【實(shí)用】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
青春，這兩個(gè)字眼包含了太多太多的故事。走過(guò)春夏秋冬，它依然在那個(gè)角落。
它是一段沒(méi)有終點(diǎn)的路途，一部永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的電影。任時(shí)光流淌，那年的懵懂時(shí)代依然在回憶里翻滾著。遠(yuǎn)去的背影，曾多少次出現(xiàn)在夢(mèng)鄉(xiāng)。昔日的歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)都在夢(mèng)境中一遍又一遍地回蕩著。所有的記憶都源自那個(gè)“青春”。
幼年曾趴在父親的腿上，拿著幾本圖畫(huà)書(shū)，咿咿呀呀地念著，一幅幅圖畫(huà)都曾印在我腦海，揮之不去。那是童年第一次對(duì)文字的向往。稍大些后，我又在幼兒園中度過(guò)了那段純真，美好的時(shí)光。那三年雖然離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，但偶爾的回眸，還會(huì)在某個(gè)深夜里“噗”地笑出聲。
年少輕狂，稚嫩的我在一點(diǎn)一滴地退化著。漸漸地有了自己的看法，而不是像當(dāng)初那樣只會(huì)贊賞著別人的意見(jiàn)。開(kāi)始懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬，正在一步一步地走過(guò)那漫長(zhǎng)的六年。這六年里，都在那間教室，那個(gè)操場(chǎng)，那棵廣玉蘭下虛度著光陰。一年又一年的更變，與那些文字接觸的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。我開(kāi)始將自己包裹著，遠(yuǎn)離那些嘈雜的人海，我開(kāi)始恐慌一個(gè)人的生活，沒(méi)有陪伴，沒(méi)有留戀。我開(kāi)始正常的看待生死，我知道我的每一滴眼淚都是炙熱的，流淌在心窩，悄悄地哭泣著，去尋找一個(gè)擁抱。
六年轉(zhuǎn)眼即逝。踏入中學(xué)的第一天，滿(mǎn)心的喜悅。就站在那，笑著望著這個(gè)學(xué)校。那歲月的篇章也悄悄地向后翻去一頁(yè)頁(yè)。快兩年了，我們也早已褪去那時(shí)的彷徨，一起追逐打鬧的身影時(shí)而晃入眼前。酸溜溜的，回往過(guò)去，好像也有那么一段。偶爾的寒暄都足矣讓我熱淚盈眶。歲月隨風(fēng)，一去不復(fù)返。
青春，屬于每一個(gè)人的，不分男女，不分老少。它既是曾經(jīng)又是未來(lái)。若時(shí)間在，它便就在。一張泛了黃的舊相冊(cè)，也許就能讓我流下幾串熱淚，纏絆著過(guò)往。那是一段刻骨銘心的記憶。
老人說(shuō)“青春坦蕩自由，如果能重來(lái)，我定會(huì)好好地享受那段青春年華。”而孩童卻眨巴著那雙大眼，笑嘻嘻的注視著那個(gè)遠(yuǎn)方……多年后，再回往，便是成長(zhǎng)。
若是成長(zhǎng)，缺少了青春，自然是黯然失色。沒(méi)有童年的燦爛，沒(méi)有青年的瑰麗，更沒(méi)有老年后的回憶。它是不可或缺的，每段年齡的終點(diǎn)都是一個(gè)季度的成長(zhǎng)。盡管歲月怎么變，青春怎樣波動(dòng)，終會(huì)成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)，無(wú)止盡的。一處風(fēng)景，一本書(shū)，一個(gè)人都能讓你成長(zhǎng)，讓你領(lǐng)悟世間的冷暖。
若是青春中少了成長(zhǎng)，那便是平俗的。沒(méi)有一絲的光彩，剩下的只有無(wú)眠的青春。青春原本就是跌跌撞撞，磕磕絆絆。每一次失敗后的成長(zhǎng)都是可貴的。所以，有成長(zhǎng)的`青春是一次難得的經(jīng)歷。
在青春這條路上，總會(huì)有人與你揮手告別，不要擔(dān)心，不要難過(guò)。在他離開(kāi)的那一瞬間，那么另一個(gè)人也即將來(lái)到。他們或多或少都曾與你相伴，一起經(jīng)歷的往事都會(huì)刻在彼此心尖。青春有失，必有得。你應(yīng)該慶幸的是，你與他有一段美好的曾經(jīng)。
