關(guān)于優(yōu)秀中學(xué)作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的優(yōu)秀中學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
獎(jiǎng)賞，是對(duì)一個(gè)人努力價(jià)值而獎(jiǎng)勵(lì)，而我卻不曾努力過(guò)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻不是好的獎(jiǎng)賞。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最好的獎(jiǎng)賞是讓我那曾擁有的獎(jiǎng)賞還給他。
在那一天，三月八日，婦女節(jié)。老師讓我們做一樣手工給媽媽。我不喜歡做手工，他十分麻煩。我就不做，在一旁玩。在一旁的同桌認(rèn)真地作著。到了中午，老師突然說(shuō)：“小朋友們，我們等會(huì)兒樣吧作品收上來(lái)，讓我們?cè)u(píng)出漂亮的作品!”我當(dāng)時(shí)很著急，心想：媽媽不會(huì)說(shuō)我，小朋友們也不會(huì)說(shuō)我的，但老師會(huì)說(shuō)我的，我就畫(huà)個(gè)小紅花好了。正當(dāng)我要畫(huà)一個(gè)小花兒的時(shí)候，在地上撿到一個(gè)漂亮的卡片：上面有一朵小花，有一棵大樹(shù)，還歪歪地寫了“媽媽，節(jié)日快樂(lè)”。盡管快字寫得很亂，但在我眼里卻十分漂亮。我想：“我拿這個(gè)交吧!”相信它一定很漂亮�！蔽冶憬涣松先�。
我交上去了，老師也準(zhǔn)備讓同學(xué)們把作品上交。老師看我提早交了，給了我一朵小紅花，我心里美滋滋的�？稍谶@時(shí)，我的同桌哭了，她說(shuō)她的.卡片不見(jiàn)了。我心里“咯噔”一下，慌了。老師勸她安慰她：“乖，不哭了，你現(xiàn)在一年級(jí)了，長(zhǎng)大了，你不是幼兒園的小寶寶了。”我這時(shí)心里怦怦地跳，臉微微紅了起來(lái)。老師把同桌安慰好后，把我們的作品展示出來(lái)�？善渲袇s沒(méi)有我交上去的作品，就在這時(shí)老師說(shuō)：“這一副最漂亮，對(duì)不對(duì)�！崩蠋熯呎f(shuō)邊指著“我”的作品，同桌看到后，說(shuō)：“老師這是我的!”她的話音剛落下，我就馬上哭了，班里亂極了。我邊哭邊說(shuō)：“不對(duì)，你欺負(fù)我!”說(shuō)完我又哭了起來(lái)。老師以為同桌說(shuō)謊，便批評(píng)了她，表?yè)P(yáng)了我。那天，我一直很內(nèi)疚。我不敢看她，我十分怕她。我那天雖然獲得了一朵大大的花，但我一點(diǎn)也不高興。
那一天，老師給我的獎(jiǎng)賞雖是同學(xué)們十分羨慕的花，但對(duì)我來(lái)說(shuō)不是最好的獎(jiǎng)賞。那位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我便也獲得那“最好”的小紅花�？墒牵椰F(xiàn)在知道了，我最好的獎(jiǎng)賞應(yīng)該是“被老師說(shuō)一頓，然后努力完成禮物”。而不是在全班同學(xué)眼下接受了那不屬于我的獎(jiǎng)賞。
我后來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)了這件事，媽媽說(shuō)：“寶貝，你把最好的獎(jiǎng)賞給扔了，你要記得，你扔掉的是‘誠(chéng)實(shí)’。對(duì)��！只有我承認(rèn)后，我便可以獲得那最珍貴、最好的獎(jiǎng)賞——誠(chéng)實(shí)。因?yàn)檫@樣，這件事仿佛刻在我心中，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記：我要誠(chéng)實(shí)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
從某種意義上說(shuō)，人生便是一種等待。“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等待。年輕的海倫·凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“春暖花開(kāi)”，鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却軒?lái)好運(yùn)的戈多……甚至，每一個(gè)人在出生之后便開(kāi)始等待著那永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂。
