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閱讀使我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-07-25 04:47:28 話題作文 我要投稿

關(guān)于閱讀使我成長(zhǎng)作文三篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的閱讀使我成長(zhǎng)作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于閱讀使我成長(zhǎng)作文三篇

閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇1

  每天睡覺(jué)前讀一下厚厚的《上下五千年》,我總會(huì)被里面曲折的情節(jié)所吸引,為書(shū)中的人物或喜或憂,遨游在書(shū)的海洋,我樂(lè)不思蜀。

  翻開(kāi)《三國(guó)演義》,咀嚼桃園三結(jié)義的山盟海誓,體味諸葛亮空城計(jì)的玄妙;觀看赤壁之戰(zhàn)的雄渾和慘烈。在書(shū)中我懂得了友情,知道了人要謙虛和大度那亙古不變的真理。

  觀看《三十六計(jì)》,體會(huì)鐵樹(shù)開(kāi)花的奇妙;回味圍魏救趙的奇謀;品嘗反客為主的聰慧。在書(shū)中,我領(lǐng)略了古人“運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外”的智慧和舉重若輕的鎮(zhèn)定。

  閱讀《本人獨(dú)自在家》,我從中體會(huì)到了主人公自己在家時(shí)對(duì)父母的依賴,以及父母走后自己的手足無(wú)措和悔恨,后來(lái)經(jīng)過(guò)主人公的不懈努力終于做到了“自己動(dòng)手,豐衣足食”,這本書(shū)教會(huì)我如何獨(dú)立。

  在《木偶奇遇記》中遨游,看到了匹諾曹的頑皮和天真;看到了小仙女對(duì)他母親般的疼愛(ài),但因?yàn)槠ブZ曹的調(diào)皮和他對(duì)小仙女的謊言使小仙女對(duì)他失望透頂,并對(duì)他施下魔咒,后來(lái)經(jīng)過(guò)小木偶的種種經(jīng)歷使他幡然醒悟,并成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,讀書(shū)使我知道了誠(chéng)實(shí)和勤勞的'做人準(zhǔn)則。

  走在《好心態(tài)決定好成績(jī)》中,我知道了,提高學(xué)習(xí)效率的方法,知道了心態(tài)對(duì)成績(jī)的重要和合理安排時(shí)間的方法,這本書(shū)使我對(duì)生活充滿了渴望。

  暢游在《紅樓夢(mèng)》里,揣摩林黛玉“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”和“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的多愁善感的性情,觀看被稱為“佳話”的“木石前盟”和“金玉良緣”,咀嚼賈府由盛轉(zhuǎn)衰的凄涼,這本書(shū)使我看到了“世態(tài)炎涼,人情冷暖”。

  飛翔在《假如給我三天光明》的世界里,我從中知道了海倫·凱勒的身殘志堅(jiān)、勤奮好學(xué)和她對(duì)安妮。莎莉文老師的父母般的尊敬,從中我知道了如何面對(duì)生活的困境。

  走進(jìn)《駱駝祥子》的情節(jié),品味祥子以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)社會(huì)的黑暗和現(xiàn)實(shí)的殘酷,最終卻墮落成為一個(gè)自私自利為金錢而活的“行尸走肉”,從中我知道了我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福。

  “飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可一日不讀”。贊美書(shū)的句子何其之多!書(shū)教會(huì)我如何成長(zhǎng)!謝謝你——我的“伙伴”。

閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇2

  書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是知識(shí)的源泉。每一本好書(shū)都會(huì)啟發(fā)我們,它告訴了我們一些做人的道理,做人的原則,讓我們從中獲得了很多知識(shí),使我們的思想更加的活躍,更加向上。唯有閱讀才能啟迪我們的人生,能使我們頑強(qiáng)拼搏,勇敢向前。

