【實用】公開課作文匯總6篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的公開課作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課作文 篇1

　　今天陰雨綿綿，我的心情晴天一樣好，因為今天有我最喜歡的體育活動課。經(jīng)過一整天學習，終于可以上體育活動課了。但是，到上課時卻改成了電腦課，我們一臉苦惱。

　　老師的.心情我們能理解，又是要為明天的公開課作準備，我想：“要是自由登陸博客就好了，”但是卻沒如愿以償，真掃興！

公開課作文 篇2

　　上公開課以前，老師說：“這次星期四我們要在前教學樓的四樓上公開課希望大家遵守紀律，只要求大家這一點！”我們異口同聲地說好，一定做到。我們那天準備好書本和筆，端端正正的坐好準備上課。

　　老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼，有：小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。

　　老師問我們：“還有哪些編碼呢？”

　　我們說：“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼！”

　　老師說：“對了。那么還有一個問題，郵政編碼有什么用呢？”

　　一個同學回答到：“郵政編碼可以使人快速并準確的找到地址。”

　　“那么食品上的編碼呢？”老師又問道。

　　又有一個同學說：“在商場里，只要用那個東西一照就可以確認出食品的價錢�！�

　　老師說：“很對。那么編碼有什么含義呢？”

　　老師點了一個同學，那個同學簡單的說：“第一二位是省，第三四位是市，你五六為是縣，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”

　　老師說：“恩，好，請同學們給這位老師的房間編個號，3棟2單元4樓左邊的房間。”我們這組編的是32401。然后又放映了一位老師為一位剛?cè)雽W來的同學編的號碼，并請那位老師講解。我發(fā)現(xiàn)，平時愛講小話的同學并沒有講話而是積極舉手回答問題；平時愛罵臟話的'人，現(xiàn)在嘴里說的都是文明用語，愛東倒西歪坐著的人也腰板挺直，端端正正的坐著。

　　最后老師開玩笑的說：“別看這位老師個子不高，學問倒挺高的哩！！”

公開課作文 篇3

　　平安夜快要來了，這讓我欣喜若狂。可偏偏這個時候，公開課又要來了。讓我緊張不已，兩種情況混合在一起，真是讓我緊張又是高興。

　　這樣真是讓我發(fā)愁！根本沒法集中注意力預習課文，老想著平安夜的事。后來，我想了一個方法，就是先忘掉平安夜的事。于是，我漸漸的'忘記了平安夜的事，把注意力集中在課文。

　　到了公開課那一天，我努力做到最好的自己，把實力都拿出來。可以，我緊張的心情又來了。只見，身后后多位老師啊。老師提的問題，我都不敢回答，生怕自己答錯，被身后的老師聽到。到了四人小組討論時間。我才敢大膽的把自己的想法說出來。公開課結(jié)束后，我真不知道自己是怎么熬過來的。

　　回到班級，老師說發(fā)糖果。我才頓時想起了平安夜。吃著甜甜的糖果，我感到十分的幸福。

公開課作文 篇4

　　這是一堂不尋常的公開課。沒有老師給我們上課，臺下卻坐滿了聽課的老師。他們都是來聆聽我們班背中華民族的`“文化瑰寶”（成語、諺語、古詩）的呢！

　　別大驚小怪，我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢！

　　上課開始了，大家先背成語長龍“千軍萬馬、馬到成功、功德無量……”如果想算一算有多少字的話，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二個成語，136×2=272哇！還真是條名副其實的龍！有272個字！我們“長龍”總共有450多個成語呢！

　　輪到我背格言了，我響亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，萬事順當�！�

　　當“春花詩句”接龍時，我只顧舉手，把詞都忘了�！爸裢狻�…三兩……竹”，我猛地記起，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

　　下課了，大家都像小鳥一樣飛回教室。

　　老師向我們豎起了大拇指。我想：別人常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，而我們卻是臺上十分鐘，臺下三天功！因為，我們堅持日積月累，所以，只用了短短三天的時間就排練成了！

公開課作文 篇5

　　教學構(gòu)思：

　　學生面臨畢業(yè)和升學考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來各地語文考試流行話題作文，因為它給學生更大的自由空間，更能展示學生真實的作文水平。但有的學生習慣于命題、半命題作文的寫作，對話題作文相反難以下手，寫不好話題作文。因此，很有必要給予學生指導，讓其全面把握話題作文的寫作要求，把話題作文寫好，爭取高分。

