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生物課作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的生物課作文，歡迎大家分享。
生物課作文1
這節(jié)課要講鳥類，老師早早的就來到了教室。幾個男生抬著一個大大箱子來到了教室里，箱子上貼著一對大翅膀的貼畫。老師指揮道：“輕一點，靠前一點，對，就這樣。Ok�！边@時，上課鈴響了，老師突然一拍腦門：“我忘了帶著那個要的東西了，大家等等我再上課吧！”說著一溜煙跑出了教室，大家哄堂大笑。
這時，大家剛剛笑完，老師就回來了，她自己一個人抬著個大箱子，上面畫了一只鳥和一個人，中間有個加號。老師自己太那么大的箱子，大力士啊。
老師打開第一個箱子，里面是個大翅膀，老師把大翅膀裝到教室的兩邊，說了一聲：“飛！”教師就扇動大翅膀，飛向天空。老師把自己搬來的那個箱子打開，拿出來了一個瓶子，里面有紫色的粉末。老師打開瓶子，給我們每人撒了一些，我們的胳膊就變成了各種翅膀！我的胳膊變成了鷹的翅膀，旺小汪的胳膊變成了燕子的翅膀……就連老師的`胳膊都變成了啄木鳥的翅膀！
老師指揮大翅膀停下來，大翅膀就乖乖不動了，教室停在了空中。老師指著在空中暢游的鳥兒說：“這時燕子，它的尾巴像剪刀，可以分散氣流，這是麻雀，我們經(jīng)常可以見到……這是啄木鳥，它的特點是……”老師就這樣講下去，可是教室里大家都不太安分，都想飛飛看。于是老師說：“大家跟著我，我們要出去活動了。按上操隊形站好！”大家就刷刷刷的站好了。這時，老師說：“我先出去，然后你們接著一起上。”然后就扇動翅膀，朝門外一躍，老師就穩(wěn)穩(wěn)地飛在了空中。緊接著，大家都飛了起來。
我很緊張，害怕掉下去，就使勁扇翅膀。老師說：“沒事的，掉不下去�？刂坪梅�(wěn)定性就可以了。”我這才不那么害怕。
我們玩得正高興呢，突然，我們感到天旋地轉(zhuǎn)，再睜開眼睛時，我們回到了教室，教室也恢復了原狀！打下課鈴了，老師宣布：“下課！”“起立！”“老師再見！”
生物課作文2
這節(jié)是生物課，老師叫我們站好隊，排成一列，進入教室。老師給我們放了一段視頻，那段視頻講的是鳥類，那有布谷鳥、麻雀、蜂鳥等其它鳥類。視頻看到一半，老師要我們把自己喜歡的鳥寫在紙上，然后老師給我們每人發(fā)了一張紙，我很奇怪，老師為什么不讓同學們拿自己的紙呢，平常就算同學沒帶紙，老師也不會借的呀，今天居然主動拿出來！我們大家都非常奇怪。
當我們?nèi)嗤瑢W都寫完了之后，就在那一瞬間，全班人都變成了自己喜歡的鳥，包括老師！而且我們所在的地方根本不是教室，而是跟視頻里一樣的`地方，頓時我們驚呆了，我還是第一次在這樣的環(huán)境里上課！老師要我們?nèi)ビ^查鳥類，可是我們正要飛過去的時候，突然全班人都從空中掉了下來，應(yīng)為我們不會飛呀，我們不知道怎樣扇動翅膀呀！我們大家都極壞了。這時老師飛過來告訴我們“孩子們，你們只要在心里想這翅膀怎樣扇動，翅膀就會怎樣扇動！
于是我們大家都按老師說的做，果真，我們大家都飛起來了，可是就唯獨裴昀沒有飛起來，裴昀大叫“老師，為什么我飛不起來，我都是按您的方法去做的呀！”這時老師拿了個體重秤過來，讓裴昀踩在上面，天呀，裴…裴…昀居然都一百多斤了！難怪他飛不起來，原來是超重了。于是老師給他裝了三雙翅膀，他才飛起來！
我們大家都去找自己喜歡的鳥類觀察，我觀察得是啄木鳥，剛好我變的也是啄木鳥，所以我就學它，我找到了一棵樹，我在哪不停的啄，當我啄出了一條蟲西子的時候，我在想，我既然已經(jīng)變成了啄木鳥，我因該也可以吃吧，就在我要吃的時候，老師走過來阻止我，老師說雖讓我們已經(jīng)變成了鳥，但是我們的身體結(jié)構(gòu)還是和人類一樣的，所以不能吃。于是我把那條蟲子刁給一條真的啄木鳥，就在這時，下課鈴響了，我們變回了人類，我真開心能有這么神奇的生物課！
生物課作文3
今天，生物老師又來給我們上生物課了，自從那次在魚缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥類，老師會不會不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著，老師就和幾個同學提著幾個鳥籠進來了，他嚴肅的對同學們說：“今天我們要學習鳥類的知識，鳥呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會一下……”我想：老師說的親身體會是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時老師把鳥籠打開了，那幾只小鳥就飛出來了，這時，我們非常的暈，而且有一種透不過氣的感覺，忽然一睜眼，看到周圍全是白色的氣，還有許多的小鳥圍著我們轉(zhuǎn)，這時老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥都飛了過去，有時候我們還不時的假裝撿東西，浮在云上，現(xiàn)在我們就像孫悟空一樣翻一個跟頭就可以飛出十萬八千里，真是厲害。
