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學(xué)著這樣做作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)著這樣做作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)著這樣做作文1
在我們坎坷艱難的人生道路中，都會(huì)有許多事值得我們?nèi)プ�，或許是一次選擇，或許是一種堅(jiān)守，或許是一個(gè)嘗試……當(dāng)我們回眸時(shí)，因?yàn)樗憩F(xiàn)了真我，磨練了意志，增加了勇氣……總之豐富了我們的人生閱歷，從而讓我們銘記，并為之深深回味。
母愛(ài)像參天大樹(shù)，為我們遮蔭擋涼，母愛(ài)像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨;母愛(ài)像一只小舟，送我們到成功的彼岸。
母愛(ài)是深沉的，蘊(yùn)藏著豐富的感情，蘊(yùn)含著不盡的情思;母愛(ài)是無(wú)窮的`，它開(kāi)放著無(wú)數(shù)的花朵，它飄蕩著不盡的花香;母愛(ài)是偉大的，它包含著深厚的意義，它醞釀著你和我。有一句非常耳熟歌詞：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像棵草�！�
一天，媽媽上班去了，我把媽媽送出家門，便行動(dòng)起來(lái)。我拿起“家伙”就干起活來(lái)，收拾桌子、刷碗、收拾屋子、掃地、擦地，忙得不可開(kāi)交，簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻。累的我氣喘吁吁滿頭大汗。
媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)屋子“煥然一新”笑得合不攏嘴。媽媽說(shuō)：“我的孩子長(zhǎng)大了，知道幫媽媽干活了。”我嘻嘻哈哈的回答：“媽媽，我讓您操了不少心，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，以后您的家務(wù)活全都由我來(lái)做，媽媽摸了摸我的頭說(shuō)：“只要你不給我添亂就行了”……
母愛(ài)如傘，那密密織著的經(jīng)緯網(wǎng)，是母親對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)，母愛(ài)是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無(wú)論走到天涯海角，母親都會(huì)把她深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。
母愛(ài)是多么的偉大、無(wú)私，無(wú)論兒女犯了什么錯(cuò)，她都會(huì)去包容、理解孩子。
所以這樣做，值得。
學(xué)著這樣做作文2
人從一出生開(kāi)始就學(xué)著去做事，學(xué)著從跌倒處爬起，學(xué)著在困境中堅(jiān)守信念。
我天生身體協(xié)調(diào)，能力比別人差，別人還能穩(wěn)穩(wěn)的跑過(guò)去，十米。而我沒(méi)跑幾步使掉坐在地上，為了改善這種狀況，父母便讓我學(xué)習(xí)溜真冰，
