熟悉的爸爸作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的熟悉的爸爸作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

熟悉的爸爸作文 篇1

　　我的爸爸有一張國(guó)字臉，兩條濃濃的眉毛下面，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，可就是因?yàn)榻涣藗�(gè)朋友----‘‘眼鏡’’，才鼻子跟著眼鏡走，可他卻總是一臉自豪的神情。爸爸是家里的大博士，老頑童......

　　稱爸爸是大博士是因?yàn)椋杭依镉惺裁礀|西壞了，爸爸總能輕而易舉地把它修好。有一天，家里的電飯鍋壞了，爸爸用工具迅速地把電飯鍋打開(kāi)了，發(fā)現(xiàn)有個(gè)元件壞了。爸爸連忙去買那個(gè)元件，可是沒(méi)賣的，這時(shí)爸爸想出了個(gè)好辦法，用電線短接起來(lái)，爸爸把電飯鍋放了點(diǎn)水，一試，電飯鍋又奇跡般地好了﹗我們都說(shuō)爸爸是個(gè)大博士。

　　叫爸爸是老頑童是因?yàn)榘职窒矚g和我們玩耍。有一天，我和爸爸玩‘‘魔術(shù)棒’’，我先把‘‘魔術(shù)棒’打亂在地板上，爸爸先一邊笑一邊把棒子原封不動(dòng)地拿了起來(lái)，‘‘動(dòng)了’’，我連忙大叫一聲。爸爸卻說(shuō)：‘‘是風(fēng)吹動(dòng)的.’’。說(shuō)完，爸爸和我在地板上又鬧起來(lái)......

　　這就是我最熟悉的人----爸爸。

熟悉的爸爸作文 篇2

　　我最熟悉的人是爸爸，爸爸長(zhǎng)得很帥，用濃眉大眼來(lái)形容他一點(diǎn)也不夸張，爸爸有一副高高的.鼻梁，生來(lái)就是一副貴人相。

　　爸爸對(duì)奶奶很有孝心。奶奶今年90多歲了，整天躺在床上。爸爸要經(jīng)�；丶艺疹櫮棠�。每次回家，爸爸都給奶奶買她最喜歡吃的魚和蝦。細(xì)心的爸爸每次都給奶奶買好牙簽?zāi)亍，F(xiàn)在奶奶住的屋里很暖和，取暖的煤就是爸爸秋天買的呢！

　　這就是我的爸爸，一個(gè)充滿愛(ài)心、孝心，又有責(zé)任心的好爸爸！

熟悉的爸爸作文 篇3

　　我最熟悉的人就是我的爸爸了。我的爸爸雖然個(gè)頭不是太高，但是很魁梧！

　　一雙炯炯有神的大眼睛偶爾也會(huì)閃過(guò)一絲孩子般的調(diào)皮。爸爸非常愛(ài)釣魚。家里面就好像一個(gè)漁具店一樣，到處都能看到他釣魚的工具，他每次為了釣魚都廢寢忘食，有一天，烏云密布，天悶的像個(gè)大蒸籠，爸爸帶著他心愛(ài)的魚竿又要下樓釣魚去，我和媽媽都說(shuō)：“天快要下雨了，別去釣了。”

　　爸爸不聽(tīng)我們的勸告，說(shuō)：“今天才是釣魚的好天氣，一定得去，你們就等著吃魚吧�！闭f(shuō)完，他向我們做了個(gè)鬼臉，高高興興的'就走了！”爸爸剛走不一會(huì)，外面就刮起了風(fēng)，淅淅瀝瀝的小雨從空中落了下來(lái)，我和媽媽趕緊去叫他回來(lái)，他笑著說(shuō)：“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”聽(tīng)了爸爸的話，我們就回家了。晚上爸爸很晚才回家。手里還拿了兩條小毛魚。

　　這就是我的爸爸，一個(gè)愛(ài)釣魚的爸爸。

熟悉的爸爸作文 篇4

　　我的爸爸是一位出色的數(shù)學(xué)教師，也許是受職業(yè)的影響，無(wú)論遇到什么事，他總喜歡用他的邏輯思維把問(wèn)題分析得徹徹底底。

　　夕陽(yáng)西下的傍晚，放學(xué)回家的我忙著做作業(yè)。打開(kāi)書，翻開(kāi)作業(yè)本，一摸筆，壞了，筆芯用完了，得趕緊買筆去。剛要出門，在廚房里忙活的媽媽卻喊開(kāi)了：“孩子，鹽沒(méi)了，去買包鹽�！薄鞍�，鹽和筆可在一遠(yuǎn)一近不同的兩個(gè)地方，到底先買哪個(gè)呢？”我左右為難。

　　這時(shí)，正在沙發(fā)上舒舒服服看電視的老爸挪了挪身子，一手托著下巴，一手撓了撓頭，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)就說(shuō)開(kāi)了：“據(jù)我的分析，應(yīng)該先去買鹽，媽媽做菜正等著用，然后再去買筆，何況買筆的地方較遠(yuǎn)……”爸爸的`嘴像機(jī)關(guān)槍發(fā)射子彈般不停地一張一合。緊接著，爸爸開(kāi)始進(jìn)入理論分析階段：“做事就要分割線后，孰輕孰重，得合理安排，不能胡子眉毛一把抓……”我邊聽(tīng)邊犯糊涂：“這有道理嗎？”但我不得不調(diào)整思維跟上爸爸的分析進(jìn)度。

　　還沒(méi)等我緩過(guò)神，爸爸的分析有從理論進(jìn)進(jìn)入到時(shí)間階段：“你看，據(jù)我分析，一個(gè)國(guó)家要是沒(méi)有計(jì)劃，不統(tǒng)籌安排，那就得亂成一鍋粥。5？12地震，全國(guó)人民需要萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi)；奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨，我們又要轉(zhuǎn)移注意力，為奧運(yùn)家呢人加油……”這有聯(lián)系嗎？我的思維都有些跟不上趟兒了。這還沒(méi)有完，爸爸兩片薄薄的嘴唇一張一合，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思�！安粌H是當(dāng)今，就是古代……”“啊，還要談古論今哪？”聽(tīng)得暈暈乎乎再也忍無(wú)可忍的我趕緊奪“門”而逃。

　　不僅如此，為了決定一朵花要在在什么樣的花盆里，他要分析；每天早晨吃什么營(yíng)養(yǎng)，他要分析；飯后幾分鐘漱口，他也要分析。

　　分析，分析，再分析，我和媽媽無(wú)法忍受他的分析“磨難”，終于向他提出了嚴(yán)重抗議。爸爸聽(tīng)完，先是一臉不解，然后慢條斯理地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我們要來(lái)分析分析�！�

　　啊，我暈！

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