　　第一步，導入用小鳥與樹林作比，激發(fā)學生興趣，引入課題。第二步，指導明確話題作文的寫作要求，用具體的作文實例引導學生歸納出話題作文寫作的一些要求。第三步，具體的話題作文訓練，學生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的材料，選擇最佳、最小的切入點，選擇自己最擅長的文體作文，然后師生共評。第四步，小結(jié)。

　　教學中，聯(lián)系第六冊前三單元作文訓練內(nèi)容，著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運用多種表達方式等方面引導學生，從大處著想，不糾纏細節(jié)。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　打一個比方，如果你是一只小鳥，現(xiàn)在有一根樹枝、一棵綠樹和一片鳥語花香的林子讓你選擇，你會選擇什么?我想每只小鳥的答案都會是：鳥語花香的林子。為什么小鳥們的選擇只此一個?原因很簡單：因為鳥語花香的林子就是小鳥們的最美的渴望和歸宿。進一步說，小鳥們之所以把林子當作一致的選擇，無非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂的東西。而話題作文的出現(xiàn)，其實就好比是把同學們帶到一片鳥語花香的林子面前，因為相對于以往傳統(tǒng)作文命題形式，話題作文能帶給每個同學更多的作文自主性。

　　二、指導：

　　出示學生作文實例（話題作文《真》），學生閱讀后簡要評析。

　　指名談自己對這篇作文的評價，包括成功的方面和需要改進的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達方式等方面引導分析。

　　教師根據(jù)學生意見歸納出話題作文寫作時要注意的幾個問題：

　　1．理解話題內(nèi)涵，明確作文要求；

　　2．話題≠文題，標題和內(nèi)容都要新穎；

　　3．選擇最佳切入點，圍繞中心，大題小作；

　　4．寫熟悉、生動、鮮活的.內(nèi)容；

　　5．表達真情實感；

　　6．多種表達方式綜合運用。

　　三、訓練：

　　展示一些表現(xiàn)“愛心”的圖片，學生觀察思考。然后出示訓練話題：“愛心”，明確要求，學生寫作。（寫成片斷、開頭、提綱都行。一兩百字）

　　教師提示要求：即前面由學生評價歸納出的幾條要求。特別強調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點，寫自己熟悉的東西、擅長的文體。

　　學生寫完后自評，再和同桌互評，最后交教師。

　　教師抽取其中有代表性的一兩份展示，師生共同評價。

　　布置作業(yè)：課外將自己寫的東西擴展成一篇作文，不少于600字。

　　四、小結(jié)：

　　這就是話題作文，它為我們的作文送來了一片鳥語花香的林子。話題作文實實在在給我們的作文帶來了更為開放的空間，在這個開放的空間中，我們必將更能平等地獲得放飛自己的機會。我們是自由的鳥兒，讓我們在鳥語花香的林子面前，引吭高歌吧！

公開課作文 篇6

　　針對2、3、4年級的同學，開作文公開課。

　　請了解公開課不是正式上課，時間控制在30分鐘左右為宜。通過一課時時間讓家長了解互動作文的教學特色，讓學生感受寫作文的快樂，體現(xiàn)有趣+有效兩個教學特色，本節(jié)課教師要事先說明，事后總結(jié)。

　　1、體現(xiàn)互動討論的教學特色，在這堂課中，讓學生敢說，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團隊，通過課堂討論學習如何生動的描繪一個事件，讓學生感到寫作文“有趣”。

　　2、體現(xiàn)集思廣益的教學特色，讓學生紛紛貢獻得意的詞匯，了解作文需要大量生動的詞匯，這是未來滿分作文中大量使用的寫作技巧。通過集思廣益出來的作文無限接近于滿分，讓家長看到“有效”提高作文水平的效果。

　　可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動教學法。 開場白：

　　各位家長，歡迎大家參加“北師大奧小滿分作文”公開課，滿分作文特訓的宗旨是“有效有趣”，所謂有效，就是讓同學們在短時間內(nèi)迅速提高成績，我們很多學員學完一期作文以后，寫作能力比大一兩個年級的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小滿分作文教材，每次上完課以后，都要讓家長在上面簽一個字，讓家長親眼看您孩子語文成績的迅速提高，我們對自己教學效果有信心，也敢于讓家長監(jiān)督我們每次課的教學效果。所謂有趣，您們一會就會看到，您孩子上我們的作文課，不僅僅是被動的學習，而是主動地參與，他們上課的時候會感到非常的快樂。

