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百年樹人的作文

時間:2023-04-23 15:55:41 作文大全 我要投稿

百年樹人的作文

  在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的百年樹人的作文,歡迎閱讀與收藏。

百年樹人的作文

百年樹人的作文1

  腳步匆匆中,20xx年即將過去,盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴,我思緒萬千。對于我來說,每一次活動都是一種成長、一種進步。

  記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時,我既興奮又緊張,晚上特意拿著家里的炒菜鏟練習挖土的動作。

  那天,我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領(lǐng)后,我們開始干活。我領(lǐng)到了水桶,我的校友李佳樂領(lǐng)到了鐵鍬,媽媽領(lǐng)到了樹苗,我們邀請另外四個沒有領(lǐng)到工具的女同學,一同結(jié)成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作,比家里的炒菜鏟笨重多了,草皮的根都纏繞在土地里,很難挖。我急得滿頭汗,正想把鐵鍬交給媽媽代勞時,編輯部的老師過來鼓勵我:“張津睿,你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦,怪不得你的文章寫得那么好呢,因為思路是源于生活,對吧?”聽著鼓勵,我心里美滋滋的`,打消了求助的念頭,開始一點一點地挖起來,挖不動的地方就干脆用手來刨,去掉草皮后,下面的土就好“對付”一些了,經(jīng)過半個多小時的努力,終于挖出了一個大坑,一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時,我同樣沒有讓媽媽幫忙,一桶不行,就提半桶;不能一氣呵成,就走走歇歇,最后我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼,映襯著我們的張張笑臉,像花朵一般。

  那次活動讓我體會了辛勤的勞動后成功的喜悅,以及友好合作后分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木,百年樹人”的道理?吹轿曳N的小樹挺立在和煦的春風中,雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩,但是我相信它會與我一起茁壯成長。

百年樹人的作文2

  “十年樹木,百年樹人”.這句話使我深思,激勵我上進.從參加工作到現(xiàn)在已近10個年頭,一路走來,留下的是一串串堅實的腳印.教育的最高境界是愛,是尊重,是理解,是幸福感的傳遞.

  孩子是祖國的未來,要把品德教育居于第一位,教會學生學會愛自己,愛家人、愛同學、愛老師,愛社會上所有和他接觸的人.幫助他人,學會合作,所以對于學生的這種道德品質(zhì)、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的.

  另外,我們要重視學生的心理教育,也就是身心健康.現(xiàn)在是一個獨生子女的時代.一個家里有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子,導(dǎo)致孩子們自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列問題.然而,我們也理解現(xiàn)在孩子的求學、就業(yè)壓力大,在理解的基礎(chǔ)上,分析孩子的`不同情況,對他們有針對性的引導(dǎo),使他們熱愛生活、熱愛家庭,熱愛周邊的事物.

  第三,就是孩子的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng).一個孩子應(yīng)該擁有各方面的能力,比如學習能力,有接觸、合作或者是表演能力等各個方面.注意學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),引導(dǎo)孩子自主學習,獨立思考.

  人在青春美少年,虛心學習莫貪玩,江水沒有回頭浪,青春一去永不返.要知道,每個人只有一次青春年少.讓我們將浮躁的心沉下來,認真研究每一位孩子的情況,以自身人格的魅力塑造學生的人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化.這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界.因此,對教師而言,要立志于做一個幸福的教師,把教育當作理想來追求,并用人生的激情來驅(qū)動,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。

百年樹人的作文3

  “十年樹木,百年樹人”。這句話使我深思,激勵我上進。從參加工作到現(xiàn)在已近10個年頭,一路走來,留下的是一串串堅實的腳印。教育的最高境界是愛,是尊重,是理解,是幸福感的傳遞。

  孩子是祖國的未來,要把品德教育居于第一位,教會學生學會愛自己,愛家人、愛同學、愛老師,愛社會上所有和他接觸的人。幫助他人,學會合作,所以對于學生的這種道德品質(zhì)、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的。

  另外,我們要重視學生的心理教育,也就是身心健康,F(xiàn)在是一個獨生子女的時代。一個家里有6個大人甚至更多的`人來“呵護”一個孩子,導(dǎo)致孩子們自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列問題。然而,我們也理解現(xiàn)在孩子的求學、就業(yè)壓力大,在理解的基礎(chǔ)上,分析孩子的不同情況,對他們有針對性的引導(dǎo),使他們熱愛生活、熱愛家庭,熱愛周邊的事物。

  第三,就是孩子的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。一個孩子應(yīng)該擁有各方面的能力,比如學習能力,有接觸、合作或者是表演能力等各個方面。注意學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),引導(dǎo)孩子自主學習,獨立思考。

  人在青春美少年,虛心學習莫貪玩,江水沒有回頭浪,青春一去永不返。要知道,每個人只有一次青春年少。讓我們將浮躁的心沉下來,認真研究每一位孩子的情況,以自身人格的魅力塑造學生的人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。因此,對教師而言,要立志于做一個幸福的教師,把教育當作理想來追求,并用人生的激情來驅(qū)動,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。

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