做作業(yè)作文(集錦15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的做作業(yè)作文，希望對大家有所幫助。
做作業(yè)作文1
吃過晚飯，天已經(jīng)黑了，沒有月亮和星星，大地逐漸陷入沉靜。我在學習桌前打開臺燈，拿出作業(yè)本，奮筆疾書。
“徐子淇，字寫認真一點，寫快點，別發(fā)呆。不會的空掉，最后媽媽來教你哦！”媽媽如常在我的身邊陪伴。聲音溫和，一副我不會沒關系，她會教我的親媽形象。我心里暗暗想：這只“披著羊皮的狼”，我看你能裝多久。我“哦！”了一聲，又寫了起來。
沒過多久，手有些不聽使喚了。我的字開始歪七扭八。不知什么時候，媽媽又神不知鬼不覺地來到我的身邊：“字寫得有些差了，寫好一點！”我看她皺了皺眉頭，也提高了嗓門，開始有些著急了。我不屑地瞟了她一眼，但心里卻開始忐忑起來，危險正一步步逼近，我不知不覺地緊張起來，因為這是火山爆發(fā)前的警告！
終于，在我再次寫出一個錯別字后，火山爆發(fā)了！媽媽“呼”的一下站了起來，“砰”的一下拍一下桌子，眼睛瞪著像大大的銅鈴，眼里噴射的地獄之火能把我燒化了�！皣W啦”一聲，我的文具啊、書本啊、眼鏡盒啊統(tǒng)統(tǒng)掉在了地上。媽媽一邊戳著我的腦袋，一邊大聲吼道“你的耳朵長著干嘛用的`？”我小聲念叨：“干嘛那么兇��！”媽媽又大聲吼道：“說什么？”我覺得十分委屈，而又不知所措，心里嘀咕著：“就不能好好說話嗎？我有問題可以慢慢改嘛�！蔽蚁窀绢^似的杵在原地，任憑媽媽在我的耳邊咆哮。媽媽吼了些什么我并不知道，我只知道，我眼前是媽媽翻飛的嘴唇，我耳邊是一陣又一陣排山倒海的攻擊。
暴風雨終于宣告結(jié)束。媽媽最后甩了一句話：“徐子淇，擦干眼淚，繼續(xù)寫作業(yè)！”
這場硝煙暫告一個段落。
做作業(yè)作文2
今天早晨，李老師一進教室，看見黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來已經(jīng)知道王鑫洋又沒做作業(yè)了。
李老師三步兩步，生氣地走上講臺�！巴貊窝�，你的作業(yè)呢？”她嚴肅地問。王鑫洋又用以前的辦法，兩眼含著淚水，低下頭，支支吾吾地說：“我……我……”然后，彎下腰，弓著背，把手伸到書包里了，真是糟糕”。
李老師走到王鑫洋面前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找著。我看見嘴巴還在小小地動著，好像在說：“怎么辦？又被抓到緊盯著他問：“你到底有沒有做作業(yè)？”王鑫洋紅著臉，輕輕地點點頭。可是當李老師想要把王鑫洋的書包拿出來時，他突然就哭了起來。同學們這時已經(jīng)議論紛紛。有的'說：“王鑫洋肯定沒做作業(yè)，還在這里裝模作樣的�！庇钟型瑢W說：“王鑫洋的鬼把戲怎么能瞞得了李老師呢，真是太糊涂了�！蔽蚁耄骸巴貊窝笠呀�(jīng)好幾次不做作業(yè)了，真是不應該。”
經(jīng)過了解，原來王鑫洋的媽媽一個禮拜前住院開刀了，所以沒人管他，所以他才不做作業(yè)的。我覺得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應該更自覺學習，不讓媽媽操心才好呢！
李老師走上講臺，掃視了一下大家，和顏悅色地說：“做作業(yè)時我們每一位小學生應盡的責任。《小學生日常行為規(guī)范》第12條規(guī)定：課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。做作業(yè)能幫助我們鞏固所學的知識，我們一定要好好完成作業(yè)��！”
聽了李老師的話，教室里靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發(fā)現(xiàn)王鑫洋慚愧地低著頭，臉比蘋果還要紅，一定知道自己錯了。我以后要更加認真地完成每一項作業(yè)，好好學習，做一名出色的小學生！
做作業(yè)作文3
他，瘦瘦的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的`光芒，一個大鼻子和一張不咋說話的嘴，現(xiàn)在十五歲了，但人長的是相當高啊。他的名字就叫做陳鶴。陳鶴有什么特點呢？對了，他有一個很好的特點：那就是愛做作業(yè)�。�
有一天，我去陳鶴家找他玩，他趴在窗戶上往下說：“范勵學，我等等馬上就下了哦！”我回答他說：“哦，你快點哦�！薄芭�。”過了五分鐘，我心里想：都五分鐘了陳鶴咋還不下來啊。我就又叫了一聲：“陳鶴，你在干嘛啊，快下來�。 标慂Q說：“哦，我馬上就下來�！庇诌^了五分鐘，我又等不下去了，我就又叫了一下陳鶴：“陳鶴，都十分鐘了，你怎么還不下了��！”陳鶴說：“范勵學，你就再等等啊！我馬上就好了�！薄芭叮以俚鹊饶�！”我看在陳鶴是我朋友的份上我才沒有發(fā)火。又過了五分鐘，我實在是等不下去了，我就再叫了好幾聲：“陳鶴，快下來，快下來。”陳鶴還是回答：“等等，我馬上就好了！”我心里想：就算上大號也會好了啊，他這是在干什么�。课乙先タ纯�。想到這，我就三步并作兩步，以每小時一百公里的速度向陳鶴家沖去。到了他家門口，我敲了敲門，陳鶴馬上來給我開門。等陳鶴以開門我就問他：“你到底在干什么�。坷喜幌聛�，讓我等了十五分鐘多�！标慂Q不好意思地對我說：“范勵學，我剛才在做作業(yè)，沒做好我就先不下來。”我一聽，心里就想：不對，他在做作業(yè)，我叫他叫了半天，是我不對，我不能這樣說他。我就馬上和陳鶴說：“對不起，我打擾你做作業(yè)了�！薄皼]關系，等我做好了我們就下去玩�！蔽艺f：“哦，好的，那你做快些哦！”“好，你先在我家坐坐吧�！闭f完他就去做作業(yè)了。過了三十分鐘左右，陳鶴做好了作業(yè)，我們就下去開開心心地玩去了。
這就是我的一個愛做作業(yè)的好朋友——陳鶴。你喜歡他嗎？喜歡你就跟我說，他一定會和你交朋友的。
做作業(yè)作文4
弟弟是一個懶惰的小孩，總喜歡先甜后苦。這不，快開學了，他的作業(yè)還有一大半呢。
今天，弟弟在大姨的逼迫下，開始瘋狂的補作業(yè)。突然正在苦口婆心給弟弟講作業(yè)的大姨看到了我，眼睛亮的像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。接著她甜甜的對我說：“楊陽（我的`小名）你來教一下弟弟吧��？”我心里雖然有一百個不愿意，但還是禁不住大姨的糖衣炮彈，就答應了。大姨如愿以償?shù)呐艿脚赃吶ネ敌α恕?/p>
弟弟剛寫完一道題就瞪著大眼問我：“哥哥這道題怎么寫呀？”我先給他讀了一下題目：“20以內(nèi)最小單數(shù)比最大的雙數(shù)小多少？”我又接著說：“很簡單你先找出20以內(nèi)最小的單數(shù)，再找出20以內(nèi)最大的雙數(shù)，然后再比較大小�！睕]想到弟弟卻歪著小腦袋問我：“什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？”“我的個去～你連這都不知道”我心想。這可怎么講？我靈機一動，拿來幾根牙簽，擺到桌子上。首先叫弟弟把2根、4根、6根、8根、10跟……平均分成兩份。然后告訴她這些能平均分成兩份的數(shù)就是雙數(shù)。接著我又叫弟弟把1跟、3根、5根、7根、9根、11根……平均分成兩份。當他不能平均分急的要發(fā)脾氣時，我趁機表揚他：“你很幫，這些數(shù)是不能平均分成兩份的�！彼男∧樕狭⒖搪冻鲂θ荨Ｎ矣肿穯柕剑骸澳敲催@些不能平均分成兩份的數(shù)應該是什么數(shù)呀？”他斬釘截鐵的答到：“是單數(shù)”我繼續(xù)表揚到：“對了完全正確，你太厲害了！那你把這道題完整的做一下吧”他又看了一下題目自信的說：“20-1=19”我又表揚他：“對，又對又快�！笔艿奖頁P的弟弟，高興得像花兒一樣，露出燦爛的笑臉！“哥哥后邊的題不用你教我了，讓我自己做�！钡艿軡M懷信心的向我要求道�！靶�，你一定能自己做出來”我肯定的回答�！芸斓艿芫晚樌耐瓿闪水斕斓娜蝿�。
大姨也表揚我完成任務很出色，看來我很有做老師的天賦呀。
做作業(yè)作文5
那一天，羅老師布置了作業(yè)，我也就回家了。
我一回家按照慣例，我都會先做數(shù)學作業(yè)，我一下子就做完了。我心里想著今天最后的作業(yè)——作文，心里就很煩，又想了一下電腦中的游戲，一對比，我的心中就冒出一個壞的念頭——現(xiàn)在還早，現(xiàn)在對媽媽說作業(yè)做完了的.話，就可以隨心所欲的玩電腦了，而且在玩得晚了一點時，還可以偷偷的把作文拿出來做。我心里暗暗的為我自己能想出這樣的好辦法而高興，可后來我在知道我當時實在是太笨了。我對媽媽說了以后就去看電視了。我擔心他會追問我，可她沒有。
