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第二雙眼睛作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的第二雙眼睛作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第二雙眼睛作文1
同學(xué)們，你們知不知道我們?nèi)祟惖诙p眼睛是什么嗎？今天我就帶你們見識(shí)見識(shí)！
星期天的早上，我們?cè)谕媪藗�(gè)有趣的游戲，名叫“觸覺謎語(yǔ)”，規(guī)則如下：老師會(huì)輪流請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來，首先老師會(huì)拿一個(gè)物體放在那位同學(xué)手上，要用手指摸，第二輪用手心感覺，第三輪要把物體放在頭部感覺，猜中的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10分，其他同學(xué)不許做明顯提示。
第一輪游戲開始了，首先是陳藝鑫來玩。老師拿出個(gè)東西放在她手上，陳藝鑫目瞪口呆，不過一會(huì)兒她就脫口而出：“是潤(rùn)唇膏！”哇，她真是太牛了。接著，輪到我了，我滿頭大汗，心跳加速，十分緊張，生怕猜不出來令自己尷尬。不一會(huì)兒，我把手向后伸去，老師把一個(gè)東西放在我手上，我用手摸了摸，想道：是個(gè)滑滑的東西，跟磚頭有點(diǎn)像�！笆谴u頭�！蔽以囍碌馈！安粚�(duì)不對(duì)！”同學(xué)們急壞了。老師提示我：“是個(gè)盒子，你打開摸一下�！蔽掖蜷_了盒子，摸了摸：“是個(gè)——鏡子！”“猜對(duì)了！”在同學(xué)們的歡呼聲中，老師給我加了10分。
第二輪游戲開始了，老師又拿出了一個(gè)東西，放在了張煜的手心里。“是根牙刷！”“猜錯(cuò)了，是個(gè)固體膠！”同學(xué)們迫不及待地叫了出來。張煜憨憨地笑了兩聲。接著，輪到王紫瀅，老師拿了個(gè)東西，在王紫瀅手里滾了滾，王紫瀅眨了眨眼睛，想了想，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是個(gè)橡皮……泥。”“不對(duì)。”老師肯定地說道。然后，老師又把東西放在了董哲全的`手心上，董哲全怎么也猜不到。后面依次是馬小航、彭梓怡，結(jié)果她們都一一敗下陣來，一個(gè)也猜不到。難倒那么多人的東西是什么呢？嘿嘿，那就是一個(gè)核桃。同學(xué)們噓聲一片。
第三輪輪到鄭薛蕾了，老師拿了個(gè)布娃娃，放在她的頭上，縱然鄭薛蕾同學(xué)聰明絕頂，她也猜不出那個(gè)東西是“長(zhǎng)江7號(hào)”！接著輪到陳雅綺，老師拿了部手機(jī)放在她的頭上，陳雅綺依然猜不到，那是部?jī)r(jià)值五千元的三星手機(jī)呢！
游戲完畢，幾個(gè)女生還在喃喃自語(yǔ)：“為什么我們就猜不到呢？”最后，老師才告訴咱們，手就是我們?nèi)祟惖牡诙p眼睛，因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它也最為靈敏，如果我們不用眼睛去看，手就稱為我們的第二雙眼睛。哈哈，親愛的讀者，你們現(xiàn)在明白我在開篇提出的問題了嗎？
第二雙眼睛作文2
小朋友們，你們知道我們的第二雙眼睛在哪兒?jiǎn)�？別著急，先來看場(chǎng)游戲吧！
今天，我們?cè)谛恼Z(yǔ)作文學(xué)校玩了一個(gè)游戲，名字叫做觸覺謎語(yǔ)。第一輪是手指觀物，老師問：“誰(shuí)要第一個(gè)來？”鄭睿宇自告奮勇地舉著手說：“老師，我先來�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，他就興沖沖地走到老師旁邊。老師給我們介紹了一個(gè)叫百寶袋的東西。接著，老師從百寶袋里拿出了一塊手表，輕輕地放在了鄭睿宇的手上。他摸了摸說：“冰冰涼涼的、圓圓的�！彼肓讼胝f：“是一塊手表！”“對(duì)了！”我們都激動(dòng)極了，他可真厲害��！