  閱讀使我成長(zhǎng),讓我的生活更加的充實(shí)。對(duì)于現(xiàn)在的我們,有很好的條件,可獲得書(shū)籍進(jìn)行閱讀,聽(tīng)說(shuō)一個(gè)讀萬(wàn)卷書(shū)的人,就整個(gè)精神面貌看都是很有氣質(zhì)的,現(xiàn)在算是明白了。從懂事開(kāi)始,大人就開(kāi)始教認(rèn)字。從一個(gè)字到兩個(gè)到現(xiàn)在的很多個(gè),直到現(xiàn)在的朗朗上口。這個(gè)過(guò)程是多么艱難了,而我們做到了。隨著時(shí)代的.發(fā)展。越來(lái)越多的書(shū)籍。供我們閱讀,所以我們應(yīng)該立足向上。

  閱讀使我成長(zhǎng),讓我學(xué)得了唯有堅(jiān)持,才能得到。古人給我們留下了許多堅(jiān)韌不拔的毅力,北宋史學(xué)家劉恕被稱為“書(shū)癡”,他每次遠(yuǎn)道去借閱,當(dāng)時(shí)宋次道家中藏書(shū)很多,劉恕就到宋次道家中借書(shū),每次宋次道家中都以美酒佳肴款待,而劉恕都堅(jiān)持要宋次道撤回說(shuō),“我是為讀書(shū)才到貴府的,享受酒肴,豈不誤了我的正事!”于是一頭扎進(jìn)書(shū)庫(kù),很快就被琳瑯滿目的圖書(shū)迷住了,夜以繼日,如醉如癡的讀書(shū),到后來(lái)終于得到了自己想要得到的東西。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,唯有堅(jiān)持,才能得到。

  閱讀使我成長(zhǎng),讓我意識(shí)到,只有勤奮,才能成功!還記得《送東陽(yáng)馬生序》一文中。宋濂他幼年家貧,常借書(shū)苦讀,他少時(shí)就愛(ài)讀書(shū),可是家貧買不起書(shū),就經(jīng)常到有藏書(shū)的人家借書(shū),一借到書(shū)就夜以繼日的抄,答應(yīng)別人就及時(shí)歸還,即使沒(méi)有讀完,連夜趕抄。為此人們也樂(lè)意把書(shū)借給他,即使在寒冬大雪天也是如此,宋濂讀書(shū)的時(shí)候遇到困難,不能解決時(shí),他就長(zhǎng)途跋涉到百里外尋訪名師,逢嚴(yán)冬季節(jié),他忍饑挨餓,頂風(fēng)冒雪,穿過(guò)巨谷,爬上大山,兩腳凍裂出一道道大口,仍繼續(xù)尋訪老師,經(jīng)過(guò)幾十年的寒窗苦讀,終于取得了杰出的成就,

  閱讀使我成長(zhǎng),唯有閱讀,能讓我們更加明智,唯有閱讀能豐富我們的精神世界,唯有閱讀能使我們拼搏向上,唯有閱讀才能使我們健康成長(zhǎng)。

閱讀使我成長(zhǎng)作文 篇3

  “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑……”《詩(shī)經(jīng)》將沉睡了三千年的歡樂(lè)與悲傷——展現(xiàn)在我們面前;法布爾的《昆蟲(chóng)記》則用詼諧的語(yǔ)言記錄著昆蟲(chóng)的生活,還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生……《彼得.潘》將我們帶入了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮﹑如世外桃源般的童話王國(guó)……幾乎在每一本曾讀過(guò)的書(shū)中,我們都能撿拾到那令人癡迷的“黃金”!高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)﹕“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!笔堑模跁(shū)的海洋里遨游,你可以學(xué)到終身受益的知識(shí),讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō),是個(gè)良師,更是益友。從《三字經(jīng)》到四大名著再到古典詩(shī)文,變的是書(shū)的內(nèi)容,書(shū)的題材,但從始至終都沒(méi)有變的我對(duì)書(shū)的.滿腔熱愛(ài)。

