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初中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-04-09 08:02:31 優(yōu)秀作文 我要投稿

【熱門】初中優(yōu)秀作文錦集五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】初中優(yōu)秀作文錦集五篇

初中優(yōu)秀作文 篇1

  春如畫

  花開花落,剎那;葉盛葉枯,轉(zhuǎn)瞬;風(fēng)起風(fēng)息,片刻;云卷云舒,須臾。

  嚴(yán)寒的冰雪阻擋不了春的來臨。的確,在單調(diào)蕭索的冬季里,總盼望春的到來。盼望她的草長鶯飛,絲條拂堤;盼望她的千樹瓊花,碧波漣漪;盼望她的蘭馨蕙草,潤物如酥;盼望她的春色滿園,落紅如雨。

  微風(fēng)習(xí)習(xí),吹過臉頰;流水淳淳,洗去冬意;百花爭(zhēng)艷,吐露出春天的芬芳;柳芽暴青,喚醒沉睡兩季的大地。

  春,沁人心脾,“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)!

  春,沁涼潤透,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!

  春,酒里飄香,“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村!

  的確,古代文人為贊美春光,而寫下千古名誦。這些名句情與景匯,物與心諧,詩人抓住春風(fēng)春雨的'特點(diǎn),略加渲染,透露出內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。

  碧綠的湖水,蔚藍(lán)的天空,描繪出畫中的春光;歸來的燕子,害羞的桃花,構(gòu)成了優(yōu)美的詩意。

  冽風(fēng)吹盡暖風(fēng)來,同枝花開葉并綠。梅開梅落一冬盡,樹枯樹綠一春來。葉嫩葉茂葉初成,含苞花蕾競(jìng)相開。冰結(jié)冰釋冰消融,水止水流流水長。

初中優(yōu)秀作文 篇2

  一天,我放學(xué)乘座著公交車回家.車到了綠得站.天上下著毛毛細(xì)雨,刺骨的風(fēng)吹著,使人毛骨悚然.可是,一輛公交車上沖滿了溫暖.

  事情是這樣子的.一位中年婦女一瘸一拐的上了公交車,座在了位置上.車行了一段路以后.忽然停了下來.一位滿頭皺紋,年過六旬的一位老大爺上了公交車.此時(shí),車上擠的不可開交.老大爺剛一上車,車一開.老大爺就被一個(gè)人擠得快要摔倒了.那一位剛剛上車是阿姨看到了著一幕,叫我?guī)退盐恢谜甲?自己用一瘸一拐的腿從人群里穿梭過去,叫老大爺過來坐,感人的一幕也就此開始了.

  "老大爺,到那一個(gè)位子上去坐吧.”說完,指了指我這一個(gè)位子。老大爺推辭道:“沒事,你坐吧”那位阿姨忙說 :“沒事,您坐吧,我不會(huì)累!崩洗鬆斦f不過阿姨,我趕緊起身給老大爺坐。車上的許多乘客都向阿姨投出贊許的目光。

  但是現(xiàn)在向這位阿姨有這樣的愛心的人太少了,是現(xiàn)在社會(huì)非常貧乏的,難道不是嗎?現(xiàn)在的人大多都是只顧自己,不顧別人。這種自私自利的做法實(shí)在是太多了。

  當(dāng)年,張思德同志為了救別人,然而自己卻犧牲了。雷鋒幫助隊(duì)友曬衣服被子,卻被大木棍砸死了……為什么上帝為什么要奪取這些年輕戰(zhàn)士寶貴的生命?為什么上帝如此殘酷?我想是因?yàn)樯系圩屛覀冇肋h(yuǎn)記住這些偉大的人的`精神,讓我們學(xué)習(xí)他們的這一種精神。

  可是,現(xiàn)在不但沒使得人們學(xué)習(xí)他們的精神,還與這一種精神背道而行。我想上帝看到了這一幕,派了阿姨這一位天使來改變現(xiàn)代人這種自私自利的想法。我看到了阿姨的這一幕,使我深深地感動(dòng)了。于是,現(xiàn)在我看到了有需要乘坐位子的人給他們讓座。我一定要把阿姨的愛心精神傳遞下去。

