背書(shū)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的背書(shū)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
背書(shū)的作文1
新學(xué)期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎么辦呢？背書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨大的壓力。
星期一下午放學(xué)回來(lái)，媽媽叮囑我抓緊時(shí)間把作業(yè)做完，趕快背書(shū)。當(dāng)我背第一課《觀潮》的時(shí)候，讀了無(wú)數(shù)遍，還是背不出來(lái)。怎么辦呢，時(shí)間又飛快的過(guò)去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心里急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是著急就越背不出來(lái)。背書(shū)的過(guò)程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這里的.詞句，就是丟了那里的詞句。怎么辦，真郁悶。這時(shí)，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺(jué)得挺納悶。
媽媽想了想，幫我出了個(gè)主意：要不你試一下把課文多默幾遍，了解文章每一段的大概意思，然后把每一段印象最深的詞語(yǔ)抄下來(lái)。再一段一段背，當(dāng)你背到哪個(gè)地方實(shí)在想不起來(lái)的話，就把抄下來(lái)的詞語(yǔ)回想一下，根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮一下自己想像力。媽媽說(shuō)，這樣也許會(huì)對(duì)你有幫助，你不防試試。
我就按照媽媽教我的方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來(lái)，慢慢有了些興趣。沒(méi)過(guò)多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說(shuō)，時(shí)間不早了，準(zhǔn)備睡覺(jué)吧。不過(guò)，你在睡覺(jué)之前，再把課文記一遍，明天早上醒來(lái)記一遍，這樣會(huì)更加熟練些。我覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，以后我就要按照這方法去做。
我一直以為背書(shū)就是讀熟到能背就好了，沒(méi)想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧�，F(xiàn)在我終于明白了，做什么事情只要多動(dòng)動(dòng)腦不灰心，總會(huì)有更好的方法解決。
背書(shū)的作文2
雖然俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”但是身為一個(gè)學(xué)生，難免要讀讀背背，語(yǔ)文的古詩(shī)、課文；英語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法；數(shù)學(xué)的概念等等。沒(méi)有高效率的背書(shū)方法，背書(shū)時(shí)就如同西天取經(jīng)般困難，因此我總結(jié)出以下幾種方法并實(shí)踐：
“抄誦法”――讀古詩(shī)或短文時(shí)，先看一句，抄一句；再看幾句，抄幾句；最后看一段，抄一段；直到看完一篇抄一篇；也就是先讀后抄，抄完再讀。對(duì)于這種方法我嘗試了一下，面對(duì)幾百字的文章，我僅僅寫(xiě)了一百多字，便扔筆走人了。這種方法用的時(shí)間長(zhǎng)、效率低，還浪費(fèi)精力，所以不可取。
“情節(jié)法”――掌握故事的起因，經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等具體情節(jié)，根據(jù)情節(jié)背誦。這種方法需要充分的了解一篇課文，找準(zhǔn)文章中的情節(jié)才能背誦，太過(guò)于麻煩且浪費(fèi)精力，所以也不可取。
“提綱法”――列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，練習(xí)背誦。這種方法與“情節(jié)法”差不多，都比較麻煩，所以不可取。
“點(diǎn)線法”――找出文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線連線成面。這種方法哪兒都很實(shí)用，但是如果一篇文章中，有很多關(guān)鍵詞語(yǔ)，那是否要全部記下來(lái)呢？當(dāng)然不！所以也不可取。
