【必備】寫(xiě)一件事作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)一件事作文3篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)一件事作文 篇1
我是一個(gè)靦腆的女孩，有好多事情都藏在心里，從不給人“分享”，今天我決定和大家分享一件深深埋藏在我心底的一件事，希望我的真心分享，會(huì)換來(lái)你們的真誠(chéng)和友好。
那天晚上，我和爸爸、媽媽去散步，我們有說(shuō)有笑，當(dāng)我們快到家門(mén)口時(shí)，我看見(jiàn)家門(mén)口對(duì)面坐著一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，她的臉上爬滿(mǎn)了歲月的痕跡，眼神里充滿(mǎn)了絕望，一看就是一個(gè)無(wú)家可歸的老人。
我看了一眼爸爸和媽媽?zhuān)麄兒孟駴](méi)看見(jiàn)，依舊談笑自若，我又看了一眼老婆婆，老婆婆竟然對(duì)我笑了一下，我心里一陣發(fā)熱，不禁還了老婆婆一個(gè)尷尬的笑。就在我笑的一瞬間，就覺(jué)得有什么感覺(jué)躥上了我的臉，用手一摸，我發(fā)覺(jué)我的`臉竟然是燙燙的。我跟著爸媽回到了溫暖的家，可我的腦中卻始終浮現(xiàn)出“老婆婆”的笑容。
我其實(shí)該給他些吃的，可我為什么沒(méi)這么做呢？依靠我自己的力量，又能幫助她多少呢？雖然我有點(diǎn)怪“大人世界里的冷漠”就像爸媽看見(jiàn)老婆婆后還依舊“談笑自若”，可我也得承認(rèn)，我們解決不了老婆婆所有的問(wèn)題，即便給她一個(gè)饅頭吃，她還是要受凍，下一頓還是無(wú)著落……
在迷迷糊糊中，我睡了過(guò)去，只是我不知道，我的那個(gè)微笑，給絕望的老婆婆帶來(lái)多大的力量，但愿它能像春風(fēng)化雨，拂過(guò)老婆婆絕望的心，給她一些溫暖。
寫(xiě)一件事作文 篇2
我在校園里做過(guò)許多事情，但我回憶最多的還是那次英語(yǔ)演講比賽了。
記得那是三年級(jí)的一個(gè)下午，英語(yǔ)老師告訴我：“比賽要開(kāi)始了，先到我的辦公室練習(xí)一會(huì)兒吧！”我興奮的回答說(shuō)：“好��！”于是我就到英語(yǔ)老師的辦公室里練習(xí)了一會(huì)兒。到了第二節(jié)課，英語(yǔ)演講比賽開(kāi)始了。我和其他21個(gè)也參加英語(yǔ)演講比賽的學(xué)生連蹦帶跳的走進(jìn)了大會(huì)議室。在22個(gè)同學(xué)中我是最后一個(gè)出場(chǎng)的，因?yàn)槲沂瞧评齾⒓拥�，其他都是五六年�?jí)的學(xué)生，只有我自己是三年級(jí)的。我正在目不轉(zhuǎn)睛看著別的同學(xué)比賽，突然有一位英語(yǔ)老師朝我走了過(guò)來(lái)。她走到我這里時(shí)問(wèn)我：“你是宋澤華嗎？”我回答說(shuō)：“是的�！蹦俏挥⒄Z(yǔ)老師又說(shuō)：“那你好好加油吧！”說(shuō)完，那位英語(yǔ)老師就回到了原來(lái)的位置上了。我英語(yǔ)老師的兒子也來(lái)參加英語(yǔ)比賽，該輪到他上場(chǎng)了，他大踏步走上講臺(tái)，大聲背著草稿，可是剛背了一段，他竟然把臺(tái)詞給忘了。于是他就悶悶不樂(lè)的.走下了臺(tái)，走下來(lái)后，他對(duì)我所：“你一定要進(jìn)前十名，加油！”但是我沒(méi)有回答他，因?yàn)橄乱粋�(gè)就是我了。我現(xiàn)在胸前就像抱著一只小兔子似的。不一會(huì)兒就到我了，我邁著緊張的步態(tài)，慢慢的走上了臺(tái)，我流利的背著臺(tái)詞，不一會(huì)兒就背到了最關(guān)鍵的地方，這個(gè)關(guān)鍵地方時(shí)需要表演的，我拿出了媽媽給我剪得老虎頭像帶到了頭上，我?guī)е匣㈩^像表演完了最關(guān)鍵的地方。我終于演講完了，不管演講的好不好，反正我沒(méi)有忘詞。我出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放學(xué)了，而且還下著蒙蒙細(xì)雨，我冒著細(xì)雨回到了家。我一到家，媽媽就興奮的告訴我：“你得了第七名�！蔽乙宦�(tīng)到這個(gè)消息，高興得一蹦三尺高。
我相信，在我下一次參加英語(yǔ)演講比賽的時(shí)候，一定能進(jìn)前五名！
寫(xiě)一件事作文 篇3
一、習(xí)作：
寫(xiě)熟悉的人的一件事
二、寫(xiě)什么
1， 熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營(yíng)業(yè)員；班級(jí)同學(xué)；校長(zhǎng)老師；學(xué)校的門(mén)衛(wèi)……選擇其中最熟悉的一個(gè)人。
2， 要寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛(ài)美、活潑、馬虎、文靜等等。
