實(shí)驗(yàn)的作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)的作文1
今天，我和姐姐做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，雞蛋竟然能浮在水面上，多奇怪呀！
實(shí)驗(yàn)前，得準(zhǔn)備一個(gè)圓柱形的玻璃杯、一只雞蛋、一大碗清水、一包鹽、一根筷子和一把勺子。首先，往玻璃杯倒入約四分之三的清水，把雞蛋小心翼翼地放入杯子里，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)雞蛋很快就沉入水底了。然后我把水倒回了碗里，輕輕地把雞蛋取了出來(lái)。姐姐又重新往杯中倒入了和上次差不多的水，而我用勺子舀了兩勺鹽放進(jìn)了杯子，接著就用筷子使勁地?cái)嚢�，直到把鹽融化完，這時(shí)我把雞蛋放進(jìn)杯子里，這次雞蛋像個(gè)醉漢搖搖晃晃的，沒(méi)一會(huì)，還是沉了下去�！斑@不可能”，我和姐姐正納悶?zāi)�，是不是杯子出現(xiàn)了問(wèn)題？于是，我們重新拿了個(gè)碗，在里面倒上水加了兩勺鹽，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋還是給沉了下去。我們大惑不解，是不是問(wèn)題出在雞蛋上？我們又拿來(lái)了一些雞蛋，一個(gè)接一個(gè)的去試，結(jié)果都蛋沉水底。看來(lái)可能還是鹽加少了。
這一次，我加了很多鹽，用筷子用力地把它們攪化了，此刻杯子里的水從透明幾乎變成了白色，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了。我手拿著雞蛋慢慢地向杯子里放了進(jìn)去，此時(shí)我們心中有點(diǎn)激動(dòng)喲，隨著我的小手輕輕地松開(kāi)，瞪大了雙眼，瞧！雞蛋真的浮起來(lái)了。我們甭提多高興呀。姐姐給我講了這次實(shí)驗(yàn)的原理：物體的浮沉情況取決于物體所受的.重力和浮力的大小關(guān)系。因?yàn)榈暗拿芏嚷员惹逅芏却螅?dāng)?shù)敖肭逅�，雞蛋受到的重力大于浮力，所以蛋下沉。當(dāng)雞蛋浸沒(méi)在高濃度的鹽水中時(shí)，由于鹽水的密度比雞蛋要大，所受重力小于浮力，所以蛋將上浮。
雖然這次實(shí)驗(yàn)失敗了好幾次，但我們沒(méi)有放棄，常言道：失敗是成功之母。每一次失敗也許就讓成功更進(jìn)了一步。今后做作業(yè)我一定要多動(dòng)腦，更有耐心！
實(shí)驗(yàn)的作文2
生活，是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，和朋友一起玩有樂(lè)趣，做作業(yè)有樂(lè)趣，讀書(shū)有樂(lè)趣……真是數(shù)不勝數(shù)。可我認(rèn)為最有樂(lè)趣的是做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)后的滋味，又酸又甜。
我最先接觸的是小實(shí)驗(yàn)，做了“飛翔”的紙杯、蘋(píng)果籽探秘、維生素C的作用、用糖引水、跳舞的樟腦丸等實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都成功了。記得在“用糖引水”實(shí)驗(yàn)中，等待糖水的出現(xiàn)竟然用了14個(gè)小時(shí)；“蘋(píng)果籽的探秘”實(shí)驗(yàn)中，我為了找到不同種類(lèi)的蘋(píng)果，用了兩個(gè)月的時(shí)間，終于做完了實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了不同種類(lèi)蘋(píng)果里面的籽數(shù)不同。那時(shí)，我在等待的過(guò)程中，感受到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，那種滋味，甜甜的。
當(dāng)我做了一些小實(shí)驗(yàn)后，對(duì)自己有了更高的要求，想要做一些電子實(shí)驗(yàn)。于是，我參加了小牛頓實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)始了真正的實(shí)驗(yàn)生涯。在實(shí)驗(yàn)班里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好每一次實(shí)驗(yàn)，10次實(shí)驗(yàn)中我成功了8次，80%的成功率。在做“電子蠟燭”的實(shí)驗(yàn)中，我遇到的困難最多，由于那是第一次實(shí)驗(yàn)，操作不太熟練，總是不小心剪斷導(dǎo)線(xiàn)，小螺絲掉到地上，找到了螺絲又不知道怎么安裝，整節(jié)課都手忙腳亂，最后我是費(fèi)了九牛二虎之力才得以成功。還有一次做的是極其復(fù)雜的“光敏變速流水燈”，我按照老師的要求，完成了實(shí)驗(yàn)，可是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果令我大失所望。燈發(fā)亮了，卻沒(méi)有流水。“怎么回事？燈怎么不流水呢？難道是安裝錯(cuò)了嗎？”心里犯嘀咕的我著急地問(wèn)老師，原來(lái)是安裝集成電路板時(shí)順序出錯(cuò)了，我就重新安裝集成電路板，終于成功了。每一次實(shí)驗(yàn)成功后，我的心中都充滿(mǎn)了快樂(lè)。那時(shí)，我體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)帶給我的樂(lè)趣，那種滋味，酸酸的`。
