇7
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
兩千多年前，有一位渺小的詩(shī)人，歷史的塵埃拭去了他的姓名，卻蓋不住他不朽的詩(shī)句：七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無(wú)衣無(wú)褐，何以卒歲！三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝。田畯至喜。
多少年來(lái)，多少中華兒女就如這位詩(shī)人所寫(xiě)的一般，耕地，織衣。在漫漫的長(zhǎng)夜里，期待忙碌的黎明，薤上露，露沾衣，衣不惜，愿無(wú)違，在歷史的長(zhǎng)河中留下渺小而不朽的漣漪。
然而兩千多年后的今天，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們忘卻了勞動(dòng)；兩千多年后的今天，我們沒(méi)有時(shí)間去勞動(dòng)；在兩千多年后的今天，有了人工智能來(lái)替我們勞動(dòng)；兩千多年后的今天，我們被困在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)名為懶散的孤島上；兩千多年后的今天，我們居然要依賴別人的勞動(dòng)，自己萎縮在生活的角落里，并且嘲笑著光榮的勞動(dòng)者。今天我在這里的講演，就要說(shuō)說(shuō)自己的心聲。
我也注意到了，今天的社會(huì)中，有勤勞者，有懶散者，有熱愛(ài)勞動(dòng)者，也有不尊重勞動(dòng)者。
勤勞的人，對(duì)于勞動(dòng)存有一種天然，繁忙于晨興，戴月于歸途。要知道，清晨尚在熟睡的現(xiàn)代都市，是被清潔工喚醒的.，戴上口罩，揮動(dòng)掃帚，累了就坐在路邊，從懷中摸出余溫尚存的早餐，望一望街角，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)聲。
學(xué)生與老師，不約而同前往學(xué)校，在書(shū)聲瑯瑯的窗前，等待清晨的第一縷陽(yáng)光。工人爬上了吊車，農(nóng)民堆好了柴草。
勤勞如此平常。
熱愛(ài)勞動(dòng)的人，對(duì)于勞動(dòng)有著一份超然。當(dāng)陶淵明除去園中雜草，荷著鋤，拭去汗，采菊東籬，種豆南山，悠然如飛鳥(niǎo)，超然若浮云。
勞動(dòng)對(duì)于他們，不是疲于奔命，更不再意味著渺小而平凡，他們?cè)谙硎軇趧?dòng)，享受這一古老的傳統(tǒng)，在此之中，自有一種難以言表的真性情，難以割舍，難再分辨。
勤勞如此不凡。
尊重勞動(dòng)的人，對(duì)于勞動(dòng)有著一份敬畏。他們能夠敬畏路邊的清潔工，能夠停下車，靜靜等待他們掃過(guò)眼前的路，而不是鳴笛示警；能夠敬畏餐廳中的服務(wù)員，能夠耐住性子，等待他們端菜過(guò)來(lái)，而不是喝三道四，指指點(diǎn)點(diǎn)；能夠?qū)δ瑹o(wú)聞的勞動(dòng)者說(shuō)一聲“謝謝”，而不是漠然路過(guò)。
勤勞值得尊重。
同學(xué)們，老師們，今天，此時(shí)此刻，我想對(duì)你們說(shuō)：我們雖然處于科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，有著人工智能，但人類仍然渺小，年壽終將有盡，榮樂(lè)也不過(guò)只享受一世，真正不朽的，在于一雙勤勞的雙手，用它去勞動(dòng)，去創(chuàng)造，將渺小變?yōu)椴恍唷?/p>
滿分作文 篇8
書(shū)，可以讓人有聰慧的頭腦；書(shū)，可以讓人擁有知識(shí)；書(shū)里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，書(shū)有豐富的知識(shí)，書(shū)可以讓人如癡如醉。
有一次，我在作業(yè)上遇到了難題，左思右想，都想不出來(lái)，我很苦惱，忽然，從窗口吹來(lái)了一陣涼風(fēng)，我忽然一下子就想到了書(shū)，對(duì)可以找書(shū)，書(shū)里肯定有我想要的答案，于是，我找出數(shù)學(xué)書(shū)，找出那道題在哪里，我找到了那道題，我開(kāi)心極了，心想：“書(shū)真好，里面不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐富的知識(shí)，還可以幫助我們學(xué)習(xí)。書(shū)就是我們的營(yíng)養(yǎng)，所以我們一定要好好的愛(ài)護(hù)書(shū)，保護(hù)好書(shū)，不要破壞書(shū)�！毕氲搅诉@里，我想起了毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，但是，書(shū)不可以一日不讀。”
