實(shí)用的尋找作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的尋找作文5篇，歡迎大家分享。

尋找作文 篇1

　　在《邊城》中，作者沈從文用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤(rùn)透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當(dāng)他們有心事無處訴說，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。

　　除了美景，文中更多的是講述著一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事。主人公翠翠是一個(gè)柔美純樸的少女，與二佬儺送第一次的見面兩人便已一見鐘情。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對(duì)任何人提起，甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對(duì)二佬時(shí)更多的是出奇的冷漠。而此時(shí)，大佬天寶也愛上了翠翠并請(qǐng)人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人表明她的心思，但她已經(jīng)有了自己內(nèi)心的選擇。

　　在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中；儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來恬靜的茶峒。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽到在夢(mèng)里將她拖起的`悠揚(yáng)的歌聲，她對(duì)此還一點(diǎn)都不知情。

　　直到最后，在爺爺懷著對(duì)翠翠的惦念離開人世之后，翠翠才明白了始末。她哭了，眼淚的苦澀不堪的，因?yàn)樗�失去了最親的爺爺，也可能將失去那份還沒來得及開花的愛情。

　　在那年的冬天，那座白塔又重新建起來了，但是翠翠要等的人還沒有出現(xiàn)�？赡�，在某一年某一天，他回來把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。

　　這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，但我不能說這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來，翠翠如果能跟爺爺或儺送表明自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)產(chǎn)生。我想，除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外，我們也應(yīng)該以他們作為教訓(xùn)。無論什么事情，機(jī)會(huì)是由自己把握的，消極的等待只會(huì)讓自己陷入自己遺憾或悲劇。

　　這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。

尋找作文 篇2

　　初三了，認(rèn)為自己所有的美好時(shí)光都結(jié)束了，只能投身于中考事業(yè)中了，幸福的感覺也慢慢感覺不到了。

　　開始尋找幸福的滋味，晚上熬夜到很晚時(shí)，媽媽會(huì)為我熬一碗鮮牛奶，媽媽總是用小火慢慢的熬，濃濃的牛奶味在小小的廚房里蔓延蔓延，濃濃的牛奶飽含著媽媽對(duì)我的愛，媽媽總會(huì)在最后放幾塊冰糖，甜甜的，暖暖的，快要凍僵的手也慢慢恢復(fù)了知覺，同時(shí)也感覺到媽媽對(duì)我的愛，這難道不是幸福的味道嗎？

　　早上來到了學(xué)校，今天我值日，放下書包就下樓干值日了，卻忘了老師曾下的一條死命令人到，作業(yè)放到講桌上，來多少人，有多少份作業(yè)，不然就當(dāng)沒寫，沒寫作業(yè)的后果可很嚴(yán)重的，而我偏偏就忘了，干完值日上去的途中想起來了，趕忙急匆匆的回教室，可趕到時(shí)講桌上已空無一物了，作業(yè)已經(jīng)被交到了老師的手上，煞那間，心里著急啊，怎么和老師說啊，就在這時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)走過來說：“喂，于昊玲，你的作業(yè)我都給你交上了，今早上我看你急急呼呼的剛來就下去干值日了，書包都沒動(dòng)一下，我就給你交上了�！蔽翌D時(shí)感到好幸福哦，這難道不是幸福嗎？

　　周六，爸爸帶弟弟去超市購物，我本以為弟弟只想著他自己，把我忘在一旁，爸爸和弟弟回來時(shí)，弟弟手中拿的`零食不禁讓我大吃一驚，他買的都是雙份，而且平常我愛吃的零食他都給我買回來了，爸爸回來和我說；他和弟弟買東西時(shí)，我弟弟嚷嚷著說姐姐愛吃這個(gè)，要買，姐姐愛吃那個(gè)，也要買，甚至他愛吃的也給我買了一份，這能不讓我感到幸福嗎？

　　找幸福的過程，我知道了幸福無處不在，無處不有，生活并不缺少幸福，而是缺少一雙觀察幸福的眼睛。

尋找作文 篇3

　　這快到春節(jié)了，不能總窩在家里吧，不如出去感受一下節(jié)日的氣氛。對(duì)，去尋找年味!