等待有一絲神秘，有一份憧憬，但它卻最需要耐心。不是所有的等待都會(huì)如愿以償，不是每一天都會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)來(lái)，所以等待的滋味往往并不好受。就拿等人來(lái)說(shuō)吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別后留守的一方比離別的一方更覺(jué)凄涼�？腿宋吹�，等候的主人面對(duì)的是靜止的時(shí)間;一方走了，另一方籠罩著的是空虛的時(shí)光。等待，因其有所希冀而令人興奮，而又因等待的過(guò)程無(wú)所安排而使人百無(wú)聊賴。因此，這樣的等待是混合了興奮和無(wú)聊的一種心境。時(shí)間久了，無(wú)聊便會(huì)占上風(fēng)。當(dāng)然，還有許多人在心急如焚中巴望，他們有時(shí)撩撥耳邊垂發(fā)，或是用抽煙和嘆息來(lái)?yè)崞阶约旱腵焦慮煩躁，即使是沉穩(wěn)如松、心凈如鏡之人，也揮不去瞬間的緊張和陰霾。所以有這樣一句直指人心的話:等待使一生最易蒼老。
然而，不論等待的漫長(zhǎng)與短暫，卻也正是因?yàn)槟切╅L(zhǎng)長(zhǎng)短短的等待，才使我們的人生充滿希望，才使我們有勇氣走完我們漫長(zhǎng)的旅途。是啊，縱然沒(méi)有愛(ài)情，但如果沒(méi)有對(duì)愛(ài)情的憧憬，哪里還有青春的浪漫?即便沒(méi)有追求，但如果沒(méi)有對(duì)未來(lái)的渴盼，哪里還有創(chuàng)造的喜悅?可以沒(méi)有最終的結(jié)果，但如果沒(méi)有等待，哪里還有絢麗的人生?有時(shí)，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩結(jié)束了，我們的旅途還要繼續(xù)。有時(shí)等待只是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程終結(jié)了，新的旅途又在等待著我們。也許無(wú)所謂結(jié)果，無(wú)所謂終極目標(biāo)，但活著總得等待些什么，因?yàn)槲覀冃枰@一個(gè)一個(gè)的過(guò)程組成我們完滿的人生。
人生有太多等待，我們不得不學(xué)會(huì)等待，還要學(xué)會(huì)習(xí)慣于一個(gè)個(gè)不盡如人意的等待。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
無(wú)意之中我邂逅了這樣一朵花。
它安靜地佇立在花盆里，墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力，沒(méi)有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來(lái)，結(jié)了兩個(gè)小小的花骨朵。
我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實(shí)在惹人憐愛(ài)。我給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭(zhēng)先恐后地吮吸著這般甘露，繼而涌動(dòng)著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開(kāi)來(lái)。我默默地等待著，定時(shí)澆水，想看這場(chǎng)無(wú)聲的比賽究竟誰(shuí)會(huì)獲勝。
過(guò)了一段時(shí)日，它們竟同時(shí)盛開(kāi)了。
蛻去了當(dāng)初嬰兒的模樣，仿佛兩個(gè)朗朗大方的姑娘，挺胸抬頭，隨這拂來(lái)的輕風(fēng)搖曳，舞動(dòng)著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫�；ò赀吘壧幍牡鄣街虚g的粉紅，一直延續(xù)到底端的桃紅色，像一道布滿玄奧的謎語(yǔ)，層層揭曉的模樣，使我更加沉醉于其中。
之后的每一次澆水我都更加用心，害怕這樣的美麗太短暫，一天夜里出奇的安靜，沒(méi)有風(fēng)吹沒(méi)有鳥(niǎo)鳴，我走到陽(yáng)臺(tái)上，竟聽(tīng)到了她們的竊竊私語(yǔ)。
“我舍不得你……”
“你一定要好好的生活，帶著我的生命，一起活下去！”
我十分驚訝，把這莫名的聲音歸類于自己的幻聽(tīng)。她們只是沒(méi)有思想沒(méi)有能力的花而已，我告訴自己。
第二天，她們開(kāi)始出現(xiàn)異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱，一多卻有些無(wú)力了，像是在告訴別人，父母在養(yǎng)育她們的過(guò)程中偏了心。直到后來(lái)，一朵越來(lái)越漂亮，張開(kāi)花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿，另一朵卻越發(fā)沒(méi)有精神，變得枯黃無(wú)力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認(rèn)輸，又像在飽含深情地寄托著什么。
“有一種花叫雙生花，一株二艷，竟相綻放。但隨著時(shí)間的推移，其中的一朵就會(huì)不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零�！�
我驚異于這樣的偉大，犧牲自己來(lái)成全他人，那朵花是用怎樣的堅(jiān)強(qiáng)毅力在等待和煎熬，直至把自己的養(yǎng)分全部奉獻(xiàn)給她的.姐妹，黯然于世間。
