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二年級(jí)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-04-03 08:27:31 優(yōu)秀作文 我要投稿

【實(shí)用】二年級(jí)優(yōu)秀作文4篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占亩昙(jí)優(yōu)秀作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】二年級(jí)優(yōu)秀作文4篇

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

  “我常常想,生命是什么呢?”作者這樣問(wèn)道。也許你也會(huì)想,對(duì)啊,生命到底是什么呢,那么就請(qǐng)來(lái)讀一讀《生命,生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩,她雖然只有小學(xué)學(xué)歷,卻寫下了80多部作品!斑@就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用她,也可以白白地糟塌她!边@是文章中的一句話。是啊,單單屬于我的,由我任意支配,我可以向雷鋒一樣做好人好事,也可以向愛(ài)迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之,也可以去做違法的事。可是你摸摸良心看,做壞事你覺(jué)得對(duì)得起誰(shuí)!

  是不是白白來(lái)到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子,和我想的一樣,所以她沒(méi)有辜負(fù)上帝送給她的生命,她竟然不服氣命運(yùn),與病魔頑強(qiáng)奮斗,磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,生活中無(wú)不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來(lái)就出去鍛煉,在廣場(chǎng)上扭秧歌,這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔?ài)生活。我們小學(xué)生好好讀書,學(xué)知識(shí),學(xué)文化,長(zhǎng)大成為國(guó)家的棟梁之才,把我們的.國(guó)家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,我們的生命就是有意義的!

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

  “吃西瓜嘍!” 我一聲令下,正在玩積木的小小外甥樂(lè)顛顛地跑了過(guò)來(lái),這小家伙兒,最愛(ài)吃西瓜了。只見(jiàn)他從茶幾桌上,拿起一塊西瓜就啃,啃一口放下又拿起一塊兒啃,每塊只啃一口……不一會(huì)兒,桌子上的西瓜皆被咬去了“山尖”。 “哎喲,孬乖乖,這么霸道啊,都占住了,你吃得了啊?我們不閑你臟,吃你啃過(guò)的!毙⌒⊥馍哪棠虡(lè)呵呵地邊吃邊說(shuō)道。 不到兩歲的小小外甥沒(méi)有任何反映,見(jiàn)沒(méi)有完整的西瓜塊了,只好拿起剛才自己啃過(guò)一塊啃起來(lái),吃了兩口,扔下就去玩了。 “哎喲,這孩子吃西瓜,跟他爸小時(shí)侯一樣!蹦棠桃廊粯(lè)呵道。 “冤枉,才不是呢,這樣吃是因?yàn)閯偳虚_(kāi)的西瓜塊的頂端沒(méi)籽,小孩子不會(huì)吐西瓜籽,吃起來(lái)省事啊!痹谝慌缘男⌒⊥馍'爸爸分辯道。 “有道理,我怎么沒(méi)想到?怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呀?”奶奶一臉感慨。 “你們沒(méi)人問(wèn)過(guò)我呀?再說(shuō),我像他這么小的時(shí)候也不會(huì)表達(dá)這個(gè)意思呀!”小小外甥的爸爸鄭重其事地接著道。 又記起讀過(guò)的一個(gè)故事,故事的內(nèi)容是一個(gè)小女孩把蘋果嘗了個(gè)遍,當(dāng)媽媽問(wèn)她為什么這么做時(shí),她說(shuō),嘗嘗哪個(gè)蘋果最甜就給媽媽吃哪個(gè)…… 這樣的事情,我們?cè)谝恍┖⒆由砩峡赡芙?jīng)常見(jiàn)到,因是自己的孩子或親朋,更因源于對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)而一笑了之,笑得意識(shí)里是不是潛藏著對(duì)孩子的評(píng)定:乖乖耶,吃東西太霸道了,年齡小,不懂事,長(zhǎng)大就不這樣了。 長(zhǎng)大了以后,孩子是不“這樣”了,可我們的思想里那個(gè)“這樣”還存在,有時(shí)候,我們從沒(méi)懷疑過(guò)自己的“這樣”,從沒(méi)把自己的“這樣”跟孩子交流過(guò),以發(fā)現(xiàn)孩子心中的“不這樣”,甚至把“這樣”又加到了下一代孩子的身上。 深思“這樣”的背后,是大人的主觀臆斷在作祟,大人閱歷廣,有思想,再加上自己積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),判斷能有錯(cuò)嗎?事實(shí)是那時(shí)我們真的錯(cuò)了,而且,有時(shí)候,還要一錯(cuò)再錯(cuò)。 一個(gè)孩子一個(gè)世界,無(wú)論他有多小。作為孩子的守護(hù)者、養(yǎng)育者、教育者,我們是否真正走進(jìn)了孩子的世界?我們是否真正猜測(cè)得到孩子的心聲?我們是否真正找個(gè)時(shí)間俯下身體傾聽(tīng)孩子的聲音?我們?cè)趦A聽(tīng)孩子的聲音時(shí)是否真正撇去自己腦子的一切判定? 帶著兒時(shí)的那份純?nèi)A聽(tīng)吧,帶著兒時(shí)的那份真去交流吧,帶著兒時(shí)的那份童心去期待吧。即便時(shí)間有些長(zhǎng)度,我們也要等,因?yàn)槟鞘且环萋收媾c尊重。切忌我們急于臆斷的思想及話語(yǔ)錯(cuò)定了孩子的心聲。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

