關(guān)于小學五年級作文集錦9篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學五年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級作文 篇1
莎翁有句名言：“書籍是全人類的營養(yǎng)品�！鄙罾餂]有書，就好像沒有陽光；智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，生活里可以粗茶淡飯，卻不能沒有書，書是和我一起成長的親密伙伴。小時候識字不多，只能看一些注音小故事。上一年級、二年級，我迷上了童話。在童話王國里，我認識了美麗善良的白雪公主她教會了我真誠、寬容；認識了可憐的賣火柴的小女孩，她教會了我同情弱者和面對困難時的堅強；認識了機靈活潑的小紅帽；結(jié)識了智慧可愛的大拇指。這些小小的故事深深吸引著我，感動著我，它們陪我度過了一個金色的童年。年齡再大些，我又開始接觸名著，開啟一條全新的`“文學之路”，享受著讀書的快樂，常常遨游書的海洋里而忘記周圍的一切。在神圣的書殿里，我來到三國，去感受那一場場勇氣和智慧的較量；我來到海底，去探索那神秘的“鸚鵡螺”號（《海底兩萬里》此書中的鸚鵡螺號）；我來到法國去看看居里夫人這位偉人是如何一步步走向輝煌……書無所不能！
雖進入緊張的復(fù)習階段，但我還是堅持讀書，它能使我輕松、愉快。那一篇篇文章使我如癡如醉，特別是《簡·愛》教會了我如何去愛，如何去接受愛。如果說人生是一只帆船，那么書就是風。也許可以逆風而行，但沒有風的吹動，它一定徘徊不前。如果說人生是一幅畫，那書就是色彩。也許一幅畫只有一種色彩，但沒有色彩的人生是單調(diào)、乏味的。學海無涯，我為書狂。
小學五年級作文 篇2
雨后的星期天，我來到鄉(xiāng)下和小朋友們在路邊玩耍。忽然，一輛拖拉機“轟隆轟隆”開過顛簸的泥土路，一滴一滴的柴油從油箱里濺出，落在路面的積水里。游戲間隙，我迎著光往路面一瞥。咦！路面積水里居然出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。我趕緊把小伙伴們叫了過來，大家也很納悶，說不清楚是怎么回事。
我冥思苦想，還是理不清頭緒。突然，“不懂就要做實驗弄懂”這句名言從我腦海里閃過。對呀！我叫來小伙伴們一起做試驗。水很好找，可油就比較困難了。關(guān)鍵時刻，一個小伙伴飛奔過來，手里舉著一小瓶的油，原來是他把他爸爸柴油箱里抽了一小瓶。萬事俱備，我們把油緩緩倒入水中，油慢慢在水面上散開，形成了美麗的“彩虹”。哇！真是好漂亮呀！但是，究竟這種現(xiàn)象是什么原理呢？看來，還是問一下爸媽，可是他們也說不出所以然來。最后一條途徑只有問一下我的`《十萬個為什么》了，原來油滴進水里時，由于油的密度小于水，油漂浮在水面上。水又對油進行了光合作用，把原來黑色的油變幻成“彩虹”了。
看來，生活中也處處有科學呀！需要我們有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、一種精神去探尋。
小學五年級作文 篇3
