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精選鼓勵(lì)作文十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的鼓勵(lì)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵(lì)作文 篇1
每一次看學(xué)校的體育班去頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，許多得獎(jiǎng)?wù)呋虼砩吓_(tái)發(fā)表感言時(shí)，總是會(huì)熱淚盈眶，感謝許多人，接著，在臺(tái)下如雷貫耳的掌聲中，高興獎(jiǎng)杯大聲說(shuō)：“我會(huì)努力！”、“這是值得的！”、“謝謝大家！”……
六年級(jí)上學(xué)期，合唱團(tuán)代表學(xué)校參加比賽，如果榮獲第一名，還可以參加全國(guó)賽。在比賽的前幾個(gè)月，每天都要提早十到二十分鐘，先到活動(dòng)中心跑三、四圈，然后開(kāi)始練唱。有時(shí)候午休時(shí)或下課也要趕到音樂(lè)教室練習(xí)。那時(shí)候，總覺(jué)得自己是上班族，一下要跑到學(xué)校，一下又要回家?guī)兔Γ挥袝r(shí)候覺(jué)得我們是天使，努力唱出最好的聲音，讓大家滿意，也投入歌曲的情境轉(zhuǎn)換自我心情。
大多數(shù)的練習(xí)的時(shí)間，我們花少部分的時(shí)間在作發(fā)聲練習(xí)，才能夠抓到音準(zhǔn)；而大部分的時(shí)間在討論，在考試，討論完后常常一個(gè)個(gè)考，關(guān)于大小聲，和臉上的表情……我不覺(jué)得這是一種機(jī)械式的`訓(xùn)練，相對(duì)而言，是一種心志的磨練及成長(zhǎng)�；侍觳回�(fù)苦心人，在多日的努力下，我們果然獲得亮麗的成績(jī)。一聽(tīng)到這件事情，有些人的眼淚盈滿眼眶，有些人開(kāi)心地抱在一起，那一天我們大聲地說(shuō)：“老師！謝謝您！”
掌聲是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)可以幫助困境中的人看到希望，同時(shí)也是在鼓勵(lì)自己。
鼓勵(lì)作文 篇2
在我的記憶長(zhǎng)河當(dāng)中，母親的臉總是那么的嚴(yán)肅。特別是那天，使我記憶猶新。
就在那天，太陽(yáng)傷心地掛在天空上，它微軟的發(fā)出暗淡的光芒，似乎想要一下子來(lái)個(gè)下雨天似的。
我拿著那張考砸的卷子，悶悶不樂(lè)地走在回家的路上。心里默想著:該怎么辦，回家又得挨一頓毒罵了。
當(dāng)我走到家門口，我猶豫了片刻，心里默想著:該不該進(jìn)去？最終我鼓鼓勇氣，還是決定進(jìn)去。
我打開(kāi)房門，只看見(jiàn)母親與父親坐在沙發(fā)上看電視。我本不想打擾他們，可當(dāng)我換鞋時(shí)，母親對(duì)我說(shuō):“換好鞋趕緊去趁熱吃飯，吃完飯去洗澡。”
我如往常一般換了拖鞋去吃飯洗澡，洗完澡時(shí)我去完成數(shù)學(xué)作業(yè)——糾正數(shù)學(xué)卷子的錯(cuò)誤，然后拿給家長(zhǎng)簽名。
我把自己反鎖在房間里完成作業(yè)。當(dāng)我改完了卷子上的題時(shí)，一種猶豫在我心里停頓著。我猶豫了一下，最終打開(kāi)房門去到母親的房間里。
當(dāng)我將卷子拿到母親面前時(shí)，母親拿起了筆，在卷子上簽了名，又看了看卷子上的錯(cuò)誤，又看了看分?jǐn)?shù)。從剛開(kāi)始的滿臉笑容頓時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闈M臉嚴(yán)肅，又嚴(yán)肅的`說(shuō):“這張卷子，你明明可以考滿分的，但你卻考了89分，全都是計(jì)算出錯(cuò)，有沒(méi)有檢查？”我搖了搖頭，又慚愧的低下了頭。
接著，母親又說(shuō):“平時(shí)我不是買了很多卷子給你做訓(xùn)練嗎？這些題在卷子上通通都有，那時(shí)你也做對(duì)了，為什么在這做錯(cuò)了……”
聽(tīng)到這些話時(shí)，我難過(guò)極了，心里不知有多少話想說(shuō)出來(lái)。我知道母親這樣做是為我好，但我覺(jué)得更適合我的方式不一定是嚴(yán)肅，而是鼓勵(lì)……
