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關(guān)于班主任日記集錦八篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了,相信大家一定感觸頗深吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼,以下是小編為大家收集的班主任日記8篇,希望能夠幫助到大家。
班主任日記 篇1
4月21日 多云
漫漫長(zhǎng)路,永無(wú)延期,歲月翻滾,輪回使然。待回首,又是一年花開(kāi)季。
得不到的東西,我們會(huì)總以為是最好的;得到的東西,我們又往往不珍惜,然而恰恰,有的東西失去往往不回來(lái),這,是長(zhǎng)逝?亦或者,是解脫?
我們班的班主任換成了歷史老師,我原以為,我會(huì)十分高興,然而,莫名的,我并沒(méi)有想象中的那樣高興,反而,在對(duì)上她的眸時(shí),心跳莫名漏了一拍,或許,時(shí)間可以消磨一切仇恨吧!
新上任的班主任很好,至少,我覺(jué)得我很喜歡她,她說(shuō)了一個(gè)事實(shí):我們的成績(jī),遲了,趕不上了,趕不上別的班了,所以,她從我們的習(xí)慣抓起,她說(shuō)她不相信,習(xí)慣好了,成績(jī)還上不去,她是一個(gè)要強(qiáng)的老師她并不希望我們學(xué)校的其他老師給我們班扣上一頂“學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、衛(wèi)生差、樣樣差”的帽子。他管我們還是管的比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵。
而前任班主任,面對(duì)她的感覺(jué),變得越來(lái)越淡,直至無(wú)影無(wú)蹤,它會(huì)如夢(mèng)的尾梢,像所有過(guò)去的事情一樣,過(guò)去。我,我們,我們班,都會(huì)慢慢淡忘,這個(gè)蠻不講理,總愛(ài)翹著蘭花指罵人,口頭禪“我不聽(tīng)我不聽(tīng)!”我們都會(huì)慢慢忘記,仿佛這是一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)醒了,我們不能回頭,時(shí)間還在轉(zhuǎn)動(dòng),歷史還在延伸,我們會(huì)迅速調(diào)整新的自己,去面對(duì)新的環(huán)境,榮辱與以前相似而又不同的集體,我不能停下我的腳步。
只是,在班里,我只能表現(xiàn)出很高興,否則會(huì)成為眾矢之的。
班主任日記 篇2
早上叫醒我的不是多嘴的鳥(niǎo)兒,也不是多事的鬧鐘。而是旁邊的小寶寶,她瞇著眼睛,小嘴張的大大的,小腦袋左右搖晃,發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我依依不舍的告別周公。伺候起我的小公主來(lái),五個(gè)月的小娃娃,脾氣不小,稍有不慎,就會(huì)撒潑。一陣“咕嚕咕!敝,小肚子填飽了,帶著滿足的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
不久,廣播起床的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,來(lái)不及伸個(gè)懶腰,打個(gè)哈欠。連床單都拉著我,想讓我多陪他一會(huì)。但是急促的鈴聲已經(jīng)在召喚。我只好小心翼翼的起身,生怕驚醒了小公主的美夢(mèng)。洗漱完畢,就小跑著來(lái)到后面的操場(chǎng),數(shù)人數(shù),是每天的工作。一天之計(jì)在于晨,剛起床兒,有的是功夫,有的是精力,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)筋骨,抖擻抖擻精神。樹(shù)上的.鳥(niǎo)兒被刺耳的廣播聲嚇跑了,只剩下風(fēng)在到處跳舞。風(fēng)中夾雜著各種花的香。為了能夠讓學(xué)生多欣賞春色,我讓他們與風(fēng)兒賽跑,一,二,三,是快樂(lè)的節(jié)奏,留給我的只是青春的背影。
為了趕上早讀的盛會(huì),我來(lái)到教室,朗朗的讀書(shū)聲,讓我感悟青春的活力。來(lái)不及多呆一會(huì),我奔跑著回到房間,小寶寶已經(jīng)醒來(lái),小眼睛滴溜溜的到處看,小手放在嘴里吮吸,打來(lái)一盆熱水,小家伙在水中開(kāi)心的拍打著,咯咯的笑聲傳出好遠(yuǎn)。接下來(lái)的時(shí)間,鈴聲是一個(gè)指揮家,它板著臉,讓我在教室,辦公室,宿舍之間來(lái)回穿梭。媽媽老師,每一個(gè)孩子都需要付出愛(ài)與關(guān)心。
