桃李不言,下自成蹊作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的桃李不言,下自成蹊作文，歡迎閱讀與收藏。

桃李不言,下自成蹊作文1

　　科技的發(fā)展總是伴隨著生活的腳步，一如人工智能的出現(xiàn)給我們帶來無限的便利，然而我們卻開始思索其給人類帶來的挑戰(zhàn)。

　　我想人之所以為人，在于人類是有溫度的；不論是人工智能還是計(jì)算機(jī)，所有事物于它們而言都僅僅是一串冷冰冰的代碼與程序，縱然它們會(huì)計(jì)算、會(huì)下棋、會(huì)彈奏音樂，它們永遠(yuǎn)無法感受這些事物的美感與真諦，因?yàn)樗鼈兊哪X海中充斥著數(shù)據(jù)、加工、分析。它們用同一種模式機(jī)械化地思考著，或許這樣的思考僅僅能被稱之為運(yùn)算，可人類不同，真正的思考是用心用腦的`，盡管會(huì)出錯(cuò)，但錯(cuò)誤會(huì)使人成長(zhǎng)為更好的自己，故而這樣的錯(cuò)誤也顯得可愛起來。于我而言，人工智能讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考是科技迅速發(fā)展的成功，可人類若是有一天像計(jì)算機(jī)一樣思考，那便是一種悲愴了。

　　不要機(jī)械化地思考，因?yàn)槟菢拥乃伎际菬o甚意義的，更重要的是，人類不該因此而失去許多美好的品德。上善若水，是因?yàn)樗�不�?zhēng)故無尤，推廣類比過來便是人要淡泊一些，從而保存內(nèi)心的品質(zhì)與節(jié)操。人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，其中必有功利性的成分，那這個(gè)人的價(jià)值觀里就是利益至上了。他會(huì)缺少同情心、愛心等等向善之心，漸漸淪為沒有溫度的機(jī)器。每個(gè)人都有所謂的三觀即人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有怎樣的三觀就會(huì)有怎樣的處事方法，所以我們要樹立科學(xué)正確的三觀�？萍伎焖侔l(fā)展給人們帶來隱藏于深處的弊端如人類機(jī)械思考的問題，歸根到底是人的素質(zhì)并未成正比地提升，而我們也缺少一種大智慧來妥善駕馭、處理科技發(fā)展的衍生品。練就這樣的智慧需要不斷地修煉磨礪品性使自身臻于完善，當(dāng)然前提是有正確的三觀。

　　美好的品德古往今來便是人類的追求，這是不該被遺忘與喪失的。整個(gè)社會(huì)會(huì)因?yàn)槊總�(gè)人素質(zhì)品性的提升而變得更加和諧，從而有朝一日達(dá)到至善的境界；然，我從不否認(rèn)科技進(jìn)步于社會(huì)發(fā)展之益處，只是社稷之道，在于制衡，當(dāng)科技過于快速發(fā)展，文化、法律等跟不上其腳步時(shí)，人類便會(huì)為之影響進(jìn)而忘記人之為人的驕傲。

　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！�

　　“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。”

　　美好的德行終歸還是一種目標(biāo)，我相信只有品格意志得以完善加強(qiáng)，科技才能更好地為人類所用，才不至于出現(xiàn)不良的后果。桃李不言，但終有一天其下會(huì)出現(xiàn)幽幽小徑。

桃李不言,下自成蹊作文2

　　“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖，欲求賢梁棟材。天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)……”

　　不記得自己何時(shí)喜歡上這首詞，在那韻味回腸的詞句中，承載著老師殷勤奉獻(xiàn)的身影。在那段天馬行空的幻想，妄想摘星捧月的日子里，我深刻的記得有一個(gè)人，在我身邊默默的付出，與那用血脈相連的父母一般無私偉大的，就是我的老師。當(dāng)我懵懂無知地憧憬浩瀚無邊的世界時(shí)，是她用粉筆為我勾勒出一個(gè)天堂，引領(lǐng)我背上行囊，一步步走向夢(mèng)想。

　　見到您的第一眼就看見你的微笑，沒有我想象中的嚴(yán)厲，反而多一份親切；沒有我期盼中的俏皮，畢竟老師需要一絲威嚴(yán)。您有一頭披肩卷發(fā)，輕柔地垂掛下來，里面若隱若現(xiàn)地夾雜著縷縷銀發(fā)：那是過度勞累所致，還是為粉筆所染？你那圓潤(rùn)的光滑的美麗的`臉蛋，在一只可愛的愛笑的大嘴的襯托下，顯得年輕又美麗。就連眼角的皺紋也是如此動(dòng)人。