  周日老師帶我們?nèi)?dòng)物園里看猴子。我們來(lái)到猴山前一看,嗬!里面有十幾只呢!

  猴子都是紅臉、紅屁股,全身土黃色的短毛。不同的是,有的個(gè)頭大,身體強(qiáng)壯。有的瘦長(zhǎng),還有的小巧玲瓏十分可愛(ài)。

  游客們將手中的水果扔進(jìn)去,十幾只猴子紛紛趕來(lái)哄搶。往往都是那只個(gè)頭最大,長(zhǎng)得最強(qiáng)壯的猴子搶到最多。別的猴子好像都怕它,沒(méi)幾個(gè)敢跟它搶。有幾只大塊頭耐不住水果的誘惑,躍躍欲試地想上前來(lái)?yè),最后都被那只壯碩的`猴子給吼跑了。老師告訴我們,這位勝利者就是 猴王 。 猴王 帶著它的戰(zhàn)利品,慢條斯理地爬上猴山,坐在上面霸氣地獨(dú)享?yè)寔?lái)的美食。

  其余的猴子很快就忘記了搶不到水果的苦惱,各自玩耍起來(lái)。有幾只較小的猴子坐在猴山底下曬太陽(yáng)、撓癢癢,其中一只把吃完的香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子,樣子真好笑。有幾只特別活潑的,在猴山旁的樹(shù)上抓住樹(shù)枝蕩秋千。一只特別小的猴子,把吃剩的桃核扔來(lái)扔去地玩,自得其樂(lè)。

  時(shí)間不早了,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,戀戀不舍地離開(kāi)猴山。再見(jiàn)可愛(ài)的小猴子們,下次我還要和爸爸、媽媽一起來(lái)看你們。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

  我學(xué)會(huì)了煮面條。首先要準(zhǔn)備蔥花、鹽、胡蘿卜,然后把水倒進(jìn)鍋里,接著要切蔥花,還要把胡蘿卜切成片,我最害怕就是切到手了。媽媽對(duì)我說(shuō):“切的時(shí)候把一只手放在旁邊,切到你的'手那邊的時(shí)候,你就把手往后挪一下,這樣就不會(huì)切到手了!卑凑諎寢屨f(shuō)的,一刀一刀的切了下去,果然沒(méi)有切到手。最后把鹽倒進(jìn)去,再把剛才切好的蔥花和胡蘿卜倒了進(jìn)去。然后,我用筷子嘗了嘗,看看咸不咸。最后,用筷子把面條撈到碗里,這碗香噴噴的面條就煮好了。

  原來(lái)學(xué)會(huì)煮面條也是很難的呀!

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