從那次以后，我把毛主席說(shuō)的那句話，我一直銘記在心，我時(shí)時(shí)刻刻都記得那句話�，F(xiàn)在每到星期六、星期天，就是我的讀書(shū)日。”
在上學(xué)的五天里，我每天在放學(xué)的`時(shí)候，一直在看書(shū)，竟忘記了吃午飯，忘了回家，到晚上一洗完澡就跑到床上去，翻開(kāi)書(shū)看，我的腦海中仿佛出現(xiàn)了那些知識(shí)。如果不是媽媽叫我睡覺(jué)，我可能忘記早上去上學(xué)。書(shū)，可以讓人流連忘返；書(shū)，讓我擁有知識(shí)。書(shū)，教會(huì)了我怎樣做一個(gè)有道德的人。
書(shū)，是我的好朋友。伴我成長(zhǎng)！
滿分作文 篇9
地震后的這些天，我一直被深深地感動(dòng)著。
地魔發(fā)淫威，天府成地獄。家園被毀，鋼筋水泥吞噬了無(wú)數(shù)同胞的生命�？措娨晥�(bào)道，看報(bào)紙雜志，黑色的沉重壓得人難于呼吸;四面八方的眼睛注視著汶川，千萬(wàn)雙手伸向汶川。聲聲汽笛報(bào)道著生者對(duì)逝者的哀思。
“惻隱之心，人皆有之”，悲天憫人、扶危濟(jì)難，是善良的人們所共有的“人之常情”。
一個(gè)姑娘被被困在廢墟下，她沒(méi)有沮喪，沒(méi)有一絲一毫的絕望。她積蓄足夠的力量，不斷敲打生命的大門(mén)。她說(shuō)她相信人們一定會(huì)來(lái)救她的，她的燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個(gè)人：面對(duì)無(wú)法預(yù)知的災(zāi)難，笑是最好的自救。
“坦然面對(duì)，笑對(duì)人生”，樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，是熱愛(ài)生命的人們所共有的“人之常情”。
年青的軍官把失去親人的痛苦，化作與死神賽跑搶救幸存者的動(dòng)力;泥濘的山路上，他背著白發(fā)蒼蒼的老人，向安全的港灣停靠。年輕的女警官把嗷嗷待哺的`孩子托付給在家人，在瓦礫中抱起戰(zhàn)勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾�！白蠲利惖木臁�，這是人們給她的最好的評(píng)語(yǔ)。
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。敬老愛(ài)幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光，人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的“人之常情”。
他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個(gè)奇跡的時(shí)候，臉上還帶著傷，但他沒(méi)有哭，而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂，向在場(chǎng)所有的人行了一個(gè)不太標(biāo)準(zhǔn)卻很嚴(yán)肅的隊(duì)禮。“敬禮娃娃”以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮�！澳銈冃量嗔�!”“謝謝全國(guó)人們的支持!”是震區(qū)鮮紅的亮色。
“滴水之恩，涌泉相報(bào)�！睉迅卸髦�，做好自己的事，回報(bào)社會(huì)，是演繹了幾千年的“人之常情”。
年近古稀的總理眼角布滿血絲，嘶啞的聲音傳遞著關(guān)愛(ài)、傳遞著堅(jiān)強(qiáng)、傳遞著國(guó)家的信念。手，傷了，“先給重傷員包扎”;頭，添了根根白發(fā);徹夜不眠，籌劃的是救災(zāi)的最佳之法。
“鞠躬盡瘁，死而后已�！毙膽n天下，恪盡職守，總理用自己的言行為天下的為官者詮釋著“官之常情”的理想境界。
……
我深深地感動(dòng)著。感動(dòng)之余，我多次問(wèn)自己，在未來(lái)的人生道路上，我該用怎樣的筆墨去書(shū)寫(xiě)“人之常情”這沉甸甸的四個(gè)字呢?