“喳喳喳”，聽了好久的鳥鳴，總算有機會去林間散散步了。 綠色，怎么感覺似乎離我們越來越遙遠了？多久前，我在這里走，身邊是春天的煥然一新，然而現(xiàn)在的漫步卻帶不給地的郁郁蔥蔥，反而是奚落的樹枝和稀稀拉拉的草皮。 時間的推移，或許會帶給我們或多或少的煩惱。 春天，本是美妙的，勃勃生機的，但是，現(xiàn)在的這一切。能讓我們有青春的`活力嗎？我想，應(yīng)該不會吧。因為物以類聚，青草勃勃是不愿意與黯然的春天在一起的。但是，我們必須努力的適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境，人有一個特性即是適應(yīng)并影響環(huán)境，而我們只能——也必須適應(yīng)我們自己創(chuàng)造的環(huán)境！
“綠”是春天的主題曲，當主題曲變化，甚至連旋律都會隨之變化。說穿了，當春天扭曲它的本質(zhì)時，春天的一切都與原先不同。我們栽一株草給大地，但是我們攝取的遠遠不及這些。我們很貪婪，甚至攝取了超然的物質(zhì)，或許，我們會以一株草來換一片森林。 誰能想想，一個本身是綠的大地，最后變成枯黃，甚至——到了無法想象的境界。其實，春天的變化，也不一定要你深思許多，因為那只是你平時應(yīng)該注意的，只要你稍稍注意一下你自己的行為，并不是讓你宣傳我們該如何如何。那些只是徒然的，用紹興方言說，只是“虛花頭”而已。
重要的是行動�！肮庹f不做假把式”，這些我們其實也都懂，但是我們不愿意真正地去實行，因為做慣了惡習，習慣成自然，都沿襲下了。 但是，誰說春天已經(jīng)失去美好了呢？照樣，春天還能給我們意想不到的。它不像夏天炎熱，反而骨子里透著涼爽；
它不像秋天金黃，但還是不失本色地翠綠；它不像冬天寒冷，暖洋洋地催人心醉。尤其是田間還是能看到春天帶來的谷子選種發(fā)芽，它還是會讓我們享受春意融融。淡淡的，但是不乏趣味盎然，盡情地玩耍，是孩子的天性，我相信，即使春天再怎么變化，孩子的熱衷還是不會泯滅的。世代綿延不會有斷絕。 春天是個放風箏的好時節(jié)。其實呢，許多事都是春天可以做的，四季如春人們也是很滿心歡喜的，原因，有多個�？傊禾斓拿篮么笥邝鋈�。 現(xiàn)在的春天，雖然不像以前似的，但是誰能說春天已經(jīng)喪失美好了呢？踏青——我們還是愿意看著春天繁衍滋長。
小學五年級作文 篇4
一條五彩的烏篷船，一塊可愛的巧克力展現(xiàn)在我眼前，我心想：烤好了，真美！
今天，是我們的綜合實踐活動，我報了軟陶這個項目。在課上，老師先給我們講解了軟陶是什么，有什么特點和用途，等我們了解清楚后，就正式開始教導(dǎo)我們?nèi)绾沃谱�。我們的第一個任務(wù)是做一條烏篷船，老師給我們發(fā)了制作工具，有塑料刀，竹簽和鋼管。首先，我們把藍色軟陶搓圓，放在右手的大拇指和食指之間，用左手按壓軟陶，讓它充滿這兩個手指的空，接著，我們在有船型的泥上挖了兩個洞，再加上船表面的顏色，船就大致完成了。最后，老師讓我們在烏篷船上放十個救生圈，并自己裝飾。哇！我忍不住驚嘆，加了救生圈的.船型就比原始的船型效果好多了，看起來也更真實了。
接下來就是自由發(fā)揮，我和王子琪奮力調(diào)制了顏色，給老師們做禮物。為了幽默，我們給張老師做了一條萌萌的章魚，小小的章魚我們精心做了30多分鐘；我們又給沈老師做了一朵云，章魚和云朵都露出了笑臉，我和王子琪也哈哈大笑。
后來，我們各自又只做了一些小零件，做軟陶的過程還是很費勁的，但是完成后的作品都挺可愛，特別是到最后當我們拿到烤好的作品時，我們的心里美滋滋的，甜蜜蜜的，這一天，我們收獲滿滿！
小學五年級作文 篇5