每次實(shí)驗(yàn)失敗后，我總會(huì)默默地對(duì)自己說(shuō)：“趙煬楷，沒(méi)事的，再來(lái)一次，你一定會(huì)成功的！”我?guī)е@個(gè)信念，堅(jiān)持到最后。最終，那些失敗的實(shí)驗(yàn)品被我扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，變成了一件件完美的作品。
時(shí)而辛苦，時(shí)而輕松，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而傷心，既鍛煉了靈活的雙手，又開(kāi)發(fā)了聰明的大腦，這就是我做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
實(shí)驗(yàn)的作文3
星期五的上午，我們?nèi)w四年級(jí)去階梯教室參加了一次別開(kāi)生面的科學(xué)演講會(huì)。
這次來(lái)為我們作演講的是來(lái)自臺(tái)灣的“科學(xué)爸爸”孫教授，他長(zhǎng)著中等身材，臉上掛著和藹可親的笑容，頓時(shí)我們覺(jué)得他非常親切。
在兩節(jié)課的時(shí)間里，孫教授為我們做了5，6個(gè)實(shí)驗(yàn)，有重力測(cè)試實(shí)驗(yàn)，有液氮實(shí)驗(yàn)，有馬克杯實(shí)驗(yàn)等等。其中大家最感興趣的.是液氮實(shí)驗(yàn)：孫教授把一個(gè)充滿(mǎn)氣的氣球放進(jìn)零下196度的液氮里，迅速拿出時(shí)，整個(gè)氣球表面都結(jié)成了一層冰，大家都驚呆了，隨后孫教授輕輕一搓，出現(xiàn)了一個(gè)大洞，我們不時(shí)發(fā)出“哇”地驚嘆聲，這太神奇了！沒(méi)想到液氮有如此之大的威力，真是讓人目瞪口呆。
非常幸運(yùn)的時(shí)，在最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我居然被孫教授選中到了臺(tái)上，以配合他完成實(shí)驗(yàn)。我和另一位同學(xué)都非常激動(dòng)，這可是我們近距離地接觸科學(xué)呢！為了保護(hù)我們，孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來(lái)保護(hù)我們，以防止我們被“導(dǎo)彈”射中。我心里忐忑極了，萬(wàn)一被射中，那我就是為科學(xué)犧牲了呀，太糾結(jié)了！正在那么想時(shí)，發(fā)射器動(dòng)了，“導(dǎo)彈”從我身邊擦肩而過(guò)，真是太驚險(xiǎn)了，我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的可憐的楚老師就沒(méi)那么幸運(yùn)了，他不幸被“導(dǎo)彈”射中，大家哄堂大笑，那場(chǎng)面真是太搞笑了。
80分鐘的演講在同學(xué)們的戀戀不舍中結(jié)束了，這可是我第一次近距離感受科學(xué)的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孫教授還會(huì)來(lái)我們二中心，來(lái)給我們上這樣有趣又有意義的課！
實(shí)驗(yàn)的作文4
今天姑姑領(lǐng)我和哥哥做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“會(huì)浮的雞蛋”。
當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，感到很驚訝，雞蛋那么重，怎么可能浮在水面上呢？我想看個(gè)究竟，便跟著姑姑和哥哥準(zhǔn)備起來(lái)。我們拿來(lái)兩個(gè)杯子，每個(gè)杯子里都盛上大半杯子水，準(zhǔn)備好兩個(gè)雞蛋、一袋鹽、勺子和筷子
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)姑姑拿起一個(gè)雞蛋，把它放進(jìn)一個(gè)杯子里，雞蛋沒(méi)掙扎，就沉下去了。這時(shí)，我和哥哥小聲地議論開(kāi)了：“雞蛋怎么沒(méi)有浮起來(lái)呀？是不是在逗咱們玩？”
“我早就說(shuō)過(guò)，雞蛋怎么能浮在水面上呢？怎么樣，現(xiàn)在證實(shí)了吧！”
“別著急，實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有做完呢！”姑姑的話(huà)打斷了我們的議論。姑姑不慌不忙地往另一個(gè)杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌均勻，水立刻變得混濁了，接著她把雞蛋放進(jìn)鹽水里，雞蛋竟奇跡般地浮了起來(lái)。我和哥哥都大吃一驚，哥哥手舞足蹈地說(shuō)：“說(shuō)稀奇，真稀奇，我家的雞蛋有魔力，竟能浮在水面上，你說(shuō)稀奇不稀奇。”