第二天，我背上背著沉重的書包，里面裝的是昨天一字未動的作文本。想到將要受到的懲罰，我不禁打了一個寒顫。耳邊的風呼呼的吹著，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，就像是風為紀念我即將死去的頌歌。我心里很痛苦，很后悔——我為什么會想玩，不玩的話也許也就不會這樣了……干脆不去了……可是不行啊，又有什么理由能啊?我只好邁著沉重的步伐，向著“死亡”走去。到了學校，一會便打鈴了。打完鈴，我就該交作業(yè)了。組長問我把作業(yè)交給他，他說：“快點，馬上就要交了，只差你了!”組長滿臉寫著氣憤。我害怕地手抖了起來，連臉都也跟著抖了起來，說：“我——嗯，那個，嗯——哦對了……我——是忘帶了，對就是忘帶了�！苯裉煸缟弦簿瓦@樣混過去了，可下午就……
羅老向我走了過來板這臉，一過來就問我：“你是沒帶嗎?”我聽到這活，心跳到了極速說：“對……對時——沒帶。”羅老一聽十分疑惑，便一把拉開我，翻開我的書包。一會兒就找出空的作業(yè)。我的牛皮就這樣被刮破了。
我回家想了下，就告訴了媽媽，媽媽教訓我到：“做人要誠實，一但有一次一定有二次，如果不誠實，那以后的前程就會點上一個污點�！蔽乙仓懒嗽S多，我認識到只有不撒謊 才會有朋友，有好的前途。
做作業(yè)作文6
學習當中，作為數(shù)學的“實習”環(huán)節(jié)，適量的練習必不可少，但是作業(yè)不僅僅是鞏固知識和解題方法，同時也可以作為探索和創(chuàng)新的源泉。事實上，熟知《數(shù)學史》的人都知道，不少偉大的數(shù)學“新”定理都是數(shù)學家在做“舊”題中發(fā)現(xiàn)的。
那么，一道題目解出答案來以后，還有什么可以做呢？
1、檢查：首先當然是檢查題目的正確性，比如答案是否正確，流程是否完整，用語和格式是否規(guī)范。
2、整理思路，總結(jié)經(jīng)驗：回顧解題的過程，梳理自己的思路，匯總解題中使用到的知識點和解題技巧，反思哪一些是提前預想到的，哪一些是半路卡殼了才去琢磨出來的？各種定理和技巧在該題中各自解決了什么樣的具體困難？……這些都可以積累下來，作為自己以后的解題經(jīng)驗，平時，常常會有些同學在解決一些新類型和高難度技巧的題目方面表現(xiàn)出眾，除了熟練的知識掌握能力以外，就是由于他們在平時積累了豐富的解題經(jīng)驗。
3、探索更多解法：這是一項創(chuàng)造性的活動，也是探究性學習最常見的一種方式，更多的解法可能來自于利用不同的知識點以及使用不同的'解題技巧等等。關于這一方面，筆者的積累相對很有限，也是要向大家請教的地方，先謝謝了！
4、定期回顧和反思：古人言“溫故而知新”，前面辛辛苦苦做的東西，可不是用來束之高閣的，再說，不同的時間，人們對一個問題的認識水平是很可能不相同的，有時間多多去看看自己的過去，你一定會有新的收獲的。
考場上的時間一刻千金，做完題后尚且要檢查和重新審視。在平時的學習中，完全可以對題目進行充分的挖掘，舉一反三，讓做題的收獲遠遠大于題目本身，以至于達到“做一道題會一類題”的效果，相比較于僅限做題的淺嘗輒止，這樣的做法不但可以對知識和方法進行歸納梳理，減輕自己后續(xù)的學習負擔，而且也是開展探究性學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力的途徑。
做作業(yè)作文7
音樂課一下，我飛快地沖進教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數(shù)學補充習題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫著，嘴里還不時發(fā)出：“快點快點啊!”的聲音。而后，宋代兵也緊接著沖了上來。“哎喲!哎喲!”教室門口傳來一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書昊也上來了，他正一瘸一拐地扶墻跑著，嘴里還不停地說著：“偶滴作業(yè)啊!偶滴作業(yè)啊!還沒寫好哪!”聽完他的話，我的一顆懸著的心也放下來了。過了一會兒，又有幾個《數(shù)學補充習題》沒寫好的人急急匆匆地跑來了，這下我放著的心也癱下來了，呵!呵!至少還有這么一大批人同我陪葬吶!