　　每次為我們上課您總是神采飛揚(yáng)，熱情滿滿，使得我們也跟著來勁。雖然課上有時(shí)略顯冷清，可您還是在那三尺講臺(tái)上一絲不茍地教書育人，在課堂上用一支支流暢的粉筆，一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)易懂的解說。為我打開了英語的大門，您在臺(tái)上眉飛色舞，偶爾以淺顯易懂卻又深刻形象的例子，讓我們輕松理解單詞，使原本枯燥乏味的英語多了幾分生動(dòng)與活力。在您的熏陶下，我養(yǎng)成了努力鉆研，不懂就問的好習(xí)慣。每次見您百忙之中抽空為我解題，心中便一陣酸楚。而您的三言兩語的點(diǎn)撥使我醍醐灌頂，一點(diǎn)就通。您好似為我指路的明燈，又如同那教會(huì)我人生哲理的擺渡人……

　　您有著雙重身份一個(gè)是英語老師，另一個(gè)是班主任。在您處理班級(jí)事務(wù)，協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系時(shí)，我看見了英語老師獨(dú)有的邏輯性與細(xì)膩思維。而您在教學(xué)時(shí)，我又看見屬于班主任的深遠(yuǎn)思想與耐心，作為辦公室的�？�，我受您教育額外之多。從雞毛蒜皮的小事至學(xué)業(yè)大事，您都有著一碗獨(dú)到的心靈雞湯。你用你的負(fù)責(zé)，從細(xì)微處一點(diǎn)一滴改善著我。如同母親般啰嗦仔細(xì)的嗔怪，是您對(duì)學(xué)業(yè)的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

　　每次我面對(duì)失敗時(shí)，都是您用母親般的愛給我希望與勇氣，走出陰霾，重拾自信。

　　每次我有疑問時(shí)，都是您不厭其煩地為我講解，讓我理清思路，理解題目。

　　每次因年輕叛逆懷著慚愧自責(zé)，面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您都會(huì)耐心教導(dǎo)我做人的道理，讓我在今后生活中多了份沉穩(wěn)。

　　每次……

　　因?yàn)橛辛死蠋煹慕陶d，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有明亮燈火；迷茫夜空中，才有了永恒的繁星。因?yàn)橛辛四�，世界上才有一種偉大叫做平凡。日日夜夜的嘔心瀝血，是您對(duì)“師”最好的解讀。平平淡淡中，是您對(duì)生命意義最好的體現(xiàn)。感謝有您相伴，老師。

桃李不言,下自成蹊作文3

　　教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！�—題記

　　他嚴(yán)肅認(rèn)真，卻也幽默風(fēng)趣；他鐵面無私，卻也待人親和；他從不徇私，卻也曾告訴我們，他帶的唯一一個(gè)班“我們是一條繩上的螞蚱”。他就是我高一年級(jí)的語文老師。

　　他是我們的老師，卻更像我們并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，因?yàn)樗��?dāng)時(shí)只帶了我們一個(gè)班，他說過“他與我們一榮俱榮，一損俱損”。

　　還記得剛升高一那會(huì)兒，班上的同學(xué)并不是很喜歡語文老師。他給我的感覺就是異常嚴(yán)厲，不可靠近。后來相處才發(fā)現(xiàn)，原來他也和藹可親，而且還是個(gè)“沙雕”。原本我們以為他只是“滿腹經(jīng)綸”，結(jié)果還意外發(fā)現(xiàn)他“滿腹幽默”，當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語言張口就來。

　　他對(duì)工作一絲不茍，卻也會(huì)在上課時(shí)被我們的一些小舉動(dòng)逗笑。記得那天下午的一節(jié)語文課，教室外烏云低沉，所以我一不小心睡著了，語文老師在提問上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問到我的時(shí)候，老師叫了兩遍我的名字，我都沒聽見。最后，我被同桌硬生生地拉了起來，問題自然沒有回答上來。但語文老師那生氣卻又想笑的表情至今在我眼前浮現(xiàn)。

　　他表面上看起來不茍言笑，可是怎么能只看表面呢？記得有一次我們?cè)趯懽魑�，有一位同學(xué)還沒有開動(dòng)，語文老師問他怎么還不寫，他說他不會(huì)。語文老師一句“漂亮”脫口而出�？磥砦覀兊腵語文老師也追求與時(shí)俱進(jìn)呢！