姑姑看見(jiàn)我們丈二和尚摸不著頭腦，就告訴我們：“鹽里含有很多礦物質(zhì)，所以，鹽水的浮力比淡水大，鹽水中雞蛋能浮起來(lái)，而淡水中的雞蛋就浮不起來(lái)�！迸�，怪不得我在大海里游泳比在游泳池里輕松。
這時(shí)哥哥說(shuō)，他看過(guò)一本書(shū)，書(shū)上寫(xiě)道，有一個(gè)鹽水湖叫死海，人躺在死海上沉不下去。姑姑說(shuō)：“死海的.含鹽量是其他海水的七至八倍，浮力當(dāng)然比一般的海水要大。”我突然想起一張照片：一個(gè)人躺在水面上，抽著煙，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地看著書(shū)。當(dāng)時(shí)，我還以為那個(gè)人游泳本領(lǐng)很高呢，現(xiàn)在我知道了，原來(lái)是鹽在搗鬼�；氐郊遥乙簿幜艘皇變焊瑁骸罢f(shuō)稀奇，不稀奇，姑姑家的雞蛋沒(méi)魔力，科學(xué)道理告訴你，鹽水的浮力比淡水大�！�
實(shí)驗(yàn)的作文5
利用課余時(shí)間，語(yǔ)文老師借機(jī)給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們剛做完眼保健操，語(yǔ)文老師就走了進(jìn)來(lái)，手上還帶著一些材料。
語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我給大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，它的名字是‘水火相容’�！甭�(tīng)到這里，同學(xué)們的臉上都露出了疑惑的表情。我也在想：水是火的天敵，火一碰到水就會(huì)熄滅，怎么可能“相容”呢？老師又接著說(shuō)：“下面大家要仔細(xì)觀(guān)察了，待會(huì)兒還要寫(xiě)作文呢！”我們都打起了十二分精神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著語(yǔ)文老師做實(shí)驗(yàn)。
語(yǔ)文老師給我們介紹了實(shí)驗(yàn)所需的材料：玻璃杯、打火機(jī)、蠟燭、水。老師先拿打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，再輕輕地在玻璃杯底部滴幾滴蠟燭油，然后把蠟燭粘上。老師說(shuō)：“現(xiàn)在，你們可要瞪大眼睛看了，我要把水倒進(jìn)玻璃杯里去了�！蔽蚁耄翰挥谜f(shuō)了，蠟燭肯定會(huì)熄滅的。這樣的試驗(yàn)，哪有什么奧秘作文？只見(jiàn)老師從水桶里舀了一舀水，沿著杯壁慢慢地倒進(jìn)去，老師又說(shuō)：“在倒水的時(shí)候，不能漫過(guò)蠟燭，要比蠟燭稍微矮一點(diǎn)�！蔽覀兌忌扉L(zhǎng)了脖子，仔細(xì)看著杯子里的`蠟燭。蠟燭越少越短，慢慢地接近了水面。又過(guò)了一分鐘吧，奇跡發(fā)生了：蠟燭的火焰已經(jīng)到了水下面，可火苗還在繼續(xù)燃燒，就是不如剛才燃燒的那么旺了。
“哇！太讓人吃驚了！”很多同學(xué)都不由自主地發(fā)出了驚呼聲�！斑祝窟@是怎么回事呢？”好奇的同學(xué)也都小聲地嘀咕著。
老師微微一笑，為我們揭開(kāi)了謎底：“蠟燭燃燒形成的蠟液靜冷水冷卻后，形成了一層很薄的外壁，這層外壁把水和火焰隔離開(kāi)來(lái)，這樣火焰遇水時(shí)也不會(huì)熄滅，而是繼續(xù)燃燒。所以，我們就能看到水火相容的奇景了�！薄芭叮瓉�(lái)是這樣�。 蔽医K于明白了。同學(xué)們也都長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真奇妙，我回家也要做給爸爸媽媽看一看。
實(shí)驗(yàn)的作文6
我們要實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無(wú)窮的奧妙。
正在讀書(shū)呢，爸爸說(shuō)：“先別讀書(shū)了，我們來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧�！蔽乙宦�(tīng)，立刻興奮起來(lái)了，合上書(shū)本，看著爸爸。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫‘瓶子吸雞蛋’首先呢，需要一個(gè)瓶子，瓶口比雞蛋小一點(diǎn)，還需要一個(gè)熟了的雞蛋，剝殼，以及一個(gè)打火機(jī)和一些干的紙”爸爸介紹說(shuō)。
材料都備齊了，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先我拿起熟雞蛋，剝了殼，放在瓶口試了試，雞蛋比瓶口大一些，我找來(lái)一些干的白紙，放在桌上，一開(kāi)始都還順利，但是到了打火機(jī)的環(huán)節(jié)就阻塞了。
