實(shí)用的敘事的作文錦集7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的敘事的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　今天，郭旭邀請我們?nèi)ニ�家給他過生日。我們來到郭旭家，郭旭讓我把蠟燭插好并點(diǎn)燃。我們大家把蠟燭吹滅后，就開始吃蛋糕。

　　我們把奶油往彭凱國的臉上抹，結(jié)果彭凱國變成了“花貓”。我們大家又開始互相抹奶油，地上和桌子上被我們弄得一片狼藉。

　　后來，我們又跑到外面玩捉迷藏。有兩回，萬文麗自己暴露自己，被張友鵬發(fā)現(xiàn)了。

　　“真倒霉，被張友鵬發(fā)現(xiàn)了�！蔽易匝宰哉Z的'說。

　　我們在郭旭家度過了一個(gè)快樂的下午。

敘事的作文 篇2

　　在我身邊發(fā)生過許許多多的故事。下面，就讓我與你們共同分享一個(gè)故事吧：

　　那是期末考試后一個(gè)星期日的中午，我在看動(dòng)畫片，爸爸說老師要來家訪。我懷疑地看了看又冷又下著雨的窗外，心想：老師真的會(huì)來嗎？又接著看電視了。

　　“叮咚”門鈴響了，我開門一看正是我的兩位老師。不會(huì)吧？她們每人騎著一輛已經(jīng)半舊的'自行車，連雨披都沒有穿，頂著寒風(fēng)細(xì)雨家訪來了？我趕緊請兩位老師換上鞋，老師笑著說：“真懂禮貌！”我又給老師倒上熱茶，還拿一些零食和水果請她們吃。她們卻什么也沒有吃，只喝了水。外面還繼續(xù)下著雨。和媽媽談了半個(gè)多小時(shí)，因?yàn)檫�有別的工作她們就走了。就這樣老師的自行車又在雨中運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。

　　在很多人的眼中，老師雖然只是一個(gè)普通的崗位，但是在我的心里，老師是至高無上的，老師給予我們的實(shí)在太多太多，就讓我在這里說一句：“我的老師，您辛苦了！”

　　每一個(gè)人都有自己的故事，它們都是美好的回憶。這些記憶的碎片，我很珍惜。你呢？

敘事的作文 篇3

　　說起童年，說不盡的體會(huì)。人的童年都充滿了天真、浪漫、無邪。童年是人生中最美妙的，的我是花，種子……下面就來聊聊快樂童年。

　　三歲的我很天真，的我總會(huì)問：飛機(jī)為飛在天上、小鳥為水里游、月亮為是圓的、為用錢買好吃的……無數(shù)個(gè)為伴隨了童年，真是“十萬個(gè)為”。我和平常，來到餐桌旁邊，吃午飯，門鈴響了，

　　我立即跳下椅子，跑大門那，費(fèi)了好大的勁才把門，是的同事們來我家，我立即跑廚房了炒菜的，一聽立即放下了手中的活，跑出廚房招待起了客人，有客人走我一張白紙，讓我出去買冰淇淋，我一聽冰淇淋，拿起白紙就出去了。把白紙當(dāng)作鈔票的我來到小店門口買冰淇淋，小店老板死活不肯賣，我便問為不賣？

　　小店老板則說的鈔票，我執(zhí)拗的.不肯離開小店，弄得小店老板哭笑，我一支冰淇淋。當(dāng)時(shí)的我就：白紙買好東西吃�；貋�，當(dāng)時(shí)的我是的幼稚。

敘事的作文 篇4

　　遠(yuǎn)游詩人用文筆譜寫羈旅愁情，流浪歌者用歌聲唱出心間悲涼，吟游詩人用詩詞詠頌人間滄�！�…無論人生幾何，漫步人間旅途，總有那些喜怒哀愁，總有那些說不出，剪不斷的煩惱。

