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紙條風(fēng)波作文

時(shí)間:2023-04-16 11:51:55 優(yōu)秀作文 我要投稿
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紙條風(fēng)波作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的紙條風(fēng)波作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

紙條風(fēng)波作文

紙條風(fēng)波作文1

  “32世紀(jì),表哥在咖啡館里一邊走鋼絲,一邊吃牛排!薄芭D踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極!蹦懵(tīng)了可能會(huì)想這怎么可能,那就讓我告訴你,這是我們?cè)谕妗皩?xiě)紙條”游戲。

  這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,先安排4—6個(gè)人為一組,一共分成四組,而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條,第一組在紙條上寫(xiě)時(shí)間,第二組寫(xiě)人物,第三組和第四組分別在紙上寫(xiě)出地點(diǎn)和事件。游戲開(kāi)始了,頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我們發(fā)揮想象,分別在紙上寫(xiě)出想寫(xiě)的內(nèi)容。不一會(huì)兒就完成了,老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里,接下來(lái)將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條,并把它們連成一句話,讀給大家聽(tīng)。

  陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺(tái),好像在說(shuō):“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容!彼阉膫(gè)袋子快摸破了,才摸出四張紙條。他看了看,想了想,差點(diǎn)笑出聲來(lái),但還是認(rèn)真地讀道:“一天早晨,老師在咖啡店里跳華爾茲!痹捯魟偮,教室里一下炸開(kāi)了鍋。我們哈哈大笑,就連平時(shí)不愛(ài)笑的`老師也“撲哧”一聲笑了起來(lái)。我也想秀一把,于是舉起了手,希望能抽個(gè)好玩的句子給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。果不其然,我抽到的句子是:一天夜里,老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽(tīng)了又是一陣爆笑。

  這節(jié)課,我們歡笑著,也收獲著。我明白了一個(gè)道理:詞語(yǔ)不能胡亂搭配,一定要符合事實(shí),否則,會(huì)鬧出笑話的。

紙條風(fēng)波作文2

  “哈哈,哈哈。”教室里傳來(lái)了笑聲,是在干什么呢!原來(lái)是在玩惡搞紙條。

  老師叫我們?cè)谒膹埣垪l上寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,至于我寫(xiě)啥,保密,等下再告訴你。寫(xiě)好后,把紙條放進(jìn)相應(yīng)的袋子里,打亂之后請(qǐng)同學(xué)到上面抽取四張小紙條,組成一句話。

  第一局抽紙條的是林淇,只見(jiàn)她慢慢地抽出來(lái),慢慢地打開(kāi),似乎是想給比賽增加一點(diǎn)點(diǎn)懸念。忽然,她的眉頭皺了起來(lái),我在心里想:該不會(huì)是抽到自己了吧。果然,后面的現(xiàn)實(shí)全部說(shuō)明了一切。她的`臉漲得紅紅的,說(shuō):“3月28日,林淇在學(xué)校念鬼詩(shī)。”哈,自己說(shuō)自己,厲害!全班同學(xué)笑了出來(lái)。

  最精彩的要數(shù)第三局了。我奸笑著,想:嘻嘻,這次是誰(shuí)呢?現(xiàn)實(shí)說(shuō)明:凡是要看別人笑話的人,自己也會(huì)別人笑話。只聽(tīng)見(jiàn)老師大聲說(shuō):“在一個(gè)黑黑的夜晚,林越在女廁所里吃方便面!盬hat。霎時(shí),全班笑開(kāi)了花,同學(xué)們有的捶著桌子,有的問(wèn)我:“林越,方便面好吃嗎?”我想:這真是天意弄人!句子里的“黑黑的夜晚”還是我寫(xiě)的,真是自作自受。我無(wú)奈,但在快樂(lè)的沉浸下,我也笑了出來(lái),笑得連眼淚都流出來(lái)了。真是“一笑十年少,我和同學(xué)都要笑回媽媽的肚子里了”。

  真是有趣,在歡笑聲中,我明白了,造句要合理!鬧出笑話,可不好玩。

紙條風(fēng)波作文3

  一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會(huì)相信,一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力,能掀起一陣狂笑不止的風(fēng)波。