我不敢拿打火機(jī)，怕把手燙著。我一看打火機(jī)，就“心驚膽戰(zhàn)”，一看見(jiàn)打火機(jī)里的油，就更“驚恐萬(wàn)分了”，那些油那么多，火苗肯定會(huì)一下子躥上來(lái)的，我的手會(huì)被火燙傷的.。爸爸說(shuō)：“不要怕，嗯，那么這樣吧，你到廚房去練習(xí)一下用打火機(jī)打火。如果燙著了，就拿水沖一下�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭同意。
我拿著打火機(jī)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng)，客廳到廚房間的距離是很近得，但是我覺(jué)得就像紅軍過(guò)草地，爬雪山一樣艱難呀。我怕得，緊張得，只好安慰自已：不怕，沒(méi)什么可緊張得。好吧，我只好硬著頭皮往前快步走。
來(lái)到了廚房間，我試著按下點(diǎn)火的按鈕。我眼睛都不敢眨一下，心跳加速。火苗一下子竄出來(lái)了，不過(guò)，沒(méi)有燙到手。
我大步走到客廳，順利地用打火機(jī)把紙燃燒，迅速放了進(jìn)去，再把雞蛋放到瓶口，雞蛋一下子就吸進(jìn)了瓶子里。
爸爸說(shuō)：“瓶子里的火燃燒，瓶子里的氣就小了，外面的氣就把雞蛋推了進(jìn)去�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大千世界，無(wú)奇不有，要去探索，實(shí)踐，理解科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。
實(shí)驗(yàn)的作文7
今天，我們班舉行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。正好，西北大學(xué)是姥姥的母校，這有趣的活動(dòng)就在這里舉行。
下午，我和宋昱成坐車(chē)邊吃邊說(shuō)地到達(dá)了西北大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓。樓下大門(mén)外同學(xué)們已經(jīng)高興地蹦跶在樓梯上。我和馮子墨、宋昱成順路來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們帶好白外衣和白手套，開(kāi)始點(diǎn)清人數(shù)，就開(kāi)始了“化學(xué)課”。
首先，老師開(kāi)始師范。他拿了一卷兒特質(zhì)宣紙，拿打火機(jī)點(diǎn)燃了宣紙卷兒，火花迅速燃燒著紙向老師撲去，老師不慌不忙地把宣紙一扔，然后紙帶火一齊消失在空中，一點(diǎn)兒殘?jiān)疾涣�！我們分別試驗(yàn)了一下，我們的結(jié)果和老師的結(jié)果都是一樣的，誰(shuí)都沒(méi)有例外！
老師的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師邊師范邊說(shuō)地拿起一個(gè)噴水壺，老師告訴我們，這個(gè)噴水壺里有一個(gè)特殊的.有害物質(zhì)——氯化鉀�。ㄟ@種物質(zhì)要是喝下去3毫升就會(huì)毒死一個(gè)成年人！）老師又拿了打火機(jī)點(diǎn)燃氯化鉀，氯化鉀卻使火變成了純紅色！然后又拿了裝有另外一種氯化鉀的噴水壺點(diǎn)燃，居然噴出了綠色的火！我們也試驗(yàn)了一下，出來(lái)是紅色的火。
接著，老師給我們講：氯化鉀可以燃燒起任何一個(gè)有機(jī)物并且爆炸。所以，老師拿來(lái)鐵架，插上試管，把橡皮糖（有機(jī)物�。┓胚M(jìn)裝有氯化鉀的試管中，在試管內(nèi)爆炸后燃燒出了一種氣體！
下來(lái)，我們又看了老師的變壓器測(cè)試。然后，第五個(gè)實(shí)驗(yàn)居然是煉金術(shù)！也就是煉出黃金！煉金術(shù)分為兩種：有毒和無(wú)毒。老師給我們做了無(wú)毒煉金術(shù)。老師先拿了一個(gè)杯子，再墊上一個(gè)儀器，被子里放上白醋、銅片、吸鐵石、鋅等等化學(xué)物質(zhì)。
最后，在煉金中間穿插著酸堿測(cè)試器實(shí)驗(yàn)，老師一講完，黃金就煉出來(lái)了！老師給同學(xué)們每人分了一小小塊兒黃金，又送了一盒彩泥�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也就結(jié)束了
我感覺(jué)科學(xué)真是太神奇了、太有趣了！原來(lái)科學(xué)也有這么多奧妙和實(shí)驗(yàn)啊！我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名科學(xué)家。
啊，今天真是一個(gè)快樂(lè)又有收獲的一天��！
實(shí)驗(yàn)的作文8
今天的游戲讓我大吃一驚，竟然說(shuō)要撈沉船，撈船？哪兒來(lái)的船？在哪撈？怎么撈？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