接下來，老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，她叫楊詩(shī)語(yǔ)。楊詩(shī)語(yǔ)就慢吞吞地走了上去。老師又從百寶袋里拿出了一個(gè)辣椒放到她的手上，楊詩(shī)語(yǔ)想了想說：“應(yīng)該是一種水果！”同學(xué)們聽完都哈哈大笑。老師也忍俊不禁，對(duì)我們說：“楊詩(shī)語(yǔ)應(yīng)該是沒有跟媽媽去買過蔬菜！”楊詩(shī)語(yǔ)聽完老師的話，她急中生智，連忙說：“我知道了，是辣椒。”
第二輪是手心觀物。老師先請(qǐng)了鄭一求上去，由于擔(dān)心她偷看，老師就拿了一個(gè)帽子把她的眼睛嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住。接著，老師從百寶袋里拿出一顆紅棗，然后把鄭一求的手指給抓住。鄭一求稍微感受了一下，說：“圓圓的、小小的，不知道是什么�！编嵰磺笠幌戮头艞壛�，等她回到座位的時(shí)候，老師才揭曉了答案：“是紅棗。”她恍然大悟。
第三輪是其他部位觀物，老師請(qǐng)了郭鴻瑞。只見老師拿了一部手機(jī)放到郭鴻瑞的胳肢窩里，郭洪瑞一臉茫然，還說是體溫計(jì)，同學(xué)們哈哈大笑。我心里想：那么寬的'一部手機(jī)怎么可能是體溫計(jì)呢？老師提醒他說：“不對(duì)，再猜一猜，這個(gè)物品很常見。”郭鴻瑞左思右想，可是怎么也想不出來。這時(shí)候，有人大聲地說：“是手機(jī)�！笨墒枪櫲疬�是固執(zhí)己見地說：“肯定是體溫計(jì)！”直到郭鴻瑞坐到座位上，蔡老師才告訴他說就是一部手機(jī)。郭鴻瑞嘆了一口氣說：“哎，原來真的是一部手機(jī)呀，看來我以后要多聽聽別人的意見！”
現(xiàn)在你應(yīng)該知道第二雙眼睛是什么了吧，沒錯(cuò)，那就是手。因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也就最靈敏，就和我們的眼睛一樣。
第二雙眼睛作文3
都說眼睛是心靈之窗，當(dāng)心靈之窗受損時(shí)，便會(huì)有另一扇窗戶補(bǔ)上，那就是我們的第二雙眼睛——眼鏡。
眼鏡是以矯正視力或保護(hù)眼睛而制作的簡(jiǎn)單光學(xué)器件。矯正視力用的眼鏡有近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡、老花眼鏡以及散光眼鏡四種。保護(hù)眼睛用的眼鏡有邦士度basto防護(hù)鏡、防風(fēng)鏡和仙迪羅拉cindylaura太陽(yáng)鏡等。
眼鏡既是保護(hù)眼睛的工具，又是一種美容的裝飾品。拿起我的眼鏡，鏡架為普通型，由梅紅和淡紅組成，梅紅在外淡紅在內(nèi)，交織處成白色，鏡腿為溫莎鏡架，即是在金屬表面包有塑料，內(nèi)側(cè)還略帶閃光，有些中性美，光學(xué)樹膠鏡片呈橢圓形，晶瑩透明，有微微彎起的幅度為凸透鏡。
眼鏡由鏡片和鏡架組成。鏡架分為塑料架；金屬架；混合架；半框或無框架，由鏡框、鼻托及鏡腿組成，有為鏡片配套構(gòu)成眼鏡戴在人的眼睛上起到支架作用。鏡框把鏡片鑲嵌在其中，鏡腿是眼鏡架在耳朵上起支撐作用的部件，鼻托是眼鏡架在鼻梁上起支撐作用的'部件，也就是說，支撐在鼻梁上保持鏡架在眼前恒定位置的部件就叫做鼻托。眼鏡鏡片可分為兩大類，即玻璃鏡片和光學(xué)樹脂鏡片。從鏡片的功能上講，它具有調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛之光量，增加視力，保護(hù)眼睛安全和臨床治療眼病的作用。
