【精品】四年級(jí)的生命作文10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的生命作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)的生命作文 篇1
世界是多姿多彩的，轉(zhuǎn)眼間，你可以看見(jiàn)身后許許多多的生命。小草是生命，大樹(shù)是生命，人類是生命……這都是生命，生命是如此奧妙，包含在我們整個(gè)世界。你看到高山上行走的羊群?jiǎn)�？它們矯健的身姿在各個(gè)山坡上穿梭，那是生命的顏色——白色。生命的顏色是多種多樣的。
在海邊，你能看到廣闊無(wú)垠的大海，那波濤洶涌的浪花，還有那閃著的粼粼波光，那是大海的力量，生命的顏色。在那大海里，你能看見(jiàn)生活的希望快快樂(lè)樂(lè)的魚(yú)群，在天空飛翔的鳥(niǎo)兒，沙灘上見(jiàn)到的貝殼們，這些都是生命的顏色，是那么的五彩繽紛。世界是那么遼闊，是需要我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)這世界生命的顏色。
春天來(lái)臨時(shí)，我們所看到生命的顏色是綠色的，那是一種特別健康的顏色。小草從種子開(kāi)始萌發(fā)，破出泥土，從黑暗中立起來(lái)，見(jiàn)到那充滿光亮的世界，感受到太陽(yáng)和雨露的洗禮，迎接春風(fēng)的喝彩，同同伴們歡聚。那時(shí)候，我們所看到的'大地是一片生機(jī)盎然，那是生命的顏色——綠色。
直到夏天，這些植物漸漸成長(zhǎng)，變得健壯挺拔，在山腳，我們仰頭一望，看到的是高聳入云的高山，還有那橫飛而過(guò)的蒼鷹。那連綿不斷的山上生長(zhǎng)茂盛的樹(shù)木，昂揚(yáng)地挺著身，迎接太陽(yáng)的愛(ài)撫。秋天，它們逐漸老去，從翠綠變成金黃色，一片片黃色的花朵落下，別有一番風(fēng)味。那是生命的養(yǎng)色——金色。
冬天時(shí)，天空下起皚皚白雪，而地上的植物早已休眠，它們進(jìn)入漫長(zhǎng)的等待，等待著下一個(gè)春天來(lái)臨。那時(shí)候，白雪覆蓋著世界，屋檐戴起白色的帽，樹(shù)干開(kāi)起白色的花，地上鋪著一層白色的地毯。那是靜止的顏色，所有熱鬧的景象開(kāi)始安靜，靜靜地等待下一個(gè)春天，那是生命的顏色——白色。
生命的顏色可真多，五彩斑斕，五光十色，只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來(lái)這么美麗。
四年級(jí)的生命作文 篇2
熱愛(ài)生命是人類的基本，像那一些服毒自殺的人，患了白血病，非典，艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的人。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的`專業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母去了一個(gè)很窮的小山村，在那里給村里的孩子們教書(shū)，并且克服了種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的知識(shí)，給鄉(xiāng)親們看病，受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪這種熱愛(ài)生命的精神，令我震驚。是什么東西在督促著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？我想了很久，終于明白了：要好好的活下來(lái)，不能躺在床上等死，那一生沒(méi)有任何意義了，那樣這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀人，像海倫凱勒等……
我知道了人得生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好地創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來(lái)的！
