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讀書的日記

時(shí)間:2023-05-03 16:00:36 日記大全 我要投稿

關(guān)于讀書的日記模板錦集7篇

  一天又結(jié)束了,一定會(huì)有值得記錄的想法吧,需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的讀書的日記7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于讀書的日記模板錦集7篇

讀書的日記 篇1

  最近,我剛剛讀完一本書書中有許多關(guān)于感恩的作文。在這些作文中,《心存感激》這篇作文讓我記憶深刻。

  書中寫道:其實(shí)我們來(lái)到這個(gè)世界已實(shí)屬不易,難道還有什么比生命更重要嗎?我們應(yīng)該心存感激;蛟S我的理解不對(duì):我們來(lái)到這個(gè)世界上的的確確不容易,生命是重要的,但是感激別人和生命比較,更加顯得重要。所以讓我們擁有一顆感恩的心。去關(guān)懷身邊的所有的人。這不正如歌曲《感恩的心》中那一句嗎?感恩的心,感謝有你,把握一生,讓我有勇氣做我自己。

  讓我們?nèi)ジ屑じ改,感激生活,感激朋友,感激磨難吧!或許這就是我們應(yīng)該去感激的吧!但是在我的眼中,不止這些,但這些也是極為重要的。

  感激父母,是他們給了我們的生命。母親無(wú)微不至的照顧我們,呵護(hù)我們。母親是偉大的;父親總是默默地支持我們,教導(dǎo)我們,給我們講述生活中的經(jīng)驗(yàn)。

  感激生活,在人生的'道路上讓我們充滿愛心,用善良的雙手共同建造這感激的城市。正因?yàn)槲覀冃拇娓屑,所以才使我們更加熱愛生活?/p>

  感激朋友,是他們的真誠(chéng)和關(guān)心,惦記和牽掛,令我們內(nèi)心深處一直很感激他們。心存一份感激向朋友道謝,或許給我們給朋友帶來(lái)愉快的心情。

  在我們的生活中還有許多值得你感激的。

  曾經(jīng)見過(guò)一個(gè)比喻:“感激是一杯美酒,品出真情,品出心底對(duì)生活之美的眷戀。感激是一曲動(dòng)聽的詠嘆調(diào),唱的人陶醉在樂(lè)曲里,聽的人陶醉在欣賞中。感激是一劑良藥,醫(yī)治心靈的麻木,催生生命中詩(shī)一樣的良知!蔽覀?cè)谝院蟮纳钪幸惨獞阎活w感恩的心!

  20xx年9月17日星期一晴

讀書的日記 篇2

  早晨,我起了床就讀書。

  我從書包里拿起了語(yǔ)文書。我心想為什么嘛別人家的孩子就是起了床就去學(xué)校,我為什么要讀書呢?真讓人傷腦筋,我傷心的.拿起書,全神無(wú)力的讀起書來(lái)。媽媽看見我這樣還不大發(fā)雷霆不可。媽媽生氣的說(shuō):“怎么了是不是找打呀!”我說(shuō):“不是,只是沒(méi)有精神而已。”之后,我這才大聲地讀起書來(lái),這時(shí)媽媽才下樓洗衣服了。我心想:“哦呀!現(xiàn)在可以只有真正的休息了。”我便在床上休息起來(lái),爸爸醒來(lái)了知道了,我聽了媽媽的腳步立刻又認(rèn)真讀起書來(lái)。媽媽看見了夸了我,爸爸對(duì)媽媽說(shuō)了我不好的事情把我打了一頓。

  我心想:“我以后再也不要不認(rèn)真讀書了!

讀書的日記 篇3

  俗話說(shuō):“書中自有黃金屋。”果然不假,我愛讀書,愛讀好書。

  在我生日的時(shí)候,就就送我了一本書名字叫《三國(guó)演義》,舅舅希望我的知識(shí)更多一點(diǎn),將來(lái)成為國(guó)家的有用之才。

  在我細(xì)心閱讀下,閱讀過(guò)許許多多的故事,其中我最喜歡《草船借箭》這個(gè)故事:周瑜非常記恨諸葛亮,有一天他和諸葛亮商議哦讓諸葛連通過(guò)務(wù)必在三日之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭,諸葛亮思考了一下 覺(jué)得恰到好處,第一天他不動(dòng),第二天也不動(dòng),等到第三天的時(shí)候,天色下去了雨,諸葛亮命令官兵帶上十二條船和稻草人,在海上行走,曹軍見諸葛亮來(lái)了,立即用撿來(lái)射死他,結(jié)果給諸葛亮射了好 多件,看周瑜知道這件事后,跨諸葛亮固然聰明。