困難，從穿上演冰鞋便開(kāi)始了，我學(xué)著姑姑的樣子向前近了一步，沒(méi)等我找好感覺(jué)沉重的溜冰鞋便使我跌倒在地上，好容易站在溜冰場(chǎng)上，那冷氣便凍得我一陣哆嗦，冰涼的氣息從腳底穿入骨頭，我一不小心又摔在了地上，不道述忙：飛速輕巧地溜過(guò)來(lái)，小心翼翼地扶起我，見(jiàn)我狼狽樣，姑姑便說(shuō)，不如你先看我留一段在學(xué)著去做吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他開(kāi)始慢慢地向前溜去，直到最后從遠(yuǎn)處劃回來(lái)，如同一只燕子一樣輕松地滑過(guò)人群，回到我身邊，我努力的扶著欄桿爬起來(lái)，腦海中回放著姑姑溜冰的動(dòng)作，本來(lái)簡(jiǎn)單的動(dòng)作到了我這卻異常的困難，輕巧的動(dòng)作也變得十分的笨拙，砰的一聲，再次跌倒在冰上，我想重新爬起，卻再也動(dòng)不了了，我只好抱怨說(shuō)“為什么要讓我來(lái)學(xué)溜冰呢，別人可以，但每次到了我這里肯定就不可以……正當(dāng)我自暴自棄的理怨的時(shí)候，一聲巨響在我身邊響起，扭頭過(guò)去，看見(jiàn)姑姑也摔在了冰上，“姑姑你沒(méi)事吧？我焦急的問(wèn)，姑姑也會(huì)摔跤？”我疑惑的想著，只見(jiàn)姑姑緩緩的坐起來(lái)，用手抓著欄桿，左手撐著，玻璃板，小心地從冰上站起來(lái)。
又是一聲巨響，姑姑再次跌落在冰冷的`冰塊上，她依舊堅(jiān)持著，努力的抓著扶手爬起來(lái)，終于重新站了起來(lái)，隨意拍了拍身上的冰碴子，維續(xù)向這滑過(guò)來(lái)，忽然我心中燃起一股信念，我要站起來(lái)！努力的學(xué)著姑姑的樣，學(xué)著去做好每一步，難道別人可以我就不可以嗎？我們心自問(wèn)，不，我可以站起來(lái)！
一次又一次的學(xué)著爬起來(lái)，一次又一次的跌倒，再也沒(méi)有阻擋我站起來(lái)的信念，我拒絕了姑姑的扶助，終于學(xué)著姑的樣子站起來(lái)了，既然人從出生就會(huì)跌倒，那為什么不學(xué)著重新站起來(lái)呢？
學(xué)著這樣做作文3
深夜，昏黃的燈光，一個(gè)孜孜不倦的身影，煩躁時(shí)格起頭來(lái)，見(jiàn)窗臺(tái)上一盆球意壘然的多0肉，內(nèi)心忽然如流露了一股清泉般安寧起來(lái)，“哦，學(xué)著這樣做，學(xué)著讓內(nèi)心變得平靜，姑姑的話開(kāi)始在腦海中回蕩。
或許近來(lái)，學(xué)業(yè)變得繁重，我開(kāi)始變得越來(lái)越容易焦躁和不安。那天去到番禺的姑姑家，知道了我的情況，姑姑將我?guī)У搅岁?yáng)臺(tái)，將一盆多肉交到我手中。“姑姑，我現(xiàn)在挺忙的，怕是養(yǎng)不活這盆小東西�！蔽覟殡y地說(shuō)�！安慌�，不難養(yǎng)，按時(shí)澆水，給它充足的陽(yáng)光就夠了，學(xué)著這樣做，你的責(zé)任感與耐心都會(huì)得到提高，能改善你的焦慮�！蓖蛩劬ο裆钌畹奶端嘎冻銎届o與慈祥。我接下了多肉……
剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)著這樣做并不是那么簡(jiǎn)單，時(shí)常忘記澆水，或?qū)⑺萌裉?yáng)。姑姑的電話與微信時(shí)不時(shí)的`發(fā)來(lái)。電話多了，我有時(shí)也會(huì)流露出幾分不耐煩。姑姑覺(jué)察了，堅(jiān)定溫和地跟我說(shuō)：“既然你承擔(dān)了照顧她的責(zé)任，就要耐心的負(fù)起責(zé)。學(xué)著這樣做一定會(huì)使你得到鍛煉。”迫于姑姑的堅(jiān)定，極不情愿地照顧著這盆看來(lái)毫無(wú)趣味可言的多肉。