別小看眼鏡，它可有著悠久的歷史呢。眼鏡最早出現(xiàn)于1289年的意大利佛羅倫薩，據(jù)說是一位名叫阿爾馬托的光學(xué)家和一位生活在比薩市的意大利人斯皮納發(fā)明的。美國(guó)發(fā)明家本杰明富蘭克林，身患近視和遠(yuǎn)視，1784年發(fā)明了遠(yuǎn)近視兩用眼鏡。1825年，英國(guó)天文學(xué)家喬治艾利發(fā)明了能矯正散光的眼鏡。有人認(rèn)為，中國(guó)人在XX年前就發(fā)明了眼鏡。我國(guó)在明朝中期就出現(xiàn)了眼鏡。明萬歷田藝蘅在《留青日札》卷二《叆叇》條云：每看文章，目力昏倦，不辨細(xì)節(jié)，以此掩目，精神不散，筆畫信明。中用綾絹聯(lián)之，縛于腦后，人皆不識(shí)，舉以問余。余曰：此叆叇也。這時(shí)的叆叇即最初的叫法。
眼鏡為視力不良的人們帶來了清晰的視野帶來了新的視角，它是我們的第二雙眼睛！
第二雙眼睛作文4
“哈哈哈”里傳來一陣陣歡笑聲。原來，今天要玩“觸覺謎語(yǔ)”的游戲。這是關(guān)于我們?nèi)祟惖诙p眼睛的游戲，請(qǐng)跟我去看一看吧。
游戲規(guī)則是：第一輪用手指觸摸，第二輪用手掌感覺，第三輪是放在頭上猜。
蔡老師讓黃鶴天先來做示范，他讓黃鶴天面朝我們，在黃鶴天的手上放了面鏡子，黃鶴天支支吾吾地說出了個(gè)答案。“不對(duì)！”我們喊道。蔡老師笑嘻嘻地提示說:“你試著把這東西打開�！秉S鶴天果然不負(fù)重望，把東西打開后一摸，便脫口而出：“這是鏡子�！贝饘�(duì)啦!我們歡呼雀躍。接下來是陳晉北，蔡老師把一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西塞到陳晉北的手中，提示說:“這是一個(gè)女生常用的東西�！标悤x北不假思索地說:“是口紅�！辈汤蠋熣f:“答得不是十分正確，應(yīng)該是潤(rùn)唇膏，但也算你答對(duì)�！比缓�，蔡老師故作神秘地說:“下面要猜的這個(gè)東西肯定要難倒至少五個(gè)人�！睕]想到蔡老師的預(yù)言還挺準(zhǔn)的，包括我在內(nèi)的六個(gè)人一個(gè)個(gè)被這神秘物品所考倒。就在這時(shí)，先前被神秘物品考倒的.李允翔，大聲說道:“這是核桃�！薄罢_，”蔡老師宣布道。
第二輪開始了，胡忻宇第一個(gè)上場(chǎng)，老師緊緊地抓住她的手指，把雙面膠放到她手心上，她過了許久仍沒有反應(yīng)，老師開始倒計(jì)時(shí)“十、九、……三、二、一”，時(shí)間到，胡忻宇還是沒有猜出來。我們都為她惋惜。
第三輪開始了，沈文韜最先開始，老師在他的頭上放了青椒。哎，依我看他永遠(yuǎn)也想不到是青椒，因?yàn)樗f他不喜歡吃青椒。下一個(gè)是陳啟浩，他頭上放的是一只長(zhǎng)江七號(hào)毛絨玩具。哎，我不由地再次嘆息，我們哪個(gè)同學(xué)在時(shí)間會(huì)去看這部電影，鐵定猜不出來。最后一個(gè)人是陳兮凌，她頭上的東西是一臺(tái)價(jià)格5000元的手機(jī)，下面的同學(xué)們拼命地做著打電話的手勢(shì)，可她還是沒猜中。
這次游戲結(jié)束了，蔡老師告訴我們，因?yàn)槭种讣獾钠つw細(xì)胞和神經(jīng)末梢比較豐富、發(fā)達(dá)，所以特別敏感。如果在這個(gè)部位碰到物體，就能比較準(zhǔn)確地猜出是什么東西。哈哈，原來，我們?nèi)祟惖牡诙p眼睛——雙手，之所以神秘，就是來源于此呀！
第二雙眼睛作文5
小朋友們，你們知道我們的第二雙眼睛在哪兒?jiǎn)�？別著急，看完這場(chǎng)游戲你就會(huì)恍然大悟啦！