鼓勵(lì)作文 篇3
我班總有幾個(gè)孩子上課不注意聽(tīng)，要么和別人說(shuō)話，要么做小動(dòng)作，再不然就是自顧自的愣神、玩耍，其實(shí)這幾個(gè)孩子很聰明，就是一直沒(méi)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我想，我們很多班級(jí)也都有這樣的孩子，對(duì)于他們，循循善誘地勸導(dǎo)不起效果，苦口婆心的談話作用不大，嚴(yán)厲的批評(píng)也只是好了幾分鐘，可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦？
還有，自從進(jìn)入了三年級(jí)，班里還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，很多孩子也不能像一二年級(jí)那樣積極舉手發(fā)言了，我曾經(jīng)詢問(wèn)他們?cè)�，他們有的說(shuō)害怕回答錯(cuò)了，有的說(shuō)是怕被別人笑話，有的直接就是搖頭不回答。孩子不說(shuō)話，不發(fā)言，會(huì)也不張嘴，不會(huì)也不張嘴，每堂課來(lái)來(lái)回回愛(ài)舉手發(fā)言的總是那么幾個(gè)人，真是急死老師了。有時(shí)候，我故意提問(wèn)那些不舉手的同學(xué)，但還是沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。難道真的是，孩子大了，有自尊了，懂得害羞了，課堂上也變得沉默了？
最近的課堂，我努力做了些嘗試。因?yàn)槲铱傆X(jué)得這些問(wèn)題，除了從孩子身上著手之外，還可以從我們自身來(lái)找一找突破口。與其研究孩子為什么開(kāi)不了口，不如在自己的課堂上多下些功夫，一節(jié)好課，老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的氛圍，或合作，或討論，或交流，或質(zhì)疑，給孩子充分的主動(dòng)權(quán)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子在這個(gè)共同學(xué)習(xí)的集體中感覺(jué)不到壓力或是約束的時(shí)候，應(yīng)該是沒(méi)有孩子不愿意說(shuō)話的，因?yàn)榇蟛糠趾⒆犹焐加袕?qiáng)烈的表現(xiàn)欲，尤其是在回答之后受到老師的肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子心理就會(huì)有一種滿足感和成就感，這種成功的快感所帶來(lái)的快樂(lè)我想對(duì)于未成年的孩子們來(lái)說(shuō)，是具有極大的誘惑力的。因此，這最后兩單元的教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)課文時(shí)更多的主動(dòng)權(quán)送還孩子手里。有時(shí)候，讓孩子們思考這篇課文該怎么學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)它的什么，有時(shí)會(huì)讓孩子一起討論課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，生字詞學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，作者的寫作方法，文章所表達(dá)的思想感情，也有的時(shí)候讓孩子們?cè)诔浞值念A(yù)習(xí)之后以展示的形式來(lái)交流自己的學(xué)習(xí)收獲等等。注意在課堂上留白，給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時(shí)間。果不其然，課堂上是小手林立，比起過(guò)去要強(qiáng)多了。那么與此同時(shí)，當(dāng)孩子快快樂(lè)樂(lè)地集中精力參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，那些平日上課小動(dòng)作不斷，愛(ài)說(shuō)話愛(ài)走神的孩子也是大有改觀，課堂也時(shí)時(shí)出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。
