【精華】課堂作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，這時的課堂可不再是普通的課堂了，會是什么樣的呢？那就讓我慢慢介紹吧。
未來的`課堂是一個高科技電腦信息課堂，當(dāng)你聽課不認真時，電腦會自動報告給老師并告訴老師你在想什么，老師也不用去批評你，電腦傳送帶會自動把你拖到外面罰站直到你保證再也不走神了，傳送帶又會自動把你運回原位；如果在考試時偷看別人卷子電腦的高級識別功能會把你抄寫的內(nèi)容自動消失，而且還會讓你的座椅上冒出一個釘子警告一下，并刺激你的神經(jīng)帶你回到答題的最初狀態(tài)；日常學(xué)習(xí)中當(dāng)你寫錯或計算出錯你的作業(yè)版面上也會自動提示你，讓你再認真思考一下。
該上活動課了，你只要閉上眼睛高喊一聲”活動課”，一瞬間就把你帶到了活動場所——游樂場任由你盡情地玩耍，什么摩天輪、海盜船、過山車、探險屋、瘋狂的老鼠……一項項的活動輪流等著你玩。下課時間到了，電腦會自動提醒，然后又通過時光隧道把你送回教室里。
看，未來的課堂是多么的神奇啊，未來的孩子又是多少的幸福呀！
課堂作文 篇2
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮�！蓖瑢W(xué)們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來這節(jié)課是要舉行活動��！我也跟著同學(xué)們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。最精彩的一堂課作文6篇最精彩的一堂課作文6篇。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的'同學(xué)上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發(fā)出來，同學(xué)們各個看得目不轉(zhuǎn)睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個同學(xué)都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節(jié)目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
課堂作文 篇3
【教育感言】
課堂教學(xué)藝術(shù)的高層次境界是“學(xué)生活動充分，課堂積累豐富”。
創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計的不同尋常之處是：板塊式，主問題，詩意手法，一課多案。
在教學(xué)藝術(shù)上孜孜探求這樣的境界：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學(xué)思路，細化課中活動，詩化教學(xué)語言，美化教學(xué)手段。
語文教師的第一“課外”閱讀是語文專業(yè)報刊；語文教師的第一科研能力是提煉能力。
時間：20xx年元月14日
地點：吉林大學(xué)附中
師：我們今天上一節(jié)中考作文指導(dǎo)課。大家一起來，把材料的一、二節(jié)念一念。
生（齊讀）：什么是感悟？感悟，就是對事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟類作文有時會更有深度，表現(xiàn)出動人心弦的作用。
師：有時候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句話來說，叫做畫龍點睛之筆，或者是卒章顯旨之妙。這次的作文訓(xùn)練，我們就通過幾種不同類型的美文的品讀，來感受這種感悟的角度。
我們先來品讀美文《籬笆上的鐵釘》。
這是一篇寫家庭生活的文章。我們先讀這篇文章，然后給這篇文章加上恰當(dāng)?shù)谋磉_感悟的話。這樣，我們就表達了對生活的感悟。大家先把這篇文章朗讀一遍。
生（齊讀）：從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。
第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。
爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子�！�
日子一天天過去，最后籬笆上的釘子被拔光了。
爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠也不可能恢復(fù)原來的樣子了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個傷疤，像這個釘子的洞一樣�！�
是啊，
師：“是啊”后邊是什么話呢？那就請你們想了——請用點題的方式表達你的感悟。
（生思考。）