夜幕下,手握一個(gè)電筒,丈量時(shí)間,來(lái)到宿舍里,嘰嘰喳喳的講話聲停了下來(lái),做個(gè)好夢(mèng),互道晚安之后。終于安靜下來(lái),做一個(gè)黑夜的漁夫,用筆做網(wǎng),打撈起靈感的魚(yú)兒。
班主任日記 篇3
好多人一直在談教育中的大智慧,但到底什么是教育的大智慧?智慧和技法到底差別在什么地方?這個(gè)問(wèn)題需要弄清楚。在很多案例中,作者都是在說(shuō):這是教育智慧。似乎說(shuō)智慧就比談技巧高出一等。但事實(shí)上,很多案例,包括本輯中選編的一些,我們很難辨別清楚這是技巧、那是智慧。也許,智慧與技巧的差別僅在毫厘之間。
但是,失之毫厘謬以千里,差別雖小,卻是決定性的。以我個(gè)人的判別,智慧和技巧有一個(gè)最大的不同出發(fā)點(diǎn)。技巧只關(guān)注技術(shù)層面,很少涉及對(duì)人心靈的影響,它以解決問(wèn)題為最高目標(biāo),為達(dá)到目的可以采取任何手段,而我們把這些手段從人的成長(zhǎng)的大背景中剝離出來(lái),既不了解前因,也不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,只是將其總結(jié)為什么什么法,這種技法就是沒(méi)有價(jià)值的。因?yàn)檎f(shuō)白了,聰明一點(diǎn)的人都會(huì)想到一些取巧走捷徑的方法,我經(jīng)常說(shuō)魔術(shù)人人會(huì)變,各有其奧妙不同,如果把這些作為班主任追求的目標(biāo),當(dāng)然就是劍走偏鋒,甚至南轅北轍了。
教育智慧產(chǎn)生的源頭是對(duì)學(xué)生的`愛(ài),有了愛(ài),就會(huì)為教育對(duì)象的健康成長(zhǎng)苦苦思索,自然會(huì)有智慧,做教育時(shí)產(chǎn)生的奇思妙想當(dāng)然也會(huì)不絕如縷。小愛(ài)產(chǎn)生小智慧,大愛(ài)產(chǎn)生大智慧。大智慧不一定很巧,甚至看上去有些愚笨,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,對(duì)人的影響是不可估量的。因?yàn)閷W(xué)生從教師那里不僅可以學(xué)到知識(shí)、技能,更重要的是可以受到教師人格的影響。是以,班主任做教育的境界決定了學(xué)生發(fā)展可能達(dá)到的高度。向往卓越的班主任應(yīng)該把追求教育境界,以發(fā)展人為目標(biāo)作為努力的方向。
班主任們只有擺脫了對(duì)技法的追求,才有可能向著更高的層次發(fā)展。每個(gè)人成長(zhǎng)的速度是不一樣的,但一定都需要一些時(shí)間,時(shí)間和經(jīng)歷的積累影響了思想的厚度,但更需要思考,反復(fù)在同一層次上操作根本不可能取得實(shí)質(zhì)性的突破。學(xué)無(wú)止境,追求無(wú)止境,當(dāng)我們達(dá)到這種境界,很多教育的靈感和方法會(huì)不斷涌現(xiàn),對(duì)教育手段的運(yùn)用也達(dá)到信手拈來(lái)的程度。對(duì)事情的處理看似無(wú)法,甚至和傳統(tǒng)的做法背道而馳,但細(xì)想來(lái),那些超常規(guī)的做法卻恰好暗合了某些教育規(guī)律,他遵循的是人成長(zhǎng)發(fā)展的大法。正是尊重了人的個(gè)性、注重了教育行為的實(shí)效性,才產(chǎn)生了教育的個(gè)性。
陶行知先生著名的四塊糖的故事是一個(gè)經(jīng)典的超常規(guī)教育案例,看過(guò)的人都佩服陶行知的教育智慧,但如果陶先生不是從真正關(guān)愛(ài)孩子的角度出發(fā),這樣的技法是怎么也不會(huì)想出來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)中,我們也有班主任效仿陶行知四塊糖的做法,效果卻正好相反。失敗的原因何在?是因?yàn)楹⒆舆不能感受到我們的愛(ài)和良苦用心,利用了我們的善良和寬容掩蓋了自己的錯(cuò)誤,滿足了自己的虛榮心。
由此可見(jiàn),更換了具體的情境,離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的愛(ài),技巧不僅不能幫助我們教育學(xué)生,反而會(huì)讓我們的教育蒙上了功利主義的色彩。
教育需要運(yùn)用一定的技巧,但技巧絕不是教育。
班主任日記 篇4