另外，教師要注意錘煉自己的語(yǔ)言。對(duì)那些課堂上積極開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)言的'孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì)，尤其是教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，諸如“我覺(jué)得你這個(gè)想法特別棒！”“我覺(jué)得你提出的這個(gè)問(wèn)題特別有價(jià)值，我代表全班同學(xué)感謝你！”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，火眼金睛��！”“為你完美的回答鼓掌！”“我覺(jué)得你的回答太精彩了，說(shuō)出了大家的心聲。”等等。我想當(dāng)孩子受到老師這般夸獎(jiǎng)的時(shí)候，心里一定美滋滋的，成就感十足。下次，再有互動(dòng)，必定快快樂(lè)樂(lè)舉起小手。
再有就是換一種方式對(duì)孩子。嚴(yán)厲的批評(píng)或許能夠取得一定的效果，但往往容易引起孩子的負(fù)面情緒，孩子理解老師的良苦用心還好，一旦不能理解，便會(huì)和老師對(duì)著來(lái)。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀(jì)律。那么課堂之上，我們不妨多夸獎(jiǎng)一下他周邊的孩子，“我們班XX同學(xué)做得真端正，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？”“我相信咱班每一個(gè)孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。”再如“我們班有些孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)，你看他上課聽(tīng)得多認(rèn)真啊！”尤其是當(dāng)這些孩子有少許好的表現(xiàn)時(shí)，一定要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，用放大的眼光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)。最近的復(fù)習(xí)課上，我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，“大家要積極開(kāi)動(dòng)腦筋哦，積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，回答得好的獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星�！庇谑�，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛馬上活躍了起來(lái)。我不禁感嘆，在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢，但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級(jí)，不再稀罕老師的星星獎(jiǎng)勵(lì)，可事實(shí)上不是這樣的，孩子們非但喜歡，而且竟然如此重視。所以，對(duì)待我們的孩子，不妨換一種方式，或許會(huì)取得意想不到的效果。
總之，孩子就是孩子，我們一定要多多給予他們正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因?yàn)檎娴囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，為孩子傳送的是正能量，帶給孩子的是不竭的前進(jìn)動(dòng)力。
鼓勵(lì)作文 篇4
在我六七歲的時(shí)候，我和爸爸媽媽在云南西雙版納玩時(shí)，有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。