老師走上講臺(tái)，笑瞇瞇地跟我們說(shuō)：“今天的實(shí)驗(yàn)就是研究沉與浮。”只見(jiàn)老師拿來(lái)一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里裝滿(mǎn)了水，老師拿來(lái)一個(gè)盒子，放進(jìn)水里，盒子浮起來(lái)了，因?yàn)楹凶邮强招牡�。接下�?lái)，老師把一個(gè)小鐵片放進(jìn)水里，小鐵片沉下去了，因?yàn)樾¤F片是實(shí)心的。又一會(huì)兒，老師又拿來(lái)一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個(gè)都滴幾滴進(jìn)水里，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來(lái)，同樣有油字，為什么差別那么大呢？老師回答說(shuō)：“因?yàn)獒u油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來(lái)了。”之后我們分成三隊(duì)，每隊(duì)有7個(gè)人，我們隊(duì)領(lǐng)了浮物后，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個(gè)塑料箱，每隊(duì)用一個(gè)，箱子里都裝滿(mǎn)了水。我們隊(duì)先用卷尺測(cè)量水位。水深28厘米。我們先用一個(gè)可樂(lè)空瓶（我們的船）放進(jìn)水里，可樂(lè)瓶是浮著的；然后我們往可樂(lè)瓶里倒入三分之一的水放進(jìn)水里，可樂(lè)瓶還是沒(méi)有沉；接著倒進(jìn)三分之二的'水放進(jìn)水里，可是只有可樂(lè)瓶身體沉下去了；最后我們把可樂(lè)瓶裝滿(mǎn)水再放進(jìn)水里，可樂(lè)瓶終于沉下去了。
輪到打撈“沉船”實(shí)驗(yàn)了，我們趕忙干起來(lái)了。一會(huì)系，一會(huì)綁，就在我們快要弄好的時(shí)候，事故發(fā)生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補(bǔ)救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒(méi)想到這么一斷，竟然讓可樂(lè)瓶浮起來(lái)了，所以我們隊(duì)贏了。
哈哈，聽(tīng)完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動(dòng)心了嗎？快試試看吧！
實(shí)驗(yàn)的作文9
今天，科學(xué)老師讓我們做了一次名叫瓶吞雞蛋的神奇實(shí)驗(yàn)。
老師第一次帶我們到實(shí)驗(yàn)室。哇!實(shí)驗(yàn)室真棒!同學(xué)們都非常激動(dòng)。這時(shí)老師示意讓我們安靜。老師開(kāi)始給我們做示范了：用火柴點(diǎn)燃棉花，并迅速將它放入瓶子里，然后拿了一個(gè)煮熟的雞蛋堵住瓶口。雞蛋開(kāi)始慢慢向下滑，三分之二的雞蛋塞住了瓶口。怎么會(huì)出現(xiàn)這種神奇現(xiàn)象？我迫不及待的也想親自操作一下。
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前老師特別提醒：用火柴時(shí)一定要小心!老師又把瓶吞雞蛋的科學(xué)原理講了一下：原來(lái)將點(diǎn)著了的棉花放進(jìn)瓶子里，再用雞蛋堵住瓶口，棉花吸收瓶子里的氧氣才能繼續(xù)燃燒，而瓶口被雞蛋堵住了，棉花只能吸收瓶子里有限的氧氣，不一會(huì)棉花熄滅了，這就說(shuō)明瓶子里的氧氣已經(jīng)沒(méi)有了。空氣中含有80%—90%的氧氣，其余的`就是大氣壓力，而瓶中的氧氣已經(jīng)沒(méi)有了，大氣壓力也十分稀薄。由于瓶外大氣壓力充足，大氣壓力想要進(jìn)入瓶中可瓶口已被雞蛋密封，想要進(jìn)入瓶中必須把雞蛋擠進(jìn)瓶子里，于是雞蛋就被擠進(jìn)了瓶子。
終于，老師讓同學(xué)們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦!我又興奮又緊張，生怕搞砸，聽(tīng)說(shuō)別的班這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)沒(méi)一個(gè)不成功的，有壓力啊!
我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我點(diǎn)著一根火柴，同桌用小夾子夾住棉花，剛一點(diǎn)著他就迅速扔進(jìn)瓶子里，他一愣神，我趕緊拿雞蛋塞住瓶口。我們瞪著眼睛看著瓶口，怕看不見(jiàn)似的。不一會(huì)雞蛋被一點(diǎn)一點(diǎn)的“吞”進(jìn)瓶子，同桌不由的笑起來(lái)。雞蛋被吞到一半就不再動(dòng)了，拿不出來(lái)也按不下去。于是我們想了一個(gè)辦法，找一個(gè)同樣的瓶子把點(diǎn)著的棉花放進(jìn)瓶中，把已經(jīng)塞入雞蛋的瓶子和空瓶子對(duì)口，棉花吸收了帶雞蛋的瓶子里的氧氣不一會(huì)棉花熄滅了，按照原理雞蛋被推了出來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功啦!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了大氣壓力的神奇，科學(xué)無(wú)處不在，只要用心學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)!