  老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著紙想著:這還不簡(jiǎn)單,不就是讓人笑嗎?這可是我的專長(zhǎng)!而老師卻說(shuō):第一組寫(xiě)時(shí)間,如:一個(gè)陰沉沉的下午;第二組寫(xiě)上地點(diǎn),如:教室、宇宙;第三組則寫(xiě)人物,班里的'人的名字;第四組寫(xiě)上事件,如:上廁所、刷牙可以搞笑,但不可以是不健康的。

  這對(duì)于在一組的我來(lái)說(shuō),是一個(gè)傷心的消息。我想:干脆全寫(xiě)了。我想了好一會(huì)兒,揮筆寫(xiě)下半夜,張斯鈺在廁所唱歌。寫(xiě)完后,我的靈感又來(lái)了,便又揮筆寫(xiě)凌晨,彭與樂(lè)在被子里玩芭比娃娃!以及下午,吉俐在廁所里啃雞腿。寫(xiě)完,我把紙條折好放在杯子里。我心想:說(shuō)出來(lái)一定可以笑死人。哈哈

  游戲開(kāi)始了,老師點(diǎn)了王潤(rùn)成。王潤(rùn)成看了以后笑得上氣不接下氣,腳在地上拼命跺,還猛拍桌子說(shuō):九千萬(wàn)年前,依丹在劉東的肚子里散步!下一個(gè)同學(xué)也笑得上氣不接下氣,頭發(fā)還發(fā)直,說(shuō):一個(gè)下雨的晴天,依丹在宇宙里唱歌!這時(shí),巫靜姝大聲地說(shuō):凌晨,依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止,有的同學(xué)笑出了眼淚,有的同學(xué)眉毛都揚(yáng)了起來(lái)。

  看來(lái),詞語(yǔ)亂搭配可會(huì)鬧出不少的大笑話呢!哈哈!

紙條風(fēng)波作文4

  沙沙沙我的筆在紙條上回答著小楊的問(wèn)題,因?yàn)槔蠋熢诮淌,所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這武器,可卻沒(méi)想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……

  今天的早讀,我正在認(rèn)真朗讀課文,卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我,我不禁打了個(gè)哆嗦,小趙同學(xué),今天我讓同學(xué)撿紙,卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條!我不禁一驚,不好!老師發(fā)現(xiàn)了我們的秘密,我連忙暗作鎮(zhèn)定,裝得一臉茫然地看著老師。不信?來(lái),我給你看。說(shuō)完,她拿出手機(jī),這張是小李寫(xiě)得,這張是你的。老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁,心里打鼓,看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下,我知道,我的光榮事跡已經(jīng)進(jìn)了家長(zhǎng)群,下去吧,我對(duì)你很失望!

  我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù),只有鮮紅的8字頭,一次次的上課和同桌互動(dòng),一次次被老師批評(píng)上課走神,卻屢教不改,足以讓老師對(duì)我失望,再想想今天的紙條,又被老師發(fā)現(xiàn)了!唉!這該怎么向媽媽解釋呢?早知當(dāng)初就不寫(xiě)了,真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。

  晚上,回到家,果不其然,媽媽指著那張小李的游戲紙條說(shuō):都上家長(zhǎng)群了!說(shuō)這是誰(shuí)寫(xiě)的'?我看著紙條,暗自竊喜,媽媽果然認(rèn)不出我的字,也沒(méi)在意我寫(xiě)的紙條,我脫口而出:小李寫(xiě)的,你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎?那你的名字怎么上了群?老師誤會(huì)我了!好吧,上去寫(xiě)作業(yè)吧!我心里暗暗高興,成功躲過(guò)一劫!

  媽媽就這樣信任了我好幾天,可最終還是被無(wú)情揭穿了。下午,媽媽送我去上學(xué)遇到了老師,媽媽和老師說(shuō):這些不是她寫(xiě)的,她說(shuō)的。老師臉帶笑意,解釋:這張是小李寫(xiě)的,這是她寫(xiě)的,傳紙條時(shí)寫(xiě)得快,所以寫(xiě)得丑呀!媽媽一聽(tīng),如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天,對(duì)我使了個(gè)眼神,我知道我今晚回家……