一天我和爸爸媽媽在爬山看見(jiàn)了“叢林探險(xiǎn)”的游戲，我想玩可是爸爸有恐高癥，媽媽穿的是裙子，都不能陪我玩，我只好自己一個(gè)人玩，工作人員為我穿上裝備并說(shuō)手不能摸索道。開(kāi)始要滑了，我的.心充滿恐懼，不敢玩了，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音傳入我的耳中：“不要害怕，小朋友。沒(méi)事的，不會(huì)掉下去的。”原來(lái)一位與我不相識(shí)的阿姨在鼓勵(lì)我，我心中平靜了，我一路上都與這位阿姨一起，那位阿姨也從沒(méi)超越我。每當(dāng)我恐懼時(shí)，耳邊就傳來(lái)了那溫柔的鼓勵(lì)聲：“不要害怕，沒(méi)事的�！彼晕覜](méi)有被恐懼嚇倒，但是到最后一關(guān)——走秋千上過(guò)時(shí)我卻害怕了，耳邊依舊有鼓勵(lì)的聲音，可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去，這時(shí)爸爸媽媽在終點(diǎn)給我鼓勵(lì)，我雖然一步一步在往前走，可是腿還在抖，那位阿姨也一直跟著我，嘴里不停地說(shuō)：“不要害怕，不會(huì)掉下去的。”最后我終于到了終點(diǎn)，我把事情給媽媽復(fù)述了一遍，媽媽笑著說(shuō)：“還得謝謝那位阿姨�！�
從中我也體會(huì)到了人與人之間互相鼓勵(lì)，就會(huì)得到真情溫暖的同時(shí)，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼與不安。從那以后，我再也沒(méi)有被困難打倒了。
鼓勵(lì)作文 篇5
一個(gè)眼神，傳遞一份溫暖，找到一份自信。
——題記
那時(shí)的生活總是很單調(diào)，每天都過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活。在一個(gè)周末，媽媽給我報(bào)了作文培訓(xùn)班，于是，在周末，我又要抽出一上午的時(shí)間區(qū)和同學(xué)們相處。
我始終清晰的記得那個(gè)上午。老師在講完課后，讓我們看一部紀(jì)錄片，然后，即興的.說(shuō)出自己的感想。那是一部關(guān)于旱情的片子，看著片子上那龜裂的土地，我也深深地認(rèn)識(shí)到了水對(duì)于那里的人們來(lái)說(shuō)是多么的重要�？赐昙o(jì)錄片，老師讓我們談?wù)勛约旱母形�，但，教室里始終沒(méi)有人舉手。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒的過(guò)去。就是里卻始終鴉雀無(wú)聲。
我很想舉手，但是沒(méi)有勇氣。我害怕自己舉手卻說(shuō)得不好，于是，便在心中種下了一顆不信任自己的種子。做什么事情，總是先對(duì)自己說(shuō)“你不行”“你做不到”總是在做事之前給自己找失敗的理由。我也不想這樣，但始終不信任自己。有時(shí)候，我甚至痛恨自己的懦弱。
我覺(jué)得老師也一定對(duì)我失望極了。我不想去看老師的眼睛，卻還是忍不住督了一眼，卻剛好與老師的目光相對(duì)。我分明看到了老師目光里的殷切期望。
心中仿佛流動(dòng)著什么，好溫暖，從腳底一直暖到心頭，溶解了我心中的阻礙……終于，我鼓起勇氣，舉起了手。走上講臺(tái)，發(fā)表感想，贏得掌聲，一起都很順利，只源于老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
成長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中找到自信，在鼓勵(lì)中贏得成功。
鼓勵(lì)作文 篇6
人生似一束鮮花，仔細(xì)觀察，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真正的味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活中品味人生的哲理。生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如酒，芳香清純；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)；生活如命，需要鼓勵(lì)。
生活遠(yuǎn)深而長(zhǎng)久，時(shí)時(shí)刻刻都需要拼搏，拼搏之計(jì)，就像大樹的美麗。是展現(xiàn)在拼搏風(fēng)擊雨打如蒼天之魂的翱翔中。生活精彩，絕后，在沒(méi)個(gè)細(xì)中，都需要安撫與鼓勵(lì)，愛(ài)在長(zhǎng)久，愛(ài)在永遠(yuǎn)哦！剛學(xué)跑步的幼兒，需要鼓勵(lì)，需要媽媽的鼓勵(lì)。跌到了，他需要意志站起來(lái)，這時(shí)候，媽媽為他鼓掌，為他加油，為他鼓勵(lì)。他站起來(lái)了，媽媽為他喝彩。生病的人，沒(méi)有意志，沒(méi)有存活的希望，所以他需要鼓勵(lì)。他看到了，他有了意志，與魔鬼開(kāi)始戰(zhàn)斗，最終他活了下來(lái)。一個(gè)富豪，他容然間由于什么原因而一落千丈，突然變成一個(gè)窮光蛋。
