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三年級(jí)學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-04-15 19:42:34 作文大全 我要投稿

【熱門】三年級(jí)學(xué)生的作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)生的作文3篇,歡迎大家分享。

【熱門】三年級(jí)學(xué)生的作文3篇

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1

  1、寫的作文沒有條理,東一句,西一句,對(duì)要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)不清楚,說(shuō)不明白。

  2、無(wú)話可說(shuō)。面對(duì)作文題想不出幾個(gè)句子,不知道寫什么。究其原因是找不到材料,沒有學(xué)會(huì)從觀察生活中積累材料。語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱,不會(huì)用抽象、美好、感性的辭藻來(lái)敘述,以至作文寫得短,枯燥無(wú)味,寫不具體。

  3、錯(cuò)字太多,影響全篇。兒童對(duì)文字記憶力較差,當(dāng)心里有一大堆話想要表達(dá)時(shí),總有一大堆生字困擾著他,容易出現(xiàn)許多錯(cuò)別字,打斷他的思維,使他的條理顯得更加紊亂。

  4、在寫作過(guò)程中學(xué)生不知如何將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言。

  針對(duì)以上的問(wèn)題,可以從以下幾方面采取對(duì)策:

  一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。

  觀察是學(xué)生了解周圍事物的主要技能,也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的具體指導(dǎo)?

  1、豐富學(xué)生觀察的內(nèi)容。利用班隊(duì)活動(dòng)、游玩、家庭生活、校園環(huán)境等發(fā)生在學(xué)生身邊的事例來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的觀察,要求學(xué)生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。

  2、教給學(xué)生觀察方法。通過(guò)觀察,在頭腦中留下事物的印象,并進(jìn)行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練,深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

  二、引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō),進(jìn)而遷移到有條理地寫

  作文能力和說(shuō)話是一致的,說(shuō)話是作文的基礎(chǔ),作文是用筆來(lái)說(shuō)話,學(xué)好作文,必須學(xué)好說(shuō)話。說(shuō)話是在不知不覺的摹仿中進(jìn)行的,但不一定能把話說(shuō)好說(shuō)對(duì),成為作文的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和提高學(xué)生說(shuō)話能力,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

  1、指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)言,說(shuō)完整話、說(shuō)清楚話,開展各種活動(dòng),誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

  2、加強(qiáng)誦讀能力的訓(xùn)練。誦讀可以豐富學(xué)生的詞匯,增強(qiáng)語(yǔ)感,學(xué)會(huì)多種句式,進(jìn)而把課文中的語(yǔ)言變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言,吸收、積累,形成連貫、精確的表達(dá)習(xí)慣。

  3、復(fù)述,是用自己的語(yǔ)言和課文中的主要語(yǔ)句,將課文的內(nèi)容有條理,有重點(diǎn)地表述出來(lái)的一種方式,是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的一種重要途徑和方法,是在學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,還能幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力。方式有:詳細(xì)復(fù)述,主要靠記憶來(lái)完成;簡(jiǎn)要復(fù)述:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;創(chuàng)造性復(fù)述,掌握原文中心后,用自己的語(yǔ)言復(fù)述;續(xù)編課文,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效手段,可以開闊學(xué)生視野,使自身的感受和原文融為一體,體現(xiàn)個(gè)性,使文章的詞匯化為自己的知識(shí)。使學(xué)生逐步說(shuō)通,說(shuō)順。

  4、認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高語(yǔ)言表達(dá)效果。口語(yǔ)交際課就是讓學(xué)生通過(guò)觀察具體的`事物,抓住主要內(nèi)容,用自己的話有條理地說(shuō)。學(xué)生懂得如何才能把一件事或一個(gè)物說(shuō)清楚,說(shuō)具體時(shí),學(xué)生的思維也是最活躍,最有寫作欲望,老師就可以順勢(shì)抓住時(shí)機(jī),讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫出來(lái)。

  5、教給學(xué)生說(shuō)話的順序。常見的順序有:先概括后具體,按事情的發(fā)展順序,按時(shí)間的先后順序,按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,從形狀到色彩,由外貌語(yǔ)言到動(dòng)作心理,按“有的有的還有的”順序,按“先接著然后最后的順序等。

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”這首歌又回響在我的耳邊。是呀,是媽媽給了我們生命,給了我們?nèi)康膼邸?/p>

  在我上幼兒園的時(shí)候,老師教會(huì)我一首小詩(shī),至今還清楚地記得:“爸爸是海,媽媽是帆,我是幸福的小船!庇邪职謰寢尩膼,確實(shí)幸福。那天,我生病了,爸爸還沒有在家,媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看見媽媽這么著急,便對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我沒有事,只要抓點(diǎn)藥就行了!蔽业脑捯魶]落,媽媽就焦急地對(duì)我說(shuō):“寶貝,你生病了,媽媽比誰(shuí)都著急呢!”聽了這話,我的鼻子一酸。

  在一次期末考試成績(jī)公布出來(lái)的時(shí)候,我的語(yǔ)文考了90分,我的心情十分低落!9”好像在笑話我:你真不爭(zhēng)氣,以前都讓我和其它數(shù)字做朋友,這次你竟然讓我和“0”做朋友。媽媽看見我哭了,就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“我知道你這次是因?yàn)榇中拇笠饬,才失的分。沒關(guān)系的`,考得已經(jīng)很好了!闭f(shuō)完,又幫我一起分析糾正了錯(cuò)誤。

  母愛是偉大的,無(wú)私的,我長(zhǎng)大以后一定會(huì)報(bào)答媽媽的。

三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3

  秋天來(lái)了!秋天這個(gè)小姑娘呀,一會(huì)兒跳進(jìn)田野,田野便立馬豐收;一會(huì)兒又跳進(jìn)樹林,樹葉便立馬變成美麗的金黃色。

  我們出門,去尋找那美麗的秋天。剛出門,就看見一棵柚子樹,樹上掛滿了一個(gè)個(gè)綠色的“小皮球”,向前走去,我們又看到一顆結(jié)滿黑色果實(shí)的樹,那果子一踩就“啪啪啪啪”地響,還流出粉紅色的汁液,老師告訴我們,那是樟樹。

  菜園里有白菜、包菜、油麥菜……應(yīng)有盡有,要多少有多少。你看,那白菜水靈靈的,而包菜只有幾片肥沃的、又大又圓的葉子。油麥菜成群結(jié)隊(duì)地立著,好像在給菜園“站崗”呢!

  走出菜園,一堆堆綠油油的`生態(tài)風(fēng)景——竹子便展現(xiàn)在眼前。摸一摸,它的紋路讓我沉迷其中。馬上我們來(lái)到銀杏樹前,一把把黃黃的銀杏樹葉好像在給我扇風(fēng),好涼爽啊!這才是正宗的秋天。

  我們本來(lái)打算直接回教室,但路上有一棵樹長(zhǎng)得很奇怪,我們決定觀察觀察這棵樹,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這棵樹上的葉子有咖啡色、黃色、淺綠、深綠色等不同顏色的葉子。

  秋天,這個(gè)美麗的季節(jié),我愛秋天!

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