紙條風(fēng)波作文5

  “哈哈哈……”咦?是哪里傳來(lái)的笑聲?哦!原來(lái)是筆暢作文班在玩“寫(xiě)紙條”游戲。

  老師在白板上寫(xiě)下了“寫(xiě)紙條”這三個(gè)大字,然后在屏幕上出示游戲規(guī)則:每人一張紙條,分成四組。第一組寫(xiě)時(shí)間,第二組寫(xiě)人物,第三組寫(xiě)地點(diǎn),第四組寫(xiě)事件。接著老師又說(shuō):“看誰(shuí)寫(xiě)的最有趣,誰(shuí)的想象力最豐富?”我們的興趣來(lái)了,個(gè)個(gè)緊鎖眉頭,冥思苦想。大家寫(xiě)好以后,老師拿了四個(gè)袋子來(lái)裝紙條,還要求我們每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)抽紙條,讀句子。

  第一小組推選的是時(shí)萌萌,時(shí)萌萌抽了四張紙條后會(huì)心一笑,開(kāi)始讀了:“一天下午,曹操在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一邊理發(fā)一邊看漫畫(huà)!贝蠹衣(tīng)了以后捧腹大笑,直到老師說(shuō)“可以了”才停下來(lái)。第二小組上場(chǎng)的是尹政,抽了四張紙條以后莞爾一笑,我們也笑了起來(lái),一臉期待的樣子。尹政讀道:“很久以前,諸葛亮在電腦房里游泳!边@下,教室里炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)捂著嘴巴呵呵大笑;有的趴在桌子上笑出了眼淚;有的.捂著肚子喊道:“笑死我了!笑死我了!”我也忍不住哈哈大笑起來(lái),眼淚都快噴出來(lái)了。

  第三小組上場(chǎng)的是陳相鈞,只見(jiàn)陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭,緊接著自己笑了起來(lái)。同學(xué)們急了,個(gè)個(gè)盯著他看,好像在說(shuō):“快讀給我們聽(tīng)!”陳相鈞讀了起來(lái):“凌晨一點(diǎn),劉備在動(dòng)物園里約會(huì)。”話音剛落,同學(xué)們又是一陣爆笑。

  最后一個(gè)小組上場(chǎng)的是李進(jìn)燿,他抽到的內(nèi)容更好笑,不信,你聽(tīng):“22世紀(jì)的一天早晨,李白在學(xué)校的操場(chǎng)上拔雞毛!

  這節(jié)課真是太有意思了,不過(guò)也使我們明白了一個(gè)道理:在寫(xiě)作文時(shí),一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,否則就會(huì)鬧大笑話的哦!

紙條風(fēng)波作文6

  我是一個(gè)乖巧的小學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,很少受批評(píng)。最近愛(ài)上了傳紙條!

  一天下午,英語(yǔ)課上,我和同學(xué)在傳紙條。下課了,那個(gè)同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上,我當(dāng)時(shí)正在系鞋帶,被“反紙條派”一把搶去,我不得不追上去搶回來(lái),因?yàn)檫@是我的秘密!我抓住它的手,死扳扳不開(kāi),我無(wú)奈之下,把他絆倒在地,用力搶那紙條,一張搶回來(lái)了,另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想:完了,他可是個(gè)“告狀鬼”呀!果然,不過(guò)兩分鐘,他興沖沖地告訴我們:英語(yǔ)老師叫我們?nèi)ニk公室!我以為不可逃避的命運(yùn)馬上就來(lái)臨了,可是語(yǔ)文老師要上課,又拖了40分鐘。但下課后,那個(gè)同學(xué)的得意地把我們推過(guò)去,我看他就生氣。

  英語(yǔ)組辦公室里靜悄悄的,英語(yǔ)老師正埋頭批改著作業(yè),我們見(jiàn)了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話:“你們都是好學(xué)生,我也不想說(shuō)什么了,你們每人對(duì)我說(shuō)兩句感想就回去,不說(shuō)得等爸爸媽媽來(lái)接!”我們低著頭,強(qiáng)力抑制住嗚咽,默默的`站了15分鐘。老師也許是等不及了,點(diǎn)名叫我先說(shuō)。我很難過(guò),但仍然硬著頭皮,低著頭,小聲說(shuō):“我錯(cuò)了,我不應(yīng)該上課不聽(tīng)……”老實(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭!澳隳?”嚴(yán)肅的聲音并沒(méi)有結(jié)束,當(dāng)我的同學(xué)說(shuō)好后,我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。

  雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了,但我仍然坐立不安。紙條呀紙條,你還得我受老師批評(píng),但我容易哭是為什么呢?難道我還不習(xí)慣批評(píng)嗎?