生1：是啊，心靈上的傷和心靈上的傷疤總不可能像手中沙粒隨風(fēng)飄散，因為它是人心中永遠的痛。
師：嗯，如果你傷著了人家，就給人家心里留下了永遠的痛！
生2：是啊，拔掉人心中的釘子很容易，但留下的創(chuàng)傷又怎么能輕易撫平呢？
師：你用一個反問來表達自己的感悟。
生3：是啊，如果你不想別人的心一次又一次地受傷害，一次又一次地千瘡百孔的話，就請你管好自己的嘴，做一個平易近人的人。不要讓那籬笆上的鐵釘成為你永遠的悔恨。
師：你從另一個角度，即從為人的角度講了怎么把自己的嘴封緊一點。
生4：是啊，雖然昨天已隨時間消失在記憶中，但是我們永遠也無法彌補我們昨天犯下的錯誤！正如釘子能拔去卻要留下釘孔一樣，我們能做的只有再也不要在別人心上留下傷痕或是痛苦的回憶。
生5：是啊，惡語傷人六月寒，這種留在心里的傷痕歲月難遮，這是一種難以愈合的創(chuàng)傷。
師：剛才大家的表述是很準(zhǔn)確的。我們來看一看原文，原文的結(jié)尾是這樣的。
是啊，你傷害了人家，無論怎么道歉，傷疤總是留在那兒。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤一樣難以恢復(fù)。
師：我覺得我們有的同學(xué)比原文上說得更好！應(yīng)該說心靈上的傷疤更難以恢復(fù)。我認為，壞脾氣是一柄雙刃劍，它在傷害別人的時候，同時也傷害著自己。就像那個籬笆上的釘子一樣。
再看第二篇文章，這篇文章是一篇寫社會見聞的作品。
雄赳赳的父子
這次登黃山，使我感慨萬千的是一對雄赳赳的父子。
上山途中，父親對兒子說：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我——咱們說好了的！”
也就是在即將登臨天都峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的攀登途中，我親眼目睹了這對父子的悲壯。先是兒子摔倒了，
父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了�？僧吘顾さ猛χ�，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來。
我怦然心動，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅毅畫就的最美的風(fēng)景！一步一個腳印，就這么勇敢堅定地向前走。終于，他們登上了天都峰。
山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當(dāng)然更不會懷疑那個奶聲奶氣的孩子，他肯定會長成一只真正的鷹。
此時此刻，我也明白了一個道理：甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個道理。
師：橫線上要表達的道理，就是感悟。請大家根據(jù)文章的內(nèi)容，把作者明白的一個道理點示出來。
生1：玉不琢不成器，雄鷹只有在風(fēng)雨中才能練就堅強的翅膀！愛孩子就應(yīng)該放開手，讓他自己學(xué)會飛翔！甜美也是一種傷害！
生2：真愛是讓所愛之人更好地成長！不僅暴力是一種傷害，甜美也是一種傷害！
師：嗯，這位同學(xué)的榫接非常嚴(yán)密！
生3：只有敢于推開孩子頭上溺愛的大傘，讓他在風(fēng)雨中錘打自己的身心，讓他體會出苦風(fēng)苦雨的甘甜，才能使他長成一只真正的鷹。
師：嗯，你講得更有文采。
生4：攀登人生高峰的崎嶇路途中，勇敢是向困難宣戰(zhàn)的'一種氣勢，堅定是向成功進發(fā)的一種姿態(tài)，成長的路必定要孩子自己走下去，而作為父親，在心里為孩子送上一片真摯的祝福，同時，注視著孩子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個道理。
師：哦，我們把這段話鑲嵌在這段文字里面，也很合拍。要注意這位同學(xué)運用的句式。她運用的句式是很漂亮的！
生5：嚴(yán)厲也是一種關(guān)愛，它可以鑄就堅毅與勇敢的身軀！讓兒子用自己的力量攀上高峰，看似無情卻有情，因為甜美也是一種傷害！
師：行啊，多好啊。
生6：真正的愛不是溺愛，是困難中的一句鼓勵、一句祝福，而不是用一只手帶你走出溝壑，走出泥濘。在
成長中，甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個道理。
師：好，你們的所有發(fā)言都比原文要好，咱們來看原文是什么？
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只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。
師：沒有你們的生動，你們是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故事類文章。我非常喜歡這個寓言，我覺得這個寓言對我們同學(xué)的成長是有好處的。哪一位同學(xué)站起來把它朗讀一下？