　　他對(duì)工作也是兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)�，F(xiàn)在我們的考試成績(jī)一般都在好分?jǐn)?shù)上查詢，然而，不久前我發(fā)現(xiàn)，語文老師在每一個(gè)同學(xué)的語文成績(jī)那里都給了評(píng)語和建議。就連我自己都沒有認(rèn)真地看那些試卷，可他卻一張一張地看完了。或許是他一動(dòng)不動(dòng)坐了好幾個(gè)小時(shí)的結(jié)果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美麗的風(fēng)景線。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句“至理名言”來形容我們的語文老師毫不為過，他平凡且獨(dú)特，他嚴(yán)厲且親和。

　　他也曾告訴過我們，他學(xué)生時(shí)代有很遠(yuǎn)大的理想可是沒能如他愿。即使這樣，他也還是始終如一，認(rèn)真且嚴(yán)肅，負(fù)責(zé)且向上。

　　古人說“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期”。古人還說“一日為師，終身為父”。雖然我們只相處了一年的時(shí)間，但是你用你的行動(dòng)教會(huì)了我很多道理。

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師，謝謝您的盡職盡責(zé)，您不僅教會(huì)了我很多知識(shí)，還教會(huì)了我很多道理。

桃李不言,下自成蹊作文4

　　六百年的風(fēng)霜，歷經(jīng)兩個(gè)朝代的更替，故宮見證了這個(gè)東方大國(guó)幾乎所有的興盛與磨難、順利與坎坷。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。當(dāng)那個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)大的帝國(guó)早已在歷史的緞洗中杳無蹤影，歲月翻新，唯剩下海量世所罕見的瑰寶，直到如今依然熠熠生輝，向我們?cè)V說著舊日的輝煌和國(guó)盛的期待。

　　當(dāng)今中國(guó)，無論從政治經(jīng)濟(jì)文化教育等方面都比之前發(fā)生翻天覆地的變化，從東亞病夫轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲�有�?shí)力的東方大國(guó)。時(shí)間在不斷的更迭交替，中國(guó)民族固有的精神與文化在日新月異里難免有所磨損，加上先進(jìn)技術(shù)，新鮮理念與外來文化的碰撞，中國(guó)文化曾經(jīng)的獨(dú)特性，以及大眾精神力量支柱相對(duì)薄弱了。在中國(guó)較為安穩(wěn)，文化發(fā)展的今天，再由主席提出“文化自信”的根基上，中國(guó)正逐步走向世界，隨之世界各國(guó)興起“漢語熱”。

　　一個(gè)國(guó)家熱播的電視節(jié)目類型能夠看作是該國(guó)國(guó)民價(jià)值觀念、興趣愛好與思想立場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)�！对娫~大會(huì)》、《朗讀者》等原創(chuàng)電視節(jié)目熱播表現(xiàn)出我國(guó)國(guó)民文學(xué)素養(yǎng)的提高，也從側(cè)面說明了國(guó)人對(duì)于自己國(guó)家、文化的關(guān)注與信任。

　　“文化自信”這一精神力量在社會(huì)各階層，經(jīng)濟(jì)文化政治各個(gè)方面潤(rùn)物細(xì)無聲的滋潤(rùn)與傳播，不僅可以樹立民眾心中擁有豐富內(nèi)涵的古老而又新興發(fā)展的中國(guó)形象，還能激起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與追捧。

　　“漢語熱”究竟熱在哪?熱在國(guó)家的繁榮昌盛，熱在文化的博大精深，熱在國(guó)人對(duì)文化的自信。

　　紀(jì)錄片《我在故宮修文物》并不是第一次將人們的目光聚焦于這些深宮大院中的文化遺產(chǎn)，九五至尊之地隱藏著太多秘密，它不偏不倚的在那佇立著，在這繁華都市中猶如一個(gè)不曾消亡的平行空間。一個(gè)民族如果忘記了過去，就不能正確地面對(duì)現(xiàn)在和未來。紀(jì)錄片基于陳舊的文物、古老的歷史和老一輩的'記憶與傳承，照應(yīng)的卻是嶄新的復(fù)原、年輕的新人和文物修復(fù)未來的前景。我想，漢文化能吸引全球近70個(gè)國(guó)家，漢元素由內(nèi)而外散發(fā)出的魅力一定不容小覷。

　　清晨的陽光映照出故宮的輪廓，鑰匙碰撞發(fā)出的金屬聲響，隨著低沉的“吱呀”聲，故宮的門緩緩打開，接踵而至的是一扇扇紅色大門全被打開。宮里待修復(fù)的文物被裸露的展現(xiàn)在我們眼前，被秘藏殘缺的它們終于開始熠熠生輝的向我們講述著它們歷經(jīng)的風(fēng)雪，而它發(fā)出的熠熠光輝，正象征著中國(guó)在世界所處的不容小覷的地位。

　　興之華夏，盛之中華。

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