  從這本書中,我也學(xué)會(huì)了不少,我還積累了一些好詞佳句,和名人說(shuō)的話之類的.,真是美妙極了。

  這本書幫我解決了我不會(huì)學(xué)習(xí)作文的困難,我愛讀書,每當(dāng)我在書中遨游的時(shí)候,都會(huì)感到無(wú)限的快樂(lè)。

讀書的日記 篇4

  周末下午在街上閑逛,見兩三人蹲在一舊書攤前翻看,不禁勾起內(nèi)心深處似曾相識(shí)的記憶。

  上個(gè)世紀(jì)80年代,那是物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)都尚未充裕的年代。我剛讀初中。與現(xiàn)在相比,學(xué)習(xí)輕松許多;但可讀之書,除了課本別無(wú)他物。饑渴的我們每天都在班上搜尋課外書,若某位師兄能拿出一本即使破舊的連環(huán)畫或《故事會(huì)》之類,必定會(huì)被大家追逐,直到肩貼肩頭碰頭五六個(gè)人擠坐在一起開始閱讀才停息。聚讀之處,或是課桌旁,或是屋檐下,亦或是石階上。中間那位當(dāng)然是舒服地坐著,負(fù)責(zé)翻頁(yè),甚至朗讀(因?yàn)榭康煤笠恍┑娜丝床坏綍娜,便要求讀出來(lái)),儼然是閱讀小組的頭兒。其余“搭到看”過(guò)干癮的(因?yàn)槿硕啵┗虬ぷ,或蹲,或站,或弓腰,表情雷同而姿態(tài)各異。待看到精彩的頁(yè)面,挨得遠(yuǎn)的沒(méi)能看得分明,中間那位卻要翻過(guò)去了,因此,便時(shí)常有小糾紛、小吵鬧,但迅即又歸于平靜,因?yàn)檎娴聂[翻的話,書主人便會(huì)惱急地把書收將起來(lái),道:“今天不看了,怎樣?”害得大家心里如癩蛤蟆吃豇豆——懸吊吊的。

  鎮(zhèn)上文化站有千把冊(cè)書,對(duì)外租借,一本每天兩角錢,但是要收押金。對(duì)于十來(lái)歲的我來(lái)說(shuō),偶爾有兩三張角票是可能的,但要有塊票作押金卻是幾無(wú)可能的。有一年正月里,連續(xù)給好多家親戚拜了年,我的口袋里居然積了五元之巨,當(dāng)下喜不自禁,徑自奔到鎮(zhèn)上,選了一本向往已久的完全版的《三國(guó)演義》,一路上邊走邊看地回家。家里人卻叫我去看鵝。我拿著書到得田邊,瞄了一下,見鵝的只數(shù)正常,活動(dòng)也正常,便站著繼續(xù)看諸葛亮布空城計(jì),不覺(jué)入神,又在不知不覺(jué)中蹲身而讀,好久都沒(méi)挪窩。忽一人大呼:“豬跑出來(lái)了!”不禁驚詫,應(yīng)聲:“諸葛亮沒(méi)出來(lái)!”扭頭循聲望去,方感膝蓋酸麻,一時(shí)支撐不住,“騰”地跌坐在泥地里。起身之后,抬望眼,鵝已不知去向,免不得要去找。那鄰居猶且叫:“幫我趕一下豬哇!”我說(shuō):“我要去找我!编従蛹润@且怪:“你要去找你呀?!”

  有一次逢場(chǎng),在鎮(zhèn)上逛,忽見一間店鋪墻壁上掛滿圖書,店里擺著幾條長(zhǎng)凳,十余老少在里面看書,神態(tài)甚為享受。乃大喜,入內(nèi)。方欲摘書觀之,一老者近身道:“小朋友,兩角錢!”原來(lái)這是一家“書吧”。我問(wèn):“可以看好久?”答:“可以看一天。”搜遍全身口袋,竟然找出兩角。于是交錢看書,卻苦于讀者眾而無(wú)凳可坐,只得行蹲讀之法。

