精選公開課作文錦集五篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的公開課作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課作文 篇1

　　星期六上學可能不希罕，可你們有沒有星期六在博藝堂上過課？有沒有上過有500名老師在聽課的課？有沒有上過由上海閱讀得第一名的老師上的課？肯定很少吧。今天，我們總算過了一把癮。

　　星期六早上，同學們都陸續(xù)來到教室，老師說完上課的要求，就帶我們?nèi)ゲ┧囂昧恕?/p>

　　路上，我的心“砰砰”地直跳個不停，好緊張喲，生怕上課時在臺上出了丑，給學校抹黑。

　　到了博藝堂，我緊張的心不知為啥，又變成了好奇。許多問題在我腦子里出現(xiàn)了：楊老師是什么樣子呢？楊老師上課真的那么有意思嗎？

　　瞧！楊老師來了。她長著瓜子臉，濃濃的眉毛，不大不小的眼睛，白折的臉蛋上帶點紅潤，鮮紅的嘴唇，一眼看去真是個美麗的老師。

　　“各位老師……”，主持人說好話，我們就開始上課了。我不慌不忙地走到前面，帶領(lǐng)大家做課前準備，完了后，老師接過話筒就開始上課了。

　　老師首先讓我們自我介紹．話音剛落，“刷，刷”一個個小手高高地舉起來了�？纯茨亲孕诺男∈�，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕沒我的.份了，但機會還是要爭取的，于是，我便學著老師的那招，“神手擺尾”，先別說，老師還真請到了我。我站起來時，心中特別緊張，心里在想：要是回答得不會怎么辦？這樣會給學校丟臉的。坐下去？那更不行。于是我自己給自己打氣：說吧，說不好也沒關(guān)系，大膽點。我就放開聲音，當做是滕老師在上課一樣。我回答道：“我叫林文琦，是三年級的學生……”老師說：“真棒！”我聽了后，心中比吃了蜜還甜。

　　我認真聽課，積極發(fā)言，很快一節(jié)課就過去了，時間過得真快�。〗裉爝@節(jié)課，既學習了知識，又鍛煉了我的膽量。

　　我真希望多有些這樣的課，但不曉得又要等到哪個猴年馬月。

公開課作文 篇2

　　今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。

　　剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家�！崩蠋煹恼Z音未落，同學們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學說是鋼筆，有的同學說是課外書，還有的同學說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。

　　大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學們？”老師問道�！跋�！”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的.西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學已“口水流下三千尺”了，有些同學已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難��！

　　終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進肚。我又看了看我的同桌，天哪！他居然才吃一小口，別的同學兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!

　　大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學們，還想吃西瓜的快點上去拿喔！”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學在飛快的吃著，有些同學吃完了又跑上去拿，還有些同學雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用��！吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖！”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當然，我也不例外哦！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。

公開課作文 篇3

　　今天下午，第三節(jié)數(shù)學課，毛老師帶全班同學去大教室上公開課。這節(jié)課是陳老師給我們上的。我回答了3個問題，而且這3個問題都是對的.。

　　上課的時候，陳老師還表揚我們3——4組回答問題很積極。我很開心，盼望著陳老師能再給我們上一次公開課

公開課作文 篇4

　　以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W。

　　一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。

　　老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一齊投向老師：“上課”……..

　　老師開始講課，我專心致志的聽著，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。

　　老師輕松自然的'講著，同學們聚精會神的聽著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的毛病，心也隨著課文拓展開來…….

　　正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發(fā)言，尤其是平時上課發(fā)言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

　　其實我已經(jīng)想好了答案，也舉手想搶著回答問題，但是我手舉得并不踴躍。那些站起來對答如流的同學，都是平時在班級積極發(fā)言的，對我來說這樣的場面實在是考驗我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的內(nèi)容，又渴望站起來，真的很糾結(jié)，看著同學們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

　　老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節(jié)課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。

公開課作文 篇5

　　太陽公公高高地掛在天空上，陽光灑向大地。一朵朵白云姐姐欣賞著天空的美麗，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，述說著一天的愉快。今天下午，我上了一節(jié)有趣的公開課。

　　同學們聽著老師的安排，拿好了文具盒和作文，走進了教室。心想：“今天要上一節(jié)公開課，肯定有許多老師要來聽課。我一定要冷靜，不能太緊張了。公開課就是一節(jié)有老師聽的課罷了，沒什么好緊張的，只要像平時那樣就行了�！蔽覒阎�忐忑的心情，一步一步地走向老師事先說好坐的位置。我把手上的`東西放到了桌上，坐到了椅子上。偷偷地望了一下左邊，只見臺下的桌椅上都坐滿了人，密密麻麻的一片，大約有一百多人吧。臺上還有一個攝像頭，牢牢地對準我們。心想：“這回聽課的人可真多，萬一等下發(fā)言時說錯了，豈不是有這么多人都知道了，而且還會錄下來。天哪！”我的心如同十五個吊桶打水—七上八下。“現(xiàn)在我們開始對作文頒獎�！崩蠋熤钢�屏幕說。

　　心想：“希望我的作文可以得獎，這可是被攝相機錄下來的呀！”我的心似一只小鹿怦怦直跳。只見，我再看向屏幕時，上面寫了人物個性鮮明獎獲獎人，我眼睛掃向上面的文字，有我的名字。心想：“我的名字寫在前面哩！獲獎者有我給！”三個獎有兩個都公布了，最后一個超級大獎的獲獎者，老師卻賣起了關(guān)子。先讓我們看看她的作文，在公布。我讀完了這篇文章，心想：“這篇文章寫得真不錯，怪不得得了超級大獎。應該是李卓卿的吧，她寫作文的水平在班上算最好了�！崩蠋熣f：“這篇文章的作者是李卓卿。請那位同學站起來。”看著李卓卿站起來，心想：“看來我的作文還得多多努力呀！李卓卿作文寫得真好！”老師向我們提出了一個問題：這個作文的情節(jié)怎么才能變得完美。

　　心想：“可以在小機靈和大黃和好前面加一點小機靈在瓶子里的想法，出來后看到大黃給他自己留著火腿腸的想法。這道題應該是這么回答，我到底舉不舉手回答問題呢？萬一回答錯了，這么多老師看著呢！沒有什么的，我就舉手回答問題吧！嗯，說干就干�！毕胪�，我果斷地舉起了小手，老師抽到了我。我站起來，把自己在心里想的說出來，就坐下了。說完后，我吐了一口氣，心想：“還好還好，我沒有說錯。嗯，其實沒什么可怕的�！苯酉聛�，我又回答了一次問題。時間一分一秒的過去，課也上完了，我們回到了自己的教室。

　　今天，這一節(jié)公開課告訴我，遇到什么事情都不要害怕，只要勇敢地邁出第一步，就會獲得成功。

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