紙條風(fēng)波作文7

  “嚓嚓嚓……”“嘣!”老師的粉筆斷成兩半,我們不安地望著老師。老師轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái),火冒三丈,大吼:“哪兒來(lái)的聲音?”嘿嘿,我們不會(huì)說(shuō)的,這幾天哪,不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下,班級(jí)刮起了“紙條風(fēng)”,連是誰(shuí)寫(xiě)的也成為高度機(jī)密!

  “叮鈴鈴……”呀,上課了!我以風(fēng)速奔向教室,撕了一張紙條,“刷刷”寫(xiě)了幾個(gè)字,丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”,哆哆嗦嗦地打開(kāi),老師見(jiàn)狀,一爪奪走半敞開(kāi)的紙條,迅速拆開(kāi),看了一眼紙條,便撕碎了。中斷上課,先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室,等下課再來(lái)收拾我。

  直到上課,我才解放,哭喪著臉走進(jìn)教室。一下課,我的桌前便出現(xiàn)一條“龍”,同學(xué)們譏笑著問(wèn)紙條上寫(xiě)了什么?“唉|!”我嘆了口氣,慢吞吞地說(shuō):“上面寫(xiě)著,“啊,老師,母獅子。”“哈哈!”他們?nèi)λ懒,幾個(gè)喝果汁的`,把果汁噴到我臉上,“呀!”我氣極了,把他們?nèi)Z走了。

  最后一節(jié)課是體育課,大家一個(gè)個(gè)在地上埋下“紙雷”,看誰(shuí)會(huì)抽中唯一的幸運(yùn)紙條。我先抽了張牛皮紙條,拆開(kāi)來(lái)一看,!這上央的“笨蛋”二字給了我當(dāng)頭一棒?晌覜](méi)有放棄,一張一張的查看,終于,我從一張泛黃紙條找到了“幸運(yùn)“二字。哈哈,我勝利咯!

  晚上要睡覺(jué)時(shí),我從褲袋里找到了一張紙條,上面寫(xiě)著“!子敬——皮小子!”

  老師點(diǎn)評(píng):敘事節(jié)奏獨(dú)特,明快中夾雜著“楊氏幽默”讀來(lái)令人捧腹。

紙條風(fēng)波作文8

  在語(yǔ)文課上,同學(xué)們都正在專心致志地寫(xiě)作業(yè),教室里雅雀無(wú)聲,只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然,教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話聲,如同一陣風(fēng)吹過(guò),湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大,很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧?kù)o,竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

  老師生氣極了,大跨步走上前,一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”,一張寫(xiě)著“老師,你要當(dāng)心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾,頓時(shí),老師眼里燃起熊熊烈火,青筋暴露,狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲:“是誰(shuí)?敢在我眼皮子底下傳小紙條,還公然威脅我!是誰(shuí),給我站起來(lái)!”然而,沒(méi)有人做出響應(yīng),老師更是火冒三丈!鞍嚅L(zhǎng),過(guò)來(lái)!”我只好懷著真誠(chéng)而又忐忑的.心理走向講臺(tái)!斑@張紙條是誰(shuí)寫(xiě)的?你不管管嗎?”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì)兒,心中輾轉(zhuǎn)反側(cè):“呀,我要怎么說(shuō)呢?既要消除老師的怒火,又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實(shí)感!苯K于,我小聲地說(shuō):“老師,您一直在咳嗽,是我們想讓您不要再這么勞累,讓您多喝水,保護(hù)好嗓子和身體。”霎時(shí),老師熱淚盈眶,欣喜地說(shuō):“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著我,為我著想,我誤會(huì)你們了,我的好學(xué)生!”瞬間,其樂(lè)融融的氣氛又充滿了班級(jí)。

  “贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,在生活中,我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人,多替他人著想,做一個(gè)新時(shí)代的好少年。

紙條風(fēng)波作文9

  在四年級(jí)的時(shí)候,發(fā)生了一張小紙條引起的風(fēng)波。

  那是中午上完興趣班,第一節(jié)課,語(yǔ)文老師眉頭緊鎖,手里捧著一大堆作業(yè),憤怒地走進(jìn)教室,把作業(yè)仍到講臺(tái)桌上,同學(xué)們都坐好,老師嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)我:“史騏愷,你上興趣班時(shí),誰(shuí)做你旁邊的?”