那微弱而絢爛的生命向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣宏大的生命排場(chǎng)。
她最終垂下腦袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：從自然生命中感悟出深刻的哲理，這是一般考生難以企及的。文章開(kāi)頭引用英國(guó)浪漫主義詩(shī)人華茲華斯的詩(shī)句，非常巧妙地點(diǎn)題，又點(diǎn)出了文章的主旨�？忌鷮�(duì)雙生花的刻畫(huà)及生命感悟是深邃的，文章采用了擬人的手法，賦予花以人的情感和思維。的確，“那微弱而絢爛的生命向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣宏大的生命排場(chǎng)”，在面對(duì)艱難困苦的抉擇時(shí)，我們或許應(yīng)該像花一樣，用堅(jiān)強(qiáng)毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的輝煌。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
心，純潔美麗，圣潔美好，剔透易碎。當(dāng)心茫然時(shí)，需要有人用愛(ài)呵護(hù)；當(dāng)心哭泣時(shí)，需要有人有愛(ài)安慰；當(dāng)心高興是，需要有人用愛(ài)喝彩。心，需要用愛(ài)澆溉。
人間的美好需要用心創(chuàng)造，人間的幸福需要用心洋溢。心是美好與幸福的基礎(chǔ)。
偌大的新校園讓我茫然，離別的母校讓我彷徨。在陌生的新校園里徘徊，腦海中浮現(xiàn)出過(guò)去與同學(xué)玩耍的情景，耳旁仿佛出現(xiàn)銀鈴般熟悉的笑聲，我的心在痛，久久不能釋懷。
突然，耳旁出現(xiàn)熟悉的腳步聲，還有那輕快的哨聲。猛地抬頭，是誰(shuí)？是她，朋友羽。在羽的臉上，笑容不會(huì)逝去，在羽的臉上，微笑不會(huì)散去。讓我羨慕，讓我嫉妒。
“嘿，新校園很漂亮，不是嗎？”羽的話跳動(dòng)著快樂(lè)的音符，可我依舊愁眉苦臉：“再美的'校園也換不回從前的快樂(lè)生活。想以前的同學(xué)嗎？”“當(dāng)然想，不過(guò)在學(xué)校也能看見(jiàn)他們，還能結(jié)交更多的朋友，我們依舊在一起�！蔽也唤鎏扉L(zhǎng)嘆。羽快樂(lè)地蹦跳著走來(lái)：“有時(shí)候，不如意要學(xué)著接受，雖然不能改變現(xiàn)實(shí)，卻可以改變自己，讓自己更快樂(lè)�！庇鸷咧淇斓男勺吡耍粝挛要�(dú)自一人。
仔細(xì)回味羽的話，想著想著，心扉被打開(kāi)“雖然不能改變現(xiàn)實(shí)，卻可以改變自己！”心的傷痛被治愈，終于明白話的含義，心中的陰霾被陽(yáng)光取締，傷心被快樂(lè)取締，愛(ài)在心中蕩漾，快樂(lè)的笑聲洋溢在新的校園里，我的心結(jié)終于被打開(kāi)，茫然的我找到了前進(jìn)的方向。
羽幫助了我，她用愛(ài)呵護(hù)著脆弱的心，幸福之火也因此重新燃起，而她的那句話，雖然不是格言警句，卻勝過(guò)它們，可以受用一生，伴隨我一直走下去，到永遠(yuǎn)……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
大家好!我的名字叫xxx，楊家將的楊，博士的博，漢族。我的個(gè)子不矮，但和班上的.高個(gè)兒比起來(lái)，就遜色多了。和大多數(shù)同學(xué)一樣，我今年也是11歲。
我的缺點(diǎn)：主要是作事不麻利，自覺(jué)性不高，對(duì)自己的事不上心。上五年級(jí)的時(shí)候，校園就在我家對(duì)面。我卻常常是七點(diǎn)半起床，要做半個(gè)多小時(shí)的準(zhǔn)備才能出門，還經(jīng)常遲到。因此同學(xué)們叫我“遲到大王”�，F(xiàn)在，最起碼六點(diǎn)多就要起床，才能有足夠的時(shí)候吃飯、坐車等。這對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)。不過(guò)，我一定要借這個(gè)機(jī)會(huì)，改掉我不麻利的壞習(xí)慣。另外，自覺(jué)性不高，上課不免做些小動(dòng)作、講話。前幾天大家都參加了軍訓(xùn)，站著要一動(dòng)也不動(dòng)。我感到通過(guò)這次軍訓(xùn)，我的自覺(jué)性有所提高。我也希望在以后的學(xué)習(xí)中改掉這個(gè)毛病。對(duì)自己的事不上心。我在當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時(shí)，有好幾次本子忘發(fā)，作業(yè)沒(méi)收齊，挨過(guò)老師不少責(zé)備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣。
我的優(yōu)點(diǎn)：我和很多同學(xué)一樣，也找不出我的優(yōu)點(diǎn)。我和父母討論之后得出：較有上進(jìn)心，較樂(lè)觀。至于我更多的優(yōu)點(diǎn)，就靠大家的發(fā)掘了!