現(xiàn)在老師開始給我們講各個鳥的特點，先講的是畫眉鳥，老師說：“畫眉鳥他的個是非常動聽，優(yōu)美，你聽了絕對后陶醉其中。”接下來老師講的是鴿子，老師說：“個字可以傳信，也代表吉祥�！崩蠋熯呎f邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒叫出來，到第三聲的時候，卻傳來一個大氣團，老師正想撥過去，可是里面卻傳來唧唧喳喳的`叫聲，老師聽完后說：“哦，我明白了，這是鴿子的語言，他在說他在……”老師還沒說完就從我的桌框里飛了出來，我連忙辯解說：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦]管我繼續(xù)上課。
后來，老師又讓小鳥們轉(zhuǎn)圈，擺成各種各樣的圖形，還讓小鳥們展示自己的特長，他們唱出了美妙、動聽的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥們高興的飛來飛去，看著非�？蓯�。
不知道什么時候，老師把籠子打開了，小鳥們都飛了進去，瞬間又暈了好一會兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來，下節(jié)課講得是海洋，老師會不會把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文4
我們上完了魚缸里的生物課，就開始上地下生物課。
到了生物教室我發(fā)現(xiàn)生物教室的墻壁很厚，大概是用來防御敵人的攻擊吧。老師帶來了一把鑰匙，打開墻上的鎖，接著整個墻壁的表面就塌了下來，墻面塌下來之后，我就趕緊跑，唉，還好，沒砸著我。
我們終于進到生物教室，進去之后，前面的同學沒事，到我的時候，我試著腳那里癢癢的，不知道是什么東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之后，繼我就續(xù)往前走。走著走著，老毛病又犯了，還是那個地方癢，我就用手撓了幾下后，又不癢癢了，但是繼續(xù)往前走，還是那個地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點兒把我嚇暈了。在我的`后面跟著一只鼴鼠，原來，我的鞋上粘著它吃的一塊肉，我看見之后，就告訴老師了，老師聚集過全班同學來，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動物。它比較矮，比較胖，長大約10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發(fā)達，有鋒利的爪字，適于掘土�！苯又�，老師讓鼴鼠招來很多它的伙伴，把前面的通道挖完了。之后，我們就繼續(xù)前進了。
走著走著，我們突然看見一個和燈泡似的東西。由于過度高興，一不小心碰了下來，我暈，我看見的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來差點兒把我嚇暈，老師說 ：“ 老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小，種類多，數(shù)量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很強，幾乎什么都吃，在什么地方都能住。會打洞、上樹、糟蹋糧食、傳播疾病……，對人類危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠�！闭f完，老師拿著鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來這老鼠是一個藝術(shù)家，它吱吱著給我們唱了一首《小螺號》，我們聽完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。
“好，下課時間到！”生物老師說
唉，又下課了，老師拿出一個遙控開關(guān)，對著上面一按，天上立刻出現(xiàn)一個洞，我們下面的地板立刻上升，過了幾分鐘，正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進教室坐好，準備上下節(jié)課了。
生物課作文5
上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這么有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待著老師來上課。為什么這么聽話呢，因為今天上生物課。
過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個小瓶子，小瓶子里裝著一個白色的東西。
生物課老師是說道：“上課！”同學們有齊聲說道：“老師您好！”老師微笑著說：“這節(jié)課呢，我們就要學有關(guān)鳥的知識！”在老師走下講臺的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見成群結(jié)隊的鳥兒向著同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝著那一群鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦�！�
老師又命令一只叫梅蜜的小鳥到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫(yī)生，他的'嘴巴尖尖的，能把大樹里的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接著介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。
生物課作文6
這節(jié)課是生物課，離上課大約還有五分鐘時，生物老師就來到教室里，說：“今天我們要研究鳥類，每人都帶上飛行器�！边@時課代表和其他幾個同學抬著一個巨大的包囊來了。生物課老師說：“里面就是飛行器，每人只能拿一個，拿了兩個你飛到太空上去我可不管�！蔽夷昧艘粋�飛行器帶在身上，一按開關(guān)，我們?nèi)紡慕淌绎w到了操場上，又從操場上飛到了白云上，我往下一看，差點嚇昏過去，操場上的人簡直比小米還小，不仔細看一點也看不見。這時老師看了看手表說：“到上課時間了，好，現(xiàn)在上課�！崩蠋熍牧艘幌率郑⒓从幸恢欢d鷲飛了過來，老師剛要講禿鷲的結(jié)構(gòu)，可是這只禿鷲顯得特別不耐煩，老師這才想起來，從身上拿出了一個布袋，里面有許多的肉，老師拿了里面一塊肉遞給禿鷲，禿鷲高興地扇扇翅膀，把這塊肉吃了，然后乖乖的讓老師講。
接著老師說：“大家下降，我們下面講的'鳥飛不高�！蔽覀兗彼傧陆�，降到很低時，這是飛來了一只鸚鵡，這只鸚鵡非常大，大約有半米長，因為它很配合老師，所以老師獎它點小米吃。
老師拍了拍手，可是卻不見麻雀的身影，這時一個同學大喊：“老師，我的飛行器壞了。”說完，一眨眼的功夫，他就掉下去了。老師嚇了一跳，立即關(guān)掉飛行器，掉了下去。到了那個同學下面才打開飛行器，抓住他，然后老師摘下了他的飛行器，說：“你和別的同學共用一個飛行器吧。”接著老師就開始研究這個壞的飛行器，過了一會兒，老師說：原來麻雀飛進飛行器里了，我們這才恍然大悟。不過剛才真夠危險的，要不是老師，那個同學早就粉身碎骨了。老師說：“雖然麻雀來不了了，可是我也有辦法，老師從口袋里拿出他的掌上電腦，調(diào)出麻雀的資料讓每個人看了一遍，然后才關(guān)掉電腦。時間過得真快，下課了，我們戀戀不舍的離開這美麗的天空，按下降落的按鈕，回到教室后，摘下飛行器遞給了老師。
生物課作文7
這一節(jié)生物課讓我懂得了許多的知識，這里面有友誼也有成功的秘決，我已經(jīng)向自己的人生邁進了一大步，人生就一層層的階梯，當自己每成功一次自己就會邁出去一步，成功的
那一次是五年級的事情老師來了，帶著一本關(guān)于恐龍的書和筆記本，這一下我們可慘了后面還有一些老師在后面聽課，我的手緊冒著汗，在跟自己說：“一定要好好的發(fā)揮自己的本能，千萬不能跟老師丟臉，老師在講恐龍的課程，恐龍是我最喜歡的動物，但是一個字也沒有聽進去，一直在關(guān)心后面的老師，怕后面的老師會不會到前面來看，老師問我們喜歡的恐龍，還要跟朋友互相交論，我把我的事情全體告訴了我的.好朋友，朋友跟我說，只要專心看前方，老師就不會在注意你了，這一下我的心放松許多了，大家都討論完了，準備開始奴才老師分別匯報情況。
老師并且讓我上臺發(fā)言動物的故事，我的手開始不聽使喚了，手剛剛升起來了，心想又怕被老師罵，也怕給老師丟臉，又怕自己講不好，信心突然下降很快了，不知道為什么又是一種力量，但是我的手幾乎就不是我的手一樣，我自己罵自己懶惰、膽小、笨蛋，我的手又重新的回來了，我的同學對我擺了一個茄子的動作，其實在暗示我，說我能行，讓我勇敢的面對，我的心情好了一點，但是我還是呆若木雞的坐在那里，他把一張紙條貼在桌子上面，上面寫著：只有勇敢嘗試才能讓人生幸福、快樂，我想就算挨罵也不用怕，要去試一試才知道自己是一個怎樣的人，同學們都讓我上去，老師也同意了，我講了故事，同學們聽得津津有味，我下臺了，我給了他一張紙條，紙條上寫著：是的，這一種感覺是多么的美好。
我要感謝的人是我的好朋友，不知河長水多深，只有自己勇于嘗試，這就是成功的秘決。
生物課作文8
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時間飛逝，沒過多久下一節(jié)生物課就來臨了，只見老師拿著一個遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學這么發(fā)達，這是不是上天的工具�。∩锢蠋熥呱狭酥v臺，對我們說：“同學們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道。”大家異口同聲的說。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜�。同學們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了。”
