【推薦】梅花的作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的梅花的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

梅花的作文 篇1

　　而我，又是否是這朵梅花？

　　——題記

　　波瀾壯闊的大海，有人贊嘆它的氣勢(shì)；高聳入云的山峰，有人驚嘆它的宏偉；廣袤無(wú)邊的天空，有人欣賞他的神奇。無(wú)需在平凡中看得太遠(yuǎn)，想得太長(zhǎng)，神馬會(huì)成為浮云，我喜歡那小小的梅花。

　　牡丹、杜鵑，帶給人的是一種抗拒感和一種莫名其妙的壓迫感。她們也實(shí)在是太高貴了，國(guó)色天香，富麗堂皇。大概是我沒(méi)有這樣一顆爭(zhēng)寵的心，所以也不去殷勤，去輕嘆。

　　凌霜傲雪的梅花卻上我對(duì)她的喜愛(ài)太深太深。

　　冬的節(jié)奏唱響起，寒冷把雪花帶到世間，把白色鋪給大地。只有那一株梅花依稀可見(jiàn)，它們喜冬，愛(ài)冬，狂冬，用她們的肢體語(yǔ)言宣示著熱情，等待寒風(fēng)的提示，含苞欲放。

　　冬日的情歌是不會(huì)停下的，雪點(diǎn)悠悠點(diǎn)起音符，一朵朵可愛(ài)的'梅花隨著節(jié)奏，又不失高雅地開(kāi)放。粉的如霞，紅的似火，在凜冽中狂舞，那是一把熱烈的火，照亮這個(gè)冬天。

　　一股清幽的馨香牽著風(fēng)的手兒而來(lái)，我也悄悄地牽起她們的手，愉悅的心情哪能不舍得跟來(lái)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)這首詩(shī)的詩(shī)人也一定可喜歡梅花那傲然的氣魄吧。吹拂它的是寒風(fēng)，照耀它的是殘陽(yáng)，哺育它的是雪水，但它依舊活得精彩，是那樣的典雅、馥郁芳香。讓我欽佩。

　　陪伴著冬走完的這一季，明年它會(huì)開(kāi)得更旺，更美。

　　這不就是梅花的精神么，它用自己的生命去尋求美好，從不畏懼艱險(xiǎn)，沒(méi)有別人的贊揚(yáng)也無(wú)所謂，只要自己勇敢的活過(guò)，好好的活過(guò)，世界還是很精彩的。

梅花的作文 篇2

　　我看到過(guò)在繁花似錦的春天徐徐綻放的迎春花；看到過(guò)在驕陽(yáng)似火的夏天展開(kāi)笑臉的石榴花。卻從沒(méi)看到過(guò)在鵝毛大雪中傲然盛開(kāi)的梅花。

　　雪靜靜的下著，風(fēng)呼呼的吹著。小動(dòng)物們都冬眠了，人們也躲進(jìn)了溫暖的屋子里。透過(guò)窗戶，恍恍惚惚可以看到那穿著粉色衣衫的梅花在風(fēng)雪中偏偏起舞，卻沒(méi)有人去注意她。大概人們的夢(mèng)幻里只有五彩斑斕的花園和清清的湖水、綠綠的樹(shù)叢。

　　假如我是一個(gè)畫家，一定會(huì)把梅花畫成一副絢爛的自然圖畫，可我又不是。再看看那沾滿雪花后晶瑩的梅花像一個(gè)穿著草裙的小姑娘，孤零零的`站在寒風(fēng)中默默不語(yǔ)。

　　不管多大的風(fēng)雪梅花都不怕，我要學(xué)習(xí)在寒風(fēng)中盛開(kāi)的梅花，經(jīng)得起風(fēng)吹和雪打。無(wú)論是調(diào)皮的孩子到處踩踏，還是長(zhǎng)在高險(xiǎn)的山崖上，都不要害怕。

　　是什么能讓她能在寒冷的冬天綻放；是什么讓他能夠經(jīng)得起風(fēng)吹和雪打；又是什么能讓她長(zhǎng)在高限的山崖上都不害怕！就是這一剎那間，我恍然大悟，是勇氣。

　　小伙伴們我們無(wú)論在學(xué)習(xí)中、生活中遇到什么困難都要勇敢的面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在這里我為自己加油，為我們大家加油，一起努力吧，成功一定會(huì)屬于我們。

梅花的作文 篇3

　　紅梅公園的梅花真美呀!在公園里游覽，隨處都能聞到梅花發(fā)出的陣陣清香。雨后的梅花在水珠的點(diǎn)綴下像亭亭玉立的姑娘戴上了美麗的珠寶。梅花紅的似火，粉的如霞，白的像雪；它們有的競(jìng)相開(kāi)放，有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒。梅花不僅迎雪吐艷，迎寒飄香，它還擁有頑強(qiáng)的.精神。冬天，其他花都凋謝了，只有梅花不畏嚴(yán)寒，仍然屹立在風(fēng)雪中。

　　梅花開(kāi)得是那么的美麗，那么的淡雅，那么的樸素，那么的純潔啊!

梅花的作文 篇4

　　“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏�！背醮簳r(shí)節(jié)，寒冷依舊，萬(wàn)物還沉寂在冬的懷抱之中�？墒菆@中的梅卻似“初生牛犢”，不畏寒“虎”，傲然開(kāi)放。

　　瞧，它們開(kāi)得多么歡，多么俏！有的還躲在花骨朵里，羞羞答答；有的把頭探出一點(diǎn)點(diǎn)，憨態(tài)可掬；有的早已迫不及待地全身釋放出來(lái)，儀態(tài)萬(wàn)千。一朵，兩朵，三朵……千朵，萬(wàn)朵，一樹(shù)樹(shù)，一片片……白的像雪，粉的如霞，紅的似火�；ㄈ锷钐幧�發(fā)出淡淡的'清香，好像夜空中渺茫的星星。渲染了一片天地，陶醉了一群大人小孩，儼然成了這個(gè)初春的主人。

　　要說(shuō)真正的主人，還屬那株800歲的宋梅。褐色的樹(shù)身足有碗口那么粗，如擰著的鋼索，又如老人沉思的額頭。枝干的頂端掛滿了一簇簇嬌艷的梅花，在陽(yáng)光的照耀下，仿佛在向游人微笑致意呢。

　　“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”對(duì)此，我是不解的：為什么會(huì)在山花爛漫時(shí)“笑”呢？她在“笑”什么呢？直到有一天，我們坐在教室里安靜地寫著作業(yè)，老師輕輕地巡視著，偶爾解答著某個(gè)同學(xué)的疑惑，這時(shí)一抹笑意悄悄爬上老師的臉頰。老師看著我們笑了。

　　深藏在心中的疑問(wèn)在這一刻頓時(shí)有了答案：這凌寒開(kāi)放，引領(lǐng)百花的梅花不正象征著我們可親可愛(ài)的老師嗎？這種不爭(zhēng)名利，潔身自好，默默奉獻(xiàn)的精神不正是我們老師的精神寫照嗎？

　　我要大聲贊美美好，更要贊美引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的老師！

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