　　這不，剛出門，就遇見鄰居在放鞭炮。對(duì)于這個(gè)，我已感覺不到很新鮮了，不過，看看旁邊那小弟弟小妹妹們，早已捂住耳朵，盯著鞭炮，期待著那驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，這不禁使我想起了我的童年，時(shí)光走的真快啊!

　　喲，這是什么味啊?尋味而去，哦，原來是鄰里們架起鍋灶，在炸食物呢。這食物，學(xué)名我也說不上來，咱們這是管它叫“貓耳朵”，吃起來又香又脆。這時(shí)，我都不舍得走了。不行，我還要去尋找年味呢。

　　走著走著，看見一群人圍在一起，干什么呢?原來是在寫春聯(lián)。最令我嘆服的是那位小學(xué)生，別看人家個(gè)頭還沒我高，可那毛筆字寫的，真讓我自愧不如啊!

　　找了這么多，可都是一些傳統(tǒng)習(xí)俗，有沒有點(diǎn)具有時(shí)代特色的啊?去街市找找吧。

　　哎呀，這人可真夠多的啊，這應(yīng)該也算是春節(jié)的一個(gè)特色吧。這路邊的小攤上，擺滿了各種各樣的.年貨，有的甚至開始賣花燈了。各個(gè)商場(chǎng)的促銷活動(dòng)開展的更是熱火朝天，那歡慶的音樂，不停地在耳邊響起。

　　咦，那是干什么的，這么熱鬧。走近一看，原來是一些小朋友在參加義演，歌聲，笑聲，音樂聲，不僅使我感覺到，這年味越來越濃了。

　　我還是感到一些可惜，因?yàn)闆]有見到傳統(tǒng)的舞龍舞獅表演，可能是還沒有到春節(jié)當(dāng)天的緣故吧。不過，令我沒想到的是，一些書店也在搞活動(dòng)。我也忍不住走了進(jìn)去，但這里卻很安靜，即使人很多。這里陳列著許多新書，讓人愛不釋手。最后，我也買了兩本書回去了。

　　看來啊，這年味是充足的，關(guān)鍵是要自己去尋找，今天這一行還真找到了不少年味。春節(jié)，真是中華民族的一個(gè)璀璨的瑰寶。咱們愛春節(jié)，不僅是因?yàn)闊狒[，更因?yàn)樗�寄托了咱們�?duì)新的一年的美好憧憬。

尋找作文 篇4

　　新年的腳步越來越近，可是卻總聽見大人們?cè)谡f現(xiàn)在過年的年味好像越來越淡了，都沒什么過年的氣氛，我不知道年味到底是什么？

　　今天，爸爸媽媽帶我去紹興的安昌古鎮(zhèn)，聽說是個(gè)很有年味的地方。剛一走進(jìn)古鎮(zhèn)，我就發(fā)現(xiàn)家家戶戶的屋檐下都掛起了紅紅的燈籠，特別喜慶。還有家家戶戶的門前、空地上、屋檐下，凡是眼睛能看到的地方都掛滿了一排排整齊的臘腸、醬鴨、魚干、鵪鶉……雖然這些平時(shí)也都見到過，可是這么壯觀的場(chǎng)面卻是第一次見到。 臘腸一根連著一根，彎成一道道波浪線，連綿不斷，它的表面已經(jīng)被陽光曬得透出黑亮的光澤，看上去就非常美味；一排排的小巧的鵪鶉，隨風(fēng)一起擺動(dòng)，還有肥美的醬鴨、醬排骨……看得眼花繚亂，我想只有過年才能看到這種熱鬧的景象吧，這就是年味嗎？

　　在古鎮(zhèn)里，游人很多，好吃的東西也非常多，現(xiàn)做的生姜糖、南瓜薄餅，當(dāng)然還有進(jìn)古鎮(zhèn)就看到的醬鵪鶉、醬鴨、臘腸，一一品嘗過來，都非常好吃，特別是這些醬鵪鶉、醬鴨的肉經(jīng)過陽光的照曬，十分結(jié)實(shí)又很有彈性，當(dāng)然也和腌制的醬油離不開關(guān)系。古鎮(zhèn)里有一家很老的.醬坊，里面黃豆醬、甜面醬、醬油一應(yīng)俱全，都是天然發(fā)酵而成，所以醬出來的食物也特別的美味。