只是后來(lái)我似乎慢慢的形成了習(xí)慣，不需要人督促，就會(huì)自覺(jué)地給它澆水，帶它曬太陽(yáng)。后來(lái)不再僅是一個(gè)應(yīng)付的習(xí)慣，自己的內(nèi)心也真的開(kāi)始平靜起來(lái)，那些焦慮不再那樣容易在我心底潛滋暗長(zhǎng)。我甚至開(kāi)始學(xué)著發(fā)現(xiàn)它的美。清展的陽(yáng)光中，她看上去宛如落入凡塵的精靈，大雨過(guò)后的下午，放在窗臺(tái)邊的它濺上了幾滴晶瑩的雨珠，渾身的綠是那樣靈動(dòng)。我打電話給姑姑：“原來(lái)學(xué)著這樣做會(huì)有這樣多的好處�！薄笆悄兀阋呀�(jīng)學(xué)會(huì)了。好好的欣賞它吧，那是自然的奇跡�！蔽揖湍菢涌粗逶≡谖绾蟮年�(yáng)光中……
學(xué)著這樣做磨礪了我的耐心，是性格中的尖銳逐漸柔軟起來(lái)。學(xué)著這樣做帶來(lái)了內(nèi)心的平靜與安寧。讓我意識(shí)到原來(lái)微小的生命也可以如此美麗。
學(xué)著這樣做作文4
剛?cè)腴T學(xué)書法，老師教最基本的筆畫，撩這一筆別扭又橫豎撇捺，我在宣紙上反復(fù)練習(xí)，橫，豎，撇皆過(guò)關(guān)，唯一生疏，反復(fù)出錯(cuò)，我抬頭望望黑板，老師張貼的范例，提起毛筆，在空中緩緩臨摹其筆，回稟，然后輕壓手柄，我把這再簡(jiǎn)單不過(guò)的幾部反復(fù)練習(xí)，筆桿在空中一次又一次地瞄著書上的范例，我心里有了些底，便端正坐好，住置紙上落筆，其，起呀，收，我懊惱：“又下筆重了嗎？”只見(jiàn)那言白的宣紙上留取的一筆哥外顯眼，是一條畸形的魚，靜靜的瞪著我，老師從身后過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)：“學(xué)著這樣做”她伸出手來(lái)，覆我的手上，執(zhí)起筆，墨色，在紙上韻開(kāi)，她流暢的移動(dòng)指尖操縱筆的走向，同樣的起筆、回、再輕壓，使我找到了她先前讓我學(xué)著做的地方：她向下施力的同時(shí)輕轉(zhuǎn)筆桿，那濃厚的墨跡便有了些許弧度的舒展，這一捺一下子有了精氣神，那書寫中的一轉(zhuǎn)，是這一筆畫的關(guān)鍵之處，我學(xué)著這樣去做，很快掌握了轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度，再自己去落筆與之前的那一捺也毫無(wú)相同，稱得上“脫胎換骨”，轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)，是僵硬與流暢自然的`分界點(diǎn)，這是書法基本筆畫的要點(diǎn)，可是，這難道不也是人生的要點(diǎn)嗎？
在成長(zhǎng)的歷程中又是困難，不是事物本身，而是我們的處事方法，太過(guò)古板而又不愿意變通的人，在未來(lái)很難有好的發(fā)展，正如愚公所說(shuō)：“汝心之固，固不可徹”一般，同樣的事物，別人做的比你更好，可能就是因?yàn)樗谩稗D(zhuǎn)”的意義，通達(dá)靈活的思想，定會(huì)助我們一臂之力，所以學(xué)著這樣做吧，我對(duì)自己說(shuō)，書法中偶然的感慨與觸動(dòng)，細(xì)細(xì)一想，竟然那般意義深厚，在以后的日子里要學(xué)著改變自己了。
學(xué)著這樣做作文5
眼前是一道崎嶇的羊腸小路，路上因?yàn)榉e雪初融而泥濘無(wú)比，幾顆野果子樹(shù)把能立足的地方給占了一半，小路曲折的拐個(gè)彎，突而豎起一道挺陡的上坡，消失在密林深處。
爺爺奶奶家住在大山里，這些泥土路都是人來(lái)人往走出來(lái)的。我住在城市，習(xí)慣了，每到一個(gè)地方都走到別人為你用水泥石磚鋪好的路，這條小路真是令我望而生畏。