過了一會兒，老師還沒有來，一些皮癢嘴癢的同學就開始“爭王爭霸”了!有一些作業(yè)還沒有完成的同學，受到了外界因素的干擾，比如說朱婷，開始大發(fā)牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如說邵書昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠、史華嶺他們說話。我吸取了兩位同學的“優(yōu)秀”經(jīng)驗，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒有一絲絲的.雜音，只有我一個人。漸漸地，我似乎真的進入到這里，我全神貫注地寫著，一面作業(yè)不到四分鐘就寫好了。我和其他成績優(yōu)異的同學對了一下。哇塞!全對啊!而那些和我一塊兒寫的同學呢，依然沉浸在環(huán)境的泥潭中，無法自拔。
通過這次做作業(yè)的過程，我明白了兩個道理。一個是：作業(yè)不能拖到最后寫，要學會忙中偷閑，閑時吃緊，這樣才能有多余的時間來 做自己喜歡做的事情;第二是：做什么事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不茍，這樣既會提高做事效率，還會節(jié)省時間，這不是兩全其美的事兒嗎?
通過這次作業(yè)，我真是受益匪淺啊!
做作業(yè)作文8
最近總有家長在班級QQ群上問有關當天布置作業(yè)，班里的家長QQ群快成了問作業(yè)群了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的群，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業(yè)的內(nèi)容時，我有點郁悶了，我在群里發(fā)了給家長的建議：記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業(yè)，請盡量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。于是，引來了許多家長的.無奈之聲，經(jīng)常會有一些孩子記作業(yè)不完整，記不完整寫作業(yè)的時候就會少寫，結(jié)果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師說作業(yè)忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經(jīng)對這些同學不信任了，說忘帶作業(yè)的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業(yè)，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來說也是一個難題。
前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業(yè)就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業(yè)的時間，到學校里和同學比一比，誰寫的又快又好。對于一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當?shù)谋O(jiān)督，讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作為一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人說學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。
做作業(yè)作文9
每一次，我的作業(yè)一直拖到快八點才完成。自從媽媽教了我一個訣竅后，我很快就完成了作業(yè)。
一天，我正在寫英語，媽媽一指鐘，說：“你為什么這么慢呢?都快九點了，別人一般都準備上床睡覺了，你的作業(yè)有那么多嗎?”哎!媽媽怎么知道，我也睡不好覺，整天哈欠連天。我也想提高我寫作業(yè)的速度，但，就是提不上來。
放學了，媽媽正在工作，見我來了，丟給我一張紙，說：“你好好看看�！蔽乙豢�，便樂開了花。只見上面寫著：回家吃個冰激凌或者一塊西瓜，就寫作業(yè)。每個科目寫三十分鐘，把語文和數(shù)學寫完后吃飯，再寫英語。寫完英語后如在七點三十分之前，可以把看電視作為獎勵。我問媽媽：“如果作業(yè)有點多，沒在七點三十分前完成的`怎么辦?”“這就看你怎能么安排啦!作業(yè)多，就把吃冰激凌和西瓜的時間空出來寫作業(yè)嘛!”