最近,總有學(xué)生到我這里反映,說(shuō)某某欺負(fù)了我,某某打了我等問(wèn)題。弄得我焦頭爛額,總是不停的調(diào)解,處理問(wèn)題,今天我忽然靈機(jī)一動(dòng)。何不讓犯錯(cuò)的學(xué)生自己提出解決方案。讓他說(shuō)假如他是班主任應(yīng)如何處理這些事。下午,這個(gè)學(xué)生給我匯報(bào)說(shuō):“首先應(yīng)該寫(xiě)一份深刻的檢討,當(dāng)著全班學(xué)生公開(kāi)檢討。然后再去給被欺負(fù)的同學(xué)道歉,并向其家長(zhǎng)道歉。”然后我問(wèn)他:“你知道我這樣安排的目的嗎?”他說(shuō):“我錯(cuò)了!老師,我會(huì)按照我說(shuō)的.去做的。”
我想通過(guò)這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想,并能通過(guò)這件事認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。給老師帶來(lái)了必要的麻煩。
班主任日記 篇5
我猶豫著,看著那張興奮的臉,說(shuō),明天我再問(wèn)下王老師吧。
中秋放假,老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》,收上來(lái)的隨筆有好多寫(xiě)的觀后感。于就是看到了太多清醒的感言:
1、活在當(dāng)下,受教育在當(dāng)下(不要指望你一個(gè)人能夠改變現(xiàn)存的教育制度),好好學(xué)習(xí),天天向上!
2、中國(guó)的教育體制再怎樣發(fā)展,我也只能順應(yīng)。
不久以前,我會(huì)說(shuō),這個(gè)世界太二了,我不想追了。此刻,我想說(shuō),此時(shí)這個(gè)世界的確很二,但我還就是要去適應(yīng)。
3、呆板的教育制度復(fù)制著一個(gè)個(gè)書(shū)本的奴隸。……我佩服他們的膽識(shí)與態(tài)度,但就是卻讓我覺(jué)得遙不可及。更多的'就是強(qiáng)烈的認(rèn)同與無(wú)奈花?
這周我們班的孩子值周,早上去班里的時(shí)候,看到一大半的孩子,不論男女,帶著紅袖章,雄赳赳氣昂昂地出去檢查了,特有一種翻身奴隸做主人的感覺(jué)。
中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ),無(wú)意中明白班級(jí)大合唱選的曲目就是《回娘家》,所以說(shuō),我們班的男孩子們都就是很聽(tīng)女生話的。
下午的時(shí)候,外面飄著小雨,我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場(chǎng)隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí),我也在想,有必要這樣冒雨練嘛,生病了咋辦。之后的事實(shí)告訴我,想得太多了,孩子們的身體可棒了,此時(shí)一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎,精神抖擻的。
班主任日記 篇6
安全問(wèn)題是我們最關(guān)心的問(wèn)題,所以,我們學(xué)校在機(jī)制上成立了安全辦公室,有安全辦主人專人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生分布廣,我們學(xué)校有校車接送學(xué)生,乘車安全也很關(guān)鍵。
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué),都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責(zé)任狀。我們班主任有班主任安全責(zé)任狀、值周老師有值周老師安全責(zé)任狀、跟車?yán)蠋熡懈嚴(yán)蠋煱踩?zé)任狀。各種責(zé)任的簽訂,督促每個(gè)老師及時(shí)做好自己的分內(nèi)之事,督促每個(gè)老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。
周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會(huì)課,每天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過(guò)很多的安全問(wèn)題:飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全每天的安全夕會(huì)課都會(huì)做好相關(guān)記錄。