“來(lái)，學(xué)著我�！卑职謨芍皇指髯プ∫贿叺臉�(shù)枝，腳踩上沒(méi)粘到爛泥的草堆，三兩下就像攀援的羚羊一樣爬上去了。我在下面看傻了眼�！盀槭裁匆哌@種路��？走大路不行嗎？
“不可能每時(shí)每刻都有大路給你走，你得經(jīng)受些鍛煉，我小時(shí)候都走慣了，趕快上來(lái)，學(xué)著我剛才
的動(dòng)作“爸爸不耐煩地催促。
我只好用手抓住一裸樹(shù)的樹(shù)枝，腦海里拼命回憶爸爸剛才稍縱即逝的動(dòng)作，一只腳踩在路邊的草堆里，會(huì)不會(huì)有蛇啊，另一只手抓住前面的一棵竹子，把自己拉上去，竹子被扯著彎成了弓形，讓我更沒(méi)安全感了，我學(xué)著爸爸的動(dòng)作，一條腿，猛的一跨，卻一腳踩在爛泥里，嚇了一跳，急忙抬腳往上跑，上面是一個(gè)陡坡，我一只手扒住路邊的樹(shù)干，一只手夾著路邊一塊凸起的石頭，手腳并用，終于爬上去我的手上，褲子上都蹭了泥土，更別提踩進(jìn)泥里的那只鞋了。
爸爸望著我：”不錯(cuò)，在沒(méi)有我?guī)椭那闆r下，自已上了一個(gè)陡坡，不過(guò)接下來(lái)還有更難走的路�！�
一整個(gè)下午我都在山野間徒步，翻過(guò)一個(gè)個(gè)坎，跳下一個(gè)個(gè)陡坡，我不斷的學(xué)著怎樣爬山，怎樣輕而不弄臟鞋，怎樣跳下高處而不受傷……似乎除了這些，還學(xué)到了一些別的`東西。
松的走山路，我們習(xí)慣了走別人為我們鋪好的柏油路，卻忘了有許多地方是大陸大不了的，人生不可能永遠(yuǎn)走看莊大道，有時(shí)候我們必須學(xué)著走去折的小徑，攀爬崎嶇的山路，學(xué)著這樣做是非常重要的‘不僅僅是在鄉(xiāng)里爬山的那幾天，在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)中，在以后的人生路中，我都正在或?qū)⒁獙W(xué)著這樣做，學(xué)著越過(guò)坎坷，學(xué)著勇敢的攀爬陡峭的高峰。
學(xué)著這樣做作文6
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，在易水河畔，我撫琴高歌，剎那間天地為我動(dòng)容。幾只寒鴉喑啞的鳴叫聲飄來(lái)，更增添了幾分悲壯凄涼。那一日，為我設(shè)宴壯行的是燕太子丹，一仰脖，我飲盡他親手斟的那杯酒，便背著利劍向咸陽(yáng)而去，將在那極盡奢靡的宮殿里，刺殺千古暴君秦始皇，完成太子之命。
我就是荊軻，最后的結(jié)局想必大家都知道，我刺殺未果，還白白搭上一幅燕國(guó)地圖。有人或許認(rèn)為我很不值，是啊，我與那秦王嬴政并無(wú)什么殺父之仇、奪妻之恨，何苦去殺他枉送性命呢?何況是明知不可為而為之的莽撞刺殺行動(dòng)呢?我完全可以繼續(xù)做我的閑散游人，寄情山林，過(guò)我的快樂(lè)無(wú)憂的日子。縱然無(wú)良田萬(wàn)畝、豪宅千幢、美妾成群，我也不遺憾啊。
可我是一名俠客，是勇士，不是普通的食客，我搭上性命這樣做是我的使命。我人生的信條只有一個(gè)——士為知己者死。很多人終其一生，也尋不到一個(gè)知音，而我卻遇見(jiàn)了他。燕太子丹視我為知己，待我如手足，在燕國(guó)，我受到應(yīng)有的尊重和禮遇，所以我甘愿為他赴湯蹈火。
我為太子而死，心甘情愿。死，沒(méi)有什么可怕的，我已看透萬(wàn)丈紅塵，一切皆有定數(shù)，誰(shuí)又能與天地同存日月相依而永續(xù)不死呢?人生不過(guò)是滄海一粟，既然有幸來(lái)此世道，庸庸碌碌，貪生茍且豈不白白糟踐了此一遭?不如干些驚天動(dòng)地的大事，讓歷史永遠(yuǎn)記住我的名字。而這，我已做到，歷史的天空上我也是顆璀璨的星，厚重的史冊(cè)里也有我的'名。你說(shuō)，我這樣做值還是不值呢?值啊!
