有關(guān)一堂公開課作文（通用14篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一堂公開課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一堂公開課作文 1

　　今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課�；貋�(lái)后，每個(gè)人都收獲滿滿。

　　去的路上，我有些緊張，因?yàn)槲业睦L畫能力只能說(shuō)是一般般，誰(shuí)知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(zhǎng)畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。

　　到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn)、線、面的.組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來(lái)。

　　但是，當(dāng)我聽(tīng)到同桌說(shuō)校長(zhǎng)在后面坐著聽(tīng)課時(shí)，不要說(shuō)扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。

　　開始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著，沒(méi)有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒(méi)有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒(méi)有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來(lái)。

　　當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我忽然聽(tīng)到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰(shuí)知道老師們有沒(méi)有聽(tīng)到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽(tīng)課老師注意不到這點(diǎn)。

　　老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。

　　下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時(shí)多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。

　　一堂公開課作文 2

　　上個(gè)星期天，由來(lái)自湖北的專家給我們五七班上了一堂公開課，參加公開課的有30個(gè)同學(xué)，我也是其中之一，太幸運(yùn)了！

　　早早地，我們來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校的演播廳，一眼掃去，大廳里坐滿了人，黑壓壓的一片——是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的聽(tīng)課老師。但我們并沒(méi)有被這陣勢(shì)所嚇倒，相反，大家的興致更高了。因?yàn)榍耙惶靹⒗蠋煾嬖V了我們，今天要上的課文節(jié)選自俄國(guó)著名方學(xué)家列夫托爾斯泰的小說(shuō)《窮人》，我們?cè)诩依镞�預(yù)習(xí)了�？刹荒苄】催@篇課文，她可是六年級(jí)的教材哦！

　　老師來(lái)了，這是一位和藹的男老師，名叫向艾平，烏黑的頭發(fā)，瞇成了一條縫的眼睛，穿著一件布滿了黑條紋的襯衫……

　　“同學(xué)們，老師來(lái)自湖北，湖北和湖南是一對(duì)好兄弟，所以我今天特地來(lái)到吉首給大家上公開課�！毕蚶蠋燁D了頓，接著對(duì)我們說(shuō)：“我給大家?guī)��?lái)了一個(gè)人�！痹捯魟偮洌�大屏幕上立即出現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的小嬰兒。“你們猜猜看，他是誰(shuí)？”

　　馬上有同學(xué)回答：“這是向老師的兒子�！�

　　另一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“這是小時(shí)候的向老師�！�

　　向老師否定了第一個(gè)答案，因?yàn)橄蚶蠋熞呀?jīng)四十二歲了，兒子哪可能那么��！我仔細(xì)端詳了一下小嬰兒的臉，發(fā)現(xiàn)她和向老師區(qū)別很大，于是便舉起了手。

　　“這位同學(xué)，你想說(shuō)什么？”

　　“我想否定第二個(gè)答案。”

　　“哦，什么理由，說(shuō)說(shuō)看！”

　　“他也不是小時(shí)候的向老師！因?yàn)閶雰旱难劬Ρ牭煤艽�，而向老師的眼睛卻瞇成了一條縫�！鳖D時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下哄堂大笑，笑得我很不好意思，臉上一陣陣發(fā)熱……

　　就這樣，大家伴著笑聲一起走進(jìn)了這堂公開課，向老師在黑板上寫下了兩個(gè)大字：“窮人�！苯又�屏幕上又顯示出了三個(gè)詞語(yǔ)：“小說(shuō)、故事、細(xì)節(jié)�！彼�讓同學(xué)們用這三個(gè)詞來(lái)概括文章的主要內(nèi)容，很多同學(xué)都舉手發(fā)言了，特別是汪滔的發(fā)言得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　最精彩的課堂環(huán)節(jié)是向老師讓我們?cè)谡n文里找出哪些地方運(yùn)用了對(duì)比手法。這下好了，同學(xué)們好象都找到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)了。有的說(shuō)：死去的母親跟活著的孩子對(duì)比；有的說(shuō)：屋子里溫暖、舒適的環(huán)境與屋外陰暗、寒冷的環(huán)境對(duì)比……

