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公開課作文

時間:2023-05-12 19:08:03 優(yōu)秀作文 我要投稿

【推薦】公開課作文匯編5篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的公開課作文5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】公開課作文匯編5篇

公開課作文 篇1

  體育課大家一定都很熟悉,公開課也不例外?墒沁@次的公開課上的是體育。老師一對我們說今天:“有一節(jié)公開課上的是體育。”一聽到這消息大家都十分高興,有的使勁拍桌子說好,有的一蹦三尺高。

  體育課終于到了,黃老師推著兩筐籃球來了,大家都十分高興,因為我們十分喜歡籃球。 上可一開始,我們趕緊做完熱身運動。便和黃老師玩起了老狼老狼幾點鐘的游戲。大家都運著球,老師數(shù)到六大家就趕緊跑,有幾個同學十分的靈活,老師一數(shù)到六,他們就像離弦的.箭一樣,在小操場上飛速奔跑。不過還有幾個人被老師抓住。 第二個個游戲是關于傳球和運球的。

  一個同學把球運到第一個同學旁邊再回去,把球傳給另外那個同學。第三個游戲是一個人先運球到另一個人那邊,和那個人石頭剪刀布,贏了退回自己的位子上。 第四個游戲也是最精彩的游戲。第一排的同學舉起呼啦圈當籃筐,讓每個同學都體會到了灌籃的感覺。 真是一節(jié)有趣的體育公開課!

公開課作文 篇2

  閱讀課上,一個不高不矮,燙著一頭和Miss顏一樣頭發(fā)的陌生女老師走進了教室,聽了她簡短的自我介紹后,我知道了,這個老師姓黃,下午《人·自然·社會》的公開課,就是由她來給我們上的。

  下午的科學課,周老師提前了5分鐘下課,我的心興奮而快速地跳著,這又是一節(jié)公開課,我又可以給大洋小學四(8)班爭一次光啦!當我們排著隊走進梯教室的時候,我瞟了一眼后面的`老師,他們正看著我們,仿佛也期待著這節(jié)課的開始呢!想到這里,我的心跳得越來越快了!我努力使自己平靜下來,按老師的安排坐到了指定的位置上。

  黃老師用她那極有特色的語調(diào)講了關于西子湖畔的蘇東坡這一課,并為我們設計了四大闖關題。第一關的時候,我太緊張了,生怕自己會看不完資料,馬上想拿信封里的資料,卻被周蕓燁止住了,我本想:這應該沒事吧?沒想到卻被黃老師看見了,她批評了我們組,還提醒:如果再這樣,可是要被取消闖關資格的。我這一小組的人都把責備的目光投向了我,我覺得臉熱熱的,很不舒服,恨不得找一條裂縫鉆下去。于是我坐得端端正正的,發(fā)言了好幾次,為我們小組爭分,這也算是對我的過錯的一種彌補吧!陸陸續(xù)續(xù)的,經(jīng)過我們整個小組的努力,我們得到了35分。

  雖然這次我們沒有成為能光榮地站在獎臺上捧著證書的一員,但我會更加努力!

公開課作文 篇3

  前幾天,我講了一節(jié)關于教育小同學珍惜時間的作文公開課,雖是舊題重談,但我的精心設計讓同學獲得了很多感悟。

  馬克思主義認識論認為:“要知道梨子的滋味,就得親口嘗一嘗!边@充沛說明了通過實踐活動認識客觀事物的重要性。作文是內(nèi)心情感的真實流露,根據(jù)小同學年齡特點,要撥動他們的心弦,親身體驗無疑是最有效的。

  在我提問“對一分鐘時間長短的感受”時,同學眾說不一。我做了如下布置:

  環(huán)節(jié)一:

  一分鐘的第一次體驗:鼓勵同學擺出自身最拿手的高技術動作,一分鐘內(nèi)不能動。瞧,小朋友們動開了,有的.單腿撐地“金雞獨立”,有的倒立墻邊“猴子撈月”,有的仰頭望天“品賞月色”,還有的做蹾馬式“苦練武功”,可謂千姿百態(tài),屹立不動。在我喊“!睍r,個個漲紅了臉,苦不堪言,后悔自身所選的動作,紛紛述說著自身的感受:“這一分鐘太漫長了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡直度日如年哪!”我認真聽取,記錄下來。

  環(huán)節(jié)二:

  一分鐘的第二次體驗:看書、寫字、記單詞任選,一分鐘內(nèi)看誰讀得多、寫得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干,片刻之后匯報結果:有讀了一篇小短文,有寫了八個成語,有記了三個單詞……他們紛紛體會到時間雖短暫,但仍有收獲。

  經(jīng)過兩次不同的體驗,進行對比與交流,同學們從心底里懂得了時間的珍貴,我趁機讓他們寫自身的感悟,他們情緒高昂,做到了有感而發(fā),作文寫得很勝利,思想上又經(jīng)歷了一次洗禮。

  小同學受年齡特點和認知水平的限制,他們的寫作需要教師提供一定的情境去體驗,需要老師的指導協(xié)助等外部條件促使他們寫出更好的文章。親身經(jīng)歷活動過程,體驗其間樂趣,同學自然就有話可說,有感可發(fā),有情可抒了。我們教師要以最大限度的調(diào)動同學的寫作興趣為最終目的,讓同學減少對作文的恐懼感,樂于寫作。

公開課作文 篇4

  【習作要求】

  1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化,學習用人事景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。

  2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

  3、指導學生學習寫習作提綱,行文中要做到詳略得當。

  【教學重點】

  1、引導學生充分發(fā)揮想象。

  2、引導學生學習本組課文用具體的人、事、景、物表達感情的方法。

  3、指導學生學習寫習作提綱,行文中要做到詳略得當。

  【教學過程】

  一、談話導入,激發(fā)興趣

  二十年后,我們和周圍的一切會怎么樣,家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起,又會是怎樣的情景呢?

  二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化,建構文源

  1.寫二十年后的家鄉(xiāng),我們要側重寫哪些變化?

 、偶亦l(xiāng)二十年后景物的變化:

  街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。

 、贫旰蠹亦l(xiāng)人物的變化:

  爺爺奶奶外貌、言行的變化,爸爸媽媽外貌、言行的變化,同學的變化等,訴說家鄉(xiāng)的`變化、離別情。

 、强吹蕉旰蠹亦l(xiāng)的變化,自己情感的變化

  三、師生合作,探索表達方法

  1.交流網(wǎng)上、習作書上、教科書中同類文章的表達方法:

  (開頭、結尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)

  2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結尾。

  3.指導學生編寫習作提綱。

  4.指導學生敘述要做到詳略得當,突出重點。

  四、試寫初稿,自行修改

  1.要求書寫工整,語句通順。

  2.教師巡視,提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

  五、小組評議,互改

  1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2.修改步驟:

  思路──重點(家鄉(xiāng)人事景物的變化,詳略是否得當)──開頭、結尾──字詞句(是否通順)

  六、推出佳作,共同欣賞。

  每個小組都推選出一篇好的阿作品,向全班同學展示。

公開課作文 篇5

  前幾天,老師說:“有一位北京的名老師要到我們班上公開課!崩蠋焺傉f完,我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準備,期盼著這一天的`到來。

  這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進場的時候,我有一點緊張了?墒沁M了階梯教室,我覺得我的心一下子就平靜了下來。

  公開課開始了,我覺得我會被老師請到的,可是老師不請我,我有點失望。

  回家了,爸爸媽媽對我說:“下次有的是機會呀!”我聽了后,失望的心情變得開心了!

  我下次公開課一定要爭取機會,再接再厲!

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