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校園趣事作文

時間:2023-04-05 16:37:07 優(yōu)秀作文 我要投稿

【熱門】校園趣事作文三篇

  在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的校園趣事作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】校園趣事作文三篇

校園趣事作文 篇1

  《校園趣事》校園趣事 在我小學六年的生活中,有許多件事給我留下了深刻的印象。有的讓我捧腹大笑,有的讓我后悔不已。最令我難忘的還是我和幾個同學一起“盯老師”的事…… “走吧,咱們出發(fā)!”中午十二點剛一過,我們的“偵察小隊”就出發(fā)了。我們這是去盯老師,等老師一出現(xiàn),我們就會立即通知全班同學。我們這個小隊有四個人:小明、小亮、小紅和我。小明負責小樓梯口,我負責大樓梯口,小亮負責在老師辦公室門口悠,小紅則在班門口等著我們,一有情況就馬上通知全班同學。哈哈,我們的“分工”夠細致吧! 我們幾個人都到達了各自的位置。我躲在拐角處,小心翼翼地探出一點點頭,死死地盯著老師辦公室的門。我的心在劇烈地跳動,心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。但我又很享受——這種忐忑的感覺! 時間在一分一秒地過去,我看了一眼表:十二點十分!捌婀,老師今天是怎么了?怎么還沒出來?”我暗自說道。又過了一陣子,老師還是沒有來。我揉了揉酸痛的后腰,擦了一把額頭上的汗,又繼續(xù)盯了起來。 突然,我看到小亮正以每小時一百八十邁的.速度向我跑來,邊跑還不停地向我揮手,嘴里還不停的說:“快…快跑!老…老師來…來了!”還沒等我反應過來,一個熟悉的身影就映入了我的眼簾。我定睛一看:天哪!這個人不是別人,正是老師!我飛快地過身,三步并作兩步走,真恨不得一口氣上五個臺階,我簡直是飛上樓去的!我到了班里,左手扶著門框,右手叉著腰,連呼帶喘地說:“快……快回座,老……老師要來了!”仿佛時間凝固了一般,熱鬧的教室頓時變得鴉鵲無聲,就連一根針掉在地上也能聽見。我也快步跑回座位,趕快拿起了一本語文書,佯裝做學習的樣子。“老師好!”隨著老師走進教室的腳步,我們又開始上課了。這時,我扭過頭和“偵察小隊”的其他幾名隊員互相看了看,都情不自禁的笑了…… 這件趣事給我留下了深刻的印象。在六年的小學生活中,像這樣的趣事還有很多很多,它們都會成為我最美好的回憶,一直珍藏在我的心中……

校園趣事作文 篇2

  長期在學校中生活,每天在教學樓——食堂——宿舍之間穿梭,如此平淡的生活中找點小樂趣也并不困難。

  原來吃發(fā)飯的都跑步去就餐,所以情景總是特別壯觀。只聽一陣清脆的鈴聲,數(shù)千人從教學樓中一擁而出,原本安靜的校園一下子熱鬧起來。從跑步的`速度上也很容易分辨出學生所屬的年級:高三的學生最緊張,所以跑得最快;而高一的學生還沒有適應速度,所以跑得不快,且姿勢優(yōu)美;高二的學生則是面無表情地往前跑,他們知道時間的重要卻又不具體了解其重要。跑步看年級,實在有趣。

  然而跑步就餐畢竟是弊大于利的,所以學校又制定規(guī)章制度杜絕此現(xiàn)象,于是大家就又將時間利用在排隊上。如果在一個適當?shù)臅r間走進食堂,就會發(fā)現(xiàn)多個適當?shù)拈L隊,隊中許多同學有手持小卡片,認真地看。這卡片上的內(nèi)容可真豐富,用大家的話說:在飯前吃點“甜點”刺激食欲。曾看到一個男生認真地看化學方程式,等到了他打飯的時候,他還沒有回過神來,當人家禮貌地問他要吃什么時,他隨口說到:二氧化碳加水!可見其專心的程度。

  只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn),緊張學習中也處處有樂趣。

校園趣事作文 篇3

  張老師,她是我們?nèi)6昙壸蠲赖睦蠋,也是最會說故事的老師,更是記性很大,忘性也很大的老師。為什么我這樣說呢!因為有一天她說完了“門神”的故 事后,告訴我們今天是中元節(jié),接著又把中元節(jié)的由來興高采烈的.說著,最后提醒我們,今天回家要請爸爸媽媽中元節(jié)普渡大拜拜。放學后,我三步并作兩步的跳著 回家,告訴媽媽這個大消息!爸性(jié)不是明天嗎?”媽媽疑惑的說。

  第二天,上健體課的時候,隔壁班的老師提醒張老師說:“今天要拜拜!”張老師馬上說:“昨天不是中元節(jié)嗎?我已經(jīng)拜好了!”全班一聽到老師搞錯了,都捧著肚子哈哈大笑。

  下課的時候,我都和同學一起討論卡通影片的人物,說到“史上最強兼一”時,大家都大吼大叫的你不讓我,我不讓你的爭著想要當男主角“兼一”,最后,我們想 到一個解決的好方法,那就是每個人都取有“兼”的字!凹姘、“兼餅”、“兼蛋”、“兼頭”,哈哈…….,取完名字,我們大家笑到肚子痛得受不了。

  “看我泰拳的厲害!”“小心我的空手道!”在學校天天都好有趣。

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