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精選漢字作文400字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的漢字作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字作文400字 篇1
漢字如同一個個小精靈，一看就韻味無窮。
漢字的演變由甲骨文到金文到小篆，到隸書，到楷書，到草書，又到行書。漢字距今已有四千多年的歷史了，世界上使用最多，最廣泛的就是漢字了。別看它只是不起眼的中國方塊字，只要一組合，就成了一個個不同的詞匯，一篇篇優(yōu)美的文章，一首首流暢的詩歌……
漢字是我們身邊不可缺少的一部分。在書籍中，在廣告牌上，都有它的`腳印�？磿�，讀報，寫作文，都離不開漢字，每個漢字都生動形象，具有不同的意義。
書法，也是漢字的一門獨特藝術(shù)形式，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式。我國也有許多著名書法作品，王羲之的 蘭亭序 ，讓我看到了行書的流暢，柳公權(quán)的 玄秘塔碑 讓我看到了楷書的端莊。
我認(rèn)為中國漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。每一個漢字都有不同的風(fēng)韻。學(xué)習(xí)漢字，就是了解國家的歷史，了解中國的悠久歷史，我們要將中國漢字毫不保留的傳承下去。
我愛你，中國的漢字。
漢字作文400字 篇2
第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動的主題是：遨游漢字王國�；顒臃殖桑皇怯腥さ臐h字，二是你，漢字。
活動，我對漢字的見識的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的`符號。我認(rèn)為，每漢字都有一段故事，一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，有些人覺得：的社會進(jìn)入科技化，只要用電腦，要字，都能打，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。里，我要對大家說："我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！
漢字作文400字 篇3
一提到中國漢字，我的話就多了。漢字，是足以我們引以為傲的一種傳承，不愧為世界上最美妙神奇的語言。它們?nèi)缤粋�個調(diào)皮的小精靈，書寫著中華民族上下五千年的歷史文化，從最早的甲骨文逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在通用的楷書，它們形狀各異，或剛或柔、或高或低、或緩或急，個個錯落有致、抑揚頓挫。
記得我第一次接觸漢字之初，父母便是我最好的啟蒙老師。他們讓我認(rèn)識了漢字，懂得了漢字。我最早接觸的是一撇一捺的“人”字，看到這個字，如同看到能頂天立地的中國人一般，剛正不阿、令人肅然起敬。
慢慢大一些時，我便和各類書籍接觸，上面的每一個漢字充滿著樂趣，引領(lǐng)我走進(jìn)豐富的漢字王國，也知曉了更多的`文化知識。我會吟誦起詩句“白日依山盡，黃問入海流”，“小雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“鵝鵝鵝，曲向向天歌”……各種朗朗上口的詩句，豐富著我的精神世界。
到了中年級，在老師的幫助下，我學(xué)會了許許多多詩句、生字、詞語，它們雖然都是一個個漢字的組合，卻能讓我們感到語言的奧妙。慢慢的，我自己也能書寫各類漢字，并將它們組合在一起，成為一篇篇雖然稚嫩卻真實的作文。
“橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚是血脈”，“一字一世界，一筆一乾坤”。漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族。在我的心目中，漢字永遠(yuǎn)是最美的語言！
漢字作文400字 篇4
作為一個中國人，接觸最多的就是人類一絕-----漢字。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我對漢字又多了一些了解，體會到了漢字的有趣和神奇。
為了搞一次像模像樣的綜合性學(xué)習(xí)，我們MICKEY小組的成員冥思苦想，我也一樣。
雙休日在家，我打開電腦，搜集字迷、歇后語、諧音笑話、漢字的演變以及書法作品等。面對電腦里豐富彩又應(yīng)有盡有的.資料，我有時捧腹大笑，有時又無不佩服漢字的歷史悠久，敬佩古人的無限智慧。
周五晚上，我拉上媽媽帶著相機(jī)，走在街上，捕捉街頭錯別字。當(dāng)我看到把“停車場”寫成“仃車場”、把“雜物店”寫成“朵物店”之類的情況時，不禁嚴(yán)肅起來，古人費了多少心思和心血創(chuàng)造了這些令人無不佩服的漢字，我們卻濫用、亂用，既有損中國人的形象，也會招來別人的譏笑：“作為一個堂堂正正的中國君子，連最基本的漢字也學(xué)不好，算什么？”
在班里，我們開展了“字迷大會”，各小組各全班展示了自己收集資料的成果，讓別的班級也體驗到了漢字的博大精深，直到現(xiàn)在，班里還每天學(xué)習(xí)、認(rèn)識一條歇后語呢！
活動的最后，我們揮動五彩的畫筆描繪了對這次綜合性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識，辦了一張畫報。我們都用心去領(lǐng)悟漢字和創(chuàng)字人的偉大。
雖然這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，卻不結(jié)束不了我們對漢字情義。漢字蘊含著上下五千年不同的歷史，可以說它是偉大的。但是，創(chuàng)造漢字的古人更偉大，因為漢字凝聚了古人的智慧、古人的想象和古人的心血。
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