【熱門】自己作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的自己作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己作文 篇1
習(xí)作能力培養(yǎng)是小學(xué)生語文能力培養(yǎng)的重要方面，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話能力則是中高年級(jí)習(xí)作能力的基礎(chǔ)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低年級(jí)從寫話人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，提出低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)“寫話產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì)“寫自己想說的話”。所以，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫話能力，就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，化難為易，使寫話成為孩子們心靈的樂園，成為他們展現(xiàn)自我、交流情感、馳騁想象的舞臺(tái)，并最終為高年級(jí)的作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在剛開始教一年級(jí)的時(shí)候，第一次布置寫話是讓孩子寫一寫在秋游之后的感受。當(dāng)時(shí)我想：在孩子開心地游玩之后應(yīng)該是有話可說、有話可寫�？墒牵�(dāng)我收上孩子們的寫話來閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的寫話出乎我的意料。有孩子是這樣寫的：“早上，我很早就起了床，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，金色的太陽從東邊露出了笑臉。我興高采烈地背著包，在老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下上了車。一路上我們有說有笑，有人甚至唱起了歌。車廂里充滿了快樂的氣氛。游樂場(chǎng)里，人山人海，成了我們歡樂的世界。我們跟著老師來到了果殼里。我們體驗(yàn)了很多不同的角色，有主持人、播音員等等。我們?cè)隗w驗(yàn)中獲得了真實(shí)的感受，最后，我們?cè)谙﹃栔幸酪啦簧岬仉x開了這美麗的樂園�！比绻@真的是孩子自己寫出來的文字，會(huì)帶給我們很多驚喜，可是對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)一個(gè)月的孩子來說，這又何其難��！我在閱讀的時(shí)候，一眼便看出這是家長(zhǎng)“指導(dǎo)”下的杰作，是家長(zhǎng)一句一句教出來的。接下來的幾次寫話同樣如此，即便是在學(xué)校有老師指導(dǎo)，孩子依舊會(huì)尋求家長(zhǎng)直接的幫助。依賴成為一種習(xí)慣，孩子的寫話里充滿了那些相對(duì)于孩子而言很高級(jí)、成熟的詞匯，或許孩子都不知道是什么意思。這樣的寫話完全扼殺了孩子童真的天性，就似那透明的玻璃漸漸蒙上了些許灰塵。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上根本沒辦法寫話，必須回到家里，由家長(zhǎng)一句一句教才能寫出來，孩子對(duì)于寫話產(chǎn)生了畏懼心理。也有老師這樣說：寫話嘛，就是要家長(zhǎng)這樣慢慢教出來才行。那我們老師的作用何在呢？我們的寫話應(yīng)該是孩子生活世界的反映，是兒童心靈的再現(xiàn)，是兒童抒發(fā)自己內(nèi)心的直接感受。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“何以為教？貴窮本然�；癁檑`履，左右逢源�！笔钦f我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要追究做這件事的“本然”，這樣我們才會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。寫話亦是如此�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠擁有帶得走的能力，讓他們一生受益。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，讓孩子能夠?qū)懺挳a(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子從一開始對(duì)家長(zhǎng)的依賴變?yōu)椤拔乙约簩憽薄Ｔ趯?shí)際教學(xué)中，筆者總結(jié)出如下一些經(jīng)驗(yàn)。
一、以說促寫，提高孩子的說話能力