這時(shí)候，他也需要鼓勵(lì)。自己的'親人，不能坐事不管。應(yīng)該去鼓勵(lì)他，去給他信心。用愛(ài)心去激勵(lì)他，讓他振作起來(lái)，這時(shí)的他，一定信心百倍，一定會(huì)再次成功。身邊的一切，都需要鼓勵(lì)，都需要勇氣，眼前的生活就需要人們互幫互助，互相鼓勵(lì)的。
鼓勵(lì)作文 篇7
我家大院的門洞的棚頂有個(gè)小小的燕窩，幾只燕子在空中表演者優(yōu)雅的藝術(shù)體操。一只雛燕從燕窩里探出小腦袋來(lái)，一副躊躇的樣子。正舞蹈著的大燕子紛紛掉頭向它嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)。
這是大燕子在鼓勵(lì)小燕子大膽地飛出來(lái)嗎？我一直深信，在猶豫、彷徨、失望之時(shí)，鼓勵(lì)是最好的靈丹妙藥。我們身邊這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。記憶的列車把我?guī)Щ亓薠X年的初秋。
那年初秋，父母的單位舉辦了一場(chǎng)名為“中華現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)——長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)”的歷史競(jìng)賽。我參加了兒童組的比賽，盡管在這個(gè)組我的年齡最大，但由于我對(duì)這方面的知識(shí)掌握的實(shí)在是不多。競(jìng)賽的結(jié)果是可想而知的——理所當(dāng)然的最后一名。參賽的小朋友們笑我“年齡不小，錯(cuò)題不少�！边@話很難聽(tīng)卻是事實(shí)。我的眼淚像決堤的洪水噴涌而出，我哭了。媽媽走過(guò)來(lái)?yè)嶂业募珙^：“兒子，我們來(lái)看看窗外吧�！贝巴�？我看到了大雨滂沱，瑟瑟秋風(fēng)吹得小樹痛苦的彎下了腰�！半y道你只認(rèn)為窗外有的就是你看到的凄慘嗎?”是的，我只看見(jiàn)了窗外的雨噼里啪啦地落個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，好像在傾述著天空自己的心事，又好像是我在訴說(shuō)著我的心事。“不，孩子，窗外的景色不只是你看到凄慘，你看——”這時(shí)，匆匆行走著的一個(gè)人滑倒了，只見(jiàn)他馬上爬了起來(lái)，抖抖身上的泥水，依然繼續(xù)著自己的行程，沒(méi)有絲毫猶豫�！翱吹絾�？既然路還得走下去，與其自艾自怨，垂頭喪氣，不如正視困難，克服困難，這樣才能打敗它啊，才能取得成功啊�？涩F(xiàn)在你這樣悲觀下去的話，那就離成功越來(lái)越遠(yuǎn)了呀。兒子，振作起來(lái)，在哪跌倒就在哪爬起來(lái)，失敗是成功他媽嘛！”媽媽的話語(yǔ)滿是鼓勵(lì)的意味。
雨落無(wú)聲，此刻的房間里也無(wú)聲。
我沉默了，是啊！彩虹總在風(fēng)雨后，不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹��！在媽媽的鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，我明白了，失敗算不了什么，它只是人生樂(lè)章中的一個(gè)不可或缺的音符，是人生海洋中一朵驟然翻飛的浪花，是人生天空中一片隨風(fēng)飄蕩的浮云。失敗并不可怕，可怕的是被失敗擊倒，就在我要倒下的時(shí)候，媽媽的鼓勵(lì)讓我找回了自信，站了起來(lái)！從此帶著媽媽的鼓勵(lì)，我開(kāi)始了讀書的萬(wàn)里長(zhǎng)征，每當(dāng)感到枯燥無(wú)味時(shí)，總能想起媽媽的話，頓時(shí)，媽媽的鼓勵(lì)源源不斷地流入我的全身，我便無(wú)所畏懼，所向披靡了。媽媽的'鼓勵(lì)就是動(dòng)力的源泉！
后來(lái)，我先后在4次競(jìng)賽中連續(xù)奪魁，讓人大跌眼鏡，從此，小朋友們嘴里的詞換了：“個(gè)子不高，學(xué)問(wèn)不少�！�
我又無(wú)意識(shí)的看向窗外，莊稼都熟透了，農(nóng)民伯伯的臉上綻開(kāi)了朵朵鮮花。
再后來(lái)，我每天都給同學(xué)們講解近代戰(zhàn)爭(zhēng)史，參加學(xué)校組織的演講，演講時(shí)鏗鏘有力，有理有據(jù)。我成功了！
我的成功離不開(kāi)鼓勵(lì)的功勞，媽媽的鼓勵(lì)使我悟出了很多道理。有人說(shuō)：生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。而我要說(shuō)：如果你想讓生活對(duì)你笑，你就要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，用鼓勵(lì)帶動(dòng)、感染你身邊的每一個(gè)人。鼓勵(lì)自己，使自己每天充滿自信；鼓勵(lì)朋友，使友誼地久天長(zhǎng)并使其擺脫困境；鼓勵(lì)親人，使他們感受你濃濃的愛(ài)。人們常說(shuō)：‘幫助別人，快樂(lè)自己’。我要說(shuō)：鼓勵(lì)別人，同樣也能快樂(lè)自己！所以讓我們來(lái)鼓勵(lì)身邊的每一個(gè)人吧！”
鼓勵(lì)的成效是顯而易見(jiàn)的，雛燕飛起來(lái)了，飛得很高很美，大燕子們圍繞著它嘰嘰喳喳，在為它喝彩。朋友們，讓我們都學(xué)會(huì)鼓勵(lì)吧，它是失意時(shí)消愁的美酒；它是黑暗中引航的燈塔；它是迷茫中前進(jìn)的小徑。生活需要鼓勵(lì)！
鼓勵(lì)作文 篇8
自依稀記事起，我就十分怕黑——害怕在月黑風(fēng)高時(shí)，草叢中的蟋蟀聲，也害怕詭異的貓叫和蟬鳴。夜深人靜，只有依偎在外婆的懷里才能安然入睡。夜晚走小巷時(shí)，也要外婆牽著。但是現(xiàn)在，我不怕黑了，是外婆的鼓勵(lì)，讓我克服了對(duì)黑暗的恐怖。
那年，我七歲，黑暗在我心目中比幼兒園的.老師還恐怖。
記得外婆家門前，有一條說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的窄巷。這里野草叢生，蚊蟲眾多。我只有和家人一同走才敢經(jīng)過(guò)。一天晚上，由于貪玩，我掉隊(duì)了，意味著我只能一人走小巷。我看不見(jiàn)外婆的身影，一股寒意流滿全身�！巴馄�，外婆”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地小聲喊著，生怕驚動(dòng)草叢中的蟋蟀。一會(huì)兒，外婆走出了家門，在巷子那頭說(shuō)：“王奕，過(guò)來(lái)吧！外婆在這兒看著你�！蔽壹泵φf(shuō)：“外婆，你快過(guò)來(lái)啊，我害怕！”外婆沉默了一會(huì)，和藹地說(shuō)：“王奕，不要怕，自己走過(guò)來(lái)。明天告訴高老師（我的幼兒園老師），王奕可勇敢了！”我很窘迫地咿呀咿呀了好一會(huì)兒，外婆就是不來(lái)接我。對(duì)黑暗的恐懼，使我想盡快投入外婆溫暖安全的懷抱。終于我要邁步了�；璋档臒艄庀�，小巷顯得那么長(zhǎng)，好象沒(méi)有盡頭。路邊冰冷的石縫里，雜草被風(fēng)吹得“嘩嘩”響，似乎有許多惡鬼在黑暗中猙獰。我越看越害怕，硬著頭皮往前挪。
起先，我是膽戰(zhàn)心驚地小碎步往前挪，腳步聲在整個(gè)小巷中回響。過(guò)了好一會(huì)兒，我才走過(guò)了一小截。我的腳步越發(fā)遲鈍。最終，我閉上眼睛，一口氣沖了過(guò)去。外婆一把把我摟在懷里，撫摸著我的頭，對(duì)我豎起了大拇指。我再回頭看看那小巷，它是顯得那么渺小。
有了外婆的鼓勵(lì)，我再也不懼怕黑暗了。我越來(lái)越自信了。今后，我會(huì)牢記外婆的話，不懼怕任何黑暗，大膽朝前走。
謝謝外婆！
鼓勵(lì)作文 篇9
在生活中，我經(jīng)常遇到困難，但我沒(méi)有退縮，因?yàn)橐粋�(gè)人，他使我成為了一名攀上高峰的勇者。她就是——我的媽媽。
有一次，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)了，我才考了78分，我不敢把卷子拿給媽媽看，因?yàn)槲液ε聥寢寱?huì)大發(fā)雷霆。但是老師說(shuō)過(guò)，要讓家長(zhǎng)簽字的。放學(xué)后，媽媽來(lái)學(xué)校接我，我默默地跟在媽媽后面，大氣不敢出一下。媽媽好像看出來(lái)我的心情不好，也沒(méi)說(shuō)話，便帶著我騎車回家.