  平時(shí)未能完整閱讀的幾本連環(huán)畫,此時(shí)此地終于得償所愿了。縱情飽覽之中,也不知過(guò)了多久。忽一轉(zhuǎn)眼,見店內(nèi)空曠,長(zhǎng)凳上無(wú)有老少讀者,而店主人正端著飯盒扒飯,方知時(shí)已至午,而自己的肚子也咕咕叫著可以為證。欲舍書而去,卻又舍不得還有半天的錢沒(méi)有看完,于是強(qiáng)忍饑餓,撲向精神食糧。

  連我自己也不知道看了多少本,一直看到店里的讀者來(lái)了又走了,多了又少了,眼見得店外光線昏暗,遠(yuǎn)處炊煙升起。店老板(那位老者)笑呵呵說(shuō):“別人兩角錢都只看半天,你硬要看一天,我折慘了!”

  自此之后,一有機(jī)會(huì)就去那兒看書,也不拘何書。大約一個(gè)月后的一天,仍舊去,發(fā)現(xiàn)老板換了一位年輕的,也沒(méi)空去注意觀察他。交上兩毛錢,摘下書照例要坐在凳子上,卻被年輕的老板客氣地?fù)踝×耍骸白蛔右!鄙?有這種事?這才察覺(jué)新老板的不同;但似乎又無(wú)理可講,無(wú)法可想。然而,奈何?身上就是沒(méi)有多余的一毛板凳錢!又擔(dān)心與他理論耽誤時(shí)間只會(huì)自己吃虧,只得將就站著看了,反正是練熟了此等姿勢(shì)的。站了半小時(shí)左右,復(fù)擺蹲讀之勢(shì),良久,腳踝酸痛,又立而讀之,如此反復(fù)變換,居然堅(jiān)持了四個(gè)小時(shí)的`樣子。經(jīng)此一回,以后每看到別人上廁所就要拿書報(bào),便會(huì)在腦中預(yù)先浮現(xiàn)其蹲著閱讀的造型,且聯(lián)想及己,啞然而笑。

  彈指一揮間,二十余載過(guò)矣。在物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品都無(wú)比豐富的今天,書之多之美之豪華且不論,閱讀時(shí)之裝備更可謂大升級(jí)了:午后陽(yáng)光、沙灘涼椅、再加一杯馥郁的茶。故此,讀書時(shí)便失去了從前狼吞虎咽的快感,而獲得的是細(xì)細(xì)品味的從容。

讀書的日記 篇5

  我愛讀書,讀書可以給我?guī)?lái)快樂(lè),也可以把無(wú)聊給趕走,讀書還可以讓我增長(zhǎng)許多知識(shí)。

  小時(shí)候,每天晚上我都是在爸爸媽媽的故事中不知不覺(jué)睡著了,夢(mèng)見自己變成故事中正義的勇士、聰明的托馬斯······

  上小學(xué)了,我在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)了許許多多漢字。能自己讀書了,也使我更愛讀書了,成為了一個(gè)名副其實(shí)的小書迷。

  我愛讀書,尤其愛讀科學(xué)類的書,比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小哥白尼》等等,在書里我知道為什么太陽(yáng)從東方升起;為什么車輪胎有花紋;為什么恐龍會(huì)滅絕。書像藍(lán)藍(lán)的`天空,我像小鳥自由地翱翔;書像遼闊地草原,我像駿馬自在地奔跑。

讀書的日記 篇6

  班級(jí)閱讀日記:(我和學(xué)生歷時(shí)一個(gè)月,共讀《親愛的漢修先生》,我以日記的形式記錄了過(guò)程,現(xiàn)在把這7篇日記集中在一起,投稿到第九屆班級(jí)書香活動(dòng)。)

  我們讀《親愛的漢修先生》

  要讀《親愛的漢修先生》啦(9月16日)

  榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的《親愛的漢修先生》深受我的喜愛,剛剛送走的一屆學(xué)生是在五年級(jí)上期的時(shí)候,開始讀,然后被我逼著寫讀書筆記,再然后他們就慢慢學(xué)會(huì)寫讀書筆記了(當(dāng)然是大部分同學(xué),難免個(gè)性差異)。鑒于它的魅力和實(shí)效,我決定,新接手的四一班也要從它開始。

  班內(nèi)85人,圖書館內(nèi)卻只有42本(我去數(shù)了幾遍),不能人手一本,怎么共讀?那就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)買。上周末作業(yè)中的一項(xiàng)是買或借《親愛的漢修先生》一書,而且我以校信通的方式告訴了家長(zhǎng)。他們能否買到呢,不用擔(dān)心,我提前詢問(wèn)了金榜書店的老板,答曰有!