四年級(jí)的生命作文 篇3
杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文使我們終生受益。是啊，杏林子寫(xiě)的《生命生命》中主要意思是讓我們珍惜生命，不讓生命白白流失。
杏林子的寫(xiě)的作文中說(shuō)到過(guò)這樣一句話，我可以好好的使用它，也可以白白的浪費(fèi)它。這句話可以讓我們想到，如果世界的.人全部都是不珍惜生命，只會(huì)浪費(fèi)生命。那這個(gè)世界不就變成了一個(gè)沒(méi)有房屋、沒(méi)有漂亮的衣服，只有在虛度年光的人，那將來(lái)的世界會(huì)怎么樣，會(huì)是一個(gè)死人的世界嗎？為什么要這么說(shuō)，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候的人不去努力，所以才有今天的遭遇。
雖然剛剛哪個(gè)只是我的假設(shè)，可是如果所有人真得那樣的話，該怎么辦，可是還好我們沒(méi)有那樣。就應(yīng)為沒(méi)有那樣所以才有我們今天的美好生活。
所以我們以后要更加努力，讓我們更加努力，讓我們的未來(lái)過(guò)得更加美好。讓我們一起加油吧！
四年級(jí)的生命作文 篇4
在我眼里，仙人掌是最有生命力的植物了。
外婆家種了幾盆仙人掌，它們的身子碧綠碧綠的，上面布滿了大頭針一般的刺，還有幾朵美麗的'小花點(diǎn)綴（ｚｈｕì）其中。外婆告訴我，養(yǎng)仙人掌不用費(fèi)多少心思，栽好后，只要隔幾個(gè)星期澆一次水就好了。我聽(tīng)了，不禁暗暗稱奇。
前幾天，天氣糟透了，一連下了幾天的雨，大風(fēng)還把路旁的樹(shù)刮得東倒西歪，人們都很少出門(mén)，我也只好呆在外婆家里玩。過(guò)了幾天，雨終于停了，我開(kāi)心地跑到陽(yáng)臺(tái)上玩耍。沒(méi)想到陽(yáng)臺(tái)上一片狼藉（ｊí）：到處是凋零的花瓣，折斷的枝丫。角落的那盆仙人掌，一半的身子已不知去了哪里，垂頭喪氣地耷（ｄ�。├X袋。唉，肯定活不了了！我心里一陣惋（ｗǎｎ）惜。剛想把它給扔了，可看看濕漉（ｌù）漉的花盆，再看看自己剛換的衣服，不禁猶豫了。算了，等過(guò)幾天再扔吧！
這天，天氣特別晴朗，看著門(mén)口那蒼翠的小樹(shù)，我不禁想起了那盆仙人掌。于是，我飛快跑到陽(yáng)臺(tái)。到了陽(yáng)臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌的葉子竟然奇跡般地愈（ｙù）合了，而且比以前更綠了。我的心不禁怦（ｐēｎɡ）然一震。
連植物都能在艱苦的環(huán)境中不屈向上、茁（ｚｈｕó）壯成長(zhǎng)，何況我們?nèi)祟惸�？我們不更�?yīng)該好好地珍惜自己的生命，在有限的生命里，讓它發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值？
四年級(jí)的生命作文 篇5
那時(shí)候的我認(rèn)為生命只是個(gè)可糟蹋的也可好好利用的工具�？芍钡侥翘�，我才意識(shí)到生命的.意義。
記得有一天，我和表弟在花園里玩的時(shí)候，突然聽(tīng)到“啪”的一聲響�！昂孟裼惺裁礀|西掉在地上？”表弟對(duì)著我輕聲的說(shuō)。我輕聲慢步的走去看�！把�！”我說(shuō)：“是一只小鳥(niǎo)。”我連忙的把鳥(niǎo)抱起來(lái)，誰(shuí)知那只鳥(niǎo)快速撲打著翅膀，還用嘴啄著我。我想：它應(yīng)該認(rèn)為我是敵人。等到它沒(méi)力氣反抗了才停下來(lái)�？缮宰餍菹⒅笏珠_(kāi)始撲打著翅膀，接著它還用它的腳瞪我，可每當(dāng)?shù)赡_時(shí)它都會(huì)發(fā)出痛苦的叫聲。我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)它的腳受傷了�？伤还軅蠢^續(xù)撲騰著，想要掙開(kāi)我的“魔爪”。頓時(shí)，它那求生的欲望讓我感動(dòng)震撼。我表弟一直想拿它來(lái)玩弄，可被我制止了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它也是一條生命，它應(yīng)該被尊重。你看，那鳥(niǎo)不管它流了多少血，它為了求生，只能忍受痛苦不斷地掙扎。它頑強(qiáng)的生命讓我為它感動(dòng)佩服。