生（讀）：
小魚和大魚
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它。”“可它們說，那是最便宜的，因為它不取任何代價。”小魚說�！斑@可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤。”“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問�！澳窃瓌t其實你都說了�！贝篝~說，“”
師：“那原則其實你都說了�！贝篝~說什么原則呢？下面看你們點題了！
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生1：大魚說，世界上沒有免費的午餐，真正安全甜美的食物不可能不付出任何代價。我們只有不懈地努力，才可能迎取豐厚的回報！
師：哦，你看，他說了一句我們通常用到的話——世上沒有免費的午餐！還有一句，天上不會無緣無故掉下餡餅。
生2：越是甜美的誘惑在向你招手，你越要狠狠地搖頭，清醒自己！因為其中往往隱藏著致命的危險，你吃掉了餌，別人吃掉了你！
�。ㄕ坡�。）
師：你看，大魚就是這樣說的！你以為這個釣餌是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危險！——這就是感悟，好，你來！
生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代價換取最美的食物！
師：嗯，那就要付出最沉重的代價！好像是最便宜的東西，可實際上要你付出的是最沉重的代價。這個代
價就是使你丟失性命！
生4：看似不付任何代價的東西，卻使你付出最昂貴的代價！原則就是遠離釣餌。因為成功了只能得到一點食物，失敗了卻要失去生命！
師：呵呵，你看，他把大魚的話作了辯證的分析！也許你會成功，得到一點食物，但是更可能的是你會失敗，你會丟失你的生命！
生5：美麗的外表下藏著的都是危險的釣鉤！不想被誘惑所誘惑，就別去想輕易嘗試誘餌！
師：嗯，在“美麗的外表下藏著的都是”的“都”要改一下，因為有些美麗的外表下還有美麗的東西！
（生笑。）
生6：看起來最美味的最便宜的，似乎不付出任何代價的才是最危險的！真正安全的美味，只有用自己的勞動去贏取，而不是靠這種幸運的賭注來換取！
師：啊，好深刻。好！你們都是可愛的大魚�。ㄖ复笃聊弧＃┛创篝~說的話，一起讀！
生（齊讀）：一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。
師：同學(xué)們要記住這句話：一種東西，味道最美，又最便宜，好像不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面！我認為這句話對青少年成長很有好處。
下面再看第四篇文章。托物寄意類的文章，通過吟詠一個事物來表達一個觀點，表達一種意思，表達一種言外之意。好，請默讀《蠶》這篇文章。
生（默讀）：
蠶
她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。
那是用一種細細的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣憤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來結(jié)束自己，同時用死來對這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于陽光和彩虹的夢，還有關(guān)于愛的追逐以及生兒育女的夢……
在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……
當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
果然新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！
她簡直要飛起來了！
一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片多粉的翅膀。
從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：
師：一只蠶為自己織了一個厚厚的繭，后來，它想出來，想拯救自己，它就咬破了自己織下的繭！它多高興啊——陽光、空氣！它陶醉了，它簡直要跳起來了！它簡直要飛起來了！然后它享受到了生活的樂趣，于是它感悟到一個什么道理呢？于是它就把這個道理告訴它的子孫——
�。ㄉ伎�。）
師：現(xiàn)在你們就是蠶了，你有什么感悟？
生1：黑暗給了我們一雙眼睛，而我們則用它去尋找光明！
師：哦！真聰明，它咬破繭出來了，繭里面是黑暗的，黑暗給了我們一雙眼睛，而我們用它去尋找光明！很好啊！好，你來——
生2：經(jīng)過艱苦掙扎后所獲得的陽光會更加奪目！弱者只會作繭自縛，而真正的強者終會破繭成蝶！