老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W們迫不及待地等待這神圣的時刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關(guān)子了。”“好，咱們出發(fā)嘍！”老師說道。
我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會有什么奇異的`景象出現(xiàn)，這時，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。
不一會兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會有一些小鳥不時跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。
“我先讓你們開開眼界，大家望一下風景吧！”老師說道。“好耶！”大家都很高興。
過了一小會兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時小鳥尖尖的嘴巴，這時它柔軟的羽毛……”這時，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學有出事情了，不知從什么時候又從外面飛來了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。
沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空游就結(jié)束了。
生物課作文9
哈哈，今天又有生物課了，同學們個個樂滋滋的，東跑西奔互相奔告顯得比過年還要高興一些。
“同學們！安靜！安靜！請安靜”生物老師板起那張瓜子臉歇斯底里的沖我們吆喝起來，同學們一下子就挺起腰板，剛剛還好像沸了鍋一樣的教室頓時靜的連一根針掉到地下都聽得見了。
老師圍著教室轉(zhuǎn)了一圈，臉上有了隱隱笑意，她拿出一排盒子，紅澄黃綠青藍紫，顏色可真多��！她又從里面手忙腳亂的抽出三個盒子，一個紅的盒子，一個綠的盒子，還有一個黃的。老師說：“看，這可不是普通的藥盒子�！蔽覀冞@才注意到她手里拿的盒子一個寫著“縮小劑”一個寫著“恢復劑”，還有一個寫著“長翅劑”
她打開盒子，轉(zhuǎn)圈著每個人發(fā)了一瓶紅色的和綠色和黃色的瓶子。紅色的瓶子里面是清的像水一樣的液體，綠色的瓶子里裝的是湖綠色的液體。黃瓶子里是土黃的的液體。大家興奮極了，嘰嘰喳喳的議論起來，有的打開瓶蓋就要喝。
老師大聲喊了一聲，拿起教桿敲了敲，喧鬧的教室里才恢復了平靜，老師說：“每人喝紅瓶子里的液體，黃瓶子和綠瓶子要收好了��！記��！別喝多了，要不你就太小了�！苯淌依镉钟幸恍┬⌒〉穆曇魢\里咕嚕的.議論著，老師就當作沒聽見。
同學們喝下了液體，頓時身體只有大米那么小了，老師讓我們又喝下黃瓶子里的液體，我們每人身上長出一對翅膀。同學們興奮極了上下飛著，老師帶我們沖入了地下。
“呵，這可真奇妙�。 蓖瑢W們邊飛著邊說。老師開始給我們講昆蟲。一會我們來到螞蟻洞旁邊，老師讓我們一個一個的鉆下去，里面更是奇妙了，老師帶領(lǐng)我們來到一個長著翅膀的螞蟻面前說：“這時蟻后，它在生孩子呢！”接著老師帶我們看了蟻兵、蟻王，我們悄無聲息的回到了陸地。
老師讓我們喝下綠瓶子里的液體，我們“呼”就的變大了，翅膀也消失了。
“這可真是奇妙��！像做夢一樣”一下課同學們就議論起來。老師笑瞇瞇的，很為這堂課高興。
生物課作文10
那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過這一次，我們要學習恐龍這一課，老師不會……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我?guī)У娇铸垥r代，我肯定會被嚇暈的！
我猜對了，就是到恐龍那里去。剛打上課鈴，課代表拿來一個盆子，說：“老師讓我們這節(jié)課到恐龍時代去！”我當時就暈倒了。老師來了，跳進了盆子里。我們也效仿，爭先恐后地跳了進去。要知道，侏羅紀差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著點，別讓霸王龍把你吃了。
我們到了一個空曠的地方，只見那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著各種恐龍。我們看見慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳，地面上的在玩耍，天上的`在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽到了了一聲慘叫。原來，一只似雞龍被分尸了。再往上一看，是一只霸王龍和一只恐爪龍，他們因為搶一只似雞龍而打起來的�？梢�，他們是多么餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那只恐爪龍發(fā)現(xiàn)了我們，向我們跑來。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅強。生物老師發(fā)現(xiàn)了，對我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的跑的快呢？不一會兒，我們就被追上了。老師無可奈何，把盆子拿了出來。我們一一跳了進去，就回到了教室。