實(shí)驗(yàn)的作文10
這節(jié)快樂(lè)作文課，老師神秘兮兮地說(shuō)道:“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘拉不開(kāi)的書(shū)’。”說(shuō)著，老師從包里拿出兩本一模一樣的書(shū)，還有一瓶未開(kāi)封的膠水�！澳眠@些東西做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊边@真讓我丈二和尚——摸不著頭腦。
大寶老師接著吹起大牛道:“我把這兩本書(shū)的紙一頁(yè)一頁(yè)交叉疊在一起，再用這個(gè)‘神奇’的`膠水瓶底涂一涂，你們就不能把書(shū)拉開(kāi)了，信不信？”“不信！”我們當(dāng)然不會(huì)相信這么“荒唐”的話(huà)。“不信？那就來(lái)等著瞧吧！”說(shuō)著，老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗(yàn)證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)地疊在一起。每疊一次，老師就煞有其事地念一次“咒語(yǔ)”，接著用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重復(fù)了許多次后，膠書(shū)終于完工了。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻終于來(lái)到了。只見(jiàn)潘昱成和徐周可嘉分別拉著書(shū)的兩邊，使盡吃奶的勁拉著。他們咬緊牙關(guān)，拉得面紅耳赤，手都因用力過(guò)度而抽搐起來(lái)，但書(shū)還是紋絲不動(dòng)，只好放棄。老師笑嘻嘻地說(shuō):“嘿嘿，還有誰(shuí)想來(lái)試一試？”我和高明杰自告奮勇上去試，努力了好一會(huì)兒，結(jié)果書(shū)還是密不透風(fēng)地粘在一起。
我們奇怪地詢(xún)問(wèn)老師原因，老師說(shuō):“這其實(shí)都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力。幾百?gòu)埣埊B在一起，積少成多，產(chǎn)生巨大的摩擦力，因而就拉不開(kāi)了。再舉個(gè)例子，我們每天能正常走路，就是因?yàn)槟_下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我們每走一步就會(huì)打滑甚至摔倒�！闭f(shuō)完，老師拿起“粘在一起”的書(shū)，用力地抖了幾次，輕巧地化解了摩擦力，兩書(shū)竟然分開(kāi)了�！巴�，好神奇！”我們驚訝地說(shuō)。
科學(xué)可以改變生活，甚至可以改變世界。
實(shí)驗(yàn)的作文11
今天早上，媽媽帶我去上心語(yǔ)作文課。
初來(lái)到班上我就看見(jiàn)老師的講臺(tái)上有一個(gè)紙杯、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭、一小半杯水、一個(gè)空紙杯。拿這些東西干嘛呢？蔡老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水�！奔埮禄穑欢〞�(huì)燒壞的，我正思索著，老師問(wèn)到：“紙杯燒水，大家覺(jué)得紙杯是否會(huì)被燒著呢？”我不假思索地說(shuō)：“會(huì)破，因?yàn)榧埮禄��！边@會(huì)兒另一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)，不會(huì)被燒著，因?yàn)橛兴！边�有同學(xué)說(shuō)：“火不能靠紙杯太近，就不會(huì)燒著�！蔽蚁耄骸白隽瞬胖�，光說(shuō)不做是白費(fèi)口舌�！�
蔡老師，讓陳涌汶幫他拿紙杯，涌汶同學(xué)一邊拿一邊說(shuō)，好涼啊！蔡老師，手持打火機(jī)迅速點(diǎn)燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動(dòng)著。蔡老師一手拿著點(diǎn)燃的蠟燭，一手接過(guò)陳涌汶手中的水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時(shí)小火苗又變成了一只貪食蛇，貪婪地吸著潔白又光滑的紙杯！好像在說(shuō)：“小紙杯你擋著我的路了，讓開(kāi)，讓開(kāi)，不然我會(huì)燒到你的。”小紙杯卻說(shuō)：“我不怕你，我有水娃娃的保護(hù)。”說(shuō)完大概過(guò)了3分鐘左右,我看見(jiàn)杯底有許多的小水泡出生啦,漸漸地水泡越來(lái)越大,調(diào)皮的.小水泡你擠我碰直往上竄。
我想，紙杯為什么不會(huì)破呢？和我之前想的不一樣呀？正想著，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑著說(shuō)：“大家想知道為什么紙杯可以燒水，卻不會(huì)被燒著嗎？”我們一起來(lái)揭曉答案吧！因?yàn)榧埍娜键c(diǎn)是１８０度，而紙杯里水的沸點(diǎn)是１００度，所以不管再怎么燃燒因?yàn)橛兴埍臏囟扔肋h(yuǎn)超不過(guò)１００度，達(dá)不到燃點(diǎn)，因此不會(huì)被燒著。
這節(jié)作文課我不僅學(xué)到如何寫(xiě)作文，還學(xué)到了這么有趣的科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得，收獲頗豐。
實(shí)驗(yàn)的作文12