語言是交流思想的工具。作文是由說到寫的過程，所以口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。因此，在低年級(jí)的教育教學(xué)過程中，在與學(xué)生的共同生活中，要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，多讓學(xué)生說話，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣和較強(qiáng)的表達(dá)能力。有話說就會(huì)有話寫。
激發(fā)學(xué)生說話的興趣�！芭d趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)說、愛說、敢說。在低年級(jí)語文教學(xué)過程中，我們要充分利用好課本上的插圖資源，試著讓學(xué)生觀察圖片、練習(xí)說話。當(dāng)然，孩子在剛開始的時(shí)候，肯定會(huì)東一榔頭西一棒槌地說，這就需要我們教師進(jìn)行方法指導(dǎo)。(語文教學(xué)論文 )首先，在看圖片的時(shí)候，讓學(xué)生能產(chǎn)生一種順序的意識(shí)，比如從遠(yuǎn)到近、從上往下等。其次，說話要有一定的句式，例如“誰在干什么”。再者，說話要有條理，一步一步來。我們要教給學(xué)生一般的說話順序。如：做某件事，觀察某事物，就用“先……后……”或“開始……最后……”“先……再……最后……”等句式敘述，介紹某一處景物，可按方位的順序敘述，介紹某種物品，可按先整體后部分或先部分后整體的順序敘述……使學(xué)生言之有序。孩子有話說，那么讓他們寫下來自然也不是難事。
二、閱讀生成，讓孩子產(chǎn)生興趣
孩子的說話、寫話需要一個(gè)主題的引導(dǎo)。教師可以充分利用書本資源，在課堂上讓孩子進(jìn)行與課文有關(guān)的寫話。比如在教學(xué)《秋姑娘的信》這篇課文之后，我就試著問：“如果讓你來寫信，你會(huì)給誰寫呢？誰來說說？能將你說的寫下來嗎？”將自己所說的話寫下來就是很漂亮的寫話。低年級(jí)的孩子貴在童真，貴在充滿想象，他們的小腦袋瓜里蘊(yùn)藏著很多的驚喜。因此，我們需要悉心呵護(hù)，讓想象自由飛翔。
除了課本之外，低年級(jí)老師一般注重繪本閱讀。而我們的寫話恰好可以充分利用好繪本，讓孩子們?cè)诶L本的情境中自由發(fā)揮。我曾經(jīng)在課堂上給孩子們講過一個(gè)繪本故事《溫情的獅子》，那是一個(gè)溫馨又略帶悲傷的動(dòng)人故事。一只孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下，長(zhǎng)成一只雄獅，成為馬戲團(tuán)里的大明星。可是小獅子念念不忘狗媽媽，直至用性命救護(hù)她。故事的結(jié)尾是這樣的：“有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了�！崩L本的封底是一個(gè)獅子座的星座圖，這是一個(gè)開放的結(jié)局，對(duì)于獅子的生死，作者并沒有給出結(jié)果。在講完這個(gè)繪本故事時(shí)，班上好多孩子都哭了，問他們哭的緣由，很多孩子說獅子和狗媽媽太可憐了。借著孩子感動(dòng)的契機(jī)，我問：“如果它們都飛到了天上，它們會(huì)過著怎樣的生活呢？如果獅子沒死，狗媽媽死了，后面又有怎樣的故事發(fā)生呢？選擇一個(gè)你喜歡的結(jié)局，試著來編一編。”這樣的'寫話效果出乎意料地好，孩子們都爭(zhēng)著自己寫，拒絕別人的思路建議，這是因?yàn)樗麄兏惺苌羁蹋麄兛梢猿浞掷孟胂罅ψ杂砂l(fā)揮。
三、評(píng)價(jià)刺激，讓孩子主動(dòng)寫
低年級(jí)的孩子是需要榜樣的，因?yàn)橐婚_始，孩子也不知道什么是好的，什么是不好的。只有孩子親眼見到那些比較好的寫話時(shí)，他們的小腦袋瓜里才會(huì)漸漸產(chǎn)
生自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且以這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己的每一次寫話，促使自己進(jìn)步。我開始在課堂上系統(tǒng)講解如何自己寫話，并且挑出一些寫得相對(duì)而言比較自然的文字給孩子讀讀，讓孩子們直觀感受什么叫做自由的文字。
孩子最喜歡的是自己寫的話被小朋友認(rèn)可、被家長(zhǎng)認(rèn)可、被老師認(rèn)可。因此，我挑出寫得比較好的寫話，將它們貼在我與家長(zhǎng)聯(lián)系的QQ空間里，并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。另外，我們班級(jí)有自己的一份報(bào)紙《我要長(zhǎng)成一棵大樹》，每一期都會(huì)登出寫得比較好的、有進(jìn)步的孩子的文字，這樣一來，很多小朋友、家長(zhǎng)都可以閱讀到孩子們的文字。孩子們的寫話熱情空前高漲，在不停地追問：“老師，我們什么時(shí)候?qū)懺挵�？”相信有了這種內(nèi)動(dòng)力，孩子的寫話水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