今天，我們?cè)谕媪艘粋�(gè)游戲，名字叫做觸覺謎語(yǔ)。第一輪是手指觀物，老師大聲地問：“誰(shuí)要第一個(gè)來？”鄭睿宇自告奮勇地舉著手說：“老師，我先來�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，他就興沖沖地走到老師旁邊。接著，老師從黑色的百寶袋里拿出了一塊手表，輕輕地放在了鄭睿宇的手上。他摸了摸說：“冰冰涼涼的、圓圓的，是一塊手表！”“對(duì)了！”我們都激動(dòng)極了，他可真厲害�。�
接下來，老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，她叫楊詩(shī)語(yǔ)。楊詩(shī)語(yǔ)慢吞吞地走了上去，似乎有些緊張。老師又從百寶袋里拿出了一個(gè)辣椒放到她的手上，楊詩(shī)語(yǔ)想了想，歪著腦袋說：“應(yīng)該是一種水果�！蓖瑢W(xué)們聽完都哈哈大笑。老師也忍俊不禁，跟我們解釋道：“楊詩(shī)語(yǔ)應(yīng)該是學(xué)習(xí)太忙了，平時(shí)都沒有時(shí)間跟媽媽去市場(chǎng)買蔬菜！”楊詩(shī)語(yǔ)聽完老師的`話，急中生智，連忙說：“我知道了，是辣椒�！贝蠹矣旨娂姽钠鹫苼�。
第二輪是手心觀物。老師先請(qǐng)了鄭一求上去，由于擔(dān)心她偷看，老師就拿了一個(gè)帽子，把她的眼睛嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住。接著，老師從百寶袋里拿出一顆紅棗，然后把鄭一求的手指給抓住。鄭一求掙扎著，稍微感受了一下，說：“圓圓的、小小的，不知道是什么�！编嵰磺笞ザ鷵先�，怎么也猜不出，只好無奈地放棄了。等她回到座位的時(shí)候，老師才揭曉了答案：“是紅棗�！彼@呆了，捂著臉，一副難以置信的樣子。
第三輪是其他部位觀物，老師請(qǐng)了郭鴻瑞。只見老師拿了一部手機(jī)放到郭鴻瑞的胳肢窩里，郭鴻瑞一臉茫然，還說是體溫計(jì)，同學(xué)們笑得前仰后合。我心想：那么寬的一部手機(jī)怎么可能是體溫計(jì)呢？老師提醒他說：“不對(duì)，再猜一猜，這個(gè)物品很常見�！惫櫲鹱笏加蚁�，可是怎么也想不出來。這時(shí)候，有人大聲地說：“是手機(jī)�！笨墒枪櫲疬�是固執(zhí)己見地說：“肯定是體溫計(jì)！”直到郭鴻瑞坐到座位上，蔡老師才說就是一部手機(jī)。郭鴻瑞嘆了一口氣說：“唉，原來真的是手機(jī)呀，看來我以后要多聽聽別人的意見了�！�
現(xiàn)在你應(yīng)該知道第二雙眼睛是什么了吧，沒錯(cuò)，那就是手。因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也就最靈敏，就和我們的眼睛一樣。
第二雙眼睛作文6
我從小就喜歡看書，閑暇之余，我就在手里捧著一本好書，一邊走一邊看，有時(shí)甚至在光線不足的情況之下也要看。漸漸地，我有了“第二雙眼睛”。我從四年級(jí)開始就感到了視力很模糊，看不清東西，爸爸媽媽二話不說，把我?guī)У结t(yī)院檢查，所以現(xiàn)在的我便有了“第二雙眼睛”。
“第二雙眼睛”其實(shí)為我?guī)砹瞬簧俚目鄲�。媽媽從心里也很反�?duì)我有著雙“第二眼睛”，她覺得，“第二雙眼睛”只會(huì)暫時(shí)的幫助我看東西，而不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。重要的是我要保護(hù)視力，所以他告訴我一定要少用這雙眼睛。但是他卻不了解我的痛苦，沒有了“它”的幫助，我看東西只能是白茫茫的一片。
這對(duì)于我來說，十足就是一件麻煩的事。有了這“第二雙眼睛”，我就得時(shí)時(shí)刻刻都帶在身旁，帶在鼻梁之上，久而久之，我的鼻梁上留下了一條深深的白印。這還不說，有時(shí)候我忘記帶上它，還會(huì)鬧出許許多多的笑話呢！
