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抄作業(yè)作文

時(shí)間:2023-04-07 16:46:51 作文大全 我要投稿
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抄作業(yè)作文7篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的抄作業(yè)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

抄作業(yè)作文7篇

抄作業(yè)作文1

  一天早上,天氣很晴朗,“小博士”高高興興地走進(jìn)了教室,正準(zhǔn)備把作業(yè)交上,小虎突然攔住了他,晃著拳頭惡狠狠地說(shuō):“趕快把作業(yè)交給我!”小博士嚇得臉色都變了,顫抖著說(shuō):“給……給你!毙』⑽⑽⒁恍,就叫他的'好朋友“淘氣包”放哨去了。

  “淘氣包”看見(jiàn)一位老師從門前走過(guò),便向小虎喊道:“語(yǔ)文老師來(lái)了!”小虎大驚失色,連忙把作業(yè)本收了起來(lái),定了定神,才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有來(lái),原來(lái)是“淘氣包”的惡作劇。小虎繼續(xù)抄作業(yè)。

  小虎的作業(yè)快抄完了,“淘氣包”回去伸了伸懶腰,這時(shí)候,老師來(lái)了,“淘氣包”怕連累了自己,到別處去玩了。老師怒不可遏,一把搶過(guò)小虎手中的作業(yè)說(shuō):“你怎么抄別人的作業(yè)?”小虎低著頭,不敢出聲。

  最后,老師辦公室里,小虎垂頭喪氣地站著……

抄作業(yè)作文2

  我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本,他們是姐姐送給我的,一個(gè)正面是粉紅色的,上面有一只兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎著, 好像在聽(tīng)音樂(lè),上面還有桃心和花。打開(kāi)后是一個(gè)機(jī)器貓?jiān)谛υ俜粡埦褪菍憱|西的紙了,之的顏色有三種,分別是藍(lán)色、粉色、紫色,三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。

  第二個(gè)的正面是橙色的,上面有許多的桃心,一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開(kāi)看看,先是一個(gè)蝴蝶結(jié),翻過(guò)這一張,上面是守護(hù)甜心的圖案,有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄,好多好多,我都個(gè)忘了。紙的顏色有,粉色、藍(lán)色、紫色、黃色和橙色,這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。

  第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子,它是一個(gè)密碼本,打開(kāi)后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣,第二張上面是一些神話,第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心,里面就是寫內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同,有五角星、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、等等。

  第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的,上面是飛輪云海的頭像打開(kāi)后上面全部是些照片,翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭,再向后翻就是寫的`地方了,上面印的是光之少女變身后的樣子。

  看!我的抄作業(yè)本多吧!我的姐姐也對(duì)我很好吧,我的日記完了!拜拜!

抄作業(yè)作文3

  在我們這個(gè)掛著重點(diǎn)班牌子的班級(jí)里,每天早上抄作業(yè)已經(jīng)成了一道必不可少的‘風(fēng)景線’,教室里的同學(xué)只顧埋頭抄著作業(yè),根本不用擔(dān)心老師的突然襲擊。因?yàn)殚T口還站了個(gè)‘大公無(wú)私、大義凜然’的'放哨人呢!

  這個(gè)放哨人其實(shí)貌似也挺‘仁義’的嗯、因?yàn)樗淖鳂I(yè)早已寫完,卻還是來(lái)的那么早。

  表面上是借鑒下同學(xué)的作業(yè),而實(shí)際上早已打好了如意算盤,作業(yè)只要一到手中心里便就仿佛樂(lè)開(kāi)了花,興致勃勃的跑到座位上抄了起來(lái)。有些同學(xué)人緣不是很好,便一時(shí)心急,直接到組長(zhǎng)那里拿起作業(yè)就抄。即使作業(yè)本的主人追來(lái)一頓臭罵時(shí),也毫不頂嘴,只顧抄著…

  其實(shí)老師也知道這一現(xiàn)象,只是每次都不愿意提名點(diǎn)姓?墒峭瑢W(xué)不僅不以此為戒,反而目中無(wú)人。就連老師在教室檢查早讀時(shí),有些同學(xué)激動(dòng)的不行便還在接著補(bǔ)。

  ‘抄作業(yè)’其實(shí)就好比把別人咀嚼過(guò)的東西再放到自己的嘴里細(xì)細(xì)品味!邦~,惡心死了,以后再也不抄了。”盡管同學(xué)們表面上都是一片異口同聲的話語(yǔ)。但是實(shí)際上卻于是相反,不僅沒(méi)有禁止,反而更加變本加厲。

抄作業(yè)作文4

  我終于知道了:抄作業(yè)真是害人害己啊。

  有一天中午,我借看一下為由,把黃家苑的數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)抄。

  啊,考試了,我摸著頭,怎么寫,呃~不一會(huì),我交了試卷,第二天,老師把我叫去了辦公室,我驚奇的發(fā)現(xiàn)我考了15分,我大吃一驚,心想:這都是抄作業(yè)的`結(jié)果,早知不抄了,可是。老師把我批評(píng)了一頓。