嘿，媽媽這招真有效!一天我放學回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時間寫作業(yè)，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來寫作業(yè)�！八⑺ⅰ睅紫�，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫完了語文。我又抓緊時間寫數(shù)學，但一看到數(shù)學題，我就頭疼。但是我想到寫完作業(yè)可以看電視，便抓緊時間，用我最大的耐心，寫完了數(shù)學作業(yè)。我又開始抓緊時間寫英語，在寫完英語后，我一看時間，居然還沒到七點三十。我萬萬沒有想到，我居然這么快就把作業(yè)做完了，媽媽很開心，果然獎勵了我看電視。我一邊津津有味的看著電視，一邊在心里感嘆：啊!沒想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業(yè)早點做完，好輕松啊!
原來，媽媽知道我愛看電視，就以這個為誘餌，當我有這個目標的時候，我就會抓緊時間，爭分奪秒。你們說，我的方法好不好?
做作業(yè)作文10
對于那些不聽話的同學來說做作業(yè)就像是五指山，壓得你踹不過氣�？墒菍τ谀切┞犜挼耐瑢W而言做作業(yè)就是一件快樂的事。我呢?有時候特別喜歡做作業(yè)，但是有時候我會有些懶惰。做作業(yè)到底是苦呢?還是甜呢?我也無法給出答案。
就記得有一次中午午休我正在做數(shù)學學練優(yōu)，因為我做數(shù)學都很慢所以我這次我準備破一些我的吉尼斯世界紀錄——在30分鐘的時間里做完數(shù)學學練優(yōu)及口算。想知道我為什么會這樣說嗎?那是因為我已經(jīng)做了些的。當我在做約分的時候，我就在想：你說啊!這數(shù)學書為什么就一定有約分呢?你說啊!這約分雖說是不難，但是它計算就是非常的麻煩，如果沒有約分那該多還啊!我就這樣瞎想著。想著想著我一看鐘，我的天啊!都做了30分鐘了(從拉鈴開始)不行，我的快一些。過了N多分鐘，那看著不做起來麻煩的約分終于被我做完了。 剛做完約分半路殺出個程咬金，一道難題把我的思路卡住了，卡住后我便有了不行做的行為，可是不做也得做啊!
我想啊!想!看啊!看!可是就是做不來。就這一道題，我想起了以前的一件事，那也是一件在做數(shù)學學練優(yōu)的`一個場景。那天我同樣的坐在教室里，也同樣想著一道我做不來的難題�？墒俏乙幌朐傧脒�是做不出來，很是氣憤，心里又非常的緊張但是后來我還是把拿到難題給算出來了。
皇天不負有心人，憑我自己的努力，我總算是把這道難題給做出來了。30分鐘后(大概過了30分鐘)我做完了數(shù)學的所有作業(yè)，做完后我心情便輕松多了，而且也不氣憤了。
做完數(shù)學我就開始做語文了，語文非常簡單，幾乎就是找著抄，所以語文對我來說完全是小菜一碟。在做語文時，我的心情十分放松，也不會出現(xiàn)不想做的行為。再難的題在語文上來講都很簡單。
做完所有作業(yè)后我就在想：這數(shù)學說難也不難，說簡單但有時也不簡單�？墒钦Z文為什么就這么簡單呢?語文嘛!在我心里的位份還是很高的。至于數(shù)學嘛，反正我是說不出在我心里的地位了。
做作業(yè)作文11
我每次在周末的時候都會和作業(yè)們狠狠的“打一架”。當然，我光榮的“犧牲”了。這也不能全怪我，要怪只能怪媽媽布置的作業(yè)太多。
周末，我拿著水筆、膠帶、尺子進入戰(zhàn)場。首先，“作文軍隊”向我攻來。它們以完美著稱，要是我有任何一點點的暇疵，我就肯定失敗了。雖然我一次也沒有打敗過它們，但是我堅信只要努力，一定能戰(zhàn)勝的。
接著，我又朝“英語軍隊”攻擊，我先默讀課文，我的`記憶力超差，不可能是他們的對手，但也只能硬著頭皮迎難而上。等我終于讀熟課文，便發(fā)起猛烈的進攻。果不其然，英語軍隊被我殺得片甲不留，丟盔卸甲。正當我得意的時候，他們派出了大帥——this與that，這下把我弄的暈頭轉(zhuǎn)向，根本分不清誰是誰。我甘拜下風，無柰的退出了戰(zhàn)場�；仡^再跟老師虛心地請教，然后卷土重來。