　　我也靈機(jī)一動(dòng)，回答道：“有丈夫的婦人和沒(méi)丈夫的寡婦的對(duì)比！”很可惜，當(dāng)時(shí)向老師沒(méi)有聽(tīng)明白我說(shuō)的'是什么意思。

　　不過(guò)后來(lái)，劉老師對(duì)我說(shuō)：“書淑，你說(shuō)的有丈夫的婦人和沒(méi)丈夫的寡婦的對(duì)比，我們臺(tái)下的老師可全都聽(tīng)明白了：有丈夫的桑娜，雖然家里有五個(gè)孩子，她也足夠養(yǎng)活這個(gè)家；而沒(méi)有丈夫的西蒙，雖然只有兩個(gè)孩子，但卻很窮困，最終她還是病死在床上�！�

　　坐在我后面的一位老師也夸獎(jiǎng)我：“這孩子的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，這么深?yuàn)W的對(duì)比都給她發(fā)現(xiàn)了，真是了不起！”

　　聽(tīng)了老師們的話，我的心里樂(lè)開了花。我愛(ài)這堂漫長(zhǎng)而又短暫的公開課！

　　一堂公開課作文 3

　　今天陽(yáng)光明媚、艷陽(yáng)高照、碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)好天氣。我的心情也像天氣一樣無(wú)比的興奮和激動(dòng)，因?yàn)槲覀円�去上新學(xué)期以來(lái)的第一堂公開課。

　　吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍出發(fā)了。我們來(lái)到上公開課的地方，同學(xué)們找到位置，立刻安靜了下來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，等待江老師給我們上課。

　　開始上課了，江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)等等之類的知識(shí)，我暗自竊喜、自信滿滿，因?yàn)槲覝?zhǔn)備了許多這方面的`知識(shí)，我深刻的知道，機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人。大家交流完后，江老師開始抽問(wèn)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補(bǔ)充同學(xué)的話題。這時(shí)我的小心肝砰砰直跳，有點(diǎn)小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準(zhǔn)備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說(shuō)：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長(zhǎng)身體，卻不能長(zhǎng)智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書�！�

　　這時(shí)臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見(jiàn)江老師臉上露出了一絲滿意的笑容，這時(shí)我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時(shí)我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

　　光陰似箭，時(shí)間如梭。這堂公開課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，這次的公開課讓我收獲了許許多多的美食知識(shí)，也更知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能厚積薄發(fā)。

　　一堂公開課作文 4

　　“萬(wàn)歲！”原本鴉雀無(wú)聲的五年級(jí)四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。

　　原來(lái)，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！

　　公開課可了不得，把我們搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，語(yǔ)文課時(shí)，余老師請(qǐng)假，一絲不茍地練習(xí)起來(lái)；我們也利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)公開課要學(xué)的那一課。

　　千思萬(wàn)盼，終于盼到了上公開課了。

　　離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人�！绷恕＿^(guò)了一會(huì)，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。

　　多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個(gè)投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機(jī)顯示器顯示的內(nèi)容。

　　“母愛(ài)是天，父愛(ài)是地……”余老師已經(jīng)開始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會(huì)神的聽(tīng)著。

　　老師說(shuō)著，便拿起粉筆，寫起課題來(lái)。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。

　　再看看后面聽(tīng)課的.老師，右手握著筆，左手拿了個(gè)本子，一個(gè)個(gè)面容嚴(yán)肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。

　　這時(shí)，余老師提了一個(gè)問(wèn)題。

　　一向膽大包天地我這時(shí)也變的膽小起來(lái)：“到底去不去呢？”

　　此時(shí)，我的腦子怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)，仿佛開始打架了，左腦說(shuō)：“去嘛，這有什么，即使說(shuō)錯(cuò)了，也雖敗猶榮！”右腦卻說(shuō)：“不行，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，萬(wàn)一回答不好，多丟人��！”

　　一堂公開課作文 5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！币魂団徛曧懫�，我們趕緊站隊(duì)。