“下面宣布20xx年中國諾貝爾物理學獎的獲得者——孔泰然先生！”只見一位老人滿面春風地踱上講臺，胸前飄動濃密而花白的絡(luò)腮胡須。他就是孔泰然先生，諾貝爾物理學獎的獲得者。
孔泰然先生——我今年已經(jīng)80歲了，額頭上皺紋像刀刻一般，臉上還布滿了許多大小不同的老年斑，我那染了白霜似的雙眉下有一雙眼睛炯炯有神；一雙肥大的耳掛了下來，耳朵上吊著一雙磨得泛了紅的環(huán)子；我的手是一雙粗壯的手，長著老繭的手，沾著穢物的手，也是一雙改天換地的手。我這雙改天換地的手讓中國，這個泱泱大國，有了第一個諾貝爾獲獎?wù)摺＿@是怎么回事呢？原來這是上帝搞的鬼。
在一個涼風習習的金秋，天空湛藍湛藍，片片白云像變戲法似的變換著各種圖案。上帝閑得無聊，埋著頭一絲不茍地玩弄著自己的手指，玩著玩著，上帝突發(fā)奇想：中國，一個泱泱大國到現(xiàn)在還沒有一個諾貝爾獎得主，真是可惜！于是上帝把居里夫人、歐文將在中國，成為中國人。
居里夫人生在一個富裕的家庭，被父母溺愛，她可應(yīng)了那句話：要風得風，要雨得雨”過著衣食無憂的貴族生活。可惜呀，她整天不務(wù)正業(yè)。也沒受教育，更沒受貴族教育。這位諾貝爾獲獎?wù)叱闪嘶ɑā肮印薄?/p>
歐文的家境可沒居里夫人那么好。歐文出生在中國西藏的一個偏僻農(nóng)村。過著吃了這頓愁下頓的生活。逆境使歐文成長起來，他發(fā)奮學習，小學六年級就掌握了全部初高中知識，到初二更是拿到博士后的學位。但是，歐文成名后講的理論知識全國沒有一個人聽懂，有一次，他竟當眾罵一個人蠢豬，于是他被整成瘋子送進精神病醫(yī)院。
上帝見這兩個毫無作用，于是就創(chuàng)造了天才大哥—孔泰然，這位大哥，也就是我。生下來智商就在249—251之間，至今還無法確定準確值。有著過人的天才智力還不夠，還有后天發(fā)奮的努力。我呀，聞響起學：一聽到了響聲就爬起來拿著書本嘰里呱啦地讀起來。雖然讀的`口干舌燥，但我了解了歷史，學到了知識，就像干枯的禾苗得到了微雨的滋潤，陡然來了精神。就像飲著清香的泉水，那樣舒適那樣愜意。聞響起舞就算了，我還頭懸梁：我學古人把頭發(fā)栓在一根繩子上又綁在柱子上，埋頭扯便痛頭發(fā)繼續(xù)學習。在寂靜無聲的半夜，我時常發(fā)出驚天動地地的尖叫聲，那聲音可真是震耳欲聾，也時常把我搞的疲憊不堪，但我還是顯出各種各樣的得意的表情：眉毛忽然拉長，忽然縮短，兩只黑閃閃的眼眸前前后后左左右右不停地轉(zhuǎn)動，整個身子像一棵小樹受到微風的吹拂，顫顫巍巍的抖動著。這是因為什么呢？是因為題一道道的被我解出來了！我不但讓這些方法古為今用，還自創(chuàng)一套學習方法：在我的書桌旁挖了一個發(fā)坑，在里面放滿15°的水，再準備一個超級風扇。學困了，跳下去，起來，吹干，又學。
久而久之，就像池塘被洗黑，我的坑也變臭了。從初中到高中，從大學到碩士，從博士到博士后。又經(jīng)過多年的努力，我沒有辜負上帝的期望，成了中國的諾貝爾獲得者。于是就有了開頭那一幕。老人那滿面春風的笑臉又清晰的呈現(xiàn)在每個人的腦海中。
中國的諾貝爾獎，除我這個夢想者，還有哪個實干家？快站出來！
小學五年級作文 篇6
今天爸爸帶我去看海，我第一次看見大海，它比我想象中的大海不知要大多少倍，藍色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著海邊的礁石。一眼望過去，茫茫大海水天相連。水，一望無際的藍色海水，美麗極了，就像一幅美麗的圖畫，把我迷住了。