最后，“數(shù)學軍隊”向我發(fā)起了進攻。還好，數(shù)學軍隊還有我認識的好友，我聯(lián)動它們做我內(nèi)應，擊敗不認識的數(shù)學團軍后，突然一些長長的阿拉伯數(shù)字排成一長排，快速的向我跑來，沒辦法，我只能丟盔棄甲，暫時離開戰(zhàn)場。重溫課本，攻難克堅。
好不容易，我才寫了半面試卷，一個噴嚏打下去，劃在試卷上，撕了又寫，寫了又撕。果然付出就會有回報，所有的作業(yè)都被我消滅，在書包里“躺”著了！
回到學校后，我信心滿滿地將作業(yè)交給“首領”檢查。咦？我的作業(yè)呢？它居然還在我的床上睡覺。慘了，又得被老師批評我粗心大意、丟三落四了。
以后，我一定要好好聽課，認真學習，做一個常勝將軍。
做作業(yè)作文12
噩夢般的過了單元考試，還未喘氣，老師就又開始上下一單元了，我只得準備戰(zhàn)斗，天天背寫英語單詞，天天聽寫生字，時間十分緊張。我既想早點考試，結(jié)束戰(zhàn)斗，又想晚點考試多復習復習，能考個好成績。好矛盾�。�
這不，才上幾星期就想著放寒假了。我還在心里打著算盤，要是寒假沒有作業(yè)那就太好了，那我就有更多的時間可以自由支配了。
假如沒有作業(yè)，我可以盡情地做自己想做的事情，不用擔心老師的老虎脾氣，不用擔心媽媽的`獅子脾氣，更不用擔心被同學嘲笑。我可以天天跑書店看書，并借上一本厚厚的名著，在家細細品讀，每天都可以“充電”到十二點，媽媽也管不著，因為沒有作業(yè)嘛！想著天天在知識的海洋里遨游，真是做夢都香甜。
假如沒有作業(yè)，我可以游山玩水，明天去泰山，后天去華山，大后天去嵩山……把祖國的大好河山看個遍，既讓我一飽眼福，又陶冶了我的情操，當要寫作文時，我可以一吐為快了。
假如沒有作業(yè)，我可以去東北玩，去那兒的曠野里堆雪人，往麥地里隨便扔爆竹，親身經(jīng)歷農(nóng)家樂，還可以和那邊的認識的朋友一起去砸魚——傍晚，先用手電筒“引魚出洞”，等魚兒都聚在一塊，再用磚頭使勁把冰砸開，魚兒就一條一條跳上岸，我們一條條往筐里撿，全然忘記了那是寒冷的冬夜。
假如沒有作業(yè)，我會和好朋友結(jié)伴同行去黃河邊撿垃圾，讓祖國的母親河再重新顯現(xiàn)出它的美麗。我們就能再一次聽到潺潺的流水聲，聽那有節(jié)拍的聲音，那么動聽，那么親切！
�。]有作業(yè)的日子真是好，快活似神仙，樂趣無限，希望真有這一天的到來！
做作業(yè)作文13
開學的第一天中午，老師讓我們完成生字抄寫。我像往常一樣，拿出嶄新的抄寫本和鉛筆正準備寫，余老師又“下令”
了：“在寒假里練過鋼筆字的同學用鋼筆寫。”“�。繘]聽錯吧？”同學們一個個張大了嘴巴，一臉疑惑。教室里頓時像油炸開了鍋，有的嘆著氣，有的小聲嘀咕，有的甚至后悔在寒假里練鋼筆字。余老師見我們半信半疑的樣子，就把剛才說的話大聲地重復了一遍。我不知該怎么辦：用鋼筆寫吧，由于在寒假里貪玩，沒好好練，現(xiàn)在沒把握把字寫漂亮；不用鋼筆寫吧，又怕老師責怪我這個班長沒練鋼筆字。唉，“師命難違”
啊！我不由得吐了吐舌頭，嘟起小嘴，盡管心里像有小鼓在敲，可還是硬著頭皮決定用鋼筆寫。
我慢吞吞地從書包里拿出那枝今天仿佛有千斤重的鋼筆，小心翼翼地寫了起來。寫了一會兒，我抬頭看了看同學，他們都專心致志地寫著，一個個顯得胸有成竹。再看看自己的`作業(yè)，不是字大小不均勻，就是字有些歪斜；不是橫寫不平，就是豎寫不直。我見了，更加擔心了：如果寫不好，分數(shù)沒其他同學高，那我……唉，干著急有什么用呢？鄒雨晴呀鄒雨晴，誰叫你寒假不認真練習呀？世界上可是沒有后悔藥的呀……你現(xiàn)在可千萬別胡思亂想，只有靜下心來認真寫，說不定還能彌補一下。我深深地吸了一口氣，繼續(xù)寫。
半個小時過去了，我好不容易寫完了最后一個字。好多同學都已經(jīng)寫完，排著隊伍在改呢。我硬著頭皮排到了隊伍的最后面。我真希望時間過得慢一些，讓余老師遲點改我的本子。
輪到我改了，我的心怦怦地跳個不停，頭都不敢抬起來看老師，就盯著老師的筆尖。只見老師在我的本子上先打了個“∨”，再寫了“１００”，又加了一個紅艷艷的五角星，然后遞給我。