其實(shí),對(duì)學(xué)生的安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會(huì)課,只要發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題,就應(yīng)該及時(shí)告誡學(xué)生,因?yàn)橛械臅r(shí)候可能會(huì)遺忘。還有,每個(gè)周最好有個(gè)安全主題,因?yàn)榘踩莻(gè)很廣很泛的一個(gè)話題,就班主任一個(gè)人,可能會(huì)有忽略的'地方。關(guān)于安全夕會(huì)的記錄最好有一個(gè)專門的記錄本,這樣學(xué)校查起來(lái)也清晰,班主任記錄時(shí)也方便。
建議我們的安全辦最好每一周或者兩周對(duì)安全問(wèn)題開(kāi)一個(gè)總結(jié)的會(huì)議。每個(gè)班主任,可以借此機(jī)會(huì)相互交流各自對(duì)安全管理的經(jīng)驗(yàn)和竅門,使班主任之間可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
我們學(xué)校乘車的學(xué)生有300多人,并且大多數(shù)都是低年級(jí)的小學(xué)生。在乘車的過(guò)程中,擠擠碰碰是在所難免的事,有的時(shí)候就因這種小的摩擦而大動(dòng)干。所以,我們跟車的教師很辛苦。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,對(duì)老師還是很尊敬的,對(duì)跟車?yán)蠋煹脑掃是言聽(tīng)計(jì)從的。但是,有極個(gè)別的高年級(jí)學(xué)生,頑固、叛逆、不聽(tīng)老師教導(dǎo),甚至和老師頂嘴動(dòng)手,這使得我們跟車?yán)蠋熀軔阑稹W鰹槔蠋,我們不能和學(xué)生動(dòng)武力,但是憑嘴巴是根本不能說(shuō)服他們。所以,希望我們學(xué)校對(duì)此類學(xué)生應(yīng)該給予處分,否則,他們很容易影響那些小學(xué)生的。
每趟車都設(shè)有路隊(duì)長(zhǎng),路隊(duì)長(zhǎng)會(huì)在校車回來(lái)之前,協(xié)助值周老師排好隊(duì),管好紀(jì)律。在乘車時(shí),協(xié)助跟車?yán)蠋,管好乘車紀(jì)律。路隊(duì)長(zhǎng)要以身作則,還要有責(zé)任心。所以,建議,每學(xué)期對(duì)這些路隊(duì)長(zhǎng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
從周一到周五,都有一名校領(lǐng)導(dǎo)和三名老師值周。值周老師來(lái)的最早回去的最晚。早上值周老師,負(fù)責(zé)到校學(xué)生的安全問(wèn)題,還要注意校外人員的進(jìn)入。下午,要組織乘車學(xué)生的排隊(duì)并管好紀(jì)律。我們有輔警注意校外人員的進(jìn)校登記。
班主任日記 篇7
她,是我的班主任老師。
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)。她能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中最細(xì)小的錯(cuò)誤,每次都讓我心服口服;她的“太好了,繼續(xù)堅(jiān)持努力”的評(píng)語(yǔ)讓我們不斷向上;她發(fā)明了“棒棒你真棒”這個(gè)表?yè)P(yáng)身邊同學(xué)的方法,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了很多知識(shí);她鼓勵(lì)我們背誦古詩(shī),感覺(jué)古代文字的美;她常告訴我們多讀書(shū)的好處,這件曾經(jīng)比登天還難的事竟然變成了我天天堅(jiān)持的好習(xí)慣;她即使在我們犯錯(cuò)誤的.時(shí)候,也是肯定先于批評(píng),她用婉轉(zhuǎn)、親切的話語(yǔ)保護(hù)了我們的自尊,增添了我們的自信;她在課下與我們一起玩,一起笑。她跟我們一起跳長(zhǎng)繩,一起跑步,新年晚會(huì)的時(shí)候,她動(dòng)員我們陪著胡則堃一起大跳江南STYLE,在有生以來(lái)最快樂(lè)的笑聲中迎來(lái)了新的一年;她關(guān)心我們生活中的衣食冷暖,讓我們的每一天都成長(zhǎng)得更好,她是我們向上的動(dòng)力,快樂(lè)的源泉。
她讓我們?nèi)甓喑蔀槌錆M愛(ài)心、積極努力的集體,她陪伴我們童年最寶貴的時(shí)光,讓我們成為她那樣的溫和、耐心、有責(zé)任感的人……她,就是我的班主任老師。