師：好一個破繭成蝶！
生3：只有在困難中學(xué)會堅忍，尋到自己前方美麗的夢，才會有無盡的力量沖破生命的考驗與束縛！欣賞破繭成蝶后的無限陽光！
師：嗯，掙脫束縛，追求陽光！好！ 生4：請不要害怕痛苦，因為掙扎過后便能破繭成蝶，迎風(fēng)飛翔。飛吧，哪怕折斷了翅膀！
師：哦，你來——
生5：前程的過錯阻止不了我們心向前方，只要我們今天睜開眼，等待我們的依舊是美好的未來！知錯就改，拯救自己，從今天開始，為時不晚！
師：如果我們作繭自縛，就要想到破繭而出。
生6：蛹，只有敢于用自己的夢想沖破痛苦與焦急編織成的繭，保持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齒咬斷一根根絲，才能羽化成陽光下飛舞的蝶！
師：咬斷一根根絲，讓自己出來！
生7：你們都會經(jīng)歷那種蛻變的，那也是一個艱苦異常的歷程。不過請記住，在黑暗中去追求破繭而出的光芒，就只能靠你們自己，靠你們自己鎮(zhèn)定以及強悍的精神！
師：我們經(jīng)歷過的，你們也要經(jīng)歷，你們經(jīng)歷起來可能更困難。你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永遠也不要放棄自己追求的夢！
師：越是黑暗中獲得的光明越是給人美感！多好！
生8：從此，它便記住了這一切。它把這些告訴了子孫們，用自己的力量去掙脫它，陽光就在外面，幸福就在外面！
師：嗯，多好��！你來——
生9：不要因為牽掛太多而受羈絆，勇敢地去夢想，勇敢地去追求！當(dāng)你看到朝霞的時候，你已破繭成蝶！
生10：生活中的繭可以束縛你的身體，卻不可以束縛你的夢想！破繭成蝶的快樂在痛苦之后才會到來！
生11：生活中少不了埋怨，少不了氣憤，而埋怨、氣憤就像蠶絲一樣束縛著你，但是，拯救你自己的只有你自己，你只有靠自己的力量去掙脫束縛，迎接光明！
師：好，你們的回答都很精彩，你們的答案有一半是人話，有一半是蠶話！哈，哈！
�。◣熒_心大笑。）
師：你看，這個作者寫的是蠶話，蠶在說話，念一下。
�。ù笃聊伙@示。）
生（讀）：你織的繭，你得自己去咬破！
師：你織的繭，你得自己去咬破！這種感悟一語雙關(guān)，動人心魄！
通過以上四篇短文——家庭生活、社會見聞、寓言故事、詠物寄意的文章，我們應(yīng)能感受到感悟類的文章特點。它們實際上是這樣寫的。
�。ù笃聊伙@示。）
或敘說一個事件，
或講述一個故事，
或敘寫一種現(xiàn)象，
或轉(zhuǎn)述一個傳說，
或描繪一種景物，
或吟詠一類物品，
然后，亮出一個精美的閃光的道理！
從形式上來看，這種感悟類作文實際上就是兩大塊：一大塊是事件、故事、現(xiàn)象、傳說、景物等等，一大塊是簡明的畫龍點睛，點破事物的道理。藝術(shù)地點破就是像我們讀的這幾篇文章一樣。
那么要想寫好感悟類作文，就要多積累生活，多觀察現(xiàn)象，多積累富有哲理的語言。這很重要。它給我們
的不僅僅是語言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學(xué)會哲理地思考。
具體表達在細節(jié)上的要求，就是：要有一點理性的色彩，有一點情感的抒發(fā)，有一點語言的特色。其實這三點是糅合在一起的，是融合在一起的。
在形式上，有的可以直接表達自己的感受，比如說課文《紫藤蘿瀑布》，作者直接把自己的感受表達出來：生命的長河是無止境的。
還有一種是抒情議論式的，比如說《散步》的結(jié)尾：好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。
還有寓意點破式。
還有升華哲理式，如課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾。
下面請同學(xué)們以“ 走進我的青春”為題，進行作文構(gòu)思。我們這節(jié)課沒有時間寫了。但我們可以做這樣一個活動，就是想一想橫線上該填什么，然后把構(gòu)思中的情感傾向想一下，有什么樣的事，有什么樣的經(jīng)過，然后升華出一點什么，以表達一個什么樣的感悟。我很想聽一下你們表達感悟的那一句話。
好，想吧——
（生思考。）
生1：我的題目是“風(fēng)雨走進我的青春”。我的結(jié)尾是：青春幻化如歌的生命，是你給我的恩賜！
師：青春幻化如歌的生命，是你給我的恩賜！那就是風(fēng)雨給我的生命了！對不對？——差不多吧？因為你的標(biāo)題是“風(fēng)雨走進我的青春”。
生1：先寫童年的無憂無慮，這里的風(fēng)雨就是“磨難”的意思嘛！童年可能沒有什么磨難，但是等到長大了、成長了，成長不是需要磨難嗎？磨難幫助我成長，所以我說青春幻化如歌的生命，這種美妙的生命，是苦難給我的！
師：對！因此，謝謝風(fēng)雨！
生2：我的題目是“一雙眼睛走進我的青春”。我的結(jié)尾是：青春中，我們每個人都要養(yǎng)成誠信的道德品質(zhì)！因為許許多多的時刻，監(jiān)督我們一舉一動的，只有我們自己的良心！