　　這是怎么回事？原來(lái)是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過(guò)，可是這次是好多外縣老師來(lái)聽(tīng)課，還真讓我有點(diǎn)害怕。進(jìn)進(jìn)了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個(gè)問(wèn)題。我看著問(wèn)題，不一會(huì)兒就從文中找出了答案。舉手時(shí)，因?yàn)槲液ε麓鸩怀鰜?lái)太尷尬，我又東看看，西看看，看見(jiàn)了許多人都沒(méi)有舉手，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個(gè)我后面的人，我一聽(tīng)聲音，疑？這不是平時(shí)我們最瞧不起的何明華嗎？她怎么敢舉手？只見(jiàn)她大大方方地說(shuō)出了答案，沒(méi)有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發(fā)揮，太不可思議了！接下來(lái)，老師一連問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！

　　上完課，回到教室，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，我心想：完了，這回有災(zāi)了。果然，老師生氣地說(shuō)：“你們看看自己，一個(gè)個(gè)跟木頭一樣，連學(xué)習(xí)好的也不舉手，你們想干什么？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，何明華都會(huì)，難道你們不會(huì)嗎？”老師說(shuō)完，就關(guān)門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學(xué)們的怨言就接三連四的響起。聽(tīng)完老師說(shuō)的.話，我自愧不如，恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)，找自身原因了！是��！為什么人家何明華都會(huì)這么簡(jiǎn)單的題，而我卻不會(huì)呢？哎，看來(lái)我還不如何明華呀！我真該好好學(xué)習(xí)她的勇氣呀！

　　如果還有下次，我一定要以積極發(fā)言，不會(huì)再像這次一樣——自愧不如了。

　　一堂公開課作文 6

　　一堂公開課說(shuō)起上公開課，這可來(lái)我的勁兒了。

　　因?yàn)閺男〉酱�，上了大約一千多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。

　　那是在上周的事了，我們陳老師準(zhǔn)備上一堂公開課，主題是：“想象”。他讓我們圍繞著這個(gè)問(wèn)題去找材料。

　　終于到了正式上課的那一天了，我們坐在多功能的教室上，臺(tái)下全是老師、校長(zhǎng)等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張。

　　陳老師有些調(diào)皮的眨一眨眼睛，好像在我們說(shuō)：“不用害怕，也不用緊張，把他們當(dāng)作大蘿卜就行了�！边@一番話倒使我們的心平靜了不少。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，讀完了一些古詩(shī)之后，我們開始了正式上課，陳老師首先來(lái)了一段開場(chǎng)白：“同學(xué)們你們有“想象”力嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！”老師打開電腦，打開一副可笑的圖象，上面畫著幾只長(zhǎng)頸鹿把頭扎進(jìn)地下。陳老師說(shuō)：“你們能猜出這副廣告是宣傳什么嗎？”我們想了一下，就迅速的舉起了手。

　　當(dāng)然大家的答案也不一樣，有的說(shuō)是廣告動(dòng)物園的精彩節(jié)目，有的說(shuō)是廣告天安門，有的'說(shuō)是廣告……大家都錯(cuò)了，其實(shí)是地鐵廣告，大家都給這個(gè)意想不到的答案吸引住了。這時(shí)陳老師說(shuō)：“同學(xué)們的想象力還算不錯(cuò)，我們來(lái)看看別人的習(xí)作吧！”說(shuō)完就打開電腦，就在這時(shí)候，電腦死機(jī)了，只見(jiàn)幽默的陳老師不慌不忙地說(shuō)：“可能20年后的電腦就沒(méi)有這毛病——經(jīng)常死機(jī)。”

　　同學(xué)們情不自禁地哈哈笑了，然后交流自己查找的資料，展開熱烈的討論，那場(chǎng)面真的是好激動(dòng)�。∈�分鐘到了，老師做了個(gè)“暫�！钡氖謩�(shì)，我們都迅速跑到上面去，有十來(lái)個(gè)同學(xué)想捷足先登，我加快馬力的跑了上去。還好我是第一名。

　　我拿著自己寫好的開頭在投影儀前朗讀我的開頭。朗讀完之后，老師贈(zèng)給了一張抽獎(jiǎng)劵給我，上面清楚地寫著“優(yōu)秀作文大賽”，我頓時(shí)定住了，好像血都凝固了，如果沒(méi)有老師叫我下去，我還不想下去呢！大家都依次去讀自己寫的開頭，老師給大家贈(zèng)給了一張抽獎(jiǎng)劵。