雖然這次去侏羅紀只有17分鐘。但是，我永遠也忘不了這一次冒險。
生物課作文11
由于同學們在水里上了一節(jié)生物課，所以，他們還想上，因為下一個內(nèi)容是關(guān)于鳥兒的知識，不知道老師又會想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會，老師不是拿的魚缸了，而是一個精致的小盒子，同學們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個小盒子，像變魔術(shù)似的打開小盒子......
啊！同學們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛的、威武的鳥兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的`一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍湛藍的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來了，同學們都歡呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開始講了。
老師講課的時候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動動尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學們都感覺這節(jié)課的時光很短，一會兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學們下了課后，又問老師，什么時候還上生物課！因為他們實在是太喜歡生物課了��！
生物課作文12
生物課上，一只蚱蜢直挺挺地躺在我面前，大眼中生命的光芒已經(jīng)熄滅。而手中拿著各式刀具的我和其他同學一樣，用雕塑般呆滯的目光看著它，絲毫未見對逝去生命的惋惜之情。
刀切向蚱蜢的時刻，驟然間我仿佛被驚醒一般，腦中莫名地想起童年時與蟲的一次次邂逅。
春日，蠶食桑葉。養(yǎng)蠶是童年里的一大樂趣，也是我對責任的最初體驗。蠶不會發(fā)聲，但我總將蠶食桑葉時悅耳的沙沙聲當做蠶演奏的小提琴曲，當做是嬌弱的蠶對幼小的我的回報之聲。有一天我的蠶被我失足踩死，當時心里如同灌注了苦水一般苦澀和沉重。即便是幾個月的'交情，也足以在心中留下深刻烙印。我在那時開始真正體味責任的偉大與沉重。
夏日，蟬聲喧噪。記憶里我總好不厭其煩地問著這曲奏鳴曲的演奏者，而母親——她的耐心始終如一——總告訴我這是蟬的杰作。躁動的空氣經(jīng)蟬鳴的撫摸驟然平靜下來，好似聽到了繆斯女神奏響的華麗樂章。當時我在忍受練琴的痛苦，音符如子彈般打到心的湖面上，把湖弄得躁動不安。諦聽這些作曲家的樂章，我重拾了對音樂的喜愛，練琴的痛苦沒有降低我對音樂的執(zhí)著。
秋日，蟋蟀長鳴。好斗的蟋蟀曾是父輩的玩物，也是令農(nóng)夫咬牙切齒的害蟲。而我愿將它作為一位與蟬同樣偉大的音樂家。但是蟋蟀帶給我的不是音樂方面的啟迪，而是對生命的尊重。那一天，當我在家前的花壇中抓到一只蟋蟀后，我將它關(guān)在一個小盒子里，扼殺了它的自由。它發(fā)出了悲傷的長鳴，向世界傾訴失去自由的苦楚。受了這聲音的感動，我放了它，卻收獲了對生命的尊重。
冬日，百蟲俱寂。我的童年中有許多沒有蟲鳴的冬日了。隨著年齡的增長，蟲鳴也必將在我的生命中淡化，變成微不足道的碎影。但是，對童年的那份回憶，以及蟲鳴帶給我各式啟迪，都不會幻滅成泡影。只是童年對蟲鳴的無盡想象力已不復存在。
思緒重新回到實驗室，眼前的蚱蜢已無法發(fā)出屬于它的蟲鳴。
童年已逝，蟲鳴遠去。
生物課作文13
又到生物課了，同學們很激動，因為上節(jié)課我們講了魚，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥類，所以同學們都在想，這節(jié)課老師會不會把我們帶到天上呢？我們都在想著。
上課鈴聲響了，老師進來了，還拿著一個盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時候，老師發(fā)話了。同學們靜一靜，聽我說。這節(jié)課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請班長上來一下，把這些糖果每人一塊，請同學們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來，在空中行動著。老師說：“請同學們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。