我突然間認(rèn)識(shí)到了生命的頑強(qiáng)，我懂得了無(wú)論身處何境也要珍愛(ài)生命。因?yàn)橹挥谢钪拍芨惺艿交钪男腋！?/p>
四年級(jí)的生命作文 篇6
有人說(shuō)生命是短暫的，有人說(shuō)生命是渺小的，有人說(shuō)生命是偉大的，還有人說(shuō)生命是頑強(qiáng)的。
暑假的一天，我和奶奶去一樓乘涼，奶奶還帶了一些葡萄，我美滋滋地吃著。吃完隨手就把吃剩的幾顆葡萄核丟在了墻角邊。過(guò)了幾天，當(dāng)我又去那里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上次丟在那里的幾顆葡萄核，竟然冒出了一截嫩綠的小苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力�。∵@幾顆小小的種子居然可以在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。這到底是為什么呢？這是－生命的力量。
還有一次，我在我們家的.陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一盆快枯萎的植物，我覺(jué)得它快要死了，我想把它給扔了�？赡菚r(shí)正好媽媽找我有事，我一轉(zhuǎn)身就把這件事情給忘記了。過(guò)了幾天，我又去陽(yáng)臺(tái)看花，在看花的時(shí)候，我就突然想起來(lái)要把那盆快要死的植物扔掉。我一走到那盆花面前，被眼前的景象驚呆了，那盆植物居然又重新活了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我在想我不會(huì)是在做夢(mèng)吧，這盆快要死的植物活過(guò)來(lái)了？我一直不能相信自己眼睛看到的東西，但這是真的，這盆植物是多么不想死啊！它的生命力可真頑強(qiáng)。它如果沒(méi)有這樣頑強(qiáng)的毅力，估計(jì)早就死了，可它卻活了下來(lái)，而且從我發(fā)現(xiàn)它要死的那天活到了現(xiàn)在。這到底是為什么呢？這是－生命的力量。
幾顆葡萄核和一盆快要死的植物，告訴我生命的力量是多么頑強(qiáng)，多么偉大。我們的生命是短暫的，所以我們要堅(jiān)強(qiáng)，要有毅力，要活出精彩。連植物都這樣愛(ài)惜自己的生命，我們就更加要珍惜，愛(ài)惜自己的生命了。
四年級(jí)的生命作文 篇7
生命是什么？生命也許是一場(chǎng)旅行；生命是什么？生命也許是一種頑強(qiáng)；生命是什么？生命也許就是一種倔強(qiáng)。而我則認(rèn)為，生命是蒲公英的精神。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在小區(qū)里玩耍。忽然，狂風(fēng)大作，大片大片的烏云壓了過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，我連忙撐起雨傘，準(zhǔn)備回家�？墒�，不知為何，我的目光突然被石頭縫里的一株蒲公英吸引了。它小小的身軀，在風(fēng)雨之中頑強(qiáng)的挺立著，并且借著風(fēng)的力量，努力傳播著自己的種子。而那些種子，遠(yuǎn)離蒲公英媽媽的懷抱，被風(fēng)吹得不知去向，在陌生的環(huán)境里，頑強(qiáng)地、努力地生根發(fā)芽。