　　我的煩惱之——身高篇

　　我曾經(jīng)也幻想過，自己能擁有一具頂天立地的身體，坐在教室最后一排，傲視群雄，站在隊(duì)伍最后一列，威風(fēng)凜凜。但是，老天總不作美，讓我成了名副其實(shí)的“豆芽菜”。從小學(xué)到初中，我就沒有坐過三排以后，做操永遠(yuǎn)在第一排，看著別人的身高蹭蹭地往上漲，而我的身高卻似乎冬眠了。每天，我都要忙著應(yīng)對一杯杯牛奶，一粒粒鈣片，還要應(yīng)付家人和親戚的連番牢騷。唉，真是苦不堪言。我多想邁著大長腿在綠茵場上奔跑，我多想在籃場上完成一次漂亮的扣籃，我多想不用墊腳就上單杠，可這一切都是夢，終究被這1米5的現(xiàn)實(shí)打破。唉，身高矮呀矮，你什么時(shí)候才能遠(yuǎn)離我啊？

　　我的煩惱之——讀書篇

　　自打小學(xué)以來，我就是極不愿意看書的，每次都要父母苦口婆心地勸才去隨便看幾眼。就這樣，讀了20來分鐘吧，就又趴在沙發(fā)上休息了，可是，因?yàn)椤伴喿x考級”的出現(xiàn)，為了那神圣的優(yōu)秀，我便不得不讀書。但我還是不愿看書的。還不如用這時(shí)間出去玩玩兒呢。

　　后來，因?yàn)橐恍┨厥庠�因，我竟然喜歡上了看書，但是卻是在家長眼里毫無營養(yǎng)可言的`小說。但我認(rèn)為小說也有構(gòu)思精妙，語言生動(dòng)，人物鮮明，內(nèi)容細(xì)膩的上乘之作。這常常讓我卷不釋手。我至今也看了不少的小說了，如果考級能考有關(guān)小說的題目，那我一定十有八九能考優(yōu)。但是，事與愿違，這自然是不可能的，考的自然是古樸的散文，唉，看書真煩！

　　我的煩惱之——體質(zhì)篇

　　從小我就被父母貼上了“體弱多病”的標(biāo)簽，幾乎每年要去六七次醫(yī)院。每次去，醫(yī)生看見我，都會(huì)說：“你又來了啊�！笨晌乙膊幌氚。�因?yàn)槲缚谛�，�?dǎo)致營養(yǎng)不吸收，更在“體質(zhì)弱”這座搖搖欲墜的樓上雪上加霜。我也曾試過通過鍛煉來改善體質(zhì)，可第一天跑了一公里，第二天又大病一場。媽媽也曾跟我開玩笑說：“醫(yī)院就是你第二個(gè)家，醫(yī)生護(hù)士就是你爸媽�！蔽乙仓荒軣o奈一笑。唉，體質(zhì)差好煩。

　　以上就是我的三大煩惱，令我身心俱疲，苦不堪言。但誰還沒幾個(gè)煩惱呢？順其自然吧，我相信，在前方迎接我的，一定是無比絢爛的未來！

敘事的作文 篇5

　　老師，我想對您說。我想對為您寫首詩！

　　我握住筆，我開始思索，我不知道怎樣下筆，如何描寫。剎那間，無數(shù)詞語；勤勞、樸實(shí)無華、平平淡淡、辛勤、無私等等全部浮現(xiàn)在我腦海中，牽動(dòng)著我的思緒。

　　老師，我想對您說。我想對為您寫首詩！

　　老師，您的職業(yè)被人稱為是最神圣的職業(yè)，因?yàn)�，每一個(gè)國家的棟梁不都是有由老師培養(yǎng)出來的嗎?老師，您每天總是辛勤的工作，沒有任何的怨言，有人說老師就像一位辛勤的園丁師，學(xué)生就像需要修剪的花草；有人說老師就像充滿蜂蜜的花朵，學(xué)生就像一只只渴求花蜜的蜜蜂；有人說老師就像陽光與雨露，學(xué)生就像陽光雨露下的植物，老師您的一生都在為我們服務(wù)。

　　老師，我想對您說，我想為您寫首詩!