周五的科學(xué)課堂，老師給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了一把綠豆，讓我們每天觀(guān)察綠豆的變化，并每周上傳照片到釘盤(pán)。
周六，我謹(jǐn)遵老師的要求，喊上老胡，帶上鏟子，到樓下花壇挖了一把黃土。我們按照老師的方法在透明的塑料杯里進(jìn)行了播種，并澆上水，靜靜等待它們的變化。
一切都很順利，第二天綠豆就有點(diǎn)裂開(kāi)了。如實(shí)打卡，得到好評(píng)。
但是到了第二周，看到其他同學(xué)的打卡照片，小豆芽都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，十分茂盛。而我的小豆芽卻像一個(gè)妖嬈的姑娘，懶洋洋地貼在透明杯子的壁上。
“怎么辦？怎么辦？”看到它們遲緩的“發(fā)育”情況。我不知道如何是好，急得直跺腳。一想到可能會(huì)被科學(xué)老師差評(píng)，眼淚水啪嗒啪嗒地流下來(lái)。
“哭是沒(méi)有用的�！崩习诌^(guò)來(lái)一本正經(jīng)地說(shuō)。
“那怎么辦，難道‘拔苗助長(zhǎng)’��？”我嘟著嘴說(shuō)。
“你這成語(yǔ)還學(xué)的很溜啊�！崩习终{(diào)侃地說(shuō)道，“要找出問(wèn)題，才能解決啊�！�
我聽(tīng)聽(tīng)有點(diǎn)道理。一貫享有“小土鱉”之稱(chēng)的我來(lái)說(shuō)，我的“智囊團(tuán)”力量十分強(qiáng)大。于是，我馬上視頻聯(lián)線(xiàn)鄉(xiāng)下的爺爺，讓它給我的小豆苗“把把脈”。爺爺說(shuō)，我的豆芽外觀(guān)健康，營(yíng)養(yǎng)也充足，慢慢等待就好。
既然這樣，那為什么和同學(xué)們的差距這么大呢？于是，我又聯(lián)線(xiàn)了我們的科學(xué)老師�？茖W(xué)老師看了我的照片說(shuō)，豆子種植水加得不夠多，同時(shí)，土質(zhì)太硬，把豆子緊緊壓在外壁上，阻礙了它的生長(zhǎng)。
于是按照老師的方法，我給豆子加上了充足的水，并幫它撥開(kāi)障礙物，此外還給它放了一點(diǎn)淘米水當(dāng)養(yǎng)料。到了第二天晚上，我的豆芽已經(jīng)沖出塑料杯子，嫩黃的`葉子也變成了深綠色，比其他同學(xué)的豆芽更高更綠。
老爸說(shuō)，科學(xué)的探索并不是一帆風(fēng)順的，中間會(huì)遇到很多的問(wèn)題，這時(shí)候把它記錄下來(lái)，并努力尋找解決方法，這樣收獲會(huì)更多噢。
這次綠豆種植“彎道超車(chē)”的收獲還真多呀。
實(shí)驗(yàn)的作文13
送走了豐富多彩的寒假，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。由于我們是畢業(yè)班，所以剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期我們就投入到緊張的學(xué)習(xí)中了。在這四門(mén)主課當(dāng)中，最為有趣的.就莫屬科學(xué)課了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)往往能給我們帶來(lái)許多驚奇的發(fā)現(xiàn)。星期四那天，科學(xué)老師讓我們帶了一些實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備第二天做實(shí)驗(yàn)。
我和周乘銳兩人分工，我?guī)У矸�，他帶碘酒。�?tīng)章老師的描述，把一滴碘酒滴進(jìn)淀粉里，就會(huì)產(chǎn)生一系列的反應(yīng)：淀粉和碘酒會(huì)溶解在一起，會(huì)變成藍(lán)色。老師還沒(méi)有說(shuō)完，我們倆就蠢蠢欲動(dòng)了。終于到了我們自己嘗試的時(shí)候了，我倒出一大堆面粉在塑料袋上，周乘銳則打開(kāi)瓶蓋，滴了一滴碘酒上去。奇怪的事情發(fā)生了：那一滴碘酒像是一個(gè)頑皮的小精靈，從淀粉“山”的“山頂”上滑了下來(lái)，硬是不肯溶解在粉堆里。
我 倆都丈二和尚摸不著頭腦，怎么和其他小組的試驗(yàn)結(jié)果不一樣呢？于是我們重新做起了試驗(yàn)，結(jié)果次次都是如此，就是不會(huì)溶解。在失敗之余，我忍不住質(zhì)問(wèn)他： “你帶的這個(gè)是碘酒嗎？”經(jīng)過(guò)確認(rèn)，的確是碘酒。這令我們更加疑惑不解，于是便請(qǐng)來(lái)了章老師，章老師讓我們又做了一次，還是如此。章老師拿過(guò)周乘銳的那瓶 碘酒，端詳了一會(huì)兒，對(duì)我們說(shuō)：“這瓶碘酒過(guò)期了�！�
我們大吃一驚，拿過(guò)瓶子，仔細(xì)看了看，果然是過(guò)期了。難怪，這碘酒滴進(jìn)淀粉里就是不溶解。我們只好向其他小組借了幾滴碘酒，滴在面粉上。真是奇特，面粉瞬間被溶解了，逐漸變成了一種藍(lán)色新物質(zhì)。
經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)，我們還發(fā)現(xiàn)，可以用碘酒來(lái)檢驗(yàn)各種食物中是否含有淀粉。許多種常見(jiàn)的食物，如馬鈴薯、土豆、玉米等蔬菜中都含有淀粉，而青菜、洋蔥、胡蘿卜等蔬菜中卻沒(méi)有面粉。
科學(xué)試驗(yàn)給我們帶來(lái)了碩大的收獲果實(shí)，試驗(yàn)過(guò)程也是樂(lè)趣無(wú)窮。新發(fā)現(xiàn)，帶給我們新樂(lè)趣！
實(shí)驗(yàn)的作文14
科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，這一點(diǎn)我早就知道，慢慢我才知道，懂科學(xué)原來(lái)還會(huì)有那么多的用處，隱藏在生活的每個(gè)角落。