　　聽(tīng)了他們的開頭，我們感到自己的文章跟別人比，還比不過(guò)別人呢！下課了，同學(xué)們帶著滿意的笑容走了。這堂“與眾不同”的公開課我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。

　　一堂公開課作文 7

　　“鈴鈴鈴？”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的摧毀，不過(guò)是它提醒我今天是我們班上競(jìng)賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。

　　剛跨進(jìn)教室，老師就說(shuō)第三節(jié)要保持安靜，只見(jiàn)同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書包后，便開始精心準(zhǔn)備19課了。

　　上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒(méi)有一人。突然，一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來(lái)了，她帶著美麗又純潔的`笑容走上了臺(tái)，贏得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長(zhǎng)得十分秀氣、迷人、說(shuō)起話來(lái)真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實(shí)，給我留下了深刻的印象。

　　開始上課，老師給我們一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓我們帶著這些疑問(wèn)去朗讀課文。面對(duì)這些疑問(wèn)，我立刻有了思路，真是功夫不負(fù)有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，響亮地讀了出來(lái)，講得頭頭是道。評(píng)委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現(xiàn)也不錯(cuò)。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。

　　很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。

　　一堂公開課作文 8

　　今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開課。許多同學(xué)一開始都顯得十分興奮，因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸?lái)到中學(xué)上課，又有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。開始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個(gè)人的聲音都十分響亮。

　　王老師每說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說(shuō)：“王老師，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)�！币埠孟裨趯�(duì)各位聽(tīng)課的老師說(shuō)：“我是一個(gè)聰明的'孩子，所以這個(gè)問(wèn)題我會(huì)。”我們班里確實(shí)有許多聰明的同學(xué)。比如說(shuō)，王老師在今天的公開課上提出了一個(gè)問(wèn)題，王老師說(shuō)：“誰(shuí)能展開想象的翅膀把夫妻倆會(huì)商量些什么寫下來(lái)？”寫完后，王老師請(qǐng)華晟驛和樂(lè)屹霆來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的回答都非常出色。公開課結(jié)束了，大禮堂內(nèi)響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵(lì)我們的。

　　我覺(jué)得今天這節(jié)公開課讓我學(xué)到了許多知識(shí)，第一：我知道了提示語(yǔ)變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對(duì)話可以分成一節(jié)一節(jié)寫。第三：我知道了可以在提示語(yǔ)中知道這是誰(shuí)說(shuō)的，也可以知道他說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。今天的收獲可真不少��！

　　一堂公開課作文 10

　　昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額，可以去明天上公開課。我就迫不及待地拿媽的'手機(jī)趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺(tái)中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好，想記錄下。

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

　　肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題，更增加對(duì)課文的理解和記住。比如老師問(wèn)：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”

　　張家宇問(wèn)答說(shuō)：“痕、點(diǎn)、芥。”又有人說(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三；還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數(shù)詞，而后面一個(gè)是寫出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我自己認(rèn)為，是天與云與山與水之中的三個(gè)“與”，如果去掉這三個(gè)與，讀出來(lái)沒(méi)有節(jié)奏感，間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因?yàn)樘炫c云與山與水，說(shuō)明大自然連在一塊兒，由遠(yuǎn)到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫出作者的孤獨(dú)，更寫出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。

　　作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來(lái)國(guó)破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號(hào)）寫出了他愛(ài)國(guó)情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國(guó)之心就是湖心亭。因?yàn)閺堘吩诤�心亭上看雪，所以�?shī)名――《湖心亭看雪》

　　肖培東老師講此課時(shí)，有時(shí)聲高；有時(shí)聲低；像有音樂(lè)樣讓我輕松記住了，那個(gè)大雪飄飛的“西湖，”那個(gè)遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭，”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪。”《湖心亭看雪》。

　　一堂公開課作文 11

　　六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。

　　那時(shí)，我們班是全校聞名的'一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅(jiān)信我們一定都能管住自己，好好聽(tīng)課，為自己、為老師、更為我們班集體爭(zhēng)口氣。

　　令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認(rèn)真聽(tīng)講，小學(xué)生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。