  我?guī)е桓眹宓哪,離開(kāi)了老師的辦公室,可想而知那熊樣多難看。∑鋵(shí)我是真不應(yīng)該這樣做呀!這樣做的結(jié)果只能是害已害人,讓所有愛(ài)我的人傷心,15分就是對(duì)我抄作業(yè)的回報(bào)、啊,如果時(shí)間可以重來(lái),我再也不抄作業(yè)了,唉!俗話說(shuō):“早知如此,何必當(dāng)初。”

  唉~這抄作業(yè)的“熱帶風(fēng)暴”真是讓人抵擋不住啊。這“臺(tái)風(fēng)”簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。

抄作業(yè)作文5

  問(wèn),作業(yè)是什么?有人說(shuō)它是為了復(fù)習(xí)一整天學(xué)過(guò)的,重要的知識(shí);也有人說(shuō),做業(yè)是進(jìn)一步了解學(xué)過(guò)的知識(shí),還有人說(shuō)作業(yè)是為了讓我們把知識(shí)記得更牢固這么多的好處為什么大家要抄作業(yè)呢?

  多人一天就想著玩兒電腦、打游戲,完全忘記了自己現(xiàn)在該做的事情,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為我們的前途想想。我來(lái)舉一個(gè)例子,如果說(shuō)一個(gè)人,他好好學(xué)習(xí)了,但是他還是沒(méi)有成功,那么我們不能責(zé)怪他,那是因?yàn)樗哪芰κ怯邢薜摹?/p>

  如果照著抄那還不如不寫!因?yàn)槲覀內(nèi)绻鳂I(yè)就不會(huì)認(rèn)真地思考,沒(méi)有自己的意見(jiàn)和想法,相當(dāng)于直接寫上去。還不如不寫,直接去玩兒。很多同學(xué)都是為了玩兒電腦,。還有很多人因?yàn)殡娔X不好好寫字兒。還有人往游戲里充值,花幾十塊錢,幾百塊錢。我想:現(xiàn)在我們是努力學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識(shí),來(lái)武裝自己的.頭腦。

  可以玩兒,但不要太過(guò)于專注,要以學(xué)習(xí)為主,為將來(lái)的學(xué)習(xí)更難,更深的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

抄作業(yè)作文6

  最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業(yè)風(fēng)波,受害嚴(yán)重的當(dāng)然是我――這個(gè)好學(xué)生了,每次剛到學(xué)校,作業(yè)就會(huì)被立馬“搶劫”走!

  “叮鈴鈴……”又是一堂數(shù)學(xué)講評(píng),胡老師在講臺(tái)上眉飛色舞得講著,而我則一邊聽(tīng)一邊寫作業(yè)。這時(shí),后邊的朱彥潼小聲的問(wèn)我:“郭大姐,作業(yè)讓我借鑒借鑒?”還沒(méi)等我回話呢,他就以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”給搶走了,我真想大喊一聲:“喂!那是我的作業(yè)!”

  快要放學(xué)了,坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的呂一品要作業(yè)抄,呂一品不給,兩人便搶了起來(lái)。只聽(tīng)“刺啦――”一聲,呂一品的的作業(yè)被撕爛了。“唉!”呂一品嘆了口氣,說(shuō)道“這年頭,抄個(gè)作業(yè)也跟要賬似的'!”這時(shí),呂一品前面的劉泓里又來(lái)要作業(yè)了:“喂,‘小驢’(呂一品的外號(hào)),作業(yè)借我抄抄!”這下呂一品可有防備了,一下抓過(guò)自己的作業(yè)抱在懷里,不耐煩地說(shuō):“去去去,你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了!”

  唉,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波何時(shí)才能熄滅呀!

抄作業(yè)作文7

  今天上午第一節(jié)課時(shí),同學(xué)們都在寫作業(yè),我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫了起來(lái),做著做著,遇到了“絆腳石”——不會(huì)做的題了,便猛翻語(yǔ)文書,和翻了半天也沒(méi)有找到,就回個(gè)頭來(lái)問(wèn)我的同桌。

  此時(shí),她正埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè),沒(méi)有回答我的問(wèn)題一邊寫一邊說(shuō):“你自己看吧!”我翻開(kāi)她的作業(yè),查看了那道題,“哎,我怎么沒(méi)想到呢!”我一邊說(shuō)一邊把她的.答案謄抄到自己的作業(yè)上去,說(shuō)實(shí)話,抄作業(yè)的感覺(jué)大部分是一種爽的感覺(jué),但也少不了一絲躲躲藏藏。

  就在我抄的作業(yè)的時(shí)候,另一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的丑事,他說(shuō):“哎呀呀,你也會(huì)抄作業(yè)呀!”我當(dāng)時(shí)心虛,就回他一句:“懂了就行!

  就在下午,老師說(shuō):“據(jù)部分同學(xué)報(bào)告,一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為,請(qǐng)那些抄過(guò)別人作業(yè)的同學(xué)站起來(lái),否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了!”我一驚,看來(lái)我就要被就地處決了,全班同學(xué)都站了起來(lái),只有3位是清白的同學(xué),老師十分生氣,我們也十分后悔。

  這次抄作業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理:

  作業(yè)的答案就像是一個(gè)帶著美味食物的老鼠夾,而我就像一只灰溜溜的老鼠,如果我選擇勞動(dòng),得到的就心安理得,如果我去吃老鼠夾上的食物,它必將讓我付出慘痛的代價(jià)!

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