　　看到古鎮(zhèn)里熱鬧的景象，還有那些挑選年貨的人，我突然想到精心準(zhǔn)備的食物，只為過年的時(shí)候一家人能圍坐在一起，熱熱鬧鬧地享受家人親手制作的美味，所以過年的味道也許就是團(tuán)聚吧！

尋找作文 篇5

　　看，花兒在悄悄發(fā)芽;聽，小雨淅淅瀝瀝地下;聞，小草散發(fā)著淡淡幽香。我仿佛回到了過去，記憶像片片花瓣在空中飛舞。我開始尋找，尋找那已逝的過往。

　　最讓我留戀，最讓我喜愛的是小學(xué)的時(shí)光。

　　那時(shí)，剛踏進(jìn)校園，小小的我背著小小的書包，站在教室門口左顧右盼。我在尋找，尋找我認(rèn)識(shí)的同學(xué)。不一會(huì)兒，來了一位，我大聲地喊出了她的名字，她也與我打了聲招呼。然后，她就走了。我又獨(dú)自一人站在墻邊等候，我邊等候邊抬頭向四周環(huán)顧。

　　漸漸地和同學(xué)們成為了好朋友，一下課，就一起約到那片茂密的小樹林里去玩。我們，無憂無慮，全身心地投入到玩耍中去，玩得盡興，玩得痛快。有一次，偶然發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛在墻面上爬。我驚呼著，叫朋友們趕快來看。一群小人兒圍在墻邊，好奇地注視著那只只管自己攀爬的小蝸牛。那時(shí)的我都不知道，它在那么多人目光的注視下是否會(huì)感到害羞。

　　還有一次，我們?cè)诨▔�的泥土里發(fā)現(xiàn)了一只正在翻土的蚯蚓，它有著十分細(xì)長(zhǎng)的身體，沒有足也找不著頭。這令我們十分疑惑。第一次見到這樣的生物，它好像一個(gè)怪物，但我們并不害怕。再轉(zhuǎn)眼看向那邊茂密的草叢，有幾個(gè)正在躍動(dòng)的身影，原來是男孩子們正在抓小蟋蟀。它披著綠色的衣服常在草叢中跳躍。男孩子們則喜歡把它抓住，握在手里玩。有時(shí)他們還會(huì)送給別人。

　　還有一件令我難以忘懷的事。有一天，下大雪了。早晨，白雪像鵝毛一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，地面上覆蓋著一層厚厚的雪。房屋、樹木、路燈、花圃、籃球架都穿起了一件厚厚的白雪大衣。難得的好機(jī)會(huì)，老師就放我們出去玩雪。我當(dāng)時(shí)還在教室里想：雪可以吃么?把它含在嘴里，是冰涼的吧……同學(xué)叫我出去玩的聲音把我的思緒給打斷了。我回應(yīng)著她，并與她一同愉快的玩雪去了。我看見有的同學(xué)在打雪仗，有的同學(xué)在堆雪人。朋友提議我們也來堆個(gè)雪人。首先我們從地上抓起一把雪，然后放在手里捏成一個(gè)球形，最后放在雪地上滾。雪球越滾越大，我們把兩個(gè)雪球疊在一起。找來石頭給雪人當(dāng)眼睛，找來樹枝給雪人當(dāng)鼻子和手，一個(gè)可愛的雪人就這樣完成了。

　　這是我記憶中的.第一次下大雪，也是唯一的一次。不知來年是否還會(huì)遇見雪天，是否還能尋找到雪天。

　　六年后，我再次回到了我的母校。但不知怎的，它失去了往昔的美好，仿佛記憶一直在欺騙著我。我看到的竟是一片凄涼，落葉飄零，地上一片狼藉，盡是枯葉。草地上的草是枯黃的，教學(xué)樓還留著歲月的痕跡。沒有其他的人。我試圖去尋找我的記憶。我來到花壇前，卻發(fā)現(xiàn)不是往日的茂盛與鮮花，而是蜘蛛網(wǎng)攔著不讓我前進(jìn)。我又來到教室，還好，抽屜里還有小小的書包，黑板上還畫著美麗的圖畫，書桌上還擺著一些文具。

　　尋找，尋不回的過去。歲月，逐漸暗淡了記憶，改變了現(xiàn)實(shí)。不復(fù)存在，花開花敗，從何而尋，如何而尋?

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