  周一上午一統(tǒng)計(jì),27人書在手,這還差的遠(yuǎn),晉含還特意告訴我,媽媽不同意她買,不過(guò)她準(zhǔn)備用自己的'存錢買,我很感動(dòng),但我知道有家長(zhǎng)不理解,或許認(rèn)為我是在推銷資料呢(其實(shí)我得到的好處就是書店老板見我時(shí)分外熱情),我也無(wú)法解釋,算了,不告我狀就好。

  周二上午再統(tǒng)計(jì):呵呵,已經(jīng)有64人有了“漢修”,我心里在感謝家長(zhǎng),這可比我預(yù)想的要好,再把圖書館里的“漢修”請(qǐng)來(lái),不就大功告成了嗎?

  懷著喜悅的心情,我就給家長(zhǎng)發(fā)了一條信息:

  您好!班里已經(jīng)有64位同學(xué)買了《親愛的漢修先生》,讓孩子們買或借這本書,是因?yàn)檫@本書獲得過(guò)紐伯瑞文學(xué)金獎(jiǎng),書中的內(nèi)容以書信、日記的形式出現(xiàn),故事情節(jié)不強(qiáng),如果由我來(lái)讀的話,效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》,因?yàn)樗苡腥,我就自己買來(lái)在課堂上讀給孩子們聽。我一定要全班共讀“漢修”這本書,因此才建議您為孩子準(zhǔn)備一本,謝謝您的支持,如果給您帶來(lái)不便,也請(qǐng)諒解。

  下午一進(jìn)班,晉含就跑來(lái),高興地說(shuō):“老師,哪可以買到?媽媽讓我買了!”哦?短信很有效嘛,不過(guò)她可以不買了,又有10個(gè)孩子帶著書來(lái)。我只從圖書館拿來(lái)11本“漢修”,放學(xué)的時(shí)候全班就人人都有“漢修”了。

  于是,我揚(yáng)起聲音:“同學(xué)們,今天夜晚的作業(yè)就是自由讀你手中的《親愛的漢修先生》,能讀多少就讀多少,而且不用做摘抄,明天的語(yǔ)文課,老師隨便提問(wèn),答得好有獎(jiǎng)!”

  “耶——”孩子們?cè)跉g呼,我更高興,哈哈,我們要讀《親愛的漢修先生》啦!

  初會(huì)《親愛的漢修先生》(9月17日)

  今兒上午第二節(jié)課才是語(yǔ)文課,不過(guò)一大早我就到辦公室,再次捧起《親愛的漢修先生》(陪著學(xué)生讀過(guò)N遍),邊讀邊出些問(wèn)題,難度大點(diǎn)的寫在紙條上,現(xiàn)場(chǎng)抽答,答對(duì)有獎(jiǎng)——初會(huì)漢修先生,我一定要孩子們興味盎然。

  幾度鈴響之后,我站在了講臺(tái)上,“同學(xué)們,”我掃視一圈,發(fā)現(xiàn)大家都坐得筆直,很高興地說(shuō)道,“我要先做個(gè)統(tǒng)計(jì),把《親愛的漢修先生》已經(jīng)讀完一遍的同學(xué)請(qǐng)舉手!

  一個(gè),兩個(gè)??嗬,不少,整整20個(gè)同學(xué)!拔抑烙械耐瑢W(xué)即使沒(méi)有讀完一本書,也至少讀了三五十頁(yè),現(xiàn)在我簡(jiǎn)單問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題,檢測(cè)一下大家讀書的效果。”嘩,小手已經(jīng)舉起不少,我還沒(méi)有發(fā)問(wèn)呢,看來(lái)很有信心哦。

  “先說(shuō)說(shuō)書中有哪些人物吧?”

  “鮑雷伊”,“媽媽、爸爸”,“法蘭德林”??

  可能這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,我來(lái)不及在一片如林的小手中找到一個(gè),心急的孩子已經(jīng)喊出了答案,哈哈,同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)嘛。

  既然簡(jiǎn)單的不在話下,那就大膽挑戰(zhàn)難題吧,“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)抽紙條答題?”“我---我”,不少同學(xué)在喊,看著第一排的錦棟,恨不能直接把手伸過(guò)來(lái)的架勢(shì),我把機(jī)會(huì)給了他,他在盒子里抓出一個(gè)紙條:“通過(guò)鮑雷伊的信,你知道漢修先生寫了哪幾本書?”