師：嗯，多好，他前面肯定是敘說一雙眼睛怎樣帶給他一個故事以及和他之間的交往，行！大家繼續(xù)來——
生3：我的題目是“秒針走進我的青春”。我最后寫的是：每當(dāng)悄然無聲之際，我總能聽到它擾人清夢的腳步，我便不敢駐足，我明白了：不能讓它的每一步白走，只有跟緊它走好我的每一步，走出的才是美好的青春！
師：哦，秒針，一秒一秒，嘀嗒嘀嗒的，好。我還接上一句話：其實，我們只要想著今天我們要做什么，明天該做什么，然后努力去完成，就像鐘一樣，每秒嘀嗒一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命！
生4：我寫的是“快樂走進我的青春”。我的結(jié)尾用的是我們學(xué)校廣播里的一句話：青春的花開花謝，讓我心醉卻不堪憔悴；四季的雨飛雪飛，讓我疲憊卻不后悔！只要用一顆快樂的心去面對青春，青春的第一個朝
陽，第一片白云，第一個落日，這一切的一切都會變得快樂無比。快樂走進了我的青春！
師：太好了。
（掌聲。）
師：我這里還有一句話可以和你相呼應(yīng)：所有的花都在它自己的季節(jié)里開放！
生5：我擬的題目是“珍惜走進我的青春”。我寫的是：直到太陽落下，我才想起晌午透過窗簾的光有多溫暖；直到漸漸長大我才明白童年的歌聲有多純真，直到不再擁有我才感受到珍惜的意義！
師：多好的語言啊！
�。ㄕ坡暋＃�
師：然后，我這兒還有一句話可以和你相呼應(yīng)：今天最好，如果沒有今天，我們什么都沒有了。
�。ㄉ�。）
師：這也是哲理吧。
生6：我的題目是“作業(yè)走進我的青春”。
�。ㄉ逄么笮�。）
師：多辛苦��！
生6（繼續(xù)）：結(jié)尾是這樣的：見鬼的作業(yè)這玩意兒和我臉上的青春豆一樣多，一樣令我心煩，不過說實在的，作業(yè)的確見證了我的青春！它還是挺有用的，我還是謝謝它！作業(yè)走進了我的青春。
�。ㄉ恼茪g笑。）
師：我送你一句話——走過去，前面是個天！
（掌聲。）
師：作業(yè)讓人很辛苦，挺過去！人生里，總有一段過程是非常艱難的。你來——
生7：我寫的是“挑戰(zhàn)走進我的青春”。勇敢地挑戰(zhàn)生命中的對手，也許失敗，但要用勝利者的姿態(tài)贏得所有人的尊重！青春無悔，挑戰(zhàn)無悔！
師：是啊，美往往在艱難的搏斗中形成！
生8：我寫的是“陽光走進我的青春”。陽光走進我的青春，我發(fā)現(xiàn)窗外的天空是那么藍。其實呀，陽光一直是這樣燦爛著的！我們走過的每一天都是如此的可愛、精彩而又甘甜！因為聰明的我們已經(jīng)學(xué)會了把學(xué)習(xí)變成一種樂趣，學(xué)會了在痛苦后繼續(xù)熱愛生活，任何一種生活，走過了風(fēng)雨，我們的笑容就一如陽光般燦爛！
�。ㄕ坡�。）師：呵，多好，感受春風(fēng)，在于走進春風(fēng)；感受陽光，也在于走進陽光！
生9：我的題目是“激情走進我的青春”。我用激情變化每天的朝陽，讓它化成我生命中的動力；我用激情迎接和煦的春風(fēng)，讓它為我的船揚帆遠航；我用激情面對藍天，讓我的青春激情飛揚！
師：哦，你看，抒情式的語言，也很好！冰心說：弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界。
生10：我寫的是“微笑走進我的青春”。我知道，微笑在，陽光就在；陽光在，青春就在！
師：因為我們要欣賞別人，別人同樣要欣賞我們，一直微笑著就非常重要，要微笑面對生活！
生11：我寫的題目是“詩歌走進我的青春”。青春如詩，歲月如詩，生命本就像一首長長的由心靈遣詞造句的詩歌，詩歌走進我的青春，讓青春擁有了流光溢彩的詩意，那些詩句陪伴我走過的段落，將永遠流動著詩歌蘊育的光華，而此時此刻的我也明白了：青春的路上，心懷一份詩意，世界也還我詩歌一般淡然的美意！
�。ㄕ坡暲讋�。）
師：她的見解讓我們贊嘆！
生12：我也想命名為“詩歌走進我的青春”。詩歌漸漸地走進了我的生命，不僅是一種繽紛的點綴，也豐盈了我日趨貧弱的靈魂，我再也不會像戴望舒一樣徘徊在悠長悠長的雨巷，也不會和徐志摩一樣作別惆悵的康橋，我只會像孩子一樣在春天里全部復(fù)活，像顧城一樣在春天中尋找光明！
�。ㄕ坡暲讋�。）
師：人生最寶貴的是青春的詩意！祝大家20xx年中考成功，下課！謝謝同學(xué)們！
生：謝謝老師！
課堂作文 篇4
早上，我們打開電視看空中課堂。我們打開直播，首先是唱國歌，我也跟著一起唱了起來來，國歌是我們每一個公民必唱的歌，它表示著我們的民族要團結(jié)一心。我們有這么一個大團結(jié)的民族，我堅信一定很快能打敗這場病疫！
接著李老師給我們講病毒和細菌的知識，我們身體里的細菌很多，都是吃那些垃圾食品，或者是不健康的`東西所造成的，李老師講：為什么要勤洗手呢？因為我們手上的細菌是很多的，每天洗手卻只能洗掉一半的細菌，還有一半的細菌是洗不掉的，它自身在手的表面，所以我們以后洗手一定要把香皂打上，洗的干干凈凈的，這樣病毒就不會在我們手上。這次病毒來了為什么要戴口罩呢？因為有些人得了一次病毒，他們會咳嗽，只要一咳嗽，他們的唾液就會跟著空氣流放，所以接著一個又一個人傳人，就這樣病毒來了。所以，要戰(zhàn)勝這次病毒，出門在外或者跟外人說話的時候，一定要戴口罩，咳嗽的時候一定要把手捂住，嘴往下咳嗽不能對著人咳嗽。
