精選尋找作文匯總7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的尋找作文7篇，希望能夠幫助到大家。
尋找作文 篇1
太陽下去，明早依舊爬上來，花兒謝了，明天還是一樣開，我的青春小鳥飛去無影蹤，我的。
一首歌的演唱是如此容易，而我們實際能夠做的又有什么？
我記得當我剛步入初三求學的殿堂時，我說我的夢就此開始，并且它將伴隨我走過這艱難的時刻，帶我跨過中考的大橋，躍入高中學習的海洋。
隨著時間的推移，我的心情變得煩躁�？赡苁菍ψ约荷龑W的焦慮，可能是對老師的不舍，其實我真切地體會到我心中的希望，自己的夢想已隨著時間悄然流逝。
落紅不是無情物，化作春泥更護花，是啊，飄落的花瓣也能夠留下自己的痕跡，養(yǎng)育后來的花朵，然而在我心中的`夢——沒有留下一絲痕跡，剩下的一切都只是茫然。
不，我不能放棄自己，我要像竹子一樣不怕風雨的擊打，努力去追尋心中的太陽，即使它不像初升時的光彩耀人，也沒有西落時人們的不舍。但我只想去找回那一片屬于自己的陽光土地，發(fā)揮自己的才能。
林語堂曾說過：人生不可無夢，世界做大事業(yè)的人，都是由夢得來，無夢則無望，無望則無成，生活也就沒有興趣。所以，就算不為自己的未來著想，也要對得起父母對自己的期望，老師對自己的培養(yǎng)，去做一次心理的較量，實力的對抗。
面對沒有硝煙的考場，現(xiàn)在能做的就是努力，去尋找那早已遺失的夢來振奮自己的心靈，喚醒自己的靈魂。
尋找作文 篇2
時光飛逝，我們在時光的流淌中漸漸成長，但也漸漸迷失了自己的童真。
童真與成長看似矛盾。許多時候，童真會在成長的過程中漸行漸遠，而想留住童真，卻又難以成長。
當你開始懷念童真時。它早已離你遠去，留下的只有心中空蕩的幽寂，與一絲殘存的記憶。
曾有多少人，兒時最愛用戲耍的方式玩吃東西的游戲。盡管單調(diào)，但也能玩得酣暢淋漓；而長大后，面對著滿桌山珍海味難以入口。小時候貪玩打碎了母親珍藏的茶壺，遭受斥罵，甚至責打，但過后不久，還能快樂地與伙伴玩耍嬉戲；長大后，卻因老板一句不痛不癢的批評幾天茶飯不思，唉聲嘆氣。
這，難道不是失去童真的痛苦與消極？
懷念過后，便是尋找。
不管在沾著露水的`草葉里，芳香沁鼻的花蕊里，還是黑暗的角落里，抑或鋪著灰塵的書頁上，我們總能發(fā)現(xiàn)童真的身影。拼起來，便成了一首詩，字里行間透露著活潑的氣息，展示在眼前。
接著，猶如一串旋律，印在腦海里，童真，成了一本帶鎖的書，保存在腦中，一直無法打。因為，讓它再次回歸，我們不僅僅要靠尋找。
得到了那本帶鎖的書，然后，就要慢慢試著打開了。
這是心的體會，你曾有過的童真，點點滴滴，差一個情節(jié)，差一個眼神，它便無法回歸于你。努力找回曾經(jīng)的歡聲笑語，童真會再次回到你的心里。然而，這個過程卻長得幾乎令人無法等待。
人生如夢，莫在成長的歲月中失去童真。讓我們珍惜童年的幸福，追隨成長的腳步，書寫一曲動聽的青春之歌。
尋找作文 篇3
三、化實為虛
如以“風景”為話題寫作。寫好這個話題，就要去拓寬思路，化實為虛。“風景”不僅指自然環(huán)境，還可指美好的人和事物。如生活中的風景隨處可見；校園中尋求知識是一道富有詩意的風景；家庭中感受親情是一道充滿溫馨的風景；社會上某一種新的、健康的氣象是一道多彩多姿的風景；一個人冥思靜想的'意識中也會出現(xiàn)一種風景……認真地想過這種種“新風景”后，我們再去構思自己的文章，顯然就要高明得多。
尋找作文 篇4