我就是用這樣的方法來激發(fā)孩子的寫話興趣的。記得有一次讓孩子們向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物，我們班的孩子寫得很有童趣。堯堯這樣寫道：“我家有只漂亮的加菲貓，它長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)藍(lán)的眼睛，一身潔白的毛，還有粗而短的尾巴。它的臉從側(cè)面看就像一口平底鍋。每當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)，總會(huì)露出可憐的眼神，可愛極了！我很喜歡它，我要養(yǎng)它一輩子！”讀完讓人腦海中瞬間浮現(xiàn)出臉像平底鍋一樣的貓兒，煞是可愛。美晨這樣寫：“我最喜歡小狗，特別是牧羊犬寬寬。它的毛黑白分明，像蠶絲一樣柔軟，它脖子上有一圈潔白無瑕的毛，就像一條白色的圍巾。它背上的毛烏黑發(fā)亮，就像穿了一件小背心。它的尾巴像大扇子，搖來搖去。寬寬是只聰明的小狗，會(huì)幫我們撿東西�！焙⒆訉�(duì)于動(dòng)物的喜愛之情溢于言表，而且這樣的寫話童真十足，惹人喜愛。
低年級(jí)的寫話重在培養(yǎng)孩子的興趣，重在培養(yǎng)孩子的語言習(xí)慣，重在培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子在自己的寫話中彰顯童真，讓孩子展開自己的翅膀自由飛翔。鳥兒只有在飛翔中才會(huì)漸漸成長(zhǎng)，才會(huì)愈加強(qiáng)壯
自己作文 篇2
姐姐是一名歌唱演員，每次看姐姐演出，無論觀眾是多是少，發(fā)現(xiàn)她在舞臺(tái)上都很投入，一顰一笑，一招一式，非常到位。
我曾問她是怎么做到的，她認(rèn)真地回答：“看見自己！”
我不禁笑起來：“在舞臺(tái)上，只能看見臺(tái)下的觀眾，哪能看見自己呢？”
姐姐說：“如果我只是看見臺(tái)下的觀眾，那我就無法演唱了�？匆娮约海拍芡度氲窖莩�，這是一個(gè)演員最基本的素質(zhì)�！�
前些日子，朋友借給我看日本著名導(dǎo)演黑澤明撰寫的自傳《蛤蟆的油》，說是在日本，蛤蟆油是一種非常珍貴的藥材，為了獲取這種油脂，人們把癩蛤蟆固定在鏡子前，讓它從鏡子里看見自己。當(dāng)這只癩蛤蟆無意間看見鏡子里的自己時(shí)，立刻嚇出一身“冷汗”：原來自己長(zhǎng)得奇丑無比，真是太恐怖了。這時(shí)，人們就會(huì)及時(shí)采集癩蛤蟆皮膚上分泌出來的'油脂，這就是提取癩蛤蟆油脂的方法。
黑澤明在這本書的后記中寫道：“看見自己，才會(huì)感覺羞愧驚恐，汗如雨下，才會(huì)知道自己的問題和不足。希望這蒸餾出來的結(jié)晶，能給人帶來一點(diǎn)警醒和感動(dòng)�！�
◎螢火小語：看見自己，才會(huì)知道自己的不足和差距，才會(huì)百折不撓，勇敢向前。人生路上，我們需要不時(shí)地停下來自我檢視，自我反省，自我調(diào)整，才能更好地走好未來的路。
◎文題延伸：留一只眼睛看自己；反��；自我與他人……
自己作文 篇3
我是一個(gè)活潑、可愛的小女孩，我的愛好是畫畫。
記得有一次，繪畫班要選取兩名學(xué)員去沃爾瑪旋轉(zhuǎn)木馬旁邊進(jìn)行畫畫比賽，我很幸運(yùn)的被選中了。我準(zhǔn)備畫，在陽光下的一對(duì)好朋友。
一大早，我準(zhǔn)備好了文具，興奮的和媽媽一起來到了旋轉(zhuǎn)木馬旁邊的畫場(chǎng)，哇！畫布一直從旋轉(zhuǎn)木馬鋪到沃爾瑪路口，很是壯觀。此時(shí)，已經(jīng)有很多小選手們也來到畫場(chǎng)，有工作人員指引我們先找到了自己的'號(hào)碼牌，再在畫紙上找到了我的幸運(yùn)號(hào)“8號(hào)”。不一會(huì)兒，繪畫時(shí)間開始了，時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，我先用鉛筆把畫畫好，再用橡皮對(duì)不滿意的地方做修改，然后我又拿起勾線筆，小心翼翼地把線勾好了，再用橡皮把多余的鉛筆線擦掉，最后，我用蠟筆把需要涂色的部分涂好了，就這樣，這幅畫就畫好了，媽媽說：“這幅畫真美呀！看！這一對(duì)好朋友玩得可真開心呀！連小動(dòng)物和蝴蝶們都和她倆一起玩”。不一會(huì)兒，兩個(gè)小時(shí)過去了，評(píng)委一一來到現(xiàn)場(chǎng)，他們認(rèn)真地看了每位小朋友的作品。最終，我奪得了第二名。
今天，我的心情開心極了，心里默默地為自己點(diǎn)個(gè)贊！回到家中，爸爸豎起大拇指夸我棒，但也告訴我不能驕傲，以后還要繼續(xù)努力，會(huì)更棒！
【自己作文】相關(guān)文章：
突破自己作文-自己作文01-25
自己的叮囑作文 - 體裁自己作文01-25
做誠(chéng)實(shí)的自己作文-自己作文01-25
自己的事情自己做作文02-21
自己的路自己走作文03-15
自己作文01-20
自己的作文12-29
從書里看自己作文-自己作文01-24
努力做好自己作文 - 體裁自己作文01-25