我的興趣愛(ài)好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對(duì)軍事感興趣。如果誰(shuí)和我“志同道合”，就可以找我交個(gè)朋友。
對(duì)未來(lái)初中生活的期望。我希望能在這三年里快樂(lè)地度過(guò)，能和同學(xué)們結(jié)下深厚的友誼，能從老師那里學(xué)到更多的知識(shí)和道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能考上重點(diǎn)高中;在班上成績(jī)應(yīng)理想;能夠超過(guò)小學(xué)時(shí)的同學(xué)。我希望大家能夠了解我，喜歡我。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
我是個(gè)特別愛(ài)看小說(shuō)的女生。
每一次逛書(shū)店，都會(huì)抱著幾本小說(shuō)到結(jié)賬臺(tái)。
這本小說(shuō)，則是很久以前買的了——《城南舊事》。記得當(dāng)時(shí)，只是看了序言，就決定要買下它。果不其然，這本小說(shuō)，讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，也令我感動(dòng)。
第一章寫的，是一個(gè)“瘋子”的故事。作者用極其細(xì)膩的感情，描繪了這位所謂“瘋子”的姑娘悲傷的內(nèi)心世界和她悲慘的遭遇。筆調(diào)自然，處處流露了對(duì)這個(gè)姑娘的憐憫。在文章中，還穿插了許多作者小時(shí)候幼稚的，卻善意的想法，以及發(fā)人深省的，比大人還善良的.做法。文章中，還提到了一個(gè)人物：宋媽。宋媽是作者小時(shí)候家里的奶媽。在這一章中，宋媽的做法，和作者小時(shí)的做法，形成了一個(gè)對(duì)比。宋媽對(duì)這個(gè)姑娘的悲慘遭遇，有一種當(dāng)故事來(lái)聽(tīng)的味道，顯得冷漠無(wú)情。第一章的結(jié)局是：“我”在幫助這位“瘋子”找到女兒后，在送她們?nèi)フ液⒆拥母赣H時(shí)暈倒了，醒來(lái)便已經(jīng)搬家了，再也見(jiàn)不到這位姑娘，也不知道最后發(fā)生了什么事。這給我?guī)?lái)無(wú)限的遐想，我不禁佩服起作者來(lái)，給我們留一個(gè)謎團(tuán)，一樁懸案，并不費(fèi)多少筆墨，卻使我們回味無(wú)窮。
我還沒(méi)有品讀完第一章，第二章的題目又吸引了我：《我們看海去》。我很快由題目想到幾個(gè)問(wèn)題：“我們”是指作者和誰(shuí)？這中間到底發(fā)生了什么事情？作者為什么要跟那個(gè)人去看海？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海里徘徊，使我迫不及待地看下去。待我看完，我卻并不像看到題目時(shí)那樣興奮，也沒(méi)有問(wèn)題解決時(shí)的快感。相反，我還感到了一陣酸辛。這一張說(shuō)的，是一個(gè)小偷的故事。
這個(gè)小偷為了供弟弟上學(xué)才迫不得已去偷東西。但他雖然是小偷，心地卻很好，和英子（作者童年時(shí)的乳名）成為了好朋友。他還和英子許下約定：一起去看海。最后，他被捉住了，街坊不寬恕他，而我，卻早已原諒了他。他難道不是為生活所迫嗎？作者又用自己的筆，塑造了一個(gè)這樣的悲慘人物。
很快，我讀完了整本小說(shuō)。林海音真是一位杰出的作家！只有用自己的感情才能寫出這樣的小說(shuō)！語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)約，故事內(nèi)容令人入迷。
我愛(ài)看小說(shuō)，就是因?yàn)樗梢越虝?huì)我許多東西。比如《城南舊事》的前面兩章，充分運(yùn)用了人物的語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫，把人物描寫得淋漓盡致，讓我學(xué)會(huì)如何對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致描寫。小說(shuō)就像用文字說(shuō)話的老師，教會(huì)我語(yǔ)文寫作的各種技巧，以及讓我領(lǐng)悟到寫作的精神：用真情實(shí)感寫作。
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