“耳聽(tīng)法”――自己把要背的東西進(jìn)行錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記。這個(gè)方法可能是所有方法中最簡(jiǎn)便的一個(gè)了。但是誰(shuí)能保證你在聽(tīng)的過(guò)程中就一定不會(huì)分心呢？又或者說(shuō)，你不分心，那在學(xué)校你怎么錄音，難道在早讀時(shí)你也要揣著手機(jī)來(lái)上課嗎？所以此方法不可取。
那就有人問(wèn)了，“你說(shuō)了這么多方法都不可取，那到底什么方法才可��？”我把“抄誦法”改了改，變成了“反復(fù)法”，顧名思義，是先一句一句背，在一段一段背，在背一段時(shí)順帶把上一段的.內(nèi)容帶上，再次溫習(xí)，依次類(lèi)推，每背一段，就連帶著之前背的段落，直至課文結(jié)束為止。
這是我認(rèn)為能使我高效率背書(shū)的方法，當(dāng)然，如果你認(rèn)為這種方法并不適合你，你也可以自己嘗試尋找或創(chuàng)新其他方法，相信你能創(chuàng)新出更好的方法，并收獲創(chuàng)新中的快樂(lè)。
背書(shū)的作文3
這個(gè)寒假，我開(kāi)始接觸《古文觀止》這本書(shū)，里面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經(jīng)典的篇目讓我嘗試著背誦。這天，爸爸媽媽要出門(mén)拜年了，要求我在他們出去的半個(gè)小時(shí)背出《觸詟說(shuō)趙太后》前面兩段。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮接下了這個(gè)艱巨的任務(wù)。爸爸媽媽走后，我翻開(kāi)書(shū)本看了下。天哪！《觸詟說(shuō)趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看著這螞蟻一般的文字，我不禁感嘆了一聲，還好只是背前兩段。
我拿起書(shū)本，開(kāi)始反復(fù)誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊……”這些古文在我的腦海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一合上書(shū)，我只記得前面的`，后面的又忘記了。讀了六七遍后，我嘗試著自己背一遍。誰(shuí)知，剛關(guān)上書(shū)，腦袋就立馬被清空了，什么都不記得了。“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊，呃，后面是什么來(lái)著？”背到這里就卡住了。這可怎么辦��？這樣下去可不行啊！這時(shí)，我看見(jiàn)了古文后面的注釋?zhuān)幌戮捅晃×耍憬蚪蛴形兜乜雌鹆俗g文。
接下來(lái)，背誦時(shí)遇到卡殼的地方就結(jié)合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來(lái)了，“古文背出來(lái)了沒(méi)有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來(lái)呢！”我只好怯怯地回答：“應(yīng)該差不多，嗯，也許能背出來(lái)吧！”我熟讀幾遍后，便死馬當(dāng)作活馬醫(yī)“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊。齊曰：必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來(lái)了！
爸爸表?yè)P(yáng)了我一番，我心里美滋滋的，真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！
背書(shū)的作文4
“曬曬我的誦讀法。”當(dāng)這幾個(gè)大字第一次出現(xiàn)在黑板上時(shí)，同學(xué)們?nèi)颊啥蜕忻恢^腦。老丁老師解釋說(shuō)：“曬曬”就是展示的意思，通過(guò)展示各自的方法，讓大家互相學(xué)習(xí)。我們這才恍然大悟。全班同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。哈哈，這下可有好戲看了。
第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言的是我的同桌童昀：“我的方法是‘過(guò)電影法’。我先把要背的讀熟，然后在腦子里想一遍，再跟著文字體會(huì)一下作者的感受。這樣都快背熟了，然后睡覺(jué)前再看一遍，早上起來(lái)再看看，就會(huì)背了�！薄袄蠋�，我、我�！惫�，又站起來(lái)一位同學(xué)。“老師，我的是‘節(jié)省時(shí)間法’，我是在路上背，回到家，就差不多了�！薄拔业氖恰白x書(shū)法’，每天睡之前看幾遍，早上起來(lái)再一背，就萬(wàn)事大吉了。”“老師，我的方法是……”“我、我……”“老師，叫我說(shuō)吧……”