班主任日記 篇8
今天是我離開(kāi)熟悉的校園及同事們?nèi)ネ聦W(xué)校工作的第一天。實(shí)說(shuō),我是睜著眼熬來(lái)天明的。心里的滋味說(shuō)不清,是興奮、激動(dòng),亦或是忐忑或緊張,就是懷揣著這樣復(fù)雜的悸動(dòng),我正式踏上了為期一年的頂崗交流旅程。
搭載的依然是速度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)35M的速派奇電瓶車,好在陪伴著的還有塞進(jìn)耳朵的首首動(dòng)人音樂(lè),7、8公里的路程倒也不顯漫長(zhǎng)和無(wú)味。二十分鐘不到的時(shí)間里便依稀看到了學(xué)校的大樓,漸漸駛近時(shí),大樓頂端的六個(gè)紅色大字“平安希望小學(xué)”便赫然醒目了起來(lái)。
不覺(jué)加快了速度,第一天上班,我總得提前些適應(yīng)。7點(diǎn)40分,會(huì)議室門外,我等待著。十來(lái)分鐘后,老師們,陸續(xù)地都來(lái)了。門開(kāi)后,尋個(gè)座位坐下,等待開(kāi)會(huì)的間隙里,一眼看過(guò),果然如同頭天來(lái)報(bào)到時(shí)季校所說(shuō),這個(gè)校,多的是上了些許年紀(jì)的老前輩。不大光景,會(huì)議正式開(kāi)始了。肖校長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)工作作了布署,講話間,尤其對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出了要求并給了具體的實(shí)施意見(jiàn)。
會(huì)后,小學(xué)部教師再次集中,布置具體的課務(wù)分工。我任教三(3)及六(3)英語(yǔ),同時(shí)任教一個(gè)班科學(xué)兩個(gè)班綜合實(shí)踐,擔(dān)任六(3)班班主任。不及梳理,只覺(jué)五味雜陳,心中有喜有憂。喜的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,跨年級(jí)段跨學(xué)科地定了我的課務(wù);憂的是在自家學(xué)校副科還一直未曾嘗試過(guò),怕自己做不好。終歸,我自認(rèn)是個(gè)適應(yīng)能力尚可的`人,于是,決心開(kāi)工。
想著小寶,加之開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)生也還未曾到校,會(huì)后我匆匆地趕回。飯間,跟爸簡(jiǎn)單地談了些新的工作環(huán)境。喂飽女兒后,美美地也填滿了自己的胃,總要為下午的工作儲(chǔ)備能量。哄睡小寶后,臨出發(fā)去上班時(shí),老天爺卻像是故意考驗(yàn)般,忽地下起了雨來(lái),雨量還不算小,給開(kāi)電瓶車的旅程增添了不少麻煩。撐到學(xué)校時(shí),衣服淋濕大片,可沒(méi)覺(jué)著辛苦,我想可能是心里對(duì)新生活充滿了期待的緣故吧!
一個(gè)下午,在新同事的幫助和指引下,不斷地跑著不同的科室,領(lǐng)教材、拿計(jì)劃、課表、班主任工作手冊(cè)、班務(wù)日記-----忙,也充實(shí)著。
彈指間,一天就這樣過(guò)去了。晚間,與最近的她一起吃飯,說(shuō)是犒賞我第一天到新環(huán)境工作的不易。我想,吃飯講究的應(yīng)該是心情與環(huán)境吧。心情好什么都好吃,心情不好,什么都會(huì)難以下咽,正如俗話所說(shuō)的,你可能買得來(lái)好的食物,但你卻買不來(lái)胃口。談話間,我竟也不覺(jué)地吞下了近兩小碗米飯,要知道,自胃不好后,這已超出了我的極限。或許,她早已是我的開(kāi)胃果了!呵呵!
這便是我頂崗交流的第一天。當(dāng)我寫(xiě)下這句話的時(shí)候,感覺(jué)到了相當(dāng)?shù)膲毫,因(yàn)橹馈暗谝弧毙枰休d的東西實(shí)在是太多太多,以至于再華美的文字在它的面前都會(huì)顯得自慚形穢。再有,了解自己性格里的三分鐘熱度,實(shí)在不敢說(shuō)是否有耐力將這“第一”作為開(kāi)篇,把我的交流生活記錄下點(diǎn)滴,以供日后回憶。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”!身體力行后感覺(jué)的確如此,而,此時(shí),我還明白了一個(gè)道理:萬(wàn)事開(kāi)頭難,開(kāi)了頭更難!
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