【熱門】小學(xué)二年級(jí)日記日記范文合集十篇
一天將要結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1
今天我真有點(diǎn)不幸。
下午，我和幾位小朋友在樓下的.草地上玩斗陀螺。后來陀螺弄臟了，我想去洗洗。我看到健身器材旁的跑步器邊有一個(gè)水洼，于是，我就蹲下來洗，不巧，被一位小朋友蕩起的跑步器碰了一下，右眼角上方被碰了一道小傷口，當(dāng)時(shí)就出了一點(diǎn)血。過了一會(huì)兒，爸爸趕來了，帶我去衛(wèi)生服務(wù)中心處理了一下傷口。醫(yī)生叔叔幫我消了毒，貼了創(chuàng)口貼。
從這件事上，我要吸取教訓(xùn)，以后做事情、玩耍的時(shí)候，一定要小心，要注意安全，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2
寒假到了，是我們小孩子歡樂的時(shí)候，我也不能例外，這不，剛剛放暑假，我和妹妹就吵著要去我姑父家。爺爺說：“去就去吧，暑假嘛，多玩兒玩兒也是應(yīng)該的。第二天爺爺就帶著我們坐車去雙河了，因?yàn)槭孪雀酶刚f過了，所以他們預(yù)先制定好了這幾天的出行計(jì)劃，今天現(xiàn)在小區(qū)玩兒，熟悉一下這里的環(huán)境，晚上去飯店里吃個(gè)飯，明天去爬山。到了傍晚，天上竟下起大雨來，好家伙!
那雨下的`，人和人之間相隔三米就聽不見說話，這鬼天氣真是令人不爽，希望這場雨趕快停掉，別打亂我們的出行計(jì)劃，但是這場雨依舊下個(gè)不停，直到第二天清晨才有好轉(zhuǎn)。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3
我執(zhí)教的小學(xué)語文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：
在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！币宰x為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語語悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。
二、以讀引讀
通過教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢時(shí)語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個(gè)夢時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？
三、以讀帶讀
通過讀重點(diǎn)語句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。
四、以評(píng)促讀
通過對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢，再通過對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。
當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的`神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的語文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！
以上只是我個(gè)人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長，做個(gè)快樂的教書人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4
我站在了陽臺(tái)上，不知道為什么,籠罩在上空的還是灰蒙蒙的一片。只是今天的太陽比昨天陽剛了一些，對(duì)望一眼有幾分刺眼。風(fēng)要大些，看，下面的.薔薇不時(shí)晃動(dòng)著枝條，只是風(fēng)兒沒有了昨天的可親，帶著些焦熱。我想今天氣溫要比昨天高些吧。可惜我沒去教室看溫度計(jì)。
我急忙到學(xué)校，一看，雙金屬溫度計(jì)31℃，應(yīng)該比昨天熱。中午時(shí)候，忽然在教室外聽到了下雨聲。我們小組幾個(gè)同學(xué)走到科技樓回廊上，雨點(diǎn)打在頂棚上“啪啪”作響。不遠(yuǎn)的上空閃電露出猙獰的面容，不時(shí)拌著陣陣?yán)茁暋ｏL(fēng)也開始在耳邊呼呼作響了。哈，風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀都派得上用場了。這不，搬出來，試試吹得啥風(fēng)?有幾級(jí)的?隨即，把自制的風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀取出，放到操場上。沒反應(yīng)，因?yàn)轱L(fēng)太小了。不一會(huì)，連續(xù)刮起了幾陣大風(fēng)，風(fēng)向標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)了：北風(fēng)，西北風(fēng)，有時(shí)東北風(fēng)。風(fēng)速儀上的擋風(fēng)板也被吹動(dòng)著，幅度不大，測定風(fēng)速2-3級(jí)。等我們回到教室，開始記錄這一天的天氣情況時(shí)，雨聲似乎小多了。漸漸的，在里面不能察覺了。