夏天像一個頑皮的小朋友，變臉的速度極快。剛開始艷陽高照，太陽曬得你睜不開雙眼。突然，這位小朋友好像受了委屈似的，臉色陰沉沉的，刮來一陣又一陣大風，雷鳴般的哭聲，都快把耳朵震聾了。緊接著，一道閃電過后，豆大的雨滴從天而降灑向人間，滲進芬芳的泥土，落在肥美的葉子上，停留在浩瀚的大海里，融入清澈的小河，擁抱著結實的屋頂，敲打著透明的玻璃……這一切的聲響交織在一起，猶如正在舉辦的一場熱鬧非凡的交響樂盛典。
盛夏酷暑讓人昏昏欲睡，可是等你仔細聽時，耳邊傳來浪濤似的聲響。啊!原來是麥浪的聲音。一陣大風吹過，原野里金黃的麥子此起彼伏，像洶涌的.波濤在翻滾，濤聲依舊。
夏日的夜晚才有一絲涼意，“清風”徐來，“半夜鳴蟬”給人一種清幽的感覺，可烈日炎炎下的蟬鳴別有一番風情。柳絲輕拂的湖邊，鳴蟬占據(jù)了最好的位置，在烈日當空下，一展歌喉“知了，知了……”，賣力地歌唱。
“噗通”一聲，青蛙從岸邊跳進湖里，平靜的水面頓時泛起一陣陣漣漪，拍打著湖邊，打破了鳴蟬演唱的節(jié)奏，似乎是對鳴蟬的不滿。“該我上場表演了!”青蛙從水中跳上它的舞臺——碧綠的大荷葉，“呱呱，呱呱……”，在粉紅荷花的映襯下，這位天生的歌唱家盡情忘我的演唱。形態(tài)各異的魚兒們是專業(yè)的拉拉隊，加油花樣繁多。它們頂著水游過來，不時吐出幾個五彩的泡泡，泡泡消失時發(fā)出的“啵�！甭曧懴袷墙o歌唱家們配樂。
鳥兒們擁有天生的一副好嗓子，在樹林里，鴿子“咕咕”喜鵲“喳喳”、白頭翁“咕嘟嚕”、斑鳩“滴咕兒滴咕兒”……各種鳥鳴聲，再加上鳥兒們飛起、落下的聲響交織在一起，仿佛在舉行一場空前盛大的演唱會。
夜深人靜，角落里傳來一陣“噓噓”的聲音，這是蟋蟀在鳴唱。它比較害羞，一有風吹草動，就奉行沉默是金。“咯咯，咯咯……”綠色的蟈蟈不也閑著，歌聲把我?guī)Щ赝�，讓我想起往日難忘的歡樂——孩提時，用竹子編的籠子飼養(yǎng)蟈蟈，捉到它比較難，養(yǎng)活它更難。
尋找作文 篇5
天突而昏暗，風聲不息，雨聲便至，雷公助威。
不知為何，風婆生氣，龍王傷悲，雷公憤怒。
他們是因誰生氣，為誰傷悲，對誰憤怒，我想可能是為了這世上的可憐人兒吧!
我躲在黑暗的角落里，生怕自己也是那可憐人兒，不想承認自己的過失。我這是什么了，我不應該知錯就改嗎?我不是應該坦坦蕩蕩地去做人。也許是生活使我邊成了一個接近于偽君子的人了吧。我想也許是這樣吧。
從我記事起，也不能真的說是從我記事起，就說進幾年吧。我常常礙于面子對一些事有所顧忌，違背自己的真實想法。漸漸地快失去了自我，接近于偽君子了吧。也許是良知的`呼喚，當我做了些不該做的事的或小題大做等之類的事心里總有些后悔，想找回自己卻不知哪條才是屬于我的路。
天依然昏沉，風聲不息，雨聲未停，雷公仍怒一切都還是老樣子。也許真的改變不了嗎?會有奇跡出現(xiàn)嗎?還是有人為我指明了道路�？科孥E，靠別人。要多久，行嗎?不如靠自己吧!我，你到底在哪?外面的風雨都很大，你能回的來嗎?我想你，想做回自己，我不想再戴著假面具了。雖說人生路上坎坎坷坷，但我卻不愿意以失去自我而換取一時的順坦，因為那不是我要走的人生之路。
太陽露出一絲陽光，叫停了風雨，止住了雷公。一切都變了樣。天，沒有永遠的黑暗，那只是暫時的，光明總會有的。我心中的黑暗啊!你也該走了吧。我也該去找尋屬于我自己的光明了。不，我已經(jīng)找到了。他就在我的身邊，等待著我的蘇醒，做回自己。
尋找作文 篇6
沒有目標，哪來的勁頭。
——題記
一群人想要走出大森林。最重要的不是食物與水。也不是用油戰(zhàn)勝猛獸的能力。而是找到正確的方向，沒有方向你就只能像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。 如果沒有正確的方向，就只能與出口漸行漸遠，永遠無法離開森林。