　　一節(jié)課下來(lái)，老師講得非常順利，我們也聽(tīng)得入迷，那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級(jí)，公開課竟然上得這么好！

　　下課以后，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好，誰(shuí)知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。

　　我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級(jí)一定趕不上我們！！

　　這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！

　　一堂公開課作文 12

　　“有個(gè)教學(xué)比賽在我們學(xué)校舉行，我們班明天下午要去上公開課也！”我一進(jìn)班，同桌立刻抓住我的胳膊，激動(dòng)萬(wàn)分地沖我喊道。我先是一愣，繼而就歡呼了起來(lái)，周圍的同學(xué)也在熱烈討論那位還未謀面的老師：你們說(shuō)是男的還是女的呀？是年輕的還是年長(zhǎng)的？跟我們王老師講課的風(fēng)格同不同呀……我心里暗想：“到時(shí)候，我一定要好好表現(xiàn)！”

　　第二天下午，一堂課下，我們?cè)诮淌彝饷媾藕藐?duì)，向著多媒體教室走去。橙色的班服在陽(yáng)光下特別耀眼，似乎閃著微光，充滿著活力與朝氣，宛然象征了我們九班學(xué)生們團(tuán)結(jié)向上的精神。大家齊刷刷地往前走，隊(duì)伍靜悄悄的，連往常喜歡調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)同學(xué)都收斂了起來(lái)，所有人的臉上多了一分嚴(yán)肅，少了一分散漫。

　　進(jìn)了教室，我們顧不上看后面到底坐了多少聽(tīng)課老師，徑直找到自己的位置坐下，挺直腰桿，像一棵棵小白楊那樣堅(jiān)韌、挺拔。這時(shí)我才看到給我們上課的是一位中年女教師，高個(gè)子，瘦削臉，文靜而樸實(shí)。上課了，老師的聲音就像一陣陣暖風(fēng)，吹過(guò)大海，吹過(guò)山群，吹過(guò)我們的心田。陌生的文本，陌生的老師，陌生的環(huán)境帶給我們的不適感很快就消失了。我們沉浸在老師的營(yíng)造的課堂氛圍中，遨游在知識(shí)的海洋里。老師面帶微笑地問(wèn)我們：“為什么說(shuō)馬老板是個(gè)良善的人呢？”問(wèn)題一出，大家紛紛舉起了手，踴躍回答。表現(xiàn)得最為積極的是張?zhí)K雅、徐珉宇，他們答題思路清晰，聲音洪亮，換來(lái)了老師肯定的'評(píng)價(jià)。

　　看著這一幕，我不禁笑了：這才是課堂最美的樣子！老師愿教，學(xué)生愿學(xué)。老師一邊講，一邊在班內(nèi)巡走，有時(shí)在黑板上寫幾個(gè)字，有時(shí)停在同學(xué)身邊指導(dǎo)筆記，有時(shí)則在大屏上“指點(diǎn)江山”。學(xué)生們也很配合，時(shí)而凝神細(xì)思，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而小聲討論，一切都是課堂該有的樣子！我仿佛看到了后面聽(tīng)課老師肯定的目光，聽(tīng)到了他們輕聲的贊嘆！當(dāng)老師又提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我也高高地舉起了手……

　　叮……清脆的鈴聲響起，這么快就下課了，跟有一面之緣的老師道別后，我們依然排著整體的隊(duì)伍往回走，多媒體教室又恢復(fù)了寧?kù)o，只有那還留有余溫的課桌椅記得：八（9）班的同學(xué)來(lái)過(guò)、學(xué)過(guò)、思考過(guò)……

　　一堂公開課作文 13

　　“號(hào)外，號(hào)外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄�叭小A又在喊了。大家都圍了過(guò)去。“我聽(tīng)到一個(gè)重大消息，我們班又要上公開課了�！�

　　這一點(diǎn)也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課呢！”哇，這可嚴(yán)重了。

　　今天語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師特地留了半節(jié)課說(shuō)明那場(chǎng)公開課的重要性。語(yǔ)文老師說(shuō)這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面，一定要上好。緊接著語(yǔ)文老師就開始安排哪道題由哪一個(gè)人來(lái)回答，當(dāng)然，語(yǔ)文成績(jī)向來(lái)很好的我也有一份。然后接下來(lái)的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。