　　好，我們現(xiàn)在開始上課。

　　貼鼻子是示范課，可以在一節(jié)課中給家長完美的體驗。不在乎學生寫得如何精彩（沒有上過作文技巧課，不會寫得很好），但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動，作文有的可寫，喜歡上這門課，目的就達到了。

　　五感兩動寫“天氣真熱”或“天氣真冷”公開課流程：

　　1. 老師經(jīng)常說，寫作文要具體生動，那么怎么寫作文才算是具體生動呢？我們今天就來實踐一下： 2. 我們今天要寫的作文是“天氣真熱”，那么你們說說天氣真熱這篇文章你們

　　會怎么寫呢？隨機找3-5個同學說一說，表揚一下說的比較具體生動的同學們。比如“說得不錯，還有沒有同學來補充一下??”

　　3. 今天老師教給大家一個方法，讓大家寫作文的時候非常的具體生動，而且，

　　大家掌握這個方法以后，你們一定會比高年級的同學寫得還要好，你們信不信？好，我們開始學習“五感兩動” 4. 大家知道，人有五種感覺，分別是：“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”（這

　　個時候，老師要用手指著自己的五官，同時說出這幾種感覺），強調(diào)一下，觸覺不僅僅是手的觸覺，全身的皮膚都是觸覺。兩動非常簡單，就是我們的思想活動（想）和實際行動（做）。 5. 以下分別提問，讓同學們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡要記錄在黑

　　板上。以備大家看著這些詞進行寫作。 今天天氣特別熱，

　　我們看到了什么：看到天上沒有云，太陽白得耀眼，停車場汽車頂蓋上的空氣都扭曲了，小河里一點水都沒有，田野的土裂成一塊一塊的。 我們聽到了什么：樹上知了不停的在叫，屋里空調(diào)嗡嗡響。

　　我們皮膚感覺怎么樣：從觸覺上，感到太陽曬得臉發(fā)疼，太陽照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽車頂蓋（單杠雙杠）等金屬物品，燙手。

　　我們的'鼻子和嘴是什么感覺（選談）：聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道，感到口渴，口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。 請同學們再寫兩句形容天氣熱的句子。 晚上熱得睡不著覺（思想活動，實際行動）。 我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來。（實際行動）

　　我走在外面的馬路上，熱得受不了，想著馬上到有空調(diào)的屋里，吃冰激凌。（思想活動）

　　衣服一會就被汗?jié)裢噶耍�衣服可以擰出水來。（寫實，觸覺）

　　寫板書如下表（看、觸、想、做位置留大一些，另外三個位置留小一些），

　　6. 讓大家寫天氣真熱這篇作文，假設(shè)同學們走在外面，感覺很熱，然后走回家，

　　迅速讓自己涼快下來這個情景。詳細描寫“看、觸、想、做”這四個部分，至少三句話表述，另外三個可以適當描寫。

　　7. 讓同學們分成三到四個人一組，讓他們描述剛才的場景，盡可能用上黑板上

　　的詞。這樣同學們每個人都有說話的機會，會很高興。老師在此時到各個小組聽同學們說，等一會挑幾個說得好的同學在全班面前說。

　　8. 讓同學們主動發(fā)言，說一下“天氣真熱”的情景。鼓勵幾個說得好的同學。

　　這段話較長，不用讓同學們真的寫，就是說就可以了。

　　9. 總結(jié)本節(jié)課，“同學們，這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學法，

　　全班同學一起集思廣益，寫出了精彩的一段文字，我注意到同學們剛才用??詞非常精彩（這個時候用手指著黑板上的好詞好句），我們短短的半個小時，掌握的新詞匯量比正常上課一個月都要多，每個小朋友寫這篇作文的能力比培訓前有了很大的提高，我們未來上課，也會采用這種方式，讓大家在上課的時候多討論，多發(fā)言，讓大家在快樂的學習過程中迅速提高自己的作文能力，這也就是我們滿分作文的宗旨，有效！有趣！” 根據(jù)氣候，可以換用天氣真冷：

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