寫(xiě)下的每段文字都有一個(gè)唯美動(dòng)聽(tīng)的故事。這是青春的紀(jì)念，也是多年的感慨。每一個(gè)歲月都會(huì)老去，只有僅剩的回憶還在那些思念者的腦海中鮮活地運(yùn)轉(zhuǎn)著。他們不會(huì)細(xì)細(xì)地與旁人嘮叨著，因?yàn)槟鞘撬那啻�，一段還未結(jié)束的青春……
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
發(fā)人一生中要讀無(wú)數(shù)本書(shū)，我前兩天讀了，青銅葵花，讓我久久不能平靜，讓我知道了我們現(xiàn)在生活是多么美好。 這本書(shū)說(shuō)了一個(gè)善良的農(nóng)村孩子，他的一言一行，讓我感覺(jué)到了人的善良本質(zhì)，也讓我體會(huì)到了他的樂(lè)觀，雖然生活平困，但他總以樂(lè)觀的角度來(lái)看待生活，看待人，沒(méi)有搶奪別人自己沒(méi)有的物質(zhì)，而是在精神上大大的幫助了別人，這種精神非�？少F。 我們現(xiàn)在衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在快樂(lè)中卻不知貧困地區(qū)的小朋友是多么痛苦，每當(dāng)我們吃飯時(shí)，他們正在寒冷中忍饑挨餓；
當(dāng)我們換上一件厚厚的棉襖時(shí)，他們只能蜷縮在床上等待溫暖；每當(dāng)我們坐車(chē)去學(xué)校是，他們?cè)缫驯成先茄a(bǔ)丁的書(shū)包走上山路。
像這樣的.事多的數(shù)不清，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，不要浪費(fèi)，如果想浪費(fèi)時(shí)，就想一想山村的孩子，他們正為著你浪費(fèi)的東西發(fā)愁呢，想到這，如果你有良心，你一定會(huì)保留好這個(gè)即將被你浪費(fèi)的東西或食物。
有時(shí)你可想想，在我們從小到大的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽是對(duì)我們多么關(guān)心，把我們當(dāng)成掌上明珠，可山村的孩子呢，沒(méi)有人照顧，全是靠自己的毅力堅(jiān)持下來(lái)的，我們物質(zhì)上比山村孩子豐富，可我們的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的。比如這次軍訓(xùn)，我們班叫苦連天的人數(shù)不勝數(shù)，可是在一邊的601分區(qū)的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，哪人叫苦叫累了？這就是我們和他們的區(qū)別了。 最后，我希望大家多讀讀書(shū)增長(zhǎng)才干，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
上中學(xué)了，感覺(jué)就不一樣了，我們不再是當(dāng)年那些童言無(wú)忌的孩子了，而是慢慢地，慢慢地變得成熟，變得有擔(dān)當(dāng)了。而我，并不是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
在新的階段里，老師給我們立了新規(guī)矩：每個(gè)班委干部都得輪流來(lái)值周。面對(duì)這新規(guī)矩，開(kāi)始我還以為是小事，而真正做起來(lái)的時(shí)候……
因?yàn)樵谛W(xué)，班主任是固定了人擦黑板等等。在值周那次，我總是會(huì)把擦黑板這件事忘記，一下課，我就跟著朋友們出去玩，直到打了上課鈴，我看到黑板上整齊的字才想起來(lái)我要擦黑板，我一走上臺(tái)，就看到班主任他那方塊臉也走到了我的跟前，用力地放下書(shū)，他那眉毛都仿佛在狠狠地瞪著我，我的臉頓時(shí)通紅，“你怎么不下課擦！你不知道我們的時(shí)間是很寶貴的嗎？你若耽誤我們一分鐘，就誤了我們?nèi)嗟囊环昼�，一共就是六十分鐘，六十分鐘呀！你還得起嗎？”頓時(shí)，我的臉比五星紅旗還要紅，“你還愣著干什么，快擦呀！”我的眼睛里浸滿(mǎn)了淚水，心想：早知道，剛才我就把黑板擦了，也不必這樣被老師說(shuō)了。頓時(shí)，我感覺(jué)自己好失敗，別人都能做到，而我……我默默地走下臺(tái)去，用書(shū)擋住我的臉，我的眼淚馬上流出來(lái)了，感覺(jué)自己沒(méi)有擔(dān)當(dāng)！
