實用的傾聽自然作文匯編6篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的傾聽自然作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傾聽自然作文 篇1
教學目標：
1.通過本次習作，讓學生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2.通過本次習作，讓同學們學會傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。
3.通過本次習作，學會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學難點：
要學生學會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學過程：
一、情境導入
同學們，在第一單元的學習中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨具風韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當你面對秋天豐收的田野，你會欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。
�。ò鍟n題）
齊讀課題。
同學們，當你聽音樂時，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個課題。
一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。
�。ㄐ∮洠洪_學第一次全校性的聽評課活動，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時，擬定了與課文相關的對大自然的描寫。對于大自然，學生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導語，帶領學生回顧所學課文，目的是讓學生明確習作主題，知道課文內容與單元習作的內在聯系，但上完課發(fā)現，這個環(huán)節(jié)目的真正達到了嗎？教師的寥寥數語能給學生傳遞什么呢？如何能撥動學生的心弦呢？
讓學生帶著自己的體驗，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發(fā)點是想以此激發(fā)學生的情感，情動而辭發(fā)。習作是內心世界的影子，只有投入，才會溢出感動。）
二、傾聽自然之聲
學生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時引導，并有意識的分類總結。
1.自然現象：
風：如：風，是有節(jié)奏的，當它們碰著樹葉時，是溫柔的“唰唰”聲；當它們掠過河水時，是一種“嘩嘩”聲。
當冬天來臨的時候，風呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風中戰(zhàn)栗，所有的動物都銷聲匿跡了，只有風唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。
雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風潛入夜，潤物細無聲”，心情一下子晴朗了。
雷：轟隆隆
2.自然景觀：
小溪：閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。
坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。
你用潺潺的聲音，向我們訴說山谷的寧幽與靜謐。
大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語
瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。
3.植物：風吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風中嘆息。
4.動物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學習、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們訴說著一個動人的童話，讓我為之感動。羊群咩咩咩
蟋蟀彈琴
晚上，傾聽著窗外風吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動聽的旋律，令人心醉。
剛才，同學們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學們在用心傾聽。那么，同學們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）
喜
你聽到過種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。
怒
你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。
哀
你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。
懼
你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。
只要你有一顆善感的心，那就去領悟那至高無上的自然旋律吧！
5.教師小結：
多么奇妙，大自然不僅有風做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個以百鳥群獸為演員的合唱隊。每只動物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的`位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。
�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節(jié)中，首先讓學生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當我拋出這個問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實在出乎我的意料。備課時，并沒有考慮到這個地方學生會感到茫然。面對這種情形，自己突然有點慌了，如何激發(fā)？當我提到冬日的風聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時學生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學生敘述的語言比較零碎，這時需要老師通過評價語或示范加以點撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊不足，沒有豐富的語文素養(yǎng)，在課堂上面對學生種種意想不到的回答時無法及時調控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學生之外，沒有投入進去。要想發(fā)展學生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學生。比如以自己對大自然的熱愛之情把學生引導到大自然的美景之中，帶領學生欣賞大自然的美，從而使學生產生熱愛自然的情感，進而能書寫贊賞大自然的美文。）
三.描繪自然場景中之音樂。
1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個美麗的大舞臺。
請同學們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個舞臺，請你想象一下，大自然的樂隊會在這兩個舞臺上演什么樣的音樂劇。
2.學生看圖想象，然后四人小組討論匯報。
（舉例：森林，：當和煦的陽光穿過第一片樹葉時，森林里的音樂盛典便開始了。知了當主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進入這個沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。
草原：在一望無際的草原上，仰望藍天，聆聽遠處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個人仿佛和大自然融為一體。）
3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場景中進行。同學們寫作文的時候，也要把音樂放在一定的場景中進行描述，這樣大自然的音樂才會感染你，給你帶來震撼。
（小記：我在設計這次作文教學時始終貫穿一個目標：調動學生的表達欲望，讓表達成為學生的心理需求，產生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實際效果來看，學生的表達欲望很強，體現在內容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過交流感受發(fā)散學生的思維，拓寬選材。但也存在著學生表達欠條理的問題，教師的指導跟不上）
四.自選喜愛的場景進行練寫。
1、同學們，現在請你們選定一個場景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會選擇什么樣的場景？學生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）
2、同學們，如何把這部樂曲寫好呢？
3、小結：通過剛才的討論，相信同學們明白了一點，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動。另外還要注意，“言為心聲”，你的習作要滲透著你的情感。
（小記：在指導學生如何寫時，強調了學生的寫作動機。寫，是自我表達的需要，是為了有效地交流。目前，很多學生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項任務，被動地寫，往往使習作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導學生明確習作的出發(fā)點。）
傾聽自然作文 篇2
大自然的交響曲是美妙的。青蛙的蛙鳴，小鳥的鳴叫和風兒吹過樹梢時那‘沙—沙—沙’的聲音組成的交響樂，是那么清脆、美妙。
小鳥因為有藍天,才能自由飛翔；大地因為有小草的新綠，才顯得如此生機勃勃；花兒因為有綠葉的扶持，才會如此美麗……這也許是我的聯想。
當聽到馬蹄聲時,你也許會聯想到自己想快活的馬兒,奔馳在廣闊的原野上；當聽到鳥耳鳴叫時,你也許會聯想到自己像輕盈的鳥兒,翱翔在無邊無際的天空中。
聽到海鷗的鳴叫，也許會讓你像到流浪街頭的孩子是那么讓人可憐；聽到海哭的聲音，也許會讓你聯想到自己的父母是那么需要自己的`愛。
那是一首美妙的詩,讓人悲傷但不過份，讓人歡樂但不過多。大自然的聲音就像一首美妙的詩，可以讓人歡，也可以讓人悲。
大自然的聲音還有許多，但每一種聲音都有著不同的音符。聲音可以粗纊，可以細潔。
每一個人都要有廣大的胸懷，得饒人處且饒人，像大自然一樣，我們人類砍伐樹木，開采礦物，但后來她還是來幫助我們人類。
傾聽大自然的聲音，學會從不斤斤計較，學會關心別人，學會一首詩，用自己的知識去點綴這一首詩，用自己的聲音唱出這首詩。
人生如詩，只有用聲音唱出來才可以讓這首詩更加好。人生如畫，只能用汗水去填補失去的五種色彩。
大自然的聲音就像心靈的起跑點，只有突破這一觀點，才會打開自己心靈的跑道。
