有關(guān)語文課作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的語文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　今天下午第三節(jié)課，是我們班所有同學(xué)，最不喜歡上的語文課——大家剛興高采烈地上完體育課，但不一會兒都像蔫了的茄子，愁眉苦臉的�！暗谌�節(jié)課可能要考試！”班長有氣無力地通知我們，頓時，班里的某些同學(xué)像中了魔，發(fā)了瘋似的，叫苦連天。我估計，如果他們現(xiàn)在是在海邊，那準能引起一場海嘯！不過，這一叫可慘了，引來了班主任——拉里老師。只見他滿臉嚴肅，我們的'“小心臟”上升了一點五厘米，又見他“帥氣”地從背后，猛的抽出一大疊試卷，我們的“小心臟”又上升了兩厘米，再見他“從容不迫”地在教室里度來度去，我們的“小心臟”又上升了一點五厘米厘米，只要他再做出一個“驚人”的動作，我們的心就會從嗓子眼里“蹦”出來……

　　三分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……拉里老師竟然在“不慌不忙”地繞著我們“轉(zhuǎn)圈圈”。這時，肖勒校長“巡檢”來了，正“意氣風(fēng)發(fā)”地站在我們的教室門口，來看看我們的上課情況，見拉里老師如此“悠閑”。頓時“晴轉(zhuǎn)多云”，俯下身，悄悄地問朱小軍，拉里老師在干啥？朱小軍一扭頭，見我們對他一番“擠眉弄眼”點頭會意，附到肖勒校長耳邊說道：“拉里老師在散步呢！”“散步？”肖勒校長這么一說，可被拉里老師聽見了，他大喝一聲：“剛才誰說話？去站！”這下可激怒了肖勒校長，頓時“多云轉(zhuǎn)陰”，怒氣沖沖地叫道；“葉拉里！”這時拉里老師可慌了神，而我們卻在那笑個不停，“葉拉里！哈哈哈，這名字取得真‘妙’！”余帆，這么一說，又引來了我們一陣“嘻嘻哈哈”的笑聲……這時，久不發(fā)話的肖勒校長忽然轉(zhuǎn)過頭，嚴肅地對里老師說：“下課到校長室找我！”說完，便一扭頭，走了，只留下一個“瀟灑”的背影……

　　“叮鈴鈴……”“哦耶！下課了！”我們大聲歡呼著，只見拉里老師還在那呆呆地站著，班長好心地拍了拍他的肩，叫道；“葉拉里老師，放學(xué)啦，有莫有作業(yè)？”經(jīng)班長這么一說，拉里老師才般然醒悟，大喊：“今晚作業(yè)，摘抄！”便一步步向校長室“挪”去……我們“忠心”地為他“禱告”：“讓暴風(fēng)雨來得更猛里些吧！”

語文課作文 篇2

　　“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來，今天是我們學(xué)校的家長

　　開放日，爸爸媽媽們趕來學(xué)校跟我們一起上課，做我們的'同學(xué)呢！

　　教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》，有誰去過四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說：“請梓健的媽媽來說說吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來，說：“我到過四川，當我站在樂山大佛的腳下時，感覺大佛好高啊……”她一說完，一陣熱烈的掌聲頓時在教室里響起�？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。

　　老師講了一會兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認真地想了一會兒，指著課文里的一個句子說：“是第一句�！眿寢対M意地點了點頭，說：“對！趕緊舉手吧！”

　　老師一眼看到了我，讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點緊張，但還是大著膽子說：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括后具體。”李老師高興地說：“對了，你說得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正沖我伸大拇指呢！

　　下課了，媽媽高興地對我說：“你們的語文課真有趣！”

語文課作文 篇3

　　周末的清晨，大街上冷冷清清的，氣溫好像也比平時低了幾分，沒幾個人愿意在這寒冷的天氣出門，我縮了縮脖子，把書包往肩上掂了掂，迎著寒風(fēng)大步走向?qū)W校。走進教室我才發(fā)現(xiàn)就連教室里也沒有一個人，哦，今天我又是第一個來學(xué)校的。過了十幾分鐘，教室里面才陸陸續(xù)續(xù)來了同學(xué)，我們熱烈的聊起了我們感興趣的話題，但是，我還是一直有一種感覺，我總感覺今天會有一些特殊的事情發(fā)生。

　　一上課老師就讓我們仔細觀察她的動作，要求我們把她的動作用一段話描述出來。我們都睜大眼睛看著她，教室里靜悄悄的，接下來她做出了一連串讓我們意想不到的動作——

　　只見她快步走到小樂面前，一手拎起小樂的衣領(lǐng)，另一只手使勁推他，小樂沒有防備，一個趔趄險些摔倒。老師又用左手拽著小樂的`袖子，右手扯著他的肩膀讓小樂不由自主地在原地轉(zhuǎn)了兩個大圈，大家看到小樂的狼狽樣子，不由得笑成了一團，這時候，小樂也明白了過來，只見王老師又猛地一推，這次，小樂卻就勢穩(wěn)穩(wěn)的坐在了自己的座位上，而老師卻被小樂反彈的倒退三步才穩(wěn)住。

　　在小樂剛被放下之后，小欣的手就向南昱帆伸去，我恰好看到了這驚心動魄的一幕：小欣本想一爪把小帆抓起來，結(jié)果用的力氣太大了，竟一把把小帆的帽子揪了下來。這時同學(xué)們有的大笑，有的大叫，小欣一看抓空了就把帽子一扔，小欣拽起南昱帆，拉著他的帽子，狠狠的踹了他幾腳，推著他轉(zhuǎn)了個圈兒，又一把扯掉了他的帽子才罷休。

　　唉，這真是一節(jié)驚心動魄的語文課��！

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