這次空中課堂，教會了我們預(yù)防病毒的小知識，所以，一定要勤洗手，正確洗手，不然的話手上細菌是會到你的手上繁殖的。加油，讓我們一起度過這次難關(guān)。
課堂作文 篇5
課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸知識的甘霖；課堂是無私的，課堂讓我們通往成功的彼岸；課堂是美妙的，課堂讓我們品味知識的甜美。
我心目中的理想課堂應(yīng)是思想活躍，積極向上的，是陽光而富有朝氣的`。在課堂中，老師帶領(lǐng)著莘莘學(xué)子一起暢游知識的海洋，引領(lǐng)著我們在課本中發(fā)現(xiàn)，在生活中實踐，用自身行動來告訴我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！崩蠋煹哪樕峡偸菚䲣熘鹛鸬奈⑿�，是我們在課堂上感到十分輕松。而學(xué)生們也爭先搶答老師提出的問題，這里沒有你一言，我一語的嘈雜，有的只是全神貫注和認真聽講，同學(xué)們各執(zhí)己見，在課堂中碰撞出靈感的火花。
看！這便是我心目中的理想課堂，充滿活力！
我心目中的理想課堂是詼諧幽默的。在沒有歡樂與笑聲的地方，即使是有著最美色彩的花兒也會變得平庸。在歡笑中學(xué)習(xí)，在笑聲中成長，使課堂為之而生動起來，笑聲具有一種魔力，使原來干巴巴的文字，立刻生動起來，就好像一根線，穿起了那顆顆斷珠。
聽，這便是我心目中的理想課堂，充滿歡笑！
我心目中的理想課堂是富有詩意的，在課堂中沒有晦澀難懂的大道理，有的只是那詩一般的語言，詩一般的人生哲理。課堂中總是洋溢著璀璨的星光，因為星空的靈動美好才是詩意的棲居地。在課堂中，我們總是可以從老師那娓娓而談中聽出詩一般節(jié)奏的音律。
我是課堂中那簇跳動的火花，一直永不停息地在課堂中散發(fā)出我的光和熱。
這就是我心目中的理想課堂，只有用心去看，去聽，去感受，才能發(fā)現(xiàn)其中的美妙。
課堂作文 篇6
當(dāng)你走過電影院時，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當(dāng)你來到小攤邊，買一盆爆米花時，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒有想過，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時間才能換來呢？
小時候，阿巴帶來一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，拋開了煩惱，心中只有吃的欲望。長大的時候，我們每每來到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒有感到爆米花的來之不易。
現(xiàn)在我來到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風(fēng)搖擺的`玉米時，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應(yīng)該感謝大自然。
我們都是城里的孩子沒有經(jīng)歷過農(nóng)民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時，它還十分弱小，毫無聲息，它只能等待雨水的滋潤，陽光的照耀，農(nóng)民的施肥和無微不至的照料，才能茁壯成長。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽光，一個月、兩個月、三個月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會有收獲。記得在3、4年級的時候，我們班里研究綠豆芽在沒有水分下的生長情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時間都會拿出來看一看，看看有沒有長出來。一天過去了，我期待得打開紙巾，發(fā)現(xiàn)里面一點變化都沒有，我頓時失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時，意外的發(fā)現(xiàn)了，那綠豆已經(jīng)脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。
俗話說"天下不會掉下餡餅來"，你想到達成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。
生活中的每一個地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們在大自然的課堂中得到受益一生的道理和知識。