在生活中，我們常常會(huì)遇到一些困難，但如果你會(huì)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，那生活可能會(huì)變得更美好，順暢。
暑假里，我在家玩時(shí)，外面熱浪滾滾，家里也熱得蒸爐一般。令人差點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)。可媽媽又不讓隨意開(kāi)客廳的空調(diào)，要節(jié)能環(huán)保。但是，既不能開(kāi)空調(diào)又熱怎么辦呢？還是喝杯可樂(lè)解渴吧！ 于是去廚房冰箱取出了我平時(shí)做的冰塊和一瓶可樂(lè) ，我把冰塊與可樂(lè)放到桌面上制作“冰鎮(zhèn)可樂(lè)”，忽然，吹來(lái)一陣令人覺(jué)得清爽無(wú)比的涼風(fēng)，咦，哪來(lái)的涼氣？我想，不會(huì)是這些冰吧？我將冰塊用碗裝著放在風(fēng)扇下，果然，一陣涼意吹來(lái)令我覺(jué)得仿佛進(jìn)了冰窟里，吹了幾下，居然跟空調(diào)機(jī)的效果差不多呢！真涼快！真爽！這下子，我又多了一個(gè)既省電，又科學(xué)的生活小妙招了。
還有一次我與伙伴正在進(jìn)行“滅蟻行動(dòng)”同學(xué)們首先用本子打螞蟻，正在攀爬的螞蟻們?nèi)缤獾酵灰u的士兵們落荒而逃，但過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻們好像不服氣，重新攀爬了上去，我們又拼命打螞蟻，螞蟻們這次可機(jī)靈啦，他們東躲一下西躲一下，我們費(fèi)勁了力氣，都打不死螞蟻們，有人提議用冷水淋，我們弄來(lái)了水，上樹(shù)找吃的螞蟻們，一只只掉下了樹(shù)，突然，有人扔了一個(gè)甜食，螞蟻們蜂擁而上，我們用熱水一澆螞蟻，螞蟻們瞬間全軍覆沒(méi)。
經(jīng)過(guò)上幾次實(shí)驗(yàn)得出，科學(xué)的`生活方法，可以讓你花更少金錢(qián)，更簡(jiǎn)單，更不費(fèi)力氣的方法來(lái)完成你在生活中遇到的種種難題，科學(xué)就像一個(gè)生活老師，在你不會(huì)的時(shí)候，為你解決難題，科學(xué)，在我們的衣食住行中發(fā)揮著巨大的作用，科學(xué)是一本無(wú)窮無(wú)盡的百科全書(shū)，有困難就查它，所以生活離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)讓生活可能更美好，順暢。
實(shí)驗(yàn)的作文15
“到底該怎么做呢？”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來(lái)，他們到底在干什么？原來(lái)是在做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)呀！讓我們一起去看一看吧！
今天一上課，老師就拿來(lái)了兩個(gè)碗和一個(gè)氣球。這是要干什么？疑惑從同學(xué)們的心中冒了出來(lái)，都迫不及待地伸長(zhǎng)了脖子向前探去�？匆�(jiàn)同學(xué)們這爭(zhēng)先恐后的樣子，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，你們需要不借助外力來(lái)讓這三樣?xùn)|西粘在一起�！闭f(shuō)完還指了指桌子上的碗和氣球。我拿起碗，左看看，右瞧瞧，可是任憑我怎么努力，都無(wú)法不借助外力把這三樣?xùn)|西粘在一起。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)想到了一個(gè)好辦法：把氣球吹起來(lái)，再把兩個(gè)碗扣上不就可以了？只見(jiàn)他不慌不忙地吸氣、呼氣，氣球終于吹起來(lái)了。接著把兩個(gè)碗扣上�？墒沁@種方法似乎不太可行—-第二個(gè)碗還沒(méi)扣上第一個(gè)碗就掉了。我們左試右試，個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻一樣，終于大家安靜下來(lái)，都在想辦法，教室里安靜了……
這時(shí)，老師的一句話(huà)提醒了我們：“這是關(guān)于空氣壓力的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個(gè)碗里，只留下一個(gè)吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣?xùn)|西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來(lái)。果然，按照這個(gè)同學(xué)說(shuō)得做，我們成功了。成功的那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，每個(gè)同學(xué)拿起最后的成品高興地?fù)崦�，老師的臉上也露出了欣慰�?笑容。
科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們專(zhuān)心探索，就一定會(huì)找到科學(xué)，找到科學(xué)帶給我們的興趣。正如牛頓所說(shuō)的：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)�！弊屛覀�?nèi)ふ铱茖W(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)吧！
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