這是一篇非常有哲思的美文。小作者采擷中國(guó)古代歷史中的荊軻一段，用妙筆點(diǎn)化，用心靈感悟，娓娓細(xì)說(shuō)中，處處透露出作者的思考，這思考細(xì)膩而動(dòng)人，給人一種享用不盡的感受。
學(xué)著這樣做作文7
擷一抹新綠，一路飛奔，又至案前。我不再悲哀，不再迷茫。
短暫寧?kù)o的春日，淡白的日光被迷蒙細(xì)雨籠罩。春雨如絲，纏纏綿綿織起整個(gè)春天的柔情。
悠閑地邁著腳步，雨氣還在枝頭徘徊，驚起幾只鳥兒。陽(yáng)光透過(guò)浮云，映在那棵老樹(shù)上，未落的雨珠反射著光芒。
嘴角微微上揚(yáng)，看著這雨后的美景，不由想起那段灰暗的日子。
考試的失敗，父母的擔(dān)憂，老師的失望，猶如一把把利刃刺痛我，痛得幾乎窒息�？荚嚭螅艺詹徽Z(yǔ)，癡癡地望著天空，渾渾噩噩，直到遇見(jiàn)那棵老樹(shù)，并學(xué)著她這樣做。
她在春光的懷抱里，那空蕩蕩的樹(shù)身下又萌發(fā)了新的嫩芽，吐了新的嫩葉。陽(yáng)光透過(guò)嫩葉，映出一個(gè)嬌嫩的影子。
多年前的'一個(gè)春天，不知誰(shuí)種下了一粒種子。從此，老樹(shù)便在這安了家，她在陽(yáng)光下發(fā)芽，在雨露下抽枝，一切都如詩(shī)一般的美妙！可好景不長(zhǎng)，那年不知哪里來(lái)的白蟻，一擁而上，爬滿樹(shù)身，整日貪婪地啃食著這棵老樹(shù)。月下，仿佛能聽(tīng)到白蟻張狂地啃食聲，一聲接著一聲，猶如那無(wú)法平息的波濤，不過(guò)幾日，老樹(shù)沒(méi)了昔日的神采，那粗壯堅(jiān)實(shí)的樹(shù)身也空空如也，任陽(yáng)光進(jìn)入。那年冬日極寒，凍死了白蟻，卻也壓斷了本就不多的樹(shù)枝，寒風(fēng)中的老樹(shù)孤零零地立著，慘淡的斜陽(yáng)下顯得那樣無(wú)助，凄涼。
過(guò)路的人們都惋惜地望著老樹(shù)：“唉，活不了啦！”可老樹(shù)卻倔強(qiáng)地向上不斷地抽枝，貪婪地緊緊抓住陽(yáng)光，毫不在意空蕩蕩的樹(shù)身，路人的議論……只是一個(gè)勁地萌芽，抽枝，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)日出，多少次日落。心中漾起一股暖意，嫩綠的葉兒掛著雨珠，老葉更是越發(fā)的青黑。
上天給了老樹(shù)多難的一生，白蟻、極寒，可她從未抱怨，而是不斷地努力生長(zhǎng)，面對(duì)風(fēng)雨，只是淺笑，從不怨天尤人，而是勇往直前，不畏艱難！
擷一抹新綠，一路飛奔，又至案前。我不再悲哀，不再迷茫。提筆，重拾信心，從此，學(xué)著老樹(shù)，不畏失敗與挫折。
學(xué)著這樣做作文8
“唉，又失敗了。”我不住的哪囔。手下的軟陶，因?yàn)榱Φ捞螅统闪诉@團(tuán)泥，“到底什么時(shí)候才能捏成型��？不玩了，不玩了�！�
在一旁靜靜的做軟陶的師傅一言不發(fā)，笑瞇瞇的看著我�！班�，不如我就先看看我的，然后學(xué)著做吧？