記得有一次，媽媽爸爸帶著我看電影。而我卻正好忘記帶上了“第二雙眼睛”，離入場(chǎng)只有五分鐘，我才想起來�；厝ト∫呀�(jīng)不可能，我只好無奈的坐在椅子上。幸好是國(guó)產(chǎn)的電影，如果是外國(guó)的電影，那就等于是在消磨時(shí)間了。唉！苦�。�
由于父母的反對(duì)，我只有在看電影，抄讀書筆記，讀課外書的時(shí)候才能使用我這“第二雙眼睛”。還記得有一次，我們班的一位同學(xué)從我面前迎面走來。他沖著我微笑著，但是我卻什么也看不清楚，只是輕輕的'擺了擺手。星期一，我剛進(jìn)教室，我的好朋友就說我不仗義——原來那天沖我微笑的人，竟然是我們的班長(zhǎng)！
“第二雙眼睛”是何？眼鏡也。它有利也有弊，有時(shí)弄得我百口難辨，有時(shí)卻又有很大的幫助，總之一句話——“請(qǐng)大家保護(hù)好心靈的窗口”——眼睛吧！因?yàn)橹挥醒劬�，才能讓我們閱讀更多的書；也因?yàn)橹挥醒劬�，才能表達(dá)我們的心里所想。如果不保護(hù)眼睛，只要戴上眼鏡，煩惱會(huì)很多。
第二雙眼睛作文7
今天，老師在上課時(shí)突然講到第二雙眼睛，我想：“第二雙眼睛是什么？難道是從前有只四眼怪，一雙眼睛在臉上面，還有一雙在臉下面？”結(jié)果老師告訴我們第二雙眼睛是手！這時(shí)候我想像的四眼怪形象瞬間破滅了。
老師接著說：“通過手我們可以覺得到很多很多東西，能彌補(bǔ)雙眼的不足！比如媽媽剛煮好的雞湯，雞油把湯的表面給封住了，你看不出雞湯燙，可你要是用手指觸摸，那就，嘿嘿……”老師的話停了，同學(xué)們倒吸了口涼氣，好像自己的手就要被雞湯燙起了泡。
老師繼續(xù)介紹：“手可以感覺冰、痛、輕、重、油、熱等……還有很多。”大家都聽的'很入神，我也聽得興致勃勃。
手指這么靈敏，是因?yàn)槭裁茨�？帶著疑問，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲叫觸覺謎語(yǔ)！第一環(huán)節(jié)是：一位同學(xué)站在講臺(tái)上，面對(duì)黑板，手往后伸，老師拿一個(gè)小物品放到學(xué)生的手上，手指摸一摸，然后把那樣?xùn)|西猜出來！
第一位同學(xué)上場(chǎng)了，老師從他神奇的袋子里拿出一個(gè)神秘的小物品，同學(xué)們擠著往前看，有的撐著桌，有的爬上椅子，還有的居然還爬到桌子上去了！那位同學(xué)終于開口了，她說：“是蓋子！”她猜對(duì)了，老師問她：“為什么呢？”她說：“它有點(diǎn)凹凹的，還輕輕的！”
第二和第三個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)也都猜到了自己手里的東西，看來用手指分辨東西也不難嘛。
接下來是第二個(gè)環(huán)節(jié)，要猜東西只能放手心，不能用手指摸！大家都說很簡(jiǎn)單，結(jié)果就有點(diǎn)被難倒了，三位同學(xué)都沒有猜出來。
第三個(gè)環(huán)節(jié)就更難了，規(guī)定要猜的東西只能放在頭、后頸、胳膊等身體部位。第一個(gè)就是我，老師放了一個(gè)尺子在我頭上。?我跳了一下，想掂下輕重，但頭感覺的很模糊，只知道這東西兩頭在晃動(dòng)，應(yīng)該是平的，就胡亂猜了一個(gè)——書。同學(xué)們哈哈大笑，大聲提示我是文具，我終于猜出來是尺子，可真不容易��！
最后，老師告訴我們，第二雙眼睛——手，因?yàn)橹讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也就最靈敏，所以用手摸東西最容易。我們也要愛護(hù)我們的雙手哦！
這真是一堂有趣的課！
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