最倒霉的是井鵬楨，他個(gè)子最小，一直舉著手，“我、我……”爭(zhēng)取了老半天老師也沒(méi)看見(jiàn)他。最有創(chuàng)意、最好玩的是陳泠宇，她的方法是“動(dòng)作法”�！拔业摹畡�(dòng)作法’是先把要背的讀熟，然后我背，媽媽在一邊做動(dòng)作。比如那則‘君子食無(wú)求飽……’”于是，她一邊做動(dòng)作，一邊背，把我們笑得肚子疼。“君子食無(wú)求飽”竟然就是捂著肚子；“居無(wú)求安”竟然就是睡覺(jué)；“敏于事而慎于言”是做“噓”的動(dòng)作；“可為好學(xué)也矣”是拿本書(shū)放在眼前。老丁發(fā)話了：“就這幾種方法嗎？有沒(méi)有同學(xué)把要背的.錄下來(lái)？”立刻有人舉手：“我是先把要背的讀熟，然后錄下來(lái)，聽(tīng)一會(huì)兒，就會(huì)背了。”
“老師還有我，我的方法是‘狂背法’，每天……”
“我的方法是‘預(yù)習(xí)法’，每天先看……”
“我的方法好，是……”
哈哈，這么多方法，一下解決了我背書(shū)難的問(wèn)題，我一個(gè)一個(gè)試，肯定有適合我的。
背書(shū)的作文5
我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)樗茚尫盼业臍g喜與憂傷;
我喜歡看書(shū)，因?yàn)樗茏屛殷w驗(yàn)到如詩(shī)如畫(huà)的意境;
可是，我不喜歡背書(shū)，因?yàn)樗腊辶恕?/p>
我在陽(yáng)臺(tái)上望著遠(yuǎn)處的青山綠水，手里拿著一本語(yǔ)文書(shū)，口里背著酈道元的那篇《三峽》。可能，在旁人看來(lái)，這是一種很美的畫(huà)面。其實(shí)，我并不快樂(lè)，我很想拿著英子的《駱駝祥子》在陽(yáng)臺(tái)上，一邊感受自然，一邊欣賞文章中流露出的美。這樣才是我喜歡體驗(yàn)的生活嘛！
我不喜歡背書(shū)，因?yàn)樗腊�，比起背那些古�?shī)詞，我更喜歡寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，我可以用一美來(lái)表達(dá)我的心情，我不喜歡總按照他人的想法�？墒�，現(xiàn)在的我們見(jiàn)識(shí)太少，文筆沒(méi)有達(dá)到一定程度，所以，我只是練習(xí)練習(xí)。而背書(shū)的話，我們還要站在詩(shī)人的立腳去思考，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)人的意思。我也不是那么容易理解他人的人，所以，我不想去體驗(yàn)詩(shī)人的情感，去感受詩(shī)人的想法�？谥斜持切┛莘o(wú)味的文字，我這是一種折磨。
我不喜歡背書(shū)，不僅僅因?yàn)樗腊澹�有一個(gè)原因，就是我記性不好。每次，要去買(mǎi)個(gè)什么東西，到了商店卻不知所措，忘了原本來(lái)商店的目的，然后，到了家才記起來(lái)，又跑到商店去買(mǎi) 。唉，真是心酸。還有爸爸媽媽她們的生日，我都不記得，（覺(jué)得自己挺不孝順的）每次，她們過(guò)生日那天，我就傻傻的看著，什么也沒(méi)有送，還希望爸爸媽媽不要介意。
背書(shū)，一個(gè)讓我煩惱的'字眼。每當(dāng)老師抽時(shí)間讓我們背書(shū)的時(shí)候，我多想讓組長(zhǎng)包庇一下，但是，還是得靠自己努力，看著那一個(gè)個(gè)陌生的漢字，心里不經(jīng)涌起一段綿稠。唉，我恨秦始皇，恨他當(dāng)時(shí)，為什么不把所有的書(shū)都燒掉，只留一些重要的書(shū)籍，不需要背誦的書(shū)籍，可是，這樣就太自私了，還是老老實(shí)實(shí)地背那些古詩(shī)詞吧！
“自三峽七百里來(lái)，兩岸連山，略無(wú)闕處。”一首《三峽》又從我的嘴里讀出，我繼續(xù)做著我不喜歡的事又不得不做的事。
背書(shū)的作文6
背書(shū)，背書(shū)，一背就輸。今天早上，英語(yǔ)老師教完新課后，馬上“命令”我們把整節(jié)課背下來(lái)，全是一百多字。文武官員對(duì)這個(gè)“圣旨”很不滿意，堅(jiān)持要用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)背誦�！盎实邸笨吹竭@一幕，說(shuō)：“剛剛好，給你時(shí)間，還不夠嗎？”文武百官一聽(tīng)，無(wú)不高呼：“皇上萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲�！�
一周后，老師慢慢走進(jìn)教室，過(guò)程只持續(xù)了幾秒鐘。在一級(jí)馬眼里，好像只是芝麻大的事情，根本就被忽略了。而在那些三十多歲的窮學(xué)生眼里，已經(jīng)幾十年了！老師每走遠(yuǎn)一點(diǎn)，我的小心臟就撲通撲通地跳。