　　老師您雖然是個(gè)普通人，但您的一生并不平凡。您有一雙炯炯有神的眼睛，有一張巧言妙語的嘴。您充滿了魅力，您有超人的智慧。您雖然是個(gè)平凡人，但平凡中充滿了偉大！

　　老師，我想對您說。我想對為您寫首詩！

　　老師您被譽(yù)為是托起太陽的人，這是您當(dāng)之無愧的，您總是為學(xué)生付出，有笑有淚。每一位教師都希望自己的學(xué)生桃李滿天下，而您的'希望卻是那么簡單。在發(fā)展迅速的今天，我們不能總是口頭贊揚(yáng)您，您的教導(dǎo)是不能用文字表達(dá)的。

　　老師我想對您說，這都是您的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話!

敘事的作文 篇6

　　中秋節(jié)是每年的農(nóng)歷8月15日，然后對中秋節(jié)的來源，我們都一所不知。

　　我先吃了一口，第二口就把整個(gè)月餅吃光了。我的后桌也很快的吃光了，大家也都陸陸續(xù)續(xù)把月餅吃了個(gè)精光，無一不說月餅好吃。

　　月亮的.形狀很圓，圓得像一個(gè)氣球飄在空中。它一會(huì)兒躲到云里，一會(huì)兒開心的和星星捉迷藏。

　　吃完后，老師給我們講了個(gè)故事，在元朝的末期，明朝開國皇帝朱元璋把8月15，零點(diǎn)在城門集合起義反元，士兵在吃月餅時(shí)吃到了紙條，立馬集合起義成功，成立了明朝。后來統(tǒng)一天下的朱元為了紀(jì)念這一次起義，將每年8月15立為中秋節(jié)，大家都要吃月餅。

　　今天晚上我在家里一邊吃月餅，一邊看電視中的月亮，我吃了香蕉味、火龍果味……這些味道我都喜歡，突然我想起了岳新淏。我想這時(shí)他應(yīng)該也在吃月餅，看電視中的月亮。我對著月亮許了個(gè)愿，希望爸爸媽媽天天都可以陪我。

　　圓圓的月亮像天神照耀著我們的路，它能幫助麗璐的小動(dòng)物們找到回家的路。

敘事的作文 篇7

　　什么是友情?友情是無盡黑暗中的一絲光明；友情撒炎炎夏日的一陣 涼 風(fēng)；友情是嚴(yán)寒冬日中的暖粥。當(dāng)你擁有了友情你就什么也不怕。

　　天，下起了小雨，教室窗戶關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，教室中的人一個(gè)個(gè)縮著脖子“奮筆疾書”，顯得異常安靜。不過，這只是暴風(fēng)雨的前夕。

　　“哈哈，你真活該，有能耐你來追我啊?"我的死對頭站在寫著"抄一二單元詞語”的黑板前，帶著挑站的語氣朝我說。

　　不知不覺，筆與紙的摩擦速度加快了一些:”她沒能耐，那我呢？"一個(gè)長頭發(fā),高高瘦瘦的女孩挑釁到。

　　“喂，小易。你干嘛啊，這件事不跟你有關(guān)吧�！�

　　“怎么不和有關(guān)，他可是我的朋友�！边呎f，小易邊用手指指了指我。筆和紙的摩擦速度驟然放慢，我的嘴角也彎起了一個(gè)令人難以察覺的弧度。

　　接下來，“狼追羊”的大戲上演了，寂靜的.森林熱鬧了，可——

　　“站住”三人一下全愣了，你們在追逐打鬧嗎？虧你們還是班干部，真沒想到啊。老師特意把“沒想到”加了重音。

　　接著，火冒三丈的老師就將小易和他罰站，不知道為什么，我變的手足無措。我該怎么辦？我在內(nèi)心一遍遍地問自己。

　　我很想勇敢站起來，對老師說，小易是為了我才這樣，但，那又怎么樣？小易能逃過罰站嗎？

　　突然，刺耳的下課鈴響了？我再次呆了，一節(jié)課，40分鐘，2400秒……不知為何，眼前的一切都變得模糊……

　　友情，使你溫暖，使你快樂，使你幸福，擁有了友情，你怕什么?

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