公開課作文五篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的公開課作文5篇，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

　　今天，我們班去階梯教室上語文公開課，大家高興的不得了。

　　快要上課了，我們高高興興的排著整齊的隊伍來到了階梯教室。一進門，哇！語文組的老師全來了，黑壓壓的一片，好壯觀呀！一看到這一二十名老師，我突然想起陸老師給我們說：她說我們進步了，其他班的老師還不相信。哈，這次非要讓他們看一看我們是怎么進步了。

　　我們這節(jié)公開課講的是《春聯(lián)》，許多同學(xué)都從家里把自己的春聯(lián)拿到了學(xué)校。在課堂上，他們把自己家的'春聯(lián)展示出來。整堂課上同學(xué)們都很安靜，但只要老師提到了什么問題，大家立刻都把手舉起來，爭先恐后地回答。突然，老師讓我回答問題，我一站起來，心里十分緊張，停了一分鐘才回答出來。坐下的時候，我長長的出了口氣。

　　通過同學(xué)們的努力，這一次公開課圓滿成功。如果每天都上公開課，我們一定會取得好成績的。

公開課作文 篇2

　　我們班的公開課又要開始了，這一節(jié)公開課由6班的黃老師上。

　　“等一會兒上課了，你們要好好表現(xiàn)，今天可是有獎勵的哦！”語文老師說完轉(zhuǎn)身離去，留下了期望的眼神。很快，風(fēng)度翩翩，戴著一副金絲眼鏡，穿著花格子襯衫，皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺：“上課！”黃老師的聲音鏗鏘有力，就像一位軍人。

　　公開課開始了。因為平時上過很多公開課，所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗，課堂按照黃老師的教學(xué)設(shè)計有序進行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了，黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞，要我們注意詞語的.讀音，別讀錯了。接著黃老師指著黑板上的“無奈”一詞，要求同學(xué)們說出它準確的讀音。我率先舉起了手，手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來。黃老師看在我這么積極的份上，朝我示意：“這位同學(xué)，請你來回答�！蔽遗d奮地站了起來，大聲回答：“無奈（nèi）�！甭牭轿业幕卮穑�全班同學(xué)大笑起來。黃老師指了指黑板上的詞語，親切地對我說：“這位同學(xué)不要著急，請坐下再想一想到底怎么讀？”頓時，我不好意思了，捂住臉坐了下來。真是丟臉呀！這時，不遠處的一位同學(xué)倏地站起來，糾正了我的讀音：“黃老師，這個字應(yīng)該念‘奈（nài），無奈！”教室里掌聲雷鳴，而我卻被掌聲羞愧著，恨不得在座位下挖一條地道溜走。

　　這真是一節(jié)尷尬的公開課呀！

公開課作文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、 練習(xí)寫作

　　2、 寫熟悉的人的一件事，把內(nèi)容寫具體

　　教學(xué)重難點：

　　1、 能讓學(xué)生大膽的開口說

　　2、 結(jié)合說的內(nèi)容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來

　　教 法：講解引導(dǎo)法

　　學(xué) 法：討論交流、合作探究

　　教學(xué)準備：

　　1、 留心觀察周圍的人

　　2、 表格

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入課題

　　同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學(xué)，有默默奉獻的清潔工……那么，這些人中你最熟悉的人是誰呢?

　　二、 學(xué)生觀察

　　1、 你能說說你熟悉的人他的外貌嗎?怎么說?(教師引導(dǎo)：用簡短的語言說說你眼中的張老師)

　　2、 學(xué)生思考：你熟悉的人他的外貌

　　3、 學(xué)生發(fā)言

　　三、 學(xué)生思考

　　1、 你最熟悉的人他最喜歡做什么?

　　2、 你和他相處的.過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?

　　3、 這件事發(fā)生的時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　四、 全班討論交流

　　1、 討論交流

　　2、 同桌互說

　　3、 請同學(xué)說

　　4、 教師引導(dǎo)、補充

　　五、 思維拓展，教師引導(dǎo)

　　1、 這件事你為什么記得最深?

　　2、 通過這件事，你認為他(她)是一個怎樣的人?我們是否應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)。

　　六、 教師指導(dǎo)，完成表格

　　七、 教師歸納總結(jié)，布置課后練習(xí)

　　同學(xué)們，我們這一節(jié)課大家一起討論了我們身邊熟悉的人，也思考了有關(guān)他的最有意義的一件事，就請同學(xué)們回去把他按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

　　教學(xué)反思：

　　課后，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴意見，我也深深地反思了本堂教學(xué)。

　　1、 由于師生都是初次接觸入門作文的教與學(xué)，本節(jié)課上使我顯得比較緊張。

　　2、 由于課堂氛圍較好，所以在說的過程當(dāng)中，深入課堂忽視了一部分學(xué)生。

　　3、 在重難點的引導(dǎo)上，本節(jié)課解決了“寫什么”這個問題，“怎樣寫”具體的引導(dǎo)，卻是本次教學(xué)的重點，而在此堂課上未得到突破性解決。

　　4、 在表格的設(shè)計上，可再詳細點，使學(xué)生一目了然，在寫的過程當(dāng)中詳略得當(dāng)。

　　總之，課堂教學(xué)有喜有憂，尤其是作為剛走上工作崗位的我，需要時時反思，必須有待加強學(xué)習(xí)，積極走進他人的課堂，使其相互取長補短，最終讓交流、互助成為教學(xué)中促進我成長進步的必然手段。

公開課作文 篇4

　　今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的.旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽課。

　　馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙?zhí)O果上有生字卡，誰讀準音再組一個詞，誰就能獲得這個蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個詞組得好。馬老師又問：“陽光有什么作用？”我說：“陽光可以殺菌，還可以曬衣服�！瘪R老師說：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！

公開課作文 篇5

　　今天又是一個我們大顯身手的好日子啦！我?guī)Я苏掌�和水彩筆，興高采烈地排好隊，和其他同學(xué)一起出發(fā)了。

　　路上，我對旁邊的同學(xué)使了個顏色，叫大家遵守紀律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿了聽課的老師，沒想到只是稀稀疏疏地坐著幾位遠道而來的朋友。趙老師聲情并茂、楚楚動人的話音把我們引入了一個生動的童話世界。十五分鐘是i見設(shè)計相框，讓我i們在十五分鐘內(nèi)稱為一名合格的設(shè)計師。我立刻開始想，忽然一個金點子從腦子里出來了。我在頂上畫了一個釘子，垂下一條線，內(nèi)框畫了一座連綿起伏的群山，我的.作品得到了七個評委徽章呢！

　　回教室的路上，我轉(zhuǎn)念一想，這堂課收獲還真是挺大的，有時沒用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！

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