這時(shí)，一聲鈴響，教室就像一個(gè)鍋一樣陷入了寂靜，安靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。上午老師和同學(xué)做好日常工作后，老師說(shuō)：“今天，我想檢查一下我的背誦。我希望我所有的同學(xué)都能通過(guò)考試。如果過(guò)不了關(guān)，放學(xué)就去找我聊聊。”“這句話就像用針扎我一樣，每一針都疼，因?yàn)槲腋緵](méi)有背書(shū)！我已經(jīng)死了。希望老師不要打我。每次老師叫一個(gè)人，我就趴在桌子上心里打坐：“菩薩保佑，老師今天不要打我。"
“伸個(gè)懶腰，可以背�！崩蠋熼_(kāi)始叫人。流利的伸懶腰背一節(jié)英語(yǔ)課，但是看起來(lái)很迷茫。你在說(shuō)什么？
接下來(lái)大部分老師叫一級(jí)馬，其中有中馬，也有低馬。那些劣等馬都是老師留下來(lái)談?wù)n余生活的`。
“接下來(lái)我只取號(hào)碼，我就隨便叫，不管是A組還是B組，誰(shuí)贏了那個(gè)組的分?jǐn)?shù)�！崩蠋熎届o的說(shuō)。但是我很緊張！
“34號(hào)，——號(hào)”又叫。幸好不是我。我是33號(hào)，只有一小段，我們老鬼（劉志龍）不會(huì)背，放學(xué)后要和老師聊聊我的生活。說(shuō)來(lái)也巧，背完之后，課很快就結(jié)束了，心里的石頭終于落下來(lái)了。
背書(shū)，其實(shí)不一定輸，只要你肯背。反之，不背書(shū)，就和老師聊聊人生。
背書(shū)的作文7
“天�。∵@都是哪些詩(shī)人創(chuàng)作的古詩(shī)！”下課后我一邊咬牙切齒地背誦古詩(shī)，一邊絕望地對(duì)著天花板大叫。哎！也怪我自己，誰(shuí)叫我昨晚美滋滋地享受了電視煲，把背書(shū)這事忘得一干二凈。本來(lái)也沒(méi)多大一回事，但天有不測(cè)風(fēng)云，偏偏下節(jié)課就要抽背。我的心里頓時(shí)下起了綿綿細(xì)雨，怎一個(gè)“慘”字了得！
眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我依舊背得磕磕絆絆。這時(shí)，我仿佛瞧見(jiàn)了同學(xué)們鄙夷的目光，聽(tīng)到了老師生氣的斥責(zé)。我越想越擔(dān)心，心里好像有一塊大石頭，重重地壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。難過(guò)，害怕，無(wú)助，我的內(nèi)心五味雜陳，不知如何是好。就在下一刻，上課的鈴聲響了。
老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，開(kāi)始今天的抽背活動(dòng)。老師用那雙明亮的眼睛掃視著整個(gè)教室，似乎要把同學(xué)們的心思猜透。我手腳發(fā)抖，雙手合一，小聲念叨到：“如果老師不抽到我，我以后一定認(rèn)真完成作業(yè)，再也不貪玩了，讓我躲過(guò)一劫吧！”哎！我的心都跌到低谷了！
“李華！”老師隨便喊了一個(gè)名字，正好抽到了我同桌，他眉頭一皺，臉色慘白，顫顫巍巍地站起來(lái)�？此呛ε碌臉幼�，好像恨不得在身上裝個(gè)古詩(shī)記錄器。我暗自慶幸，這塊大石頭終于落地了。哈哈！幸好不是我，是我就要倒大霉了。但我還是不禁為我的同桌捏把汗，我的眼前好似浮現(xiàn)出老師怒氣沖天地?cái)?shù)落同桌的場(chǎng)景。我便不時(shí)地提醒幾句，他總算背好了�？衫蠋煹哪樕�是很難看，說(shuō)下節(jié)課還會(huì)繼續(xù)檢查。我為他感到不幸，同桌呀！你可真是不幸，要趕快背了，不然你將受到老師的.狂風(fēng)式批評(píng)了。
緊接著老師又抽了幾位同學(xué)，直到抽背結(jié)束，也沒(méi)點(diǎn)到我。我的心好似從百丈懸崖中一下子飛到了云端。耶——大難終于過(guò)去了！我終于可以松了這口氣了。
這次抽背風(fēng)波，真是一波三折。也給我敲響了警鐘，學(xué)習(xí)來(lái)不得一絲的懶散和僥幸！
背書(shū)的作文8
叮鈴鈴鬧鐘鈴聲急切地響起，我一溜煙兒地從床上爬起來(lái)。
幾點(diǎn)了？沒(méi)遲到吧？我看著鬧鐘時(shí)針指著一個(gè)大大的6字，心里微微地松了一口氣，可轉(zhuǎn)念一想，完了，語(yǔ)文課文還沒(méi)有背呢！老師萬(wàn)一要檢查怎么辦？
我急得像熱鍋上的螞蟻，不行，我不能坐以待斃。一邊想，我一邊急匆匆的從書(shū)包里翻出語(yǔ)文書(shū)，想要趕緊把課文背出來(lái)。可曾想，這次的課文極其難背，背了半天也只背了一半
很快，就要到上學(xué)的時(shí)候了，我急得抓耳撓腮不肯，放過(guò)書(shū)上的一個(gè)字詞，生怕漏掉一個(gè)字。
完蛋了完蛋了，快要開(kāi)門(mén)了，我還是在學(xué)校里背書(shū)吧。我自言自語(yǔ)道，把書(shū)一股腦的塞進(jìn)書(shū)包里，就急匆匆的出了門(mén)。