師傅也點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一塊未成型的陶土放到托盤上。他調(diào)好托盤，旋轉(zhuǎn)。輕輕的用那雙沾滿了泥濘的手托上了土黃色的陶泥。手指在不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的泥上下了一道道陷下去的痕跡，師傅則慢慢的變化你的手指的位置，將那些并不好看的花紋撫平。到了拉高長(zhǎng)度的時(shí)候，師傅則從底部開(kāi)始細(xì)細(xì)將其推上，當(dāng)兩邊不平衡時(shí)，怎么輕輕按下較高的那一邊并重新開(kāi)始。到了捏出瓶口的環(huán)節(jié)，只見(jiàn)師傅把手機(jī)做成拱橋狀，放在泥的一端。
這次可能雙手進(jìn)入的時(shí)間不同，泥很快便塌了下來(lái)，但師傅也沒(méi)有像我一樣生氣，側(cè)身將手沾了些干凈的水，又將不成形的泥又扶上來(lái)了，這其中轉(zhuǎn)身的.過(guò)程級(jí)熟練且快速，師傅的臉上也沒(méi)有出現(xiàn)什么不滿與厭煩的神情。師傅抬起頭來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“看了這么久，試一下，如何？”我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)看了師傅也會(huì)出現(xiàn)失誤，我心情也平息了，接下來(lái)便注入了更多的心血放在這塊陶泥上。隨著師傅那樣做，不僅僅是用耐心去完成一件陶泥，還是用不懈的堅(jiān)持去面對(duì)生活中的困難，即使這件事你失敗了很多次，也不產(chǎn)生憤恨與厭棄。
如果沒(méi)有那師傅，或許我也不能這樣深刻的領(lǐng)悟到堅(jiān)持的恒心與耐力是那么的重要。一塊陶不同的人可以使它價(jià)值連城，也亦可使它成為平凡不起眼的日用品，這其中看的是自己注入它身上的心血。學(xué)著這樣做，學(xué)到的不僅僅是手法與技藝，還有耐心與堅(jiān)持，更有面對(duì)人生的思考。
學(xué)著這樣做作文9
當(dāng)我第一次摸到豎笛時(shí)，我就知道我不是一個(gè)天才，甚至十分平庸。
從小我的母親就希望我能學(xué)一門樂(lè)器。但直到上中學(xué)，學(xué)校有統(tǒng)一的豎笛課時(shí)，我才接觸到了樂(lè)器。
課上老師常常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：學(xué)著這樣做。她雙手托笛，手指在孔上靈活的跳著，宛如一個(gè)仙女。
像老師那樣。豎笛吹奏要連貫，只有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲能震撼到觀眾的心弦。我努力地學(xué)指法，有空就拿出豎笛，找個(gè)沒(méi)人的地方，手指一孔一孔都按住或松開(kāi)，學(xué)著老師的，終于我吹出了連貫的曲聲。
到了課堂小測(cè)，我緊張極了，手心冒冷汗。終于輪到我吹了，一曲下來(lái)，毫無(wú)斷節(jié)。我不禁有點(diǎn)沾沾自喜，問(wèn)了問(wèn)旁邊的同學(xué)，我吹的如何。課后我懷著自信的心問(wèn)成績(jī)，一個(gè)大大的B！我大失所望。你的.指法沒(méi)有錯(cuò)誤，但是關(guān)節(jié)一直緊繃，無(wú)美感，記住你只是一個(gè)工具，而是樂(lè)器也擁有生命，需要用心去吹奏，用全身去感受，這樣才吹得出自己的曲子，我示范一次，學(xué)著這樣做。老師對(duì)著發(fā)愣的我說(shuō)道。