  從朗朗上口的“人之初,性本善”再到今天人口的“故園東望路漫漫”,作者的偉大胸懷和表達(dá)之意也仿佛被我逐一領(lǐng)略……不僅如此,讀書(shū)曾經(jīng)還幫助我度過(guò)傷心的難關(guān)呢!——那是一次考試,一向要強(qiáng)的我在N+1次失敗后你,徹有對(duì)學(xué)習(xí)心灰意冷了。于是,我自甘墮落,不管什么課程我都提不起精神來(lái),任憑老師苦口婆心的教導(dǎo),朋友們的兩肋插刀,總化解不了失敗帶給我的陰霾。就在我覺(jué)得學(xué)習(xí)走到盡頭的時(shí)侯,一本小說(shuō)改變我對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀!一天晚上好友小潔不聲不響地將《童年》放在我的枕邊,由于無(wú)法宣泄的痛苦和對(duì)書(shū)的熱愛(ài),我拿到書(shū)后一口氣就把它讀完了。很快,便被書(shū)中的情節(jié)深深打動(dòng)了——阿廖莎從小生活在一個(gè)黑暗,不見(jiàn)天日的環(huán)境中,還要經(jīng)常忍受著外祖父的打罵,但是,憑著對(duì)生活的勇氣和信心,還有外祖母給予的慈愛(ài)。朋友們的感染,他依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去,并最終成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)。正直和充滿愛(ài)心的人。讀完后羞愧極了,一個(gè)生活絲毫不辛福的人,也可以治得那么自在,那么無(wú)拘無(wú)束。我和主人公所遇到的困難相比,是那么渺小。那么不堪一擊,況且,我也有著朋友的關(guān)愛(ài)老師的幫助,為什么,他卻可以笑著活下去,我去不可以呢?我陷入了深深的沉思。

  從此以后,在《童年》的指導(dǎo)下,所有的學(xué)習(xí)。生活中的不快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都不那么重要了,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”和這本書(shū)帶給我的啟發(fā)和影響。我讀書(shū),因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū),更愛(ài)那些作者筆下可愛(ài)的由于無(wú)法宣泄的痛苦和對(duì)書(shū)的熱愛(ài),我拿到書(shū)后一口氣就把它讀完了。很快,便被書(shū)中的情節(jié)深深打動(dòng)了——阿廖莎從小生活在一個(gè)黑暗,不見(jiàn)天日的環(huán)境中,還要經(jīng)常忍受著外祖父的打罵,但是,憑著對(duì)生活的勇氣和信心,還有外祖母給予的慈愛(ài)。朋友們的感染,他依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去,并最終成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)。正直和充滿愛(ài)心的人。

  讀完后羞愧極了,一個(gè)生活絲毫不辛福的人,也可以治得那么自在,那么無(wú)拘無(wú)束。我和主人公所遇到的困難相比,是那么渺小。那么不堪一擊,況且,我也有著朋友的關(guān)愛(ài)老師的幫助,為什么,他卻可以笑著活下去,我去不可以呢?我陷入了深深的沉思。從此以后,在《童年》的指導(dǎo)下,所有的學(xué)習(xí)。生活中的不快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都不那么重要了,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”和這本書(shū)帶給我的啟發(fā)和影響。我讀書(shū),因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū),跟愛(ài)那寫作者筆下可愛(ài)的小精靈。我快樂(lè),是讀書(shū)是我的生活充滿樂(lè)趣,讓我的視野得以開(kāi)拓,從而健康,快樂(lè)的生活。

  我成長(zhǎng),但我有書(shū)香伴我成長(zhǎng),讓我不會(huì)屈服與所謂的命運(yùn),用書(shū)籍帶給我的知識(shí)去挑戰(zhàn)生活中所有的不可能!“書(shū)中有路勤徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,讓我們“讀書(shū)就從少年始”,一起去領(lǐng)略《詩(shī)經(jīng)》魅力,《昆蟲(chóng)記》的奧妙和《彼得。潘》那個(gè)奇幻的童話王國(guó)吧!讓“學(xué)習(xí)就像一塊枷鎖,讀書(shū)就像惡魔”從此不復(fù)存在吧!朋友們心動(dòng)不如行動(dòng),一起來(lái)讀書(shū)吧!

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