下課了，我猛地抬頭，黑板上沒(méi)有什么東西，我安心了，我安心的`低下頭繼續(xù)沉思：原來(lái)，我太小看這些東西了。同時(shí)也在心里暗暗發(fā)誓，以后要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。忽然有人拍我：“走！出去玩”我猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“好吧，”在走之前，我看了一下黑板，那黑板還是干凈的。
所以，每個(gè)人都會(huì)有不好的地方，比如說(shuō)我，只要你下定決心做好這件事，你一定會(huì)成功，會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總會(huì)送離一些東西，比如幼稚的童心，好奇的性格，有趣的話(huà)語(yǔ)……
送離誤語(yǔ)
六歲半時(shí)，我和媽媽在外面吃飯。突然想起，媽媽常對(duì)我說(shuō)的'話(huà)，到了外面要喊人。但我有點(diǎn)分不清要叫什么，只好把男人都叫哥哥，女人都叫姐姐，不料卻引得他們哈哈大笑。當(dāng)時(shí)我二丈和尚—摸不著頭腦，不明白他們笑什么，以后我便很少跟不是很認(rèn)識(shí)的人亂說(shuō)話(huà)。
送別好奇
七歲時(shí)，我對(duì)世上的一切事物都充滿(mǎn)好奇。有一次我在路上看到一只又白又可愛(ài)的貓，我高興極了，連忙跑上去抓。那只貓一點(diǎn)兒也不怕我，只是躺在地上，我一把抓住，貓突然起來(lái)，在我手上抓傷了個(gè)短小的傷口。我又去抓貓，結(jié)果，不但沒(méi)抓到還摔了一跤。父母立刻來(lái)到，還說(shuō)什么：“好奇心害死貓�！蔽衣�(tīng)了喃喃道：“好奇心害死貓？害死貓？”我還想問(wèn)一下為什么？但不想害死貓，就沒(méi)問(wèn)了。
告別童心
八歲，我放學(xué)了，又熟練地去大門(mén)口，等人來(lái)接我。我等了半天也沒(méi)人來(lái)接我，只好自己走回去。走到家了，父母見(jiàn)我自己回來(lái)，很是擔(dān)心，說(shuō)：“以后要不要我們?nèi)ソ幽�？”但回想起同學(xué)們說(shuō)：“八歲了，不能再幼稚了�！蔽冶銓�(duì)父母說(shuō)：“我八歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后我都自己回家�！�
現(xiàn)在我已經(jīng)十一歲了，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，身上不該有的壞毛病都應(yīng)該改了，長(zhǎng)大都是經(jīng)過(guò)幾件事的“清洗”。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
經(jīng)典是什么？不同的人有不同的說(shuō)明。意大害文學(xué)家卡爾維諾認(rèn)為，經(jīng)典是這種“被不斷沉讀的作品”；美國(guó)學(xué)者凡多倫以為，經(jīng)典“就是始終不斷被印刷出版的作品”。不瞅人們?cè)趺凑f(shuō)，咱們大抵都認(rèn)定但凡文學(xué)經(jīng)典，必定是經(jīng)得訖時(shí)光考驗(yàn)也能展示人的智慧，晉升人的精力，共時(shí)也被一直出版和閱讀的作品。
謝世界兒童文學(xué)幅員里，有不多喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典，昨天仍然披發(fā)出迷人的芬芳，有著呼引力的藝術(shù)魅力。我一直記得童年時(shí)期閱讀過(guò)的經(jīng)典，如丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話(huà)，瑞典作家拉格洛孚的《騎鵝旅言記》，林格倫的《穿長(zhǎng)襪子的皮皮》，意大利作家科洛狄的《木偶奇遇記》，英國(guó)作家卡洛爾的《艾麗絲周游奇境記》，王爾德的《速樂(lè)王子集》，巴里的《此得？潘》，金斯萊的《水孩子》，法國(guó)作家圣埃絮佩克的《小王子》，蘇聯(lián)作家比安基的《森林報(bào)》，日標(biāo)作家烏柳徹子的《窗邊的小豆豆》，中國(guó)作家葉圣陶的《稻草人》，弛地翼的《寶葫蘆的機(jī)密》，孫幼軍的《小布頭奇逢記》，等等，它們給了性命最始的文明滋潤(rùn)，讓我幼小的心靈理解了美，理結(jié)了愛(ài)，也清楚了擅。這些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，當(dāng)然也深刻了許很多多中國(guó)孩子的心靈，陪同過(guò)多少代人度功了鈍樂(lè)美好的童年。