老師雙手持笛，左傾笛子45度，在八個(gè)預(yù)備拍過(guò)后吹了起來(lái)。仔細(xì)聽(tīng)著，忽然發(fā)現(xiàn)是夜半小月曲，這曲子情感起伏極為豐富。手指再次舞動(dòng)起來(lái)，關(guān)節(jié)活動(dòng)自如，彎曲有度，右手的一指在升八度時(shí)竟只需輕輕一動(dòng)。漸漸的她閉上了雙眼，腰部和背部隨音調(diào)起伏而擺動(dòng)，多么用心的吹奏！
是��！豎笛也有生命，要用心去呵護(hù)。我先前一直在吹，但老師是在奏。吹與奏之間沒(méi)有可逾越的鴻溝，把心放入，學(xué)著老師的做法，吹奏也可以屬于我。我學(xué)著老師的樣子，閉上雙眼，吹起笛來(lái)，黑暗中我沉醉于音樂(lè)之堂。吹悲涼惆悵的曲子，就吹出日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁的感傷微循環(huán)的曲子，我就吹出聲驅(qū)千騎疾，千卷萬(wàn)山來(lái)的氣勢(shì)。學(xué)著老師的做法，我獲益良多。
沒(méi)有老師的教誨，我無(wú)法這樣吹出悠揚(yáng)的笛聲。學(xué)著這樣做，猶如燈塔，點(diǎn)亮前行之路。
學(xué)著這樣做作文10
“啪，一條魚騰出水面，但一聲之下，線卻斷了，魚沉水底，濺起白花，耀眼。
夏天和外公一起釣魚，中午白灼的陽(yáng)光烤著大地，蟬音無(wú)的，燥熱。
坐在黑石上，后面一灘水里空蕩蕩，且與似乎不大喜歡我的魚全部溜走游著，就游到外公的水盆里。
“剛剛那個(gè)只是失誤，加油，再的一次�！蔽倚睦锏睿媚�，坐線，放魚餌，抓緊把柄，咬著牙盯著水面，時(shí)刻等著。
突然，幾串氣泡，升上水面，好像有一條魚浮了又沉，“就現(xiàn)在”我抓緊手柄，腳蹭著地，身板往后一傾，一用力，眼看魚就出水了……
啪，線又?jǐn)嗔�，我摔倒在地，魚也沉下水，濺起的水灑我滿身。茫然失措，涌現(xiàn)在我心中，我盯著水面發(fā)呆，放棄！反正釣到魚的也輪不到我。
“來(lái)，起來(lái)�！蓖夤么植诘氖掷遥皝�(lái)，像我這樣握緊手柄，姿態(tài)要對(duì)”他拿著魚竿在我旁邊指點(diǎn)邊解析，“然后，學(xué)著這樣掛線，不然很容易斷線”他平和的`說(shuō)，“最后學(xué)著像我一樣把魚釣出水，記住別太讓身板子傾斜，”他的手搭著我的手，調(diào)節(jié)了姿態(tài)后，放上魚餌，“記住模仿我的釣魚方法。”
我抓緊手柄，將卷放入水中，浮標(biāo)在水面飄動(dòng)，而我選擇向外公一樣把握好位置，看準(zhǔn)了再下手。
隨后，浮標(biāo)瞬間沉入水中，“就現(xiàn)在”爺爺喊道我想起之前的架勢(shì)，模仿著，一用力，魚便出水。
我成功了。
只有不斷的學(xué)習(xí)模仿，也能走出自己的個(gè)性，走出自己人生路長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西太多“學(xué)無(wú)止境”的成功。效仿別人的同時(shí)，我們也在創(chuàng)造自己的。學(xué)著這樣做，讓學(xué)習(xí)豐富自己，充實(shí)自己。
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