快點(diǎn)，再快點(diǎn)，我一定要把課文背下來(lái)！我默默的在心里吶喊著，千萬(wàn)要把它背下來(lái)啊！
轟隆隆可惜天公不作美，在這關(guān)鍵的時(shí)候竟下起了雨，我又急急忙忙的跑回去拿雨傘。
在哪呢？在哪呢？我剛才明明看見(jiàn)雨傘在這兒的`�。咳ツ膬毫�？我翻箱倒柜的在拆家，希望能看見(jiàn)雨傘的影兒。
找到了。雨傘竟被我不小心壓了箱底。
我急忙奪門(mén)而出，從此家里沒(méi)有了門(mén)，咳咳，不對(duì)，可剛走了幾步，又發(fā)現(xiàn)口罩沒(méi)帶。我又轉(zhuǎn)了個(gè)彎，返回家，心里不由得埋怨我這個(gè)丟三落四的習(xí)慣，我怎么就忘了口罩呢？沒(méi)口罩可進(jìn)不了校門(mén)呀！
我一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)奶奶一臉震驚的看著我，你剛才去哪了？怎么不見(jiàn)了？
還能去哪兒？上學(xué)唄，不說(shuō)了快遲到了，對(duì)了，我口罩在哪里？我看著奶奶奇怪的樣子，不禁問(wèn)，怎么了嗎？有什么不對(duì)嗎？
那個(gè)今天是周末！
背書(shū)的作文9
今天我們班里盡是笑聲、鬧聲、歡呼聲。到底怎么回事？原來(lái)我們今天舉行了一場(chǎng)有趣的背書(shū)比賽。
背書(shū)比賽的規(guī)則是這樣的：全班分成兩組，由對(duì)手選出三人背誦《草原》，哪一組背的流利，就可以免去一點(diǎn)家作。聽(tīng)到能免作業(yè)，同學(xué)們立刻興致昂揚(yáng)起來(lái)，我們組也有三位猛將出戰(zhàn)。
我們組第一個(gè)被打是羅琳。他沒(méi)背幾句，就不知所措了。我在下面握緊了拳頭，手心里沁出汗珠，恨不得直接把語(yǔ)文書(shū)給他看。我的.心提在半空中�？杀M管這樣盼望，他還是輸了。對(duì)手的嘲笑似乎給我狠狠澆了一盆冷水。
下一個(gè)背的是談怡伶，她背得還挺流利，為我們扳回一局。我感到心中那希望的小火苗又被點(diǎn)燃了，外面的天空是那么晴朗美好。
終于，令人翹首以盼的決勝局到了！我后面滴陳佳怡是下一個(gè)參賽選手。我在心中暗暗祈禱：姐姐呀，我們的命運(yùn)就握在你手里了！一定要好好背，求求你啦……湯老師把話筒遞給陳佳怡。她一開(kāi)始背的很好，可是就快結(jié)束了，她卻突然停了一下。這是怎么了？不會(huì)是忘了吧？四周從喧鬧變?yōu)榧澎o，我好像站在了下面是萬(wàn)丈深淵的懸崖上，生怕對(duì)手突然說(shuō)：“她這兒不會(huì)背！”“她背錯(cuò)了！”我皺起眉頭，恐懼、緊張和擔(dān)憂，像一只蜘蛛織起了網(wǎng)，漸漸罩在我的身上。忽然陳佳怡緩緩張嘴，難道希望又來(lái)了？她開(kāi)始連貫地背誦起來(lái)——?jiǎng)偛耪媸菄標(biāo)牢伊�！�?dāng)她背完時(shí)，我正被幸福的陽(yáng)光籠罩著，我多想沖上去抱緊她呀！
我們贏了，我們贏了！
其實(shí)這次背書(shū)比賽，比輸贏更重要的是它能讓我們?cè)谟螒蛑懈玫貙W(xué)習(xí)，并懂得團(tuán)結(jié)的重要性。背書(shū)比賽真有趣��！
背書(shū)的作文10
“請(qǐng)同學(xué)們回家將這篇文章背下來(lái)”陳老師在放學(xué)前說(shuō)道。教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細(xì)讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級(jí)了，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開(kāi)始有點(diǎn)煩燥了�！鞍パ剑∈裁绰�，不背了�！憋@然，我這說(shuō)的是氣話，陳老師下達(dá)的命令，怎能不完成呢？這可是會(huì)受“表?yè)P(yáng)”的`呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒(méi)聽(tīng)到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，叫我，我才瓜過(guò)來(lái)。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開(kāi)始埋頭苦背。房屋里只聽(tīng)到了我朗朗的背書(shū)聲及鐘聲……“啊，還差一段了�！睆姆块g里傳出了我如釋重負(fù)的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。臨近七點(diǎn)半，我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“不錯(cuò)，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門(mén)，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動(dòng)，我的脈搏仿佛在加快跳動(dòng)，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過(guò)此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒(méi)有完成不了的。你說(shuō)不是嗎？“世上無(wú)難事，只怕有心人”真到這會(huì)兒，這句話還印在我的心里……