  我頓時(shí)蒙了,老師問(wèn)這個(gè)干嘛?

  但我看到老師用那可以殺人的.目光盯著我,我只好站了起來(lái),把在我旁邊的人說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)完后,揮手示意讓我坐下,我坐下立刻呆住了,老師找他們有事嗎?他們什么事惹老師不高興了?我疑問(wèn)聯(lián)翩。

  之后,老師厲聲問(wèn)道:“你們誰(shuí)在興趣班上寫(xiě)紙條說(shuō)吳老師壞話了?”教室里瞬間炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛,“是誰(shuí)這么大膽?敢寫(xiě)老師壞話?”

  “不知道,可是他為什么要寫(xiě)老師壞話?”我盯著那些人,卻沒(méi)有一個(gè)人肯站出來(lái),同學(xué)們都說(shuō)出自己的猜測(cè)是張倩雯,只見(jiàn)張倩雯面色慌張,東張西望,臉還紅了,這就是心虛的表現(xiàn)。

  老師見(jiàn)了,就目光注視著她,惡狠狠地看著她,問(wèn)道:“真的是你嗎?”

  張倩雯大概是因?yàn)槠扔谕瑢W(xué)的議論,她只好承認(rèn)是她干的。

  老師大發(fā)雷霆,大聲地教育她,并把她拉到辦公室,讓她當(dāng)面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室,我都是一臉不解。

  老師不在,班長(zhǎng)叫大家預(yù)習(xí)課文,我一直沒(méi)在預(yù)習(xí),而是在想象,她后來(lái)怎樣了,是老師原諒了她,還是非常憤怒地告訴校長(zhǎng),讓他開(kāi)除張倩雯呢?終于下課了,她從辦公室回來(lái),只見(jiàn)她嗚咽著泣不成聲,用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的面龐。老師還叫她寫(xiě)一篇檢討書(shū)。

  從這件小紙條引發(fā)的風(fēng)波里,我知道了,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不去寫(xiě)那些罵老師的話,不應(yīng)該做了錯(cuò)事還要撒謊,要誠(chéng)實(shí)告訴他人,是怎樣就怎樣說(shuō)。

紙條風(fēng)波作文10

  “哈哈哈!”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級(jí)的大門。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中,趕緊過(guò)來(lái)看看吧!

  我們玩的是一個(gè)叫“寫(xiě)紙條”的游戲。游戲規(guī)則是:全班分成四組,第一組同學(xué)寫(xiě)時(shí)間,第二組寫(xiě)人物,第三組寫(xiě)地點(diǎn),第四組寫(xiě)干什么,然后從四個(gè)紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話,讀給大家聽(tīng)。

  李老師一聲令下,游戲開(kāi)始了,大家都抓耳撓腮,我左思右想,到底寫(xiě)什么呢?如果寫(xiě)的古怪一點(diǎn)會(huì)怎么樣呢?我懷著激動(dòng)的心情寫(xiě)下:在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫(xiě)完后看看左右的同學(xué)們,有的皺著眉頭,有的望著天花板,有的閉著眼睛思索著!敖裉鞎(huì)出現(xiàn)新奇的事嗎?”“好。大家把筆放下,把紙條放進(jìn)紙盒里!崩蠋熣f(shuō)。

  老師讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái),他拿了四張紙條打開(kāi)剛一讀完。“哈哈哈、哈哈哈,太好笑了!實(shí)在是太有趣了,哈哈哈!”“在一個(gè)飛沙滿天的`早上,王芳在空中跑步。”“班主任的課上,李林在講臺(tái)上喂小豬!薄耙粋(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜,媽媽在巖漿里洗衣服。”……

  語(yǔ)言文字是人類文明綻放的燦爛花朵,人類的歷史和進(jìn)步都是因?yàn)樗玫絺鞒信c發(fā)揚(yáng)。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看,不會(huì)感到有多少吸引力。但是經(jīng)過(guò)組合,就全然不同了。今天的游戲,讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇,也不防去玩玩這個(gè)游戲吧!

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