小小的蒲公英，不僅從傳播種子這點(diǎn)表現(xiàn)出它的頑強(qiáng)，還表現(xiàn)在其他地方哩！瞧，它沒(méi)有肥沃的土壤得以扎根，也沒(méi)有充沛的陽(yáng)光促進(jìn)生長(zhǎng)，它彎著腰，低著頭，一副堅(jiān)持的模樣。它有的只是一層薄薄的泥沙，有的只是身旁千斤重的.石頭，在這樣的環(huán)境中，它頑強(qiáng)地挺立著，沒(méi)有一絲枯萎的氣息，甚至還開(kāi)出了粉白色的小花。它雖然渺小，但它又很偉大，真是讓我敬佩！
想到自己，有時(shí)，會(huì)為老師多布置了一點(diǎn)作業(yè)而煩惱，有時(shí)，會(huì)為媽媽給我額外布置了一些學(xué)習(xí)任務(wù)而焦躁，有時(shí)，會(huì)為生活中一點(diǎn)點(diǎn)困難而哭泣�？磥�(lái)在壓力面前，我還不如這株渺小的蒲公英呢！
以后的學(xué)習(xí)和生活中，每當(dāng)我碰到困難時(shí)，腦中就不由得浮現(xiàn)出一株頑強(qiáng)的蒲公英，它啟示著我，鞭策著我，讓我做一個(gè)頑強(qiáng)的生命，勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
四年級(jí)的生命作文 篇8
“功名利祿是生命的養(yǎng)分�！庇腥诉@樣說(shuō)過(guò)�！敖疱X是生命的養(yǎng)分�！币灿腥诉@樣說(shuō)過(guò)。這些人的認(rèn)識(shí)都是膚淺而空虛的。生活在再富裕，再奢華又怎樣，精神上如果得不到發(fā)展，生命也只是個(gè)空殼。因此，在我看來(lái)，書(shū)籍才是生命的真正養(yǎng)分。
終日為了家計(jì)，為了名譽(yù)，為了金錢而奔波勞碌的你，又是否享受過(guò)如斯美妙的事：黃昏時(shí)分，手中拿著書(shū)，坐在舒適的藤椅上，邊看書(shū)邊呷一小口清茶，遨游在那令人陶醉的.書(shū)海中……
日日為物質(zhì)生活而奮斗之余，何不為那饑餓已久的精神補(bǔ)充糧食呢?人的真正發(fā)展在于精神與智慧上的發(fā)展，而書(shū)籍正是這一進(jìn)步與發(fā)展的推動(dòng)器。只有誠(chéng)心專注于書(shū)籍中時(shí)，你方能感悟到月之朦朧，星星燦爛，和生命之瑰麗。
“剪水為衣，摶山為缽，山水的衣缽可授之何人?叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰(shuí)是知者?”這便是張曉鳳在拉拉山上觀后的感嘆。這是人對(duì)大自然的崇拜與熱愛(ài)。閱讀《常常，我想起那座山》這篇文章，你才頓悟：人的生命是那樣的渺小與無(wú)常。你會(huì)在不知不覺(jué)中增加智慧與人生的厚度，這是書(shū)籍的力量與振撼。
書(shū)籍可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，增加人生的養(yǎng)分。
還記得童第周嗎?他小時(shí)候因?yàn)樘毟F所以無(wú)法讀書(shū)。他一直到十多歲才上小學(xué)，但他沒(méi)有因此而放棄，而是更努力地讀書(shū)。因?yàn)橐s上進(jìn)度，他不得不夜間捧著書(shū)到廁所外的路燈下學(xué)習(xí)。他立志要當(dāng)一名生物學(xué)家，因此他博覽與生物學(xué)有關(guān)的書(shū)，而這些書(shū)上的知識(shí)正為他以后成為偉大生物學(xué)家做了基礎(chǔ)。是書(shū)籍改變了童第周的命運(yùn)，也是書(shū)籍給他的人生，他的生命添加了豐富的養(yǎng)分。
是書(shū)籍，使?fàn)柫韶毧嘧拥艹蔀槊鞒髮W(xué)者;是書(shū)籍，使呂蒙由一介莽夫變?yōu)槲奈潆p全的人才;是書(shū)籍，使培根能夠?qū)W富五車，從而創(chuàng)作出《培根隨筆》這本文學(xué)著作……這些人全都得益于書(shū)籍，是書(shū)籍引領(lǐng)他們走向成功，更是因?yàn)闀?shū)籍，使他們生命更燦爛，更輝煌。
朋友們，請(qǐng)你們與書(shū)籍為伴吧，它是人類進(jìn)步的階梯，是智慧之源，更是生命養(yǎng)分的源泉!