背書(shū)的作文11
“人之初，性本善……”從教室里傳來(lái)一陣陣的朗讀聲，這是我們正在爭(zhēng)分奪秒的背書(shū)呢。大家正在臨死抱佛腳，可謂是形態(tài)百出，各有千秋。
瞧，有的同學(xué)正捧著書(shū)哦，聚精會(huì)神，仿佛不愿錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)字。有的同學(xué)只是把書(shū)前后隨便翻了翻，一副胸有成竹的樣子，正等著老師的來(lái)臨。還有的呢，呆呆地望著書(shū)本，生無(wú)可戀的`模樣……我因?yàn)椴粔蚴炀殻舱o緊地抱著佛腳，緊咬牙關(guān)，心中默念阿彌陀佛，保佑我順利過(guò)關(guān)。
伴隨著“噔噔”的高跟鞋聲，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨即將來(lái)臨。老師進(jìn)來(lái)了，那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震撼著我們每一個(gè)人的神經(jīng)。只見(jiàn)他居高臨下的看著我們，嚴(yán)肅地宣布：“把書(shū)合起來(lái)！”大家雖然極其不舍，但“師命難違”。
“江澤宇！”老師拿起語(yǔ)文書(shū)坐在椅子上說(shuō)道，“就你背吧�！苯瓭捎钸B忙下意識(shí)慌慌張張地站了起來(lái)，眨巴著眼睛，低著頭，一臉無(wú)辜的樣子，再看看老師那眉毛，早已快擰成八字形了。班里的氣氛緊張極了，我們更是大氣都不敢出。仿佛空氣凝固了，時(shí)間靜止了一般。老師的眉頭皺得越來(lái)越緊，結(jié)果可想而知了……
“楊瑩瑩！”老師充滿期待地喊道，果然，好學(xué)生就是一臉的無(wú)畏，那果斷的神情使我們紛紛向他投來(lái)羨慕的眼神。只聽(tīng)一句接著一句，可謂是滾瓜爛熟。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
坑著，老師的目光又在行間尋找目標(biāo)，這下我把頭低的更低了。千萬(wàn)別選我呀，我心里默默祈禱著，猛的，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師的眼神突然鎖定了我，頓時(shí)我的眼睛睜得像個(gè)銅陵，心中充滿了恐慌，正當(dāng)我準(zhǔn)備接受“領(lǐng)獎(jiǎng)”時(shí)，下課鈴?fù)蝗豁懥恕?/p>
老師宣布下課，總算逃過(guò)一劫！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。當(dāng)“漏網(wǎng)之魚(yú)”的滋味可真不好受�。“�！
還如不提早準(zhǔn)備呢，早知如此，何必當(dāng)初呢！以后絕對(duì)不做那想“漏網(wǎng)”的魚(yú)。我心里暗暗發(fā)誓。
背書(shū)的作文12
這幾天全市正在創(chuàng)建“文明城市”，大家都在努力“干活”。我也不例外，市民“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容，現(xiàn)在我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，我可不能讓我家人拉“創(chuàng)文”的后腿。
回到家里，我一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊想讓誰(shuí)先背。這時(shí)爸爸開(kāi)門(mén)回來(lái)了�！鞍职郑蠋熣f(shuō)讓家長(zhǎng)會(huì)背‘應(yīng)知應(yīng)會(huì)’內(nèi)容，還要會(huì)默寫(xiě)呢！”我激動(dòng)的說(shuō)�！澳呛冒桑〔贿^(guò)你要把作業(yè)寫(xiě)完，我和你媽媽一起背給你聽(tīng)。”“你們先背我再寫(xiě)�！蔽矣珠_(kāi)始撒嬌了，我飛快的把媽媽從廚房里拉出來(lái)，大聲喊道：“24字核心價(jià)值觀都有什么？預(yù)備開(kāi)始……”“富強(qiáng)、民族、文明……”爸爸媽媽爭(zhēng)先恐后的搶著回答，我心里面有點(diǎn)疑問(wèn)，為什么爸爸、媽媽還沒(méi)有看就會(huì)背了呢？看起來(lái)這次是難不住她們啦！我得去給奶奶出難題去。
