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精選敬老師的作文3篇
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的敬老師的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
敬老師的作文 篇1
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們。
老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,十分難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一向讓我把字寫工整、規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當時很不是滋味,心想:不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費時間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的'性格。老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自我的,誰也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果!
老師在學習上嚴格要求我們,在生活上關心我們。我們班有46名同學,老師為使同學們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中,她利用休息時間走訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢!每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎樣了,用藥了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫(yī),使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時,不慎將手劃破了,老師明白了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當時我個性激動,我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師!
敬老師的作文 篇2
我說:前世五百次的邂逅才換來今生的一場師生。——題記
沒有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅強;沒有海一樣的洶涌澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
于老師,多少次,想站在您面前,說一聲:“感謝您,我尊敬的老師!是您那堅強的意志和頑強的毅力,時刻鞭策著學生那顆懈怠的心靈,催學生上進!笨墒,由于對您的敬畏和學生自身的怯懦,我始終未能說出口。借此機會,讓我鄭重寫下:感謝您,我尊敬的于老師!
不知多少次,我曾寫文章禮贊自己的父母,卻從未想過要為自己的老師寫點什么;蛟S是我的老師過于平凡了吧!在我整日忙忙碌碌的學習過程中,不知不覺便到了該和老師說再見的時候了;叵敫呷荒晁哌^的路,我深深感到,是于老師的品質影響了我!于老師辛辛苦苦的培育了我們,在“授業(yè)解惑”的同時,也把做人之“道”一點一滴的傳給了我們,春風化雨,潤物無聲,使我的高三之路走得踏踏實實,即使遇到一些困難和挫折,也都能堅強的挺過來。在我們學校,于老師是無人能比的。然而,我卻沒有為于老師做多少事情,更不能用優(yōu)異的學習成績很好的報答他。我知道,我是欠于老師的。在這世上,除了父母的養(yǎng)育之恩我無法報答之外,也許于老師對我的培育之恩,我也將無以為報了。我只有以加倍的努力,取得優(yōu)異的成績,才能彌補我心中這份永久的遺憾!
在這暖得甚至可以握得住的陽光下,風不過是一陣流動的空氣,花不過是明天將要凋零的浮華,雪只不過是地上一灘易干的水洼,月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個美夢!但是,于老師的'優(yōu)良品質卻是我心中永恒的信仰!不遠的將來,不管我將去往何處,走向何方,于老師的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右,回響在我耳畔!
每當我在學習中遇到困難無法解決而想放棄時,于老師那殷切的目光就會出現(xiàn)在我的面前,是那樣的真切生動,那樣的撼人心魄。這時候,于老師簡直成了我動力的源泉,成了我力量的化身!他是我學業(yè)上的良師,是我人生路上的榜樣,更是我心中不變的信仰!
再次說一聲:感謝您,我尊敬的于老師,如果有來世,我希望還做您的學生,直到永遠永遠!
敬老師的作文 篇3
老師是辛勤的園丁,培育著祖國的花朵。老師是多么偉大,多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè),也非常尊敬老師,在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個溫和美麗的人,是一個慈愛、公平、偉大的老師。
楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒想到,楊老師是我們的班主任,當初,聽見在龍灘小學上學的同學說:“糟了,她又帶我們課,并且是班主任,哎,真倒霉。”聽了這些話我心中便有一種疑惑,我便去問他們?yōu)槭裁磿@樣說。他們說在小學時,她檢查學生的作業(yè)十分認真,不容許誰有半點馬虎。聽了這些話,她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污,而且由此我體會到了老師的用心良苦,老師的認真負責。
初見楊老師,她的形象就使我刻骨銘心:微黃濃厚而筆直的頭發(fā),慈祥的面容,高貴的氣質中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛,還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
有一件事雖然不起眼,但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學習課文《古詩二首》的時候,老師叫我們把課文閱讀幾遍,并體會詩中表達了作者什么樣的情感。我聽了楊老師的安排,開始“工作”了。不到一會兒,“工作”已竣工了。同學們在各看各的',我望了望坐在講臺上的楊老師,油然而生地對她產(chǎn)生一種親切感,不知是什么力量讓我為了和楊老師說上一句話,不惜冒著老師說我笨的危險,我在下面暗暗思考了一番,就慢慢走了上去問:“楊老師,這個字怎么讀?”我滿懷著希望她能給我一個答案,盡管我知道這個字怎么讀。楊老師并沒有說我笨,她說:“字不會讀,可以查一下字典,不要張口就問!甭犃诉@話我走下了講臺,回到了自己的座位上。經(jīng)過了這小小的問題,她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛,認真負責的愛不經(jīng)意中流露了出來。經(jīng)過這一件小事,我更加尊敬她了。
記得還有一次,那是一個寒冷的冬天,寒風呼呼的刮著,使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人,讓我情不自禁往外看。突然一個身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中,定睛一看,原來是楊老師。只見楊老師顯得十分生氣,對于楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來,她的怒氣也是一步一步向我靠近。進了教室里,怒氣“爆炸”了,楊老師把一摞語文作業(yè)本“啪”的擲在了講桌上,這時我才恍然大悟。這本是和尚身上的虱子——明擺著,一定是作業(yè)做得不好。楊老師把作業(yè)本一個一個的翻開,做的不好的都挨了訓。厄運終于降臨到了我的頭上,老師翻了我的作業(yè)本,狠狠的訓了我一頓,我把作業(yè)本拿了回來,一個個紅色的錯號就像一把把匕首刺進了我的心,我趴在課桌上,我知道我這是咎由自取,我也知道楊老師是為了我們好,她是出自于一種對學生負責的愛!蠋熌憧蛇記得?
楊老師,雖然現(xiàn)在您沒有帶我們課了,但是您的諄諄教導仍然在我心中浮現(xiàn)。您的歡聲笑語仍在我心中蕩漾,每次看見您在校園中漫步,對您的那種感覺仍然像剛見面一樣,總有一種新鮮感。像這樣的老師,我怎么會不喜歡、怎么會不想和她親近呢?至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一,一個孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀!
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