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實用的公開課作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的公開課作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公開課作文 篇1
這是一堂不尋常的公開課。沒有老師給我們上課，臺下卻坐滿了聽課的老師。他們都是來聆聽我們班背中華民族的“文化瑰寶”（成語、諺語、古詩）的呢！
別大驚小怪，我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢！
上課開始了，大家先背成語長龍“千軍萬馬、馬到成功、功德無量……”如果想算一算有多少字的話，去展示的`有三十四人，34×4=136。每人背二個成語，136×2=272哇！還真是條名副其實的龍！有272個字！我們“長龍”總共有450多個成語呢！
輪到我背格言了，我響亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，萬事順當(dāng)。”
當(dāng)“春花詩句”接龍時，我只顧舉手，把詞都忘了�！爸裢狻齼伞瘛�，我猛地記起，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�
下課了，大家都像小鳥一樣飛回教室。
老師向我們豎起了大拇指。我想：別人常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，而我們卻是臺上十分鐘，臺下三天功！因為，我們堅持日積月累，所以，只用了短短三天的時間就排練成了！
公開課作文 篇2
今天是11月11日，就在前天。我們班進(jìn)行了區(qū)的特色班評選，為此我們和老師都花了許都精力去準(zhǔn)備著這節(jié)令人刻骨銘心的課! 終于盼來了這節(jié)令人刻骨銘心的課！我們陸陸續(xù)續(xù)的`看見了十來位評委進(jìn)教室，心，不由自主的加快了步伐，公開課終于正式開始了！葉老師走上了講臺，用激動的音調(diào)大喊：“現(xiàn)在讓我們唱響班歌！”我們在那優(yōu)美的音韻中的唱響班歌，感動了不上在座的評委！唱完班歌后，我們坐下來等待指令，也老是讓我們響亮地讀誦要求。此后，我們進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。誦讀牽�；ㄟ@首詩，并讓我們說出感受。 老師終于引出了正題，我們在博客引領(lǐng)下怎樣進(jìn)步。經(jīng)過一番總結(jié)，我們最后在嘹亮的歌聲中結(jié)束了這節(jié)課！ 這真是一節(jié)讓我刻骨銘心的課��！
公開課作文 篇3
【習(xí)作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)重點】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢?
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源
1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化?
�、偶亦l(xiāng)二十年后景物的變化：
街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。
�、贫旰蠹亦l(xiāng)人物的變化：
爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說家鄉(xiāng)的`變化、離別情。
�、强吹蕉旰蠹亦l(xiāng)的變化，自己情感的變化
三、師生合作，探索表達(dá)方法
1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法：
(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)
2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。
3.指導(dǎo)學(xué)生編寫習(xí)作提綱。
4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點。
四、試寫初稿，自行修改
1.要求書寫工整，語句通順。
2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
五、小組評議，互改
1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2.修改步驟：
思路──重點(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)
六、推出佳作，共同欣賞。
每個小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。
公開課作文 篇4
好悲慘，公開課竟沒有幾個人在舉手，只有老師在“自圓其說”，無奈地“對牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望著我們，期盼著有“敢死隊隊員”�？墒牵�是讓老師失望了。每個人身上閃爍著“金色”，因為我們信奉“沉默是金”。
每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過來，每一個同學(xué)都希望有“勇士”站出來，說出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美，何必躲在家里發(fā)霉”�，F(xiàn)在是，老師一提在是，老師一提問題，每個人都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想：是什么使我們在課堂上“全軍覆沒”呢？怕自己回答錯誤之后，眾人的嘲笑，老師的指責(zé)，使自己下不了臺，無法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下，而我們卻又心甘情愿的的背著它。也常常會出現(xiàn)僥幸心理：我只要把頭埋的低一點，老師就不會發(fā)現(xiàn)我，也不會點我的`名讓我回答問題了�！本褪沁@些壞東西在作怪，使我們越來越放不開，甚至產(chǎn)生自卑情緒，“我肯定不會，還是讓會的同學(xué)說去吧。”這樣日復(fù)一日，由小學(xué)低年級的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。
公開課作文 篇5
星期三早上，石老師鄭重地告訴我們：這個星期五，我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文，請同學(xué)們提早做好預(yù)習(xí)工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時，班里炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著。有的說：150位老師，好害怕呀？有的說：不知道給我們上課的老師會怎么把我們引入話題？還有的說：那堂公開課會不會錄成錄像？那我要多舉手了！我十分興奮，暗暗告訴自己，那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮，讓老師們對我，對我們班刮目相看。
該來的總是會來。星期五的第二節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)時來到了多媒體教室。剛走進(jìn)教室，我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的.介紹后，我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了，我們班和以前一樣，以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學(xué)。他講得很流利，而且富有感情，可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫，其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略，胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學(xué)朗誦，我十分想爭取這個機會，可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的心里一直給自已加油鼓勁，何臻輝作為班長就要挺身而出，不能當(dāng)縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當(dāng)小許地山，我很開心也很緊張，感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂，得到了同學(xué)老師的一致好評。后半節(jié)課，我積極思考，大膽舉手，成了焦點、主角。我終于如愿以償了！
叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學(xué)們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)嗤瑢W(xué)舉手比平時積極，紀(jì)律也比平時要好，為班級，為自己爭了光。好樣的，五（2）班！
公開課作文 篇6
下午，我們?nèi)ジ笠稽c的教室上公開課，公開課就是我們的閱讀課。因為只有我們一年級四班有閱讀課，王老師就帶著我們?nèi)プ屍渌嗟睦蠋熆纯纯次覀兪窃鯓由祥喿x課的，以后別的班也就能上閱讀課了！
這節(jié)公開課，老師給我們講了一個"鴨子農(nóng)夫"的故事。故事里，農(nóng)夫根本不像一個農(nóng)夫，就像一個地主，所有的事情都讓它的一只鴨子來干，而且掛在嘴邊的`話就是："活干完了沒有？"鴨子總是回答："嘎嘎"。最后農(nóng)場主終于被鴨子的好朋友牛、羊、雞給趕走了，鴨子變成了農(nóng)場主人。
鴨子的上半輩子干活，下半輩子終于可以休息了。故事很有趣！其實我還知道下一節(jié)公開課是什么呢？因為我看到斑馬線了，應(yīng)該是交通安全課吧！
公開課作文 篇7
今天，林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點亮小燈泡。
“叮叮�！鄙险n了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的，它長什么樣子的'，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料：導(dǎo)線，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實驗了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點上，發(fā)現(xiàn)不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學(xué)習(xí)！
“叮叮�！睂嶒灲Y(jié)束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個小組發(fā)了一個解剖過的大電燈泡，讓我們仔細(xì)觀察。然后，老師叫點亮的那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮�！毕抡n了，有趣的公開課結(jié)束了。