滿分作文 篇10
才與德
這位作家所說(shuō)的人要讀的三本大書(shū)，在我看來(lái)，“有字之書(shū)”即為人所受到的教育和文化;“無(wú)字之書(shū)”指的是人在生活實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn);而這“心靈之書(shū)”則是一個(gè)人的道德與言行。
吾認(rèn)為，這“有字之書(shū)”與“無(wú)字之書(shū)”均可歸為人的才能，而這“心靈之書(shū)”則指人的品德。作家的話其實(shí)是在告誡我們，做人就應(yīng)德才兼?zhèn)?
在這人日益復(fù)雜的信息化社會(huì)，一個(gè)人如果沒(méi)有才能，那么他便很難在這個(gè)社會(huì)中立足。沒(méi)有才能的人即使品德優(yōu)異也只會(huì)是社會(huì)的害蟲(chóng)，因?yàn)樗麄儫o(wú)法對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，只會(huì)不斷地消耗社會(huì)資源，他們的存在只會(huì)拖社會(huì)發(fā)展的后腿。在這群有德無(wú)才的人當(dāng)中，啃老族、富二代、官二代等便是最典型的代表。他們或許品德優(yōu)異，但他們?cè)谧龅闹皇菗]霍父母的錢(qián)財(cái)、社會(huì)的財(cái)富，他們的人生毫無(wú)意義。所以說(shuō)，有德無(wú)才是萬(wàn)萬(wàn)不能的`!
當(dāng)然，僅僅有才卻無(wú)道德也是不行的，日漸增多的高智商犯罪便是明證。不得不說(shuō)，那些高智商犯罪者都十分有才。他們大多數(shù)都畢業(yè)于名校，接受過(guò)高等教育，掌握了各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，本可以為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)，但最終走了歪路中，身陷囹圄，抱憾終生。究其原因，便是這些人有才無(wú)德!他們失去了道德的約束，為了一己私利損害社會(huì)利益，才終于走上了犯罪的道路!這種人，其實(shí)比那些有德無(wú)才的人更令人痛恨!有德無(wú)才者只是在浪費(fèi)社會(huì)資源，而他們不僅在浪費(fèi)社會(huì)資源，更是在促使社會(huì)倒退，如果把有德無(wú)才者比作寄生蟲(chóng)，那么他們就是地地道道的病毒!因此，道德之于個(gè)人有甚至超過(guò)才能的重要性。
當(dāng)今之中國(guó)，則必定是早已知曉才德對(duì)于人之必要性。義務(wù)教育，是國(guó)家為提高公民才能的舉措;感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)則是為了提升國(guó)民道德素養(yǎng)，提高道德品質(zhì)。但要從根本上使國(guó)民德才兼?zhèn)�，是必須讓學(xué)校在重視文化教育的同時(shí)，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和思想教育，杜絕重分不重德的現(xiàn)象發(fā)生。只有學(xué)校這一人才培養(yǎng)的重要基地發(fā)生根本性的改變，才能使人們真正做到德才兼?zhèn)洹?/p>
才與德，這兩個(gè)人所必需的要素，真的是缺一不可!只有做到德才兼?zhèn)�，才可稱作真正的完整的人!
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