到了家中，媽媽開(kāi)始做飯，而我在屋中心不在焉地寫著作業(yè)。正想著簽字的事，樓下的突來(lái)聲音卻把我著實(shí)嚇了一跳，再仔細(xì)一聽(tīng)是媽媽喊我下樓吃水果。我飄飄乎地打開(kāi)房門，低著頭走下樓梯。坐在桌子的一邊兒，低著頭，兩根指頭不由自主的繞著圈圈。我正想怎么解釋這件事想的入神，不知道媽媽什么時(shí)候坐到了我的身邊，她用不大不小地聲音開(kāi)口問(wèn)我：“XX，你今天怎么一副心事重重的樣子，到底怎么了？”我突然開(kāi)始緊張起來(lái)，眼神不知道應(yīng)該放到哪兒，但又好像下定決心似的，干凈利索的'說(shuō)：“我數(shù)學(xué)成績(jī)就考了78分。”說(shuō)完后，坦然感到身心都放松了起來(lái)。但又不敢直視媽媽的眼睛，因?yàn)槲液ε驴吹剿难凵瘢窒胫拇蟀l(fā)雷霆。我正胡思亂想著，媽媽卻把我摟在懷中，聲音格外溫柔地對(duì)我說(shuō)：“哎呀，就是這事兒啊，有什么大不了的，就這一次失利沒(méi)什么，下次一定會(huì)考好的�，F(xiàn)在呢，去把卷子拿給我看看，讓我看看是什么難題難住了我家寶貝�！�
我一時(shí)沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，媽媽竟然沒(méi)有吵我！我沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何大腦思考就蹦出來(lái)一句話：“媽媽，你為什么沒(méi)有吵我？”媽媽不明白地問(wèn)：“我為什么要吵你�。 蔽业男那榫拖袷怯赀^(guò)天晴搬的明媚，一溜煙兒跑到樓上，再把卷子交給媽媽。媽媽讓我坐好，開(kāi)始認(rèn)真地給我分析錯(cuò)誤原因。之后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，其實(shí)不是這些題你不會(huì)做，都是因?yàn)轳R虎的原因才錯(cuò)的，不過(guò)，你一定可以改正的，媽媽相信你！”
這句“媽媽相信你”給了我莫大的鼓勵(lì)，也是因?yàn)閶寢�，所以我面�?duì)任何的挑戰(zhàn)與困難，我永遠(yuǎn)都不會(huì)退縮！
鼓勵(lì)作文 篇10
也許看到這個(gè)標(biāo)題，許多人可能會(huì)想到這種類型的題材——某某某考砸了，結(jié)果被安慰后奮發(fā)圖強(qiáng)的故事。但是我不一樣，我只會(huì)帶你碰到一個(gè)選擇難題——考清華還是考北大，或者是考985還是考211。
相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，就是，在背詩(shī)時(shí)，總會(huì)有這么一個(gè)念頭：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于去背詩(shī)。這時(shí)，我的腦海里總想著：我好困啊，什么時(shí)候才能睡覺(jué)�。〉幌氲矫魈烊绻鳂I(yè)交不上去，老師那鋒銳的眼神和兇神惡煞的表情，就不禁讓我激靈靈打了個(gè)寒顫，又拿起書本趕緊背下去。
像我是怎么背的呢？我呀，都是默寫前一天晚上早早地睡下，等到第二天醒來(lái)的之后，上課前的前三分鐘，屏氣凝神、目光如炬、氣定神閑地緊盯著書本上的那幾個(gè)字，那眼神恨不得把這篇課文吃下去似的，封閉自己的退路，結(jié)局自然是一目了然：我的同桌那叫一個(gè)厲害，刷刷刷滿頁(yè)的'都是紅鉤鉤，她那鮮紅的100分仿佛要把我的眼睛刺穿似的；這時(shí)我又扭頭看向了自己的試卷，很完美，怎么個(gè)完美法呢？我只比她少了10分，沒(méi)錯(cuò)，就是10分，但這個(gè)10分是開(kāi)頭的兩位。所以我不推薦大家按照我的方法來(lái)，我推薦我同桌的方法，默寫的前一天晚上通宵背，好嘛，結(jié)果第二天除了默寫課沒(méi)有一節(jié)課是醒著的。
我總是幻想著：我要考清華，我要考清華。于是我馬上就去網(wǎng)上買了一本書，巧了，書名就叫《我要考清華》，結(jié)果看完整本書我才發(fā)現(xiàn)，好嘛，這本書是北大出版社出版的。最后我告訴自己：醒醒吧孩子，其實(shí)夢(mèng)想時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊，只不過(guò)，如果夢(mèng)想總是這么輕易就得到了，那還需要努力干什么呢？所以孩子，等你像我這樣時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)為什么就不再逼自己一把呢？為什么偏要在這時(shí)候才后悔。
再見(jiàn)，你，會(huì)更棒！只要你肯努力，那么你一定會(huì)成為那個(gè)，你心目中最完美的人，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的背影，吸引著無(wú)數(shù)人前仆后繼追趕你的步伐。加油吧，少年！夢(mèng)也許會(huì)流淚，但永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！
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