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寫小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-04-30 19:55:50 作文大全 我要投稿

【熱門】寫小學(xué)的作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的寫小學(xué)的作文3篇,歡迎大家分享。

【熱門】寫小學(xué)的作文三篇

寫小學(xué)的作文 篇1

  我有一個(gè)吉祥、快樂的家。

  我的媽媽是一名公司的會(huì)計(jì)。早上陪我上學(xué),晚上關(guān)心我的學(xué)習(xí),睡覺之前陪我一起看書。喜歡聽我講學(xué)校的所見所聞,我繪聲繪色的`講著,媽媽聚精會(huì)神的聽著。講到開心時(shí),媽媽也開心。我感到非常自豪。

  我的爸爸會(huì)“變臉”。每當(dāng)我惹了爸爸,爸爸就像獅子一樣大吼我,我心里很難受,直想哭。但是爸爸也有溫柔的一面。我們經(jīng)常在一起打氣球,陪我到外面去游玩,像個(gè)小孩子一樣。

  我呢?長著水靈靈的眼睛,可愛的小臉蛋。我很喜歡和小伙伴們玩耍嬉戲。其實(shí)我非常膽小,就因?yàn)槟懶。[了不少笑話。有一天下午,爸爸媽媽都出去了,我在家里做作業(yè)。忽然,我聽到了嘩嘩的風(fēng)聲,以為是鬼來了。就嚇得瑟瑟發(fā)抖,一下子就鉆進(jìn)了被窩。然后,我聽到門鈴在響,就不敢開門,在門縫里看了一下。“原來是爸爸媽媽呀!”讓我虛驚一場。

  有時(shí)候,我們一起你追我趕,大聲唱著,跳著,像一群淘氣的孩子。

  這就是我們快樂的一家!

寫小學(xué)的作文 篇2

  一、說寫能力訓(xùn)練

   新課標(biāo)提出:“作文教學(xué)應(yīng)遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)、逐步提高的原則。”正因?yàn)槿绱,我采用了以下幾點(diǎn)做法:

  1.在識(shí)字教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練

  字詞是語言中的最小單位。識(shí)字是為了學(xué)句,學(xué)句是為了更好地理解字詞。學(xué)字詞又返回到句子中,看字詞在句子中表達(dá)了什么意思,有什么感情色彩。最后再讓學(xué)生用詞說話、寫話。這樣既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力,又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字詞的記憶。

  2.在看圖作文中對(duì)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練

  看圖學(xué)文,對(duì)發(fā)展兒童的觀察能力、提高文字的運(yùn)用能力有著重要作用?磮D、觀察事物、說話、寫話是小學(xué)生作文的初步訓(xùn)練。讓學(xué)生把說話、寫話訓(xùn)練當(dāng)成“自我需要”,激發(fā)學(xué)生說和寫的欲望。觀察圖時(shí),先弄清圖中表達(dá)的意思,再用幾句話表達(dá)圖意。教師加以適當(dāng)引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序,完整、清楚地把圖意說出來,然后再把說話內(nèi)容寫下來。這樣能引起學(xué)生對(duì)事物的觀察興趣,增強(qiáng)小學(xué)生說話和寫話的信心。

  3.在朗讀課文時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說寫能力的訓(xùn)練

  小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生正處在語言文字基礎(chǔ)的重要階段,正確理解字詞內(nèi)容和在詞句中的感情色彩,都必須靠自己來體會(huì),教師不能代替。如,在教學(xué)《小八路》一課時(shí),我讓學(xué)生在讀中理解詞句,體會(huì)課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態(tài)的。啟發(fā)學(xué)生由此及彼,展開想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力。從小八路的'身材,想到小八路作戰(zhàn)勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態(tài),想到小八路有上進(jìn)心。在充分體會(huì)課文后,讓學(xué)生觀察班里一名同學(xué),依照課文說出這個(gè)同學(xué)的外貌、神態(tài)等。說完后再把所說的話寫下來,這樣就使學(xué)生很快學(xué)會(huì)了人物的外貌描寫。

  二、形象思維能力訓(xùn)練

  小學(xué)生的作文往往寫不具體,其主要原因除了觀察不夠仔細(xì)外,更主要的是缺乏形象思維訓(xùn)練。

  形象思維訓(xùn)練,主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的想象,引導(dǎo)兒童展開聯(lián)想。想把文章寫得生動(dòng)具體:除了對(duì)周圍事物的觀察外,還要在觀察事物時(shí)展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯(lián)想和想象,寫作文腦子里就能再現(xiàn)事物的形象,并能在記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出種種形象,從而提高學(xué)生的寫作能力。

  總之,對(duì)學(xué)生作文能力的訓(xùn)練方法很多,在教學(xué)中有待我們大膽創(chuàng)新。

  參考文獻(xiàn):

  譚果群.試論如何提高小學(xué)生作文水平[J].才智,20xx(04).

寫小學(xué)的作文 篇3

  今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專心致志地上課?墒,因?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來,讓這節(jié)語文課變得很不尋常。

  課上到一半時(shí),我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下,在教室上空飛來飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說:“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去!

  可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來,開始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的.同學(xué)說用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說用書把它拍死,有的同學(xué)說用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說把電風(fēng)扇開下來,用風(fēng)把它吹出去,還有的同學(xué)說把燈開下來,把馬蜂嚇出去……

  這時(shí),馬蜂好像也害怕了,躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里,后來再也沒有了動(dòng)靜。老師說:“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下,我們不但不能傷害它,還要保護(hù)它,F(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來吧!”

  短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來了一個(gè)小小的風(fēng)波,同時(shí)更讓我懂得了:保護(hù)動(dòng)物,是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的,因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

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