  “有《狗兒的快樂(lè)秘訣》!彼摽诙。

  “漢修先生可不止一部作品,只有全部說(shuō)出才會(huì)有獎(jiǎng)!

  “還有,還有??”錦棟語(yǔ)塞了,秉璟著急的喊著:“還有那個(gè)什么鹿什么面包?”

  呵呵,“是《麋鹿吐司面包》,不認(rèn)識(shí)字也不去查,同樣不能獎(jiǎng)勵(lì)。還有嗎?”

  “有,《乞丐熊》!敝遣┎患偎妓鞯睾煤俺。

  哦?出乎我的意料,《乞丐熊》在書中的第44頁(yè)方才出現(xiàn),可見他不僅讀完全書,而且讀得很認(rèn)真,“漢修先生的第三本書就是《乞丐熊》,同學(xué)們,為認(rèn)真讀書的孩子鼓掌!”

  一片掌聲中,智博興奮的坐下,錦棟稍帶遺憾的回位,其他同學(xué)更積極,迫不及待的等著抽下一個(gè)紙條,課堂氣氛超級(jí)熱烈,抽答繼續(xù)進(jìn)行:

  鮑雷伊的爸爸媽媽叫什么名字?分別做什么工作?(三四個(gè)同學(xué)補(bǔ)充著,算完全答出。)

  鮑雷伊獲榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的是哪篇文章?因?yàn)檫@篇作文,他見到了哪位作家?——第二問(wèn)無(wú)人能答,也難怪,一則答案在89頁(yè)才出現(xiàn),二則外國(guó)人的名字很難記得,意料之中。

  鮑雷伊從幾年級(jí)開始給漢修先生寫信?寫到幾年級(jí)?整本書都是雷伊寫給漢修的信嗎?——三個(gè)同學(xué)互相補(bǔ)充,完全答出。

  艾島旦是誰(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人?——居然沒(méi)有同學(xué)答對(duì)第一個(gè)問(wèn)題,其實(shí)在第8頁(yè)就出現(xiàn)了,可見讀書都不是太細(xì)致。

  “土匪”是怎么來(lái)到雷伊家的?為什么取這個(gè)名字?——弋涵一個(gè)人答出,不錯(cuò)。

  紙條抽完了,大家還意猶未盡,哈哈,要的就是這個(gè)效果,“同學(xué)們,還想答題嗎?”

  “想。”異口同聲。

  “我告訴你們機(jī)會(huì)多的是,鄭重其事地細(xì)讀《親愛的漢修先生》,今天才剛剛開始,中午的作業(yè)就是細(xì)讀本書的1-15頁(yè),仿照書中的書信格式,給書中的主人公鮑雷伊寫一封信,告訴他你讀了他寫給漢修先生的信后,有什么感受,你有什么話想給他說(shuō),都可以寫下來(lái)!

  “寫信?”很多同學(xué)愕然,不怕,鮑雷伊有那么多的信,我不信這幫孩子連格式也學(xué)不會(huì)。

  我拭目以待。

讀書的日記 篇7

  記得有一次,靜姐姐來(lái)我家玩,她沒(méi)和我聊上幾句話就直奔我的書房,拿起書津津有味地看起來(lái)。而我在一旁也津津有味地看起電視,當(dāng)我看到電視情節(jié)有趣時(shí),我就點(diǎn)頭哈腰地笑起來(lái),順手把電視音量調(diào)高。媽媽從廚房里走出來(lái),叫我把電視的聲音調(diào)小聲些,我裝聾作啞地看著電視。我原以為在這么嘈雜的環(huán)境下,靜姐姐無(wú)法靜心看書,沒(méi)想到靜姐姐連頭都不抬,依舊聚精會(huì)神地看書。當(dāng)她看到書里的主人公遇到困難時(shí),她就唉聲嘆氣;當(dāng)她看到書里的.主人公解決了困難,她就眉開眼笑;當(dāng)看到書里的主人公克服一個(gè)個(gè)困難后,終于成為了一名成功者時(shí),她就開懷大笑。靜姐姐完全陶醉在書的海洋里!

  表姐就是這樣一個(gè)愛讀書的人,難道她不是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎?

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