我興高采烈的找奶奶，“奶奶快來(lái)我請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題�！蔽抑钡腵喊道�！昂昧耍昧�，別喊了�！蹦棠滔裰晃伵Ｒ粯勇朴频刈吡诉^(guò)來(lái)。我讓奶奶坐下后，急忙問(wèn)：“24字核心價(jià)值觀是什么？”奶奶說(shuō)“就是老百姓有飯吃�！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！”奶奶接著說(shuō)：“那就是國(guó)家不被欺負(fù)。”“還是不對(duì)！”我說(shuō)。奶奶顯得不奈煩了，反問(wèn)道：“你先背一遍�！薄昂诵膬r(jià)值觀就是富強(qiáng)、民族、文明……”我爽快的背了出來(lái)，“哦，原來(lái)核心價(jià)值觀就是24個(gè)字組成�！蹦棠搪�(tīng)著我的背誦高興得合不攏嘴。我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字的教奶奶，我讀一遍奶奶也跟著讀一遍，不知過(guò)了多久，奶奶才說(shuō)會(huì)背了。我給奶奶又起了個(gè)頭，奶奶笑咪咪的說(shuō)：“是友誼、和藹……”唉！奶奶您又背錯(cuò)了，奶奶為什么會(huì)學(xué)這么慢呢？年紀(jì)大了，記東西真是吃力��！
看著奶奶背誦這么困難，我也不忍心讓奶奶再背了，我在想：我到老了是不是和奶奶一樣呢？還是趁著現(xiàn)在年齡小多學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧！免得“少壯不努力，老大圖傷悲��！”
唉，教奶奶背書(shū)可真不容易啊！
背書(shū)的作文13
上課預(yù)備鈴一響，教室里便有人叫：“悲慘世界來(lái)了！”有人指著鈴聲大叫：“哀樂(lè)，哀樂(lè)！”這節(jié)課要背書(shū)，老師要抽查背書(shū)，我不擅長(zhǎng)，因此我也緊張了起來(lái)。
早在昨天，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節(jié)課上抽查背書(shū)，今天早自習(xí)，老師有提起這件事。于是教室里頓時(shí)變得人聲鼎沸起來(lái)。
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)地忐忑不安起來(lái)，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕，我偷偷地環(huán)視了一下四周。A同學(xué)的手放在兩膝之間，使勁搓著。B同學(xué)似乎在微微顫抖。C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中微微念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)有抱夠呢！不少同學(xué)尤其是那幾位三好學(xué)生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的`是，在未抽到我之前，有幾個(gè)“墊背的”，憂的是背不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一老師龍顏大怒，那我豈不就……
老師有拿起學(xué)號(hào)簿：“四十……，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。我的天，別叫44號(hào)！“四十三號(hào)”，老師大聲地念道�！昂簟保议L(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。
盼了很久，終于下課了，這下很多沒(méi)被抽到的同學(xué)頓時(shí)像武林人士一樣全身放松了下來(lái)。
“這樣不行，總是會(huì)被抽到的……”
“是呀！那幾個(gè)人就沒(méi)有緊張……”
“唉！早知道就按要求做了”
我的心似乎受到了震動(dòng)剛才有的一點(diǎn)僥幸心理，一下子無(wú)影無(wú)蹤。順手抄起課本，和大家一起大聲的朗誦起來(lái)……
背書(shū)的作文14
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無(wú)波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天有三位同學(xué)背的書(shū)，我非常不滿意，他們分別是……”老師說(shuō)到這兒，教室里鴉雀無(wú)聲，我的心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)：“不會(huì)是我吧？”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲�、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的.同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來(lái)�！