四年級(jí)的生命作文 篇9
每個(gè)生命的誕生都是一場(chǎng)奇跡，生命的意義究竟是什么？
在回家的路上，我隨手扔下一粒瓜子。它滾進(jìn)了砂礫石的空隙里。許多天后，不經(jīng)意間低頭注視那堆瓦礫石磚時(shí)，我被深深地震撼了，一棵綠油油的小瓜苗探出頭來(lái)，兩瓣小葉是那樣生機(jī)勃勃。這是怎樣頑強(qiáng)的生命啊！
正值炎熱的下午，孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹱ハX蟈——這些小東西停留在樹(shù)上，吵得人不能安寧。夏天的天氣早已讓人煩悶，這惱人的聲音更是吵得人心煩意亂。草叢里的蟈蟈又大又密集，只消用網(wǎng)兜捕，便可以捕到很多。我用兩指輕輕捏著一只瘦弱的蟈蟈嫩綠的身軀，看它拼命地掙扎，兩片輕盈如紗的薄翼不停地扇動(dòng)，幾只羸弱的'小腳極力擺動(dòng)，我并不就此心慈手軟，而是將它放進(jìn)玻璃瓶后帶回了家。我將瓶子放在書(shū)桌上，它在瓶子里爬上爬下，撞來(lái)撞去，在完全封閉的空間里不停撞擊著唯一有能讓它生還希望的瓶蓋，在這途中，我目不轉(zhuǎn)睛地看著——這是一種多么強(qiáng)烈的求生欲��！
我不禁而為之所震撼，在生命受到威脅時(shí)，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃生，弱小的蟈蟈始終選擇在逆境中尋找最后一線生存的希望，掙扎著，抗議著，可見(jiàn)它極其珍視自己的生命。我心頭一震，揭開(kāi)瓶蓋，忍不住放了它。
每個(gè)生命的誕生都是一場(chǎng)奇跡。誰(shuí)都有生存的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我想，我們應(yīng)該善待每一個(gè)生命，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生命的意義！
四年級(jí)的生命作文 篇10
生命是什么？對(duì)于我們這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)雖是一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題，但是我們卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都不在感受生命的力量。
那是一個(gè)清閑的下午，我興高采烈地走在回家的路上。突然，從我身后跑來(lái)了一個(gè)同學(xué)，狠狠地拍了我一下。我嚇了一跳，緊接著便毫不猶豫地追了過(guò)去，想回?fù)羲幌�。突然，一陣轟隆隆的聲音一閃而過(guò)，原來(lái)是一輛大客車從我們身邊疾馳過(guò)去，與我們的距離也就只有一米左右，我們倆都嚇呆了。在沉寂了幾秒鐘之后，我們趕緊跑到人行橫道上。
這時(shí)我想，如果沒(méi)有剛才那一米之隔，后果不堪設(shè)想。我們就像一層薄冰不堪一擊，我們一定要珍惜生命，要讓自己活得更精彩。
這時(shí)不由得讓我想起了我們身邊的小動(dòng)物，它們?cè)倨椒膊贿^(guò)了，可是它們卻也熱愛(ài)自己的生命。
星期日的下午，我跟往常一樣在陽(yáng)臺(tái)上給那幾盆花草澆水。當(dāng)我澆完最后一盆花的時(shí)候，看到土里似乎有什么東西在蠕動(dòng)。仔細(xì)一看，呀！是一群螞蟻。原來(lái)我澆水后，讓很多螞蟻都陷在了黏稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。一小部分靠近花盆邊緣的.螞蟻，很快便擺脫了危機(jī)。我以為它們一定會(huì)迅速地逃跑，可是沒(méi)有，它們小心翼翼地挪向了那些黏濕的泥土。原來(lái)，它們想把遇難的同伴給救出來(lái)，一只、兩只、三只……遇難者一只只被救出來(lái)了。
螞蟻被救出來(lái)后，不斷地?cái)[動(dòng)著自己的觸須。我想，它們可能是在互相道謝吧。過(guò)了好一陣，螞蟻們才一只只有序地離開(kāi)。
無(wú)論是人類，還是動(dòng)植物，我們的生命都是脆弱的、短暫的，但是也是非常寶貴的，我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。熱愛(ài)生命吧！讓我們用短暫的生命描繪出一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。
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