3， 抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀察你熟悉的人！然后記住他（她）長(zhǎng)相、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動(dòng)作、最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)、最多的表情。有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著打扮、言行舉止具體地寫(xiě)出來(lái)，就能夠自然地刻畫(huà)出他（她）的性格。
例如：
1、可以寫(xiě)寫(xiě)你身邊親人的一件事，比如：你愛(ài)美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛(ài)嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶等等。
2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王”、愛(ài)搗蛋的同桌，書(shū)迷、你們班的“電腦高手”、某項(xiàng)體育活動(dòng)很棒的同學(xué)等等、班里一個(gè)既安靜又聽(tīng)話(huà)的同學(xué)等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營(yíng)業(yè)員、嚴(yán)肅的門(mén)衛(wèi)等等
三、怎么寫(xiě)
寫(xiě)熟悉的人的一件事情，主要是通過(guò)這些事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫(xiě)。先可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）、衣著打扮（顏色、長(zhǎng)短、款式等）。然后把記憶中的一件事寫(xiě)出來(lái)：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開(kāi)心的事情，仔細(xì)寫(xiě)出來(lái)。最后寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅瑢?duì)事情的感受。
注意：如果你記不住事情的細(xì)節(jié)，或這個(gè)熟悉的人的.長(zhǎng)相細(xì)節(jié)，那就再去見(jiàn)一見(jiàn)這個(gè)熟悉的人，可以和他（她）一起做事，這下你一定要認(rèn)真觀察（用五官），并趕緊記錄下來(lái)，這樣你就有東西可寫(xiě)了。多
用寫(xiě)動(dòng)詞，文章一定會(huì)生動(dòng)的。
1、 比如：記愛(ài)美的妹妹買(mǎi)裙子的故事。妹妹長(zhǎng)什么摸樣？高矮胖瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發(fā)型、發(fā)飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買(mǎi)什么裙子？（什么花式的？什么樣子的？）到什么地方買(mǎi)？（商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店、街市？）她是如何挑選的？（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時(shí)候有沒(méi)有什么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法？她們說(shuō)了些什么？做了些什么？當(dāng)媽媽不同意的時(shí)候她的表情如何？又想了些什么辦法？）最后終于得到了這條裙子，妹妹開(kāi)心嗎？她又有些什么表現(xiàn)？
2、 比如：嚴(yán)厲的爸爸，爸爸平時(shí)對(duì)我都有哪些要求？這些要求嚴(yán)格嗎？你有沒(méi)有哪一次做錯(cuò)了或者沒(méi)有達(dá)到要求？爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情？他說(shuō)了什么？（說(shuō)話(huà)時(shí)聲音大嗎？語(yǔ)氣堅(jiān)決嗎？還是狠狠地訓(xùn)斥？）又做了些什么？你認(rèn)為有道理嗎？后來(lái)你是怎么做的？請(qǐng)將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來(lái)。
3、 比如：你班上有個(gè)馬虎大王，對(duì)他做一次采訪(fǎng)：早上有沒(méi)有睡過(guò)頭的時(shí)候？會(huì)不會(huì)慌忙中穿錯(cuò)了襪子，出了家門(mén)，又想起紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶；到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)有帶?晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒(méi)有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候他想了些什么？說(shuō)了些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？
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