薄鞍�！”我長(zhǎng)吁了一口氣，“還好沒(méi)有叫到我的名字�！蔽野底詰c幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴(lài)在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以?xún)?nèi)背誦一篇作文�！痹捯魟偮洌煌瑢W(xué)立刻翻起書(shū)來(lái)，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書(shū)本，他找了很久，才找到一篇稱(chēng)心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書(shū)時(shí)間找課文還不夠呢！
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來(lái)了：“這是什么破作者呀，寫(xiě)這么長(zhǎng)，害死我了。”朱寅坡邊說(shuō)邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬(wàn)段。沒(méi)多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我背好了�！崩蠋熉刈叩剿�，狐疑地看著他的臉，說(shuō)道：“這么快？那你背一遍給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)會(huì)背呢！”說(shuō)完，又把書(shū)拿了起來(lái)，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書(shū)的樣子可真謂是“千差萬(wàn)別”呀！
背書(shū)的作文15
我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，來(lái)到了樓梯前��！門(mén)內(nèi)的江老師正襟危坐，門(mén)口的同學(xué)們什么時(shí)候改行了？平時(shí)喧鬧的教室咋變得鴉雀無(wú)聲了？只剩下朗朗的讀書(shū)聲，氣氛不對(duì)，還是小心為好，我上了樓。
我剛進(jìn)教室一只“攔路虎”便沖出來(lái)了，她叫我趕緊放下書(shū)包去背書(shū)。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網(wǎng)之魚(yú)”，我的心底瞬間結(jié)了一層厚厚的冰。還沒(méi)有待我回過(guò)神，江老師就讓我?guī)еZ(yǔ)文書(shū)來(lái)背了。我開(kāi)始背得蠻流利的，可是前面幾個(gè)人背得結(jié)結(jié)巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問(wèn)加嚴(yán)肅的眼睛望著我，我仿佛剛出深海中撈出來(lái)似的，全身被冷汗浸著。
江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了。看著五個(gè)同學(xué)通過(guò)了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來(lái)。不一會(huì)“知識(shí)才女”登場(chǎng)了，她在我們班是數(shù)一數(shù)二的無(wú)人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長(zhǎng)平時(shí)挺斯文的，可背起書(shū)來(lái)卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當(dāng)我?jiàn)^力讀書(shū)的時(shí)候，一個(gè)新伙伴陳楠棲來(lái)了，不一會(huì)兒我有了八九成的把握，正躍躍欲試時(shí)，可是卻看見(jiàn)同學(xué)被老師打發(fā)了回來(lái)，心里又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。
不，也許只要我邁出一小步就會(huì)成功。最后理智戰(zhàn)過(guò)膽怯，正在這時(shí)周宇軒在我身后用前幾天劇本里的'一句話來(lái)鼓勵(lì)我；“方辰嘯，來(lái)做深呼吸，你一定行的�！蔽沂艿搅斯奈瑁舱判臐M滿的伙伴去挑戰(zhàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都要垂頭喪氣的回來(lái)，我退縮了。可給力的“戰(zhàn)斗機(jī)”源源不斷的力量讓我有了一戰(zhàn)到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來(lái)愈有精神通了關(guān)。
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