縱觀世界經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，大局部都鋪示的是美妙秀麗的幻想世界，它們要么是童話(huà)，要么是空想小說(shuō)，即便是冒險(xiǎn)小說(shuō)或生活小說(shuō)，都離不啟對(duì)童口世界的表現(xiàn)，尤其是對(duì)兒童美奇、賴(lài)動(dòng)、佳玩，親熱大天然等本性的展含。而且經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，要么表達(dá)兒童對(duì)成年己的愛(ài)與等待，要么表白兒童對(duì)生涯對(duì)世界的愛(ài)，要么抒發(fā)成年人對(duì)兒童的愛(ài)取庇護(hù)。經(jīng)典的兒童文學(xué)作野，有的'還以冒險(xiǎn)、覓找等替主題，它們道述的是冒險(xiǎn)的閱歷，但理論上是表示兒童的成長(zhǎng)。因而，經(jīng)典兒童文教作品無(wú)論寫(xiě)什么皆牢牢繚繞著童心世界，展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的智慧，表現(xiàn)他們的英勇、自發(fā)跟對(duì)世界的發(fā)明。但事實(shí)的狀態(tài)是，一些家長(zhǎng)和老師并不完整懂得經(jīng)典的價(jià)值，中、小學(xué)校的應(yīng)試教導(dǎo)讓他們點(diǎn)對(duì)孩子的瀏覽需要莫衷一是。在這種情形下，晨曦沒(méi)版社可以大膽地邀請(qǐng)爾主編這套英邦理想小說(shuō)系列，就是一件十分了不伏的事件。這套幻想小說(shuō)是該前英國(guó)最蒙歡送的兒童文學(xué)息品，都出從優(yōu)良作家之手，而且也取得了多項(xiàng)文學(xué)大獎(jiǎng)，得到威望我士和媒介的確定與惡評(píng)，盼望可能得到寬大中國(guó)兒童讀者的愛(ài)好。
同窗們，在這面我一起吶喊全部社會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)孩子的閱讀應(yīng)作一種義務(wù)愿望每一個(gè)孩子都能在經(jīng)典的閱讀中成長(zhǎng)，渡過(guò)快活幸福的童年。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
時(shí)間老人慢慢地老去，但他沒(méi)有忘記把我的身體拉長(zhǎng)，沒(méi)有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。
我不再迷戀于夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪，開(kāi)始探尋書(shū)本里的奧秘，探雪人生的真諦，擷取奮斗的樂(lè)趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味�？墒巧畹�'風(fēng)雨真有點(diǎn)讓我站不住腳，傷心的時(shí)候，我真想趴下，永遠(yuǎn)不再站起。但我又怕時(shí)間老人那嚴(yán)慈的目光。于是，我就像一棵生長(zhǎng)在狂風(fēng)暴雨中的小樹(shù)，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過(guò)天晴，我依然追求燦爛的陽(yáng)光。
于是，我又得到了第二筆財(cái)富——樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗不息。
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