傾聽大自然的那種美妙的聲音吧！學會人生的交響樂。
傾聽自然作文 篇3
小時候的我是不喜歡雨的，因為雨讓我聯系到了淚，雨似乎會影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當下雨，我便躲在家中睡覺，以躲避那討厭的天氣�，F在想想，那是真是好笑。
長大了，我愛上了雨，雨聲在聽覺上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽。但我最喜還是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無數珍珠落到玉盤上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠遠又逼近。重重輕輕，密密細細，點點滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說著婉轉的心聲。
雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡，偶爾來陣風，樹枝便扭著身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬點水珠，飛落而下，與檐下的'滴水一唱一和，創(chuàng)作一曲大自然的交響曲。
下著下著，雨漸漸小了，雨漸漸恢復了原來的樣子，豪邁激越仿佛一去不復返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。
看著這變幻莫測的雨，我不禁聯想了很多。
傾聽自然作文 篇4
常常一個人靜靜地坐著呼吸著窗外的空氣，脫離了城市的喧囂，傾聽著自然的聲音。
聆聽春天的細雨，一個人坐在桌前，呆呆地盯著天花板，心中滿是煩悶，遠處的天空布滿著烏云，云重重疊疊，一層一層地壓著，沉悶得讓人透不過氣來，慢慢地烏云擴散著，朝這邊壓來，云由淺變深，不斷地積累著。突然，像是積蓄了足夠的能量之后的爆發(fā)一般，雨點落了下來，密密的雨點不斷地打在萬物上，形成了一曲樂章，閉上眼睛靜靜地聽著，雨滴不斷地敲擊著，撞擊著我的心扉�！暗未稹币坏斡甑芜M了我的心中，撥響了心中的那根弦，“滴答”又是一滴。這時，我的`心中蕩起了漣漪，一圈一圈向外擴展，直到整個心明亮起來。這時，雨還在下著，心中的煩躁已無影無蹤。
聆聽夏日的蟲鳴，夏天的傍晚，總能聽到連續(xù)不斷的蟲鳴，或許有人感到厭煩，但認真傾聽，又是另一番感受。一聲知了的叫聲傳入了我的耳朵，接著，別的蟲也叫了起來�！爸ǎā辈煌慕新暬旌掀饋�，成為了夏天別樣的交響曲，這爭相的蟲鳴，不就是這夏天生機勃勃的生命力的體現嗎？
聆聽秋天的狂風，踏入秋天，冷空氣也隨之而走，風呼呼地吹過城市，在城市中穿梭。窗戶在風的吹打下抖著，發(fā)出顫顫的聲響，風鉆過窗戶的縫隙，瘋狂地奔著，形成“嗚嗚”的聲音，在整個房中回響，好像想要擊倒一切，撕毀一切，窗外的樹在風的重壓下乖乖地彎下了腰，此時的風，不正是蘊含著生命的無限激情和勇敢斗爭的精神嗎？
聆聽冬天的靜謐，在寒冷的冬天，一切都沉浸在寂靜之中，這時，靜靜地聆聽，這寂靜也會給你一份對人生的思考，一份對生命的感悟。
傾聽使我心情平靜，讓我感受到大自然的真諦，使我多了一份對人生的感悟。
傾聽自然作文 篇5
在烏云之中穿過電光，幾分鐘之后云層壓境，聲音也加大了，雨點開始掉落下來，大雨如期而至。
原本想飛奔回家或者躲起來，但我還在決定在雨中漫步回家。
走在風雨中，大雨之中只有我一個人，周圍十分安靜，雨聲清晰入耳，足以平靜躁動的內心，同時感受到真正的輕松，雨點打在雨篷上、地上、樹上、衣服上……，每一次的打擊都有著不同的聲音。聆聽四周，一切都有了靈性。雷聲一陣陣傳來，忽遠忽近，忽大忽小。一道閃電之后，雷聲在三秒鐘后炸開，車的報警器也響了。很多人說雷聲如打鼓，我看不像，在雷聲中有個鼓打不出來的東西，就是氣場，每一聲中都有氣場，能震撼一切。與其說是打鼓，不如說是一種君臨天下，撼動大地的踐踏，產生了無法比喻的氣場。
蟬在雨聲中也沒有停息，反而鳴叫聲更大了。不知是真大了，還是周圍很安靜，也聽不出是躁動還是雨后更加活躍。也不知是為何從中聽不出一絲的畏懼，大概是因為它們也是自然的.一部分吧。
現在的人已經開始脫離大自然了，而不去感受與聆聽，不知道我們會不會遭到大自然的譴責呢？因為我們也是大自然的一部分。
傾聽自然作文 篇6
用心聆聽，那些輕微但動聽的喧鬧正是自然吟唱的偉大的生的贊歌。
——題記
聽，溫文而雅的和風細雨；氣勢磅礴的巨浪之聲；和諧動聽的好鳥和鳴，小草吮吸汁液的嚶嚶之聲……，這些都是自然的壯美之聲。它們譜寫著世間最美的旋律。在世間留下最美妙的音符。用心傾聽吧……
在遼闊的'田野間、石縫中，一棵小草在努力的生長著……，此時，掠過一陣陣的涼風，小草發(fā)出了細細的聲響：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。她是甘于平凡的，可她絕不甘于生命的短暫。她的聲音如此細小，可她的生命卻如此偉大。
在茫茫大海中，浪花撞擊礁石的閃耀是如此耀眼，她每撞擊一個疤痕。礁石問他為什么這樣做，他發(fā)出了徹天大嘯：成功在于磨練，沒有汗水和瘡疤，就沒有成功的淚水，是磨練讓我有了海納百川的胸襟。江水咆哮著，在礁石上，他的身影如此閃耀……他的聲音掃天徹地，蕩漾著豪情壯志……
一條小溪的潺潺流動；一片落葉的悄然落地；一刻麥穗的彎腰身影、一朵花的……這些都是大自然的杰作，他們都在講述著征程旅途……
用心傾聽自然吧！傾聽自然的旋律，感受自然的偉岸。每一個足跡是一分收獲，一份感動……
【傾聽自然作文】相關文章：
傾聽自然作文03-02
傾聽自然作文02-11
傾聽自然的聲音作文11-10
傾聽大自然作文03-30
傾聽大自然作文02-06
傾聽自然的聲音作文02-07
傾聽大自然的聲音作文08-04
傾聽自然作文15篇06-18
傾聽大自然的聲音03-01
傾聽大自然的聲音優(yōu)秀作文08-26