  為了讓我們把這個(gè)世界變得更加美好,和諧。讓我們每一個(gè)人都把愛心接力棒傳遞下去吧。加油吧。

初中優(yōu)秀作文 篇3

  草長鶯飛的季節(jié),淙淙流水傍勢(shì)而下,撫摸過我的腳丫。回頭看看她,陽光把溫柔慈祥傾斜在她折有皺紋的臉上,銀色的白發(fā)在光下閃閃發(fā)亮。我飛奔過去,濺起一片浪花。她卻微笑著擺手,離去。醒來,夢(mèng)中的記憶和幻覺,讓我禁不住淚如雨下。

  這位離開的老人,是我的奶奶,在離開我的一年后的今天,我心中的思念,同與她在一起的記憶一樣,像泉眼出涌的泉水一樣連續(xù)不斷。記憶是風(fēng),揮之不去,一直在我的`腦海中盤旋。

  冬天的早晨寒冷,盡管陽光射進(jìn)院子,卻依舊融化不了鐵桶內(nèi)的寒冰。我在堂屋的板凳上,乖乖地等著奶奶把我“放進(jìn)手心”。六歲的孩童,對(duì)于奶奶的信任和依賴,山重海深。我的奶奶,穿著深灰色的大棉襖,慈愛地?fù)崦^我的腦袋。她的手大而厚,被時(shí)間打下了艱辛生活的烙印,一道道,卻是她的自豪與驕傲。奶奶說到做到,用紅線套住我的耳洞,從此把我放進(jìn)了她的手心。我快樂時(shí),她知道;我難過時(shí),她亦明了。一根紅線,牽住的,是我一生對(duì)她的想念和眷戀。

  記憶那么多,怎么能被一顆心容納?時(shí)間不緊不慢地走,記憶卻在生根、發(fā)芽。童年逝去,伴著奶奶年齡的毫不客氣地增勢(shì)。我對(duì)她說,您一定會(huì)活過一百歲。奶奶哈哈地笑,幸福而滿足。說這話的時(shí)候,我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成長,而她在老去。她的頭發(fā)之中,白色的發(fā)絲壓抑著茍殘的黑發(fā)。我很想將它們拔下,似乎那樣,時(shí)間就會(huì)停下。

初中優(yōu)秀作文 篇4

  不禁有些懷念,懷念那個(gè)柔和的夏天——

  是微微輕哼的呼吸,是搖頭擺尾的身體,是撕成碎片的紙屑……我,開始陶醉,醉在夏天的長眠。

  可以說,學(xué)生時(shí)代的我,最留戀的是午睡的時(shí)光。

  有時(shí),午睡是安靜的,一張張稚氣還未消褪的臉蛋,一陣陣夾雜著汗水的咸味,一次次孩子特有的呼吸。偶爾傳來幾聲干咳,偶爾風(fēng)吹動(dòng)窗簾,偶爾一只黑貓撞倒空瓶的聲音。我們會(huì)不約而同地抬起頭,互相看看,看久了,就又不約而同地笑了。這個(gè)時(shí)候,趴在講臺(tái)上休息的老師也抬起頭來,皺皺眉頭,示意我們繼續(xù)睡覺。

  有時(shí),午睡也是吵鬧的。炎熱的空氣使我們無法入睡,只得用紙條寫字,以此打發(fā)時(shí)間。大概老師也汗流浹背了,起來看看報(bào)紙,看見來不及收拾的'紙團(tuán),輕嘆一聲,走過去。于是。同學(xué)就寫檢討。老師也會(huì)不在,出去辦公。管紀(jì)律的同學(xué)兇,我們便老老實(shí)實(shí),那同學(xué)不兇,我們也就開始講話。起初,聲音是小的,“嗡嗡嗡”,蚊子叫一樣。見那同學(xué)不管,膽兒大了,聲音也大了。我們談得熱火朝天,想是聲音傳遠(yuǎn)了,附近的班級(jí)也熱鬧了起來。不知什么時(shí)候,教導(dǎo)主任來了,拍拍鐵門,敞開喉嚨大罵了一頓。可他一離開,我們又繼續(xù)開始。于是,他就漲紅著臉去辦公室告訴我們的班主任。老師回來了,同學(xué)們聽到腳步聲,立刻停止了騷動(dòng)。