人生也是如此，在人生的十字路口前，不要著急前行。不妨便下來思考一下找到你最感興趣了一條路。當你找到它后也不要立即走上去。你還要思考一下它適不適合你。雖然興趣是最好的老師。但如果那是一條歧途呢？你要向前望一下，看這條路是死路一條，還是陽春大道，要走就走對你而言對社會而言的最好的路。
歲月如歌，青春如畫。初三那年的種種如過眼煙云。剛剛步入初中的殿堂時。我不知道我要做什么，也不知道我能做什么，只是按照老師說的做，他們說了我就做，不說我就不做，直到臨近中考我才發(fā)現(xiàn)了自己的目標，找到了前行的方向，開始向它奮斗，只是為時已晚，我很后悔，為什么不早點發(fā)現(xiàn)，為什么不停留下來思考一下我的目標。但我又不后悔，至少我發(fā)現(xiàn)了它，我努力過，向它奔跑過，那段日子雖然苦，但很充實，很快樂。我不愿再錯過第二次。
有了目標就要去堅持。 “世界上本來有路，走的人多了，也變成了路�！辈灰ε履闼x擇的道路，也不要在意別人的眼光，只要是對的，就勇敢去追吧！他強任他強，清風拂山岡。不要因為別人的看法放棄，如果達爾文不堅持，哪來的《物種起源》，如果伽利略股堅持，哪來的日心說，如果牛頓不堅持，哪來的.萬有引力，陽光總在風雨后，堅持就是勝利！也許你所選擇的路太過漫長，太無聊，太孤獨。你也可以在那路邊的驛站中休息，以一個驛站為起點，你下一個驛站為終點，化整為零，一段，一步一步，腳踏實地的走完整段路。有時道路崎嶇，寸步難行， 但這不是別有一番風趣嗎？一帆風順的旅程，永遠不會那么精彩。找到人生的方向，
找到前行的道路，堅持走下去，人生將更充實，更美好。
尋找作文 篇7
一群能挑戰(zhàn)自然，南飛的野鴨在所謂“慈善者”的呵護下，不僅不能南飛，而且又笨又胖，不再會飛了。這則寓言故事給我們的啟示又是什么呢?哦，無論是動物還是人類都不能依賴。相反要學會自立、自強。自立、自強不僅僅是生存的基礎，而且是成功的奠基石。
當今社會是一個競爭激烈、充滿挑戰(zhàn)的社會，這就不能不要求我們從小就培養(yǎng)能力，學會生存，適應社會。只有這樣，才能有膽有識地去挑戰(zhàn)社會。沒有自立自強就沒有生存，又何談挑戰(zhàn)?何談成功?
然而，現(xiàn)在的青年大多是獨生子女，過慣了衣來伸手，飯來張口的日子，他們離自立自強越來越遠。據(jù)報道，長沙市某小學一次大掃除，出現(xiàn)了令人驚嘆的景象:拿掃把、抹布來代替孩子勞動的家長占學生總數(shù)的三分之一還多。被代為勞動的學生多半是被嬌生慣養(yǎng)的`，或只按家長要求學習，其他一切全由父母包辦的。久而久之他們不會勞動，也根本不愿勞動了。像這樣連一屋都不能掃的孩子將來又怎樣去掃天下呢?他們的生存都存在危機又哪能顧及事業(yè)的成敗呢?這樣的呵護是愛還是害呢?
我們—跨世紀的青少年肩上的擔子是無比沉重的。我們的人生道路很長很長。所以，我希望那群被喂養(yǎng)的野鴨能夠覺醒，找回自己生存的本能，同時也希望那些充滿關愛的家長們能還孩子一雙自立的雙手，尤其更希望嬌慣成性的青少年能及早覺悟自立自強。
其實，陶行知早就說過:“吃自己的飯，流自己的汗，靠天靠地靠父母，不算是好漢�！笔前�，萬事都要靠自己。希望我們看完這則故事后能重新檢討自己，讓自立、自強之星永放光芒。讓我們用自立自強的雙手創(chuàng)造出屬于自己的那片蔚藍的天空!
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