　　第二天，語(yǔ)文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈�了很多人，語(yǔ)文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的'書一直在抖，看得出語(yǔ)文老師特別地緊張。她一定沒(méi)給這么多人上過(guò)課吧！

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　　公開課還在有序地進(jìn)行著，因?yàn)樯稀芭啪氝^(guò)的課”真的很無(wú)聊，我的“題目”又還沒(méi)到，所以只能靠畫小人來(lái)打發(fā)時(shí)間。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長(zhǎng)……

　　不知過(guò)了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說(shuō)著我“該回答的問(wèn)題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問(wèn)題，便木然地坐下了……

　　公開課終于結(jié)束了，只聽(tīng)一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“這某某學(xué)校的課上得可真好�！蔽覠o(wú)語(yǔ)地低下了頭，回想起語(yǔ)文老師的笑靨，校長(zhǎng)討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說(shuō)是厭惡，這個(gè)世界上還有什是真的？

　　都說(shuō)上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學(xué)到了些別的……這個(gè)世界，太假？！

　　一堂公開課作文 14

　　馬上就要上課了，今天可不是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，而是一次重要的公開課。

　　雖然這不是我第一次上公開課，可是從沒(méi)有像今天這么緊張。因?yàn)槲疑磉呌幸晃弧爸匾�人物”，我的新同桌丁小亮，他是班上出了名的淘氣鬼。寫字時(shí)，他經(jīng)常把墨水弄得滿桌子都是；上課時(shí)，他總是喜歡前后左右找同學(xué)說(shuō)話做小動(dòng)作；下課時(shí)就不用說(shuō)了，像只小老虎一樣經(jīng)常和別人發(fā)生沖突�？傊�是我們班的“風(fēng)云”人物，很不讓人省心，這么重要的公開課，他不會(huì)真的給我們班掉鏈子吧。

　　叮鈴鈴上課了，果然教室里坐滿了老師，我們旁邊坐的還是副校長(zhǎng)呢。這使我更害怕了，因?yàn)榕赃吘陀欣蠋煛氨O(jiān)視”著。我的心臟砰砰地跳著，緊張極了。

　　陳老師開始上課了，今天講的課文是《一塊奶酪》。我用眼睛的余光盯著我的同桌，出人意料的是，他坐得很端正，眼睛注視著黑板。身旁的副校長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，我心想她應(yīng)該是覺(jué)得我們班很棒吧�？磥�(lái)我的同桌并不像我想象中的`那樣調(diào)皮，我放下緊張的心，認(rèn)真地聽(tīng)課。

　　老師讓我們拿出紙和筆練習(xí)新學(xué)的生字，我們都認(rèn)真安靜地寫著。我再看了眼同桌，還好，沒(méi)有把墨水弄到桌上。接著上課了，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，丁小亮的桌上滿是涂鴉�？墒前l(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)晚了，我的衣服被蹭上了很多墨水。我的心情糟透了，這個(gè)可惡的家伙。

　　這時(shí)老師問(wèn)道：“有哪位同學(xué)可以上臺(tái)來(lái)，把這篇課文的動(dòng)詞給我們表演一遍嗎？”我很想舉手，可我身上沾滿了墨水，真的不想站起來(lái)。出人意料的是，丁小亮高高地舉起了手，還大聲說(shuō)道：“老師，我來(lái)我來(lái)！”

　　老師把他點(diǎn)了上去，他把“抬、跑、咬”這些動(dòng)作表演得清清楚楚，惟妙惟肖，就像是一只活靈活現(xiàn)的小老鼠。他生動(dòng)有趣的表演把同學(xué)和老師都逗樂(lè)了。表演結(jié)束，他一蹦一跳回了座位。我開心地看著他，豎起大拇指給他點(diǎn)贊。

　　“叮鈴鈴”下課了，老師們鼓起了熱烈的掌聲，副校長(zhǎng)還湊到我們身邊，對(duì)著丁小亮說(shuō)：“同學(xué)，今天你最出彩喲！”

　　今天的公開課讓我對(duì)丁小亮刮目相看，原來(lái)不只乖孩子能做好事兒，淘氣鬼也是好孩子，也一樣能為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

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