  “哪有。坎粫(huì)是上次的教研活動(dòng)報(bào)復(fù)我吧……”班主任任我我們東倒西歪的躺著,故意假惺惺回應(yīng)。

  “這——小兔崽子,裝什么!”教導(dǎo)主任面子掛不住了,提高了分貝朝我們喊。

  于是,聰明的我們就抬起頭來,揉揉眼睛,裝作一片茫然,互相詢問發(fā)生了什么。

  教導(dǎo)主任傻了眼,認(rèn)栽了。班主任便揮揮手,讓我們繼續(xù)睡了。

  這種類似的鬧劇發(fā)生了好幾次了,老師就懷疑我們了。自從裝了監(jiān)控,同學(xué)的紙條,嘰嘰喳喳的嘴巴,交換玩具。就這樣,班主任顏面全無,讓我們集體受罰。

  現(xiàn)在,午睡還是有的,卻迫于一些不知名的東西,為此無眠。

  自己就想著往日的午睡,再看看現(xiàn)在空曠曠的教室,不多的同學(xué),焦慮的想著什么……

初中優(yōu)秀作文 篇5

  陽光下,紫藤花在絢爛地開放。微風(fēng)拂過,花動(dòng),我的心也在動(dòng)。

  難忘紫藤花盛開的小學(xué)校園,難忘校園中的您!

  猶記得,我們的第一次見面。“同學(xué)們好,我姓尚,大家叫我尚老師就好了。”您是數(shù)學(xué)老師,你那段普通的開場(chǎng)白并沒有引起我太大的關(guān)注。

  開始上課了。您很會(huì)調(diào)節(jié)上課的氣氛,同學(xué)們踴躍地舉手發(fā)言,而我卻因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的“感冒”,呆呆地盯著窗外的紫藤花。

  窗外,天空有些陰郁,微風(fēng)拂過,紫藤花瓣輕輕飄落。

  下課了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室,只剩我一人坐在教室里,盯著窗外的紫藤樹發(fā)呆。

  “為什么還不回家呢?”您清亮的女聲打斷了我飄忽的思緒。

  “尚……尚老師,是你啊!蔽殷@覺,囁嚅著。

  “我從王老師那里得知,你對(duì)數(shù)學(xué)不是太感興趣,是嗎?還有一年的時(shí)間,我們一起努力,好嗎?”您輕輕地握住了我的手,凝視著我,眼神好像在一瞬間與我的靈魂溝通。

  我心中的那潭死水,突然泛起了陣陣漣漪。

  第二天的數(shù)學(xué)課,您講到一個(gè)問題,問:“有誰愿意上來回答一下?”班級(jí)里瞬間舉起了一雙雙手,像是一片片樹林。我卻無動(dòng)于衷地坐在位置上,心想著老師怎么叫也叫不到我。

  “彭雪蕓,你來回答一下!鄙欣蠋煄е⑿,眼神中充滿了鼓勵(lì)。我受寵若驚地站了起來,念出了自己的答案。

  “很好,請(qǐng)坐。這題答得很完整!蹦难凵裰袔е鴿M意。那是一種無聲的鼓勵(lì),化作我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

  我下意識(shí)地看了看窗外的'那顆紫藤。紫藤花開得正盛,一串串紫藤花迎著微風(fēng)輕輕搖曳,濃郁的花香甜進(jìn)了我的心中。

  從那時(shí)以后,我每節(jié)數(shù)學(xué)課都認(rèn)真聽講,以彌補(bǔ)自己基礎(chǔ)的不足,漸漸地,我對(duì)數(shù)學(xué)越來越自信。

  臨近畢業(yè)時(shí),您特意找到了我,鼓勵(lì)我:“其實(shí)你很棒,要努力,要對(duì)自己有自信。加油!”我出了辦公室,眼淚便止不住地往下掉。

  是您,增加了我的自信;是您,培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  您,是我最感激的人。

  又是一年四月花開時(shí)。不知,校園里的紫藤花開得可好?

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