課堂作文 篇7
生活中的課堂無處不在，你走到哪，哪個地方將會是你的一個嶄新的課堂。在那你會得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。
記得那次，我在家正無聊的很，無所事事。突然，發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點一點地用心的織著，就快要完工了。正當(dāng)我為它感到高興之時，窗外吹來一陣大風(fēng)，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔(dān)心有沒有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續(xù)織起網(wǎng)來。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的.網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓(xùn)，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進來。原來一只蒼蠅。我心想：誰叫你不請自來，真是活該！可誰知道這只蒼蠅也很有實力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過神來。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時又一位不速之客來了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動彈了。
這時，我不由得想起了自己，平時做事總是喜歡半途而廢，我真應(yīng)該向這只小蜘蛛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這真是真理啊！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
課堂作文 篇8
課堂，對于我們中小學(xué)生來說是耳熟能詳，在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我體會到了課堂給予我的不同滋味。
英語課――酸
英語本不是中國語言，聽起來總有些怪怪的味道，加之英語老師讀音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，聽起來自然有總酸溜溜的味道。可這英語課卻酸得可口，老師總會讓我們演繹自編自排的英語故事。其情節(jié)生動有趣，結(jié)果更是出乎人意料之外，這外國語言到了咱手中，也別有一番韻味。
語文課――甜
班主任擔(dān)任的`是我們的語文老師，我們對她即尊敬又害怕，故此，在老師進入教室之前，便早已書聲朗朗。正因為中國語言博大精深，所以在語文課上的收獲倍多。聽老師講述四大名著，懂得了林黛玉與賈寶玉的愛情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。
化學(xué)課――苦
話說初中科目中，要數(shù)化學(xué)最難。加之本人對其不感興趣，我對化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過幾回�；瘜W(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽得一頭霧水，呆滯的眼神時常會出現(xiàn)在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過得是如此的緩慢，的確很苦。但是收獲的多少總是和汗水成正比的，為此我還得認真地去聽講，我相信世上沒有我過不了的關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見彩虹，總有一天，化學(xué)課堂的苦味會慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)樘鹞兜�，我始終堅信著。
體育課――辣
正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽似火，10圈長跑下來，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥�？蛇@體育課每周才是2節(jié)，咱可不能浪費啊，稍作休息后，便結(jié)伴打起了籃球。矯健的身影在球場上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線，汗水在陽光下蒸發(fā)得無影無蹤，這辣味可是獨一無二的哦。
初中的課堂卻實多滋多味，只要我們認真的去體會，就會發(fā)現(xiàn)在平淡的課堂中有許多樂趣及滋味。
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