我接過本子，長長地舒了一口氣，摸了摸剛才還亂跳的心。我知道這個“１００”加星，是余老師對我的鼓勵，以后我會好好寫好鋼筆字，爭取得到更多的“１００”加星。
做作業(yè)作文14
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍锏恼Z文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽了，都點頭贊同。作業(yè)的對話的故事點評小朋友們，你們有沒有覺得自己的作業(yè)過多呢?學生時期我們都為了成績的上升而努力學習，用勤奮來保持穩(wěn)定的成績，不過我們也要記得勞逸結(jié)合，因為健康的身體才是一切的關鍵。作業(yè)的.對話的故事作業(yè)的對話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！弊鳂I(yè)的對話的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。只見數(shù)學課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍锏恼Z文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽了，都點頭贊同。
做作業(yè)作文15
“噢，太好嘍!”秦老師剛布置完語文家庭作業(yè)，同學們就不禁歡呼起來?
以前每到布置作業(yè)的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因為作業(yè)大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點鐘，才能上床睡覺?有的同學還要完成家長布置的“AB卷”“一點通”之類輔導資料上的題目，更加苦不堪言?
現(xiàn)在可不一樣了?自從學校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設計的語文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業(yè)是：選擇一位你最熟悉?了解的同學，畫出他(她)的肖像或者動作，再配上150字左右的文字說明，要求能突出這個同學的特點?明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項作業(yè)既培養(yǎng)了我們的觀察習慣，又提高了繪畫本領，還鍛煉了寫作能力，真是一舉多得?同學們都樂意去完成，所花費的時間也不多?
另外，其他一些類型的語文作業(yè)我也很喜歡?比如：通過上網(wǎng)或去圖書室查找課文作者或主人公的`相關資料;根據(jù)課文內(nèi)容和小伙伴合作排練課本劇;自己當主編，辦一張手抄小報;收看電視新聞，參加班級的小小新聞發(fā)布會;去家家戶戶門上摘抄春聯(lián)，寫一寫自己對春聯(lián)含義的理解;根據(jù)自己的調(diào)查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然后寫篇孝敬日記，記敘做這些事時的切身感受;雙休日結(jié)伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風景名勝，課堂上當回導游向全班介紹……
總之，語文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕松快樂的完成過程中，同學們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺消失了，聽說讀寫等各項語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業(yè)，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板?
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