哈，飛的感覺真好，我們在天空中自由的飛翔著。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學不聽話，假裝系鞋帶，其實是想趁老師不管，多飛一會呢！老師看見后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來個小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個同學邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個同學就和紙似的，輕飄飄的來回逛蕩了下去。然后就沒飛起來，同學們看到這一場景后，都很遵守紀律，因為他還想多飛會呢。
我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們在和鳥兒玩耍著，老師還不時講解著這是什么鳥，他的'特征。我們聽著老師講課，也不時的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來了，下節(jié)生物課要講蟲類，老師不會把我們變成蟲子吧！
生物課作文14
今天要上生物課�？纯磿�，要講人體各個部位，老師會不會讓我們到某個人的身體里去？那樣會不會……出事？我心里想。
說著，老師就已經(jīng)來到了我們的教室，并且受傷害拿著一輛玩具小車，這是要干什么？老師一本正經(jīng)的說道：“今天我們要去某個人的身體里面去探討……””啊….這…..不會吧！老師，這會出人命的呀！”有些同學擔心起來了�！袄蠋�，您不會用模型嗎，非要……”之后就假哭起來了�！焙美埠美�！誰都不許反抗！說去就去！拿來那么多廢話！跟我來！”這時候，我們的睡覺——溘然綦已經(jīng)早就睡著了，老師平常都應(yīng)該去制止呀！還要懲罰他的，可是今天很奇怪，他的.兩眼要想好像是在懇求他似的，然后說：“溘然綦，你能不能配合一下，讓我們?nèi)ツ愕纳眢w里參觀參觀……”正睡著的溘然綦哪有時間反抗，就不耐煩的說：“去吧去吧！只要別打擾我睡覺就可以！”之后他張開了一點嘴巴，老師不知道用了什么武器一下子我們就縮小了，之后讓我們上車，一下子加油，進了他的嘴巴里。
“嘔！嘔……嘔….”上車之后，這種聲音贊不絕口，我也問到了他的口臭味兒。老師說：大家注意了！我們到了他的甲狀腺了！”我們看見前面有一個和小腦差不多的東西，好像是老師說的甲狀腺了。我們看了之后，做了筆記，車子又開動了，終于脫離了“臭氣帶”。
經(jīng)過器官之后，我們來到了心臟�！斑@是人很重要的地方，是人的心跳主要關(guān)鍵�！崩蠋熣f。他就像水泵一樣管著全身的血液。
之后我們來到了胃，我看見了他的肚子里有奶、牛肉、黃瓜、芒果許多許多，要惡心死人，老師也有些忍不住了，這時候，車子的加油燈響了，看來老師只充了一節(jié)課的電力。她大聲說：“同學們，注意了！我們要沖出去了！然后老師加大馬力，牛奶等混合物濺到了車窗上，然后順著一路就出來了，正好他打了一個大噴嚏，把我們沖了出來，又變成了原來一樣大的身高。
真刺激呀！
生物課作文15
在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“當—當—當—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒閑著，各個帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態(tài)中。待生物老師走進教室，全班不是預習今天的上課內(nèi)容，而是先“觀察”老師的臉色�！敖裉斓男那閼�(yīng)該不錯哦！”“嚇死我了，我還以為老師晚進教室是因為上一節(jié)課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請坐！大家笑成一團，開始了這堂充滿笑點的生物課。
課程進行到一半，有個男同學舉起手，問：“只有生殖細胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，，然后突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲復誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。
沒多久，老師又說：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會是小猛男。大家又笑成一團，開始隨機找人，把找到的人當作小猛男。最后，下課時，大家一致指向一位男同學，對他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的`，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實、更堅固。
在放學回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風趣的老師；幸福著有可愛活潑的同學；幸福著身為團結(jié)合作的全班的一員。
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