它寬廣壯闊，浩浩蕩蕩：它千變?nèi)f化，有時波濤洶涌，起伏澎湃，有時又風平浪靜，默默無聲�？�！天上漂浮的白云，海面翱翔的海鷗，歡聲笑語的人們……又是一幅奇麗的畫面。有時拍打著海面的驚濤聲，人們的歡笑聲，以及海鳥的鳴叫聲和輪船的笛鳴聲交織在一起，構(gòu)成一曲雄渾的交響樂。
早晨，我和爸爸去趕海。早晨的海灘是多么的迷人��！海灘在陽光的照耀下光斑點點，絢麗奪目。小巧玲瓏的貝殼，背著洗衣板的螃蟹……灑滿海灘。這些都是退潮時掉隊的，等海潮一張，他們還要回大海的懷抱。
中午的海灘更是人聲鼎沸，海面上熱鬧非凡；游泳的.，撿貝殼的，堆沙子的，玩水球的……人們盡情地玩耍著。
我坐在海邊，海浪拍打著我的前胸后背，就像媽媽的手撫摸著我。這時，我覺得這海和小說，電影里的完全不一樣。它并不兇猛，也不可怕。我躺在沙灘上，就像躺在搖籃里，又像躺在媽媽的懷里。我和爸爸往深海處游去，正游的高興時，忽然一個像小山似的浪打來，我沒有防備，“咕嚕”一聲，喝了一大口水，又咸又苦，可我卻很高興：總算嘗到海的味道了。
大海是神奇無比的，非常美妙！它使我留戀忘返，回味無窮。
小學五年級作文 篇7
“巍峨青山夾秀水，門前秀水映奇山”，這就是我家鄉(xiāng)的勝境。喝著富春江的水長大，唱著富春江的歌成長的我，對“天下佳水，首推富春”感觸極深。在“水碧山青畫不如”的江邊,為自己生在這塊靈毓神秀之地感到無限榮幸，更為家鄉(xiāng)日新月異的變化欣喜若狂。
家鄉(xiāng)依然是那樣秀美，但變得更加富饒了：楊梅、白梨、山核桃比比皆是；蠶繭、板栗、黃花菜舉不勝舉。尤其是三大文化名茶：天尊貢芽、雪水云綠、五云曲豪，芳香馥郁，馳名中外。
家鄉(xiāng)的橋靚極了，秀水上飛彩虹。富春江大橋、富春江二橋上車流滾滾、使“一江隔南北，兩岸長相嘆”的民怨成為永恒的歷史。
泥濘的小路變樣了，狹窄的柏油馬路也不見了，取而代之的是寬闊平坦的水泥大道。迎賓路、富春路、天目路、瑤琳路縱橫交錯，車水馬龍，好一派繁榮的景象！具有遠見卓識的家鄉(xiāng)人懂得想要富，先修路的理念，新修了分水嶺公路，新浦公路，鄉(xiāng)鄉(xiāng)開通了發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)，為家鄉(xiāng)的.騰飛添上了強勁的翅膀。
家鄉(xiāng)的房子變了，變得更加寬敞，更加高聳、整齊、現(xiàn)代化了。漫步街頭，目不暇接的座座高樓粼次櫛比。金鑫賓館、新世界影城、國貿(mào)大廈、大紅樓飯店、大奇山開發(fā)區(qū)、富春江度假村，如顆顆璀璨的珍珠鑲嵌在秀麗的富春江畔。
日新月異的變化，經(jīng)濟建設(shè)騰飛的家鄉(xiāng)，更值得高歌稱頌的是環(huán)境卻依然如故。富春江依然是清澈見底，桐君山依然游客如潮，中外游客光臨江邊猶如迷入仙境一般，情不自禁的贊嘆：美哉！富春江……
身居富春江畔的鄉(xiāng)親們，在小康路上開創(chuàng)著理想的未來，我家就是一個普通的典型。爸在廠房里指揮兩個團的“兵馬”，媽媽開著“奔馳”闖南走北地跑業(yè)務(wù)，我在號稱教育強市的諸暨攀書山攻題海，不遠的將來定要去為家鄉(xiāng)添光添彩。
小學五年級作文 篇8
老師像春蠶，像太陽，像園丁。我永遠不會忘記老師對我的恩情。