可突然又響起一聲響雷，我看了看教室李掛著的鐘，大概間隔只有1分多鐘，又連續(xù)起了兩聲響雷。雨也嘩嘩地下大了。十多分鐘后，我又站在回廊上，看著在燈光下的操場：環(huán)形的跑道，成了水帶，而風(fēng)雨操場墻壁上斑斑駁駁的水點(diǎn)，在有些迷離的燈光下閃閃亮亮的一片……
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5
我家有一個(gè)后院，我經(jīng)常到后院去觀察那些鷺綠上的小精靈——螞蟻。
那兒的.螞蟻有四大家族：紅螞蟻、黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻。紅螞蟻?zhàn)钋趧�，此時(shí)它們每一天早上排好整齊的隊(duì)伍出去找食物。黑螞蟻就是打架的能手，有時(shí)還欺侮弱小的紅螞蟻和黃螞蟻。
這天早晨，我看見黑螞蟻正侵略紅螞蟻的大本營，許多紅螞蟻被咬的東逃西散，真可憐。我氣但就是，就把黑螞蟻都才死了。
白螞蟻就是最壞的螞蟻，它們常常把木頭蛀空。有一次我?guī)桶职职崮绢^，看見紅螞蟻、黃螞蟻、黑螞蟻一齊沖進(jìn)白螞蟻的大本營，把白螞蟻殺得落花流水。這回，我可高興得排起了手來。
呀！螞蟻真有樂趣。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6
中午，太陽像個(gè)大火球，照在身上暖洋洋的。
“踢足球去！踢足球去！”我在松門中學(xué)操場大聲喊道，有三個(gè)伙伴同意，一個(gè)反對(duì)，于是，我們便去踢足球了。我第一個(gè)跑去當(dāng)守門員，其余三個(gè)人去踢球，一個(gè)伙伴一腳把球踢出來，當(dāng)球快落地的 時(shí)候，說時(shí)遲那時(shí)快，我蹲下身一把抱住了球。我把球扔回了原處，另一個(gè)伙伴慢慢地照著“足球大俠”的'樣子使了一個(gè)必殺絕招——幻影飛球！只見他大喊一聲，腳抖了抖，然后猛地一踢，球就像 一支離弦的劍一樣從我的身旁飛過，可是，球因?yàn)楸惶叩锰土�！從足球網(wǎng)中反彈了出來，正好打在了我旁邊那傻呆呆在愣神的伙伴身上，疼得他哇哇直叫，原來他在看風(fēng)景呢，根本沒有心思在踢足球 ，逗得大家哈哈大笑，特別是那個(gè)踢球的人，笑得最厲害了。這就是自作自受，不對(duì)嗎？
哈哈，踢足球真有趣！
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7
今天我和媽媽去買年貨。我們到了商場，我大驚失色，那里全都是五顏六色的東西，應(yīng)有盡有，照得眼睛眼花繚亂。首先我們第一眼就能看見就是糖果了，有；酒心巧克力、奶糖……好吃極了。饞得我直流口水。媽媽還給我買了一些酒心巧克力……
我一蹦三尺高的跑到賣蠟燭的地方，媽媽要了4支大的蠟燭，32支小的`蠟燭。又看看那邊的炮，我鬧著讓媽媽買，媽媽想了又想說；‘’好吧，我只能給你買一些小炮，不能買大炮�！冒桑覀兓丶野�。我說。我和媽媽高高興興的回家了。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇8
媽媽在網(wǎng)上給我買了一個(gè)滑板，但是我說的.那個(gè)滑板可不是有扶手的滑板，而是沒有扶手的。
滑板上面是一層磨砂，能夠防滑。背面是米字旗。晚上我拿著滑板去體育場玩，正好遇上我那個(gè)二貨老舅。他讓我坐在滑板上，我不放心。
于是我找來了兩只“小白鼠”，“小白鼠一號(hào)”坐在了滑板上，開始試滑，成功！之后“小白鼠2號(hào)”坐在了滑板上，也成功了，我最后放心了，于是我坐在了滑板上，突然我摔了下去，嗚嗚我的屁股裂成兩半了。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇9
今天中午，媽媽又像往常一樣嘟嘟起來：“晗晗，快睡午覺!”然后我就回答媽媽：“媽媽，知道了�！�
過了一會(huì)，媽媽也來睡覺了，我對(duì)媽媽撒嬌：“媽媽，幫我扇扇風(fēng)吧!我很熱�！眿寢尵驼f：“好!好!”媽媽邊說邊給我扇風(fēng)。
我從媽媽給我扇的風(fēng)中，我感受到了媽媽對(duì)我的愛，隨著媽媽給我扇的風(fēng)，我漸漸的`睡著了······
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇10
新年就要來臨，為了讓新年過得更加開心，我決定跟媽媽去商場買年貨。
走進(jìn)商場，只見人山人海，節(jié)日的氣氛真的不一樣——我迫不及待得拉著媽媽走到了商場的`中央。這里物品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。我和媽媽精心挑選著。忽然，“一桶金”這三個(gè)字呈現(xiàn)在我眼前，我馬上告訴了媽媽。媽媽看了看說：“寶貝，這是一桶金糖果，象征著吉利和豐收，我們就買它吧！”……
半小時(shí)過去了，我們挑選了一滿車年貨。
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