師恩難忘，老師像太陽，照耀著我。他們用那溫暖的心，我改變。老師是那樣的無私！
師恩難忘，老師像蠟燭，教育著我們。他們用那許多的知識把我們改變。老師是那樣的偉大！
每一次上語文課，張老師不怎么提問我們背課文，可有一次張老師去突然提問我們背課文了。大家背的不是很好，張老師十分生氣。便留了一些人，午托生都已經(jīng)回家了，只剩下了我們這些住宿生，張老師嚴肅地對我們說：“不許說話，認真地背！”老師走后我們便背了起來。過了一會兒，張老師走到門口生氣的`對我們說：“讀書聲音不大，就不可能背好，大聲朗讀！”我們聽后，大聲朗讀起來。
但張老師對我們?nèi)匀徊环判模幸淮巫哌M了教室，陳星彤正好有一個字不會念，一見張老師來了便急忙跑到了張老師的身邊，問道：“張老師，這個字怎么念？”“去問問同學，如果我現(xiàn)在不在，你怎么辦？”陳星彤聽后跑來問我，我告訴了陳星彤這個字怎么念。我對陳星彤說完后，對張老師說：“張老師，我為什么記不住呢？”張老師并沒有生氣，而是很和氣地說：“其實背課文并不難，掌握住方法就能記住了！”“可是我不知道是什么方法，”我好奇地問，“您能告訴我是什么方法嗎？”張老師耐心回答道：“你想，這篇課文主要寫了什么，每一節(jié)或每一段主要寫了什么？然后，當你背的時候就想這些主要的內(nèi)容，自然就會背了。”我看著課文點了點頭，明白了這個方法。后來，我試了試，果然，我很快就會背了。
最后，我們大家都背完了，張老師似乎輕松了許多，老師真的好敬業(yè)呀！
老師那無微不至的關(guān)懷，老師那春蠶蠟燭般的奉獻，老師園丁般的修剪，老師那陽光般的無私和那如父母般的偉大讓人難忘。炎熱的夏天，老師是那涼爽的風；寒冷的冬天，老師是那一絲陽光。師恩如山，高山巍巍；師恩似海，大海浩瀚！我愛我的老師！
小學五年級作文 篇9
秋天，踏著深情的步伐來了。楊柳蛻去了綠色的外衣，一片片枯黃的樹葉從樹枝飄落下來，旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，依依不舍地落到大地上。路上都是金黃的落葉，路邊的小草也枯黃了，仿佛在告訴我們，豐收的秋天來了，帶著涼意的秋天來了。
在這金色如畫的的`深秋的夜晚，誰會想到，還有人在為我們辛勤地勞動，唱響著一首動聽的秋之韻。送奶工，一聽到這個名字，我便不由得產(chǎn)生一種敬佩之情，不論風霜雨雪，不論酷暑嚴寒，在每天傍晚的六點左右，奶箱的鎖便會“吱――”一聲響，我知道，送奶工來了……
一個涼颼颼的傍晚，我照舊看見了一個熟悉的背影，他嫻熟地將三輪車停在樓道邊，枯黃的銀杏葉、梧桐葉沾著秋天傍晚的露水，粘在奶箱上，仿佛許多精靈伴隨著他，伴隨著這份艱難的工作。他打開箱子的鎖，呈現(xiàn)出應(yīng)有盡有的牛奶，眼睛一掃，拿出一盒純牛奶，頂著秋風，三步并兩步走上臺階。道旁的菊花盛開了，贊揚著他默默無聞的品質(zhì)，楓葉拍紅了手掌，沙沙地為他伴奏，但他卻沒有為這美景吸引，走進大門，搓了搓手，“吱――”一聲，奶箱的鎖開了，我透過門縫，才看清他的面貌，寬厚的臉上掛著笑容，墨綠色的衣服，細看，手上布滿皺紋，大概是歲月留給他的痕跡，帶給他的重重困難。
我每天輕而易舉拿出牛奶的背后，包含著送奶工艱辛的勞動。送奶工，你給這幅秋畫增添了一抹獨特的風景